ຄວາມສຳຄັນຂອງປັດຊະຍາໃນການສຶກສາ
ການສຶກສາບໍ່ເຄີຍເປັນພຽງແຕ່ເລື່ອງຂອງການໂອນຄວາມຮູ້ຈາກຄູໄປຫານັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ມັນເຮັດໃຫ້ເກີດຄຳຖາມພື້ນຖານຄື: ເປັນຫຍັງມະນຸດຈຶ່ງຮຽນຮູ້, ຄຸນຄ່າໃດທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການພັດທະນາ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ລັກສະນະໃດທີ່ຄວນໄດ້ຮັບການພັດທະນາ, ແລະ ຂະບວນການຮຽນຮູ້ຄວນດຳເນີນໄປແນວໃດ. ຄຳຖາມເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ສາມາດຕອບໄດ້ງ່າຍໆດ້ວຍວິທີການສອນ ຫຼື ຫຼັກສູດດ້ານວິຊາການ. ນີ້ແມ່ນບ່ອນທີ່ປັດຊະຍາມີບົດບາດສຳຄັນ. ປັດຊະຍາຊ່ວຍໃຫ້ການສຶກສາເຂົ້າໃຈເປົ້າໝາຍຂອງມັນ, ປະເມີນທິດທາງນະໂຍບາຍຂອງມັນ, ແລະ ຮັບປະກັນວ່າຂະບວນການຮຽນຮູ້ຍັງຄົງມີມະນຸດສະທຳ ແລະ ມີຄວາມໝາຍ.
1. ປັດຊະຍາເປັນພື້ນຖານສຳລັບເປົ້າໝາຍດ້ານການສຶກສາ
ລະບົບການສຶກສາທຸກໆລະບົບລ້ວນແຕ່ມີເປົ້າໝາຍ, ທັງທີ່ຊັດເຈນ ແລະ ບໍ່ຊັດເຈນ. ບາງລະບົບເນັ້ນໜັກໃສ່ຜົນສຳເລັດທາງວິຊາການ, ບາງລະບົບເນັ້ນໜັກໃສ່ທັກສະໃນການເຮັດວຽກ, ແລະ ບາງລະບົບຍັງເນັ້ນໜັກໃສ່ການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະພາບເປັນໃຈກາງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າບໍ່ມີພື້ນຖານທາງປັດຊະຍາ, ເປົ້າໝາຍເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະຖືກມົວ ຫຼື ພຽງແຕ່ຕອບສະໜອງຕໍ່ຄວາມຕ້ອງການຂອງຍຸກສະໄໝ. ປັດຊະຍາໃຫ້ຂອບການສຳລັບການກຳນົດສິ່ງທີ່ຖືວ່າເປັນ "ດີ" ສຳລັບມະນຸດ ແລະ ສັງຄົມ.
ຕົວຢ່າງ, ຖ້າການສຶກສາຖືກເຂົ້າໃຈວ່າພຽງແຕ່ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດວຽກເຮັດງານທຳ, ນັກຮຽນອາດຈະຖືກປະຕິບັດຄືກັບ "ວິທີການຜະລິດ" ທີ່ວັດແທກໂດຍຜົນຜະລິດຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າການສຶກສາຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນທັດສະນະຂອງມະນຸດນິຍົມ, ໂຮງຮຽນຈະຖືກເຂົ້າໃຈວ່າເປັນພື້ນທີ່ສຳລັບການພັດທະນາຂອງບຸກຄົນທັງໝົດ - ທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ, ສິນທຳ, ສັງຄົມ, ອາລົມ ແລະ ຈິດວິນຍານ. ປັດຊະຍາຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາເລືອກທິດທາງ: ການສຶກສາແມ່ນພຽງແຕ່ເພື່ອຜະລິດກຳລັງແຮງງານ, ຫຼື ມັນແມ່ນເພື່ອພັດທະນາບຸກຄົນທີ່ເປັນນັກຄິດທີ່ເປັນເອກະລາດ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ.
2. ສະໜອງພື້ນຖານຂອງຄຸນຄ່າ ແລະ ຈັນຍາບັນໃນການສຶກສາ
ການສຶກສາມັກຈະເຊື່ອມໂຍງກັບຄຸນຄ່າຕ່າງໆຄື: ຄວາມຊື່ສັດ, ວິໄນ, ຄວາມອົດທົນ, ຄວາມຍຸຕິທຳ, ການເຮັດວຽກໜັກ ແລະ ຄວາມເຄົາລົບນັບຖືຄົນອື່ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄຸນຄ່າບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນໂດຍອັດຕະໂນມັດພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າພວກມັນຖືກຂຽນໄວ້ໃນຄຳຂວັນຂອງໂຮງຮຽນ ຫຼື ເອກະສານຫຼັກສູດ. ປັດຊະຍາ, ໂດຍສະເພາະດ້ານຈັນຍາບັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ການສຶກສາອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງຄຸນຄ່າຈຶ່ງມີຄວາມສຳຄັນ, ວິທີການນຳໃຊ້ມັນ, ແລະ ວິທີການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງດ້ານຄຸນຄ່າທີ່ມັກເກີດຂຶ້ນໃນຊີວິດຈິງ.
ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອມີບັນຫາເກີດຂຶ້ນລະຫວ່າງ "ຄວາມຊື່ສັດ" ແລະ "ຄວາມຈົງຮັກພັກດີຕໍ່ມິດຕະພາບ" (ເຊັ່ນ: ການໂກງ ຫຼື ການປົກປິດຄວາມຜິດພາດຂອງເພື່ອນ), ນັກຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຊັ່ງນໍ້າໜັກເຫດຜົນທາງດ້ານສິນທຳ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຢ້ານການລົງໂທດເທົ່ານັ້ນ. ດ້ວຍວິທີການທາງປັດຊະຍາ, ການສຶກສາຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຄິດຢ່າງມີວິຈານກ່ຽວກັບຜົນສະທ້ອນ, ຫຼັກການ ແລະ ຄຸນຄ່າຂອງມະນຸດ. ສິ່ງນີ້ສົ່ງເສີມຄວາມຮັບຮູ້ທາງດ້ານສິນທຳທີ່ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຫຼາຍກວ່າການປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບ.
3. ພັດທະນາທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານ ແລະ ການຄິດໄຕ່ຕອງຢ່າງມີສະຕິ
ໜຶ່ງໃນການປະກອບສ່ວນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງປັດຊະຍາຕໍ່ການສຶກສາແມ່ນການພັດທະນາການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານ. ການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານບໍ່ໄດ້ໝາຍເຖິງການໂຕ້ຖຽງ, ແຕ່ໝາຍເຖິງຄວາມສາມາດໃນການຖາມຄຳຖາມ, ປະເມີນເຫດຜົນ, ທົດສອບຫຼັກຖານ, ແລະ ສະຫຼຸບຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ໃນຍຸກຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍການຫຼອກລວງ, ການໂຄສະນາຊວນເຊື່ອ, ແລະ ຄວາມຄິດເຫັນຫຼາຍຢ່າງ, ທັກສະນີ້ແມ່ນສິ່ງຈຳເປັນ.
ປັດຊະຍາສອນນິໄສທາງປັນຍາ ເຊັ່ນ: ການແຍກແຍະຄວາມຈິງຈາກຄວາມຄິດເຫັນ, ການຮັບຮູ້ຄວາມຜິດພາດທາງເຫດຜົນ, ການເຂົ້າໃຈສົມມຸດຕິຖານທີ່ເຊື່ອງໄວ້, ແລະ ການປະເມີນການໂຕ້ຖຽງຢ່າງມີເຫດຜົນ. ຖ້ານັກຮຽນຄຸ້ນເຄີຍກັບການຄິດຢ່າງຄິດໄຕ່ຕອງ, ພວກເຂົາຈະຖືກອິດທິພົນຈາກຂໍ້ມູນໄວຣັສໜ້ອຍລົງ, ຕັດສິນໜ້ອຍລົງ, ແລະ ມີຄວາມສາມາດໃນການສົນທະນາທີ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ປັດຊະຍາສະໜັບສະໜູນການສຶກສາໃນການສ້າງພົນລະເມືອງທີ່ສະຫຼາດ ແລະ ເປັນຜູ້ໃຫຍ່.
4. ເພື່ອເປັນແນວທາງໃນການເລືອກວິທີການ ແລະ ວິທີການຮຽນຮູ້
ປັດຊະຍາການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ກ່າວເຖິງເປົ້າໝາຍເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງມີຜົນກະທົບຕໍ່ວິທີການສຶກສາອີກດ້ວຍ. ສາຂາຕ່າງໆຂອງປັດຊະຍາການສຶກສາ - ເຊັ່ນ: ອຸດົມການນິຍົມ, ຄວາມເປັນຈິງນິຍົມ, ການປະຕິບັດຕົວຈິງນິຍົມ, ການມີຢູ່ຈິງນິຍົມ, ແລະ ຄວາມກ້າວໜ້ານິຍົມ - ນຳພາວິທີທີ່ຄູເບິ່ງນັກຮຽນ ແລະ ຂະບວນການຮຽນຮູ້.
ຕົວຢ່າງ, ຖ້ານັກການສຶກສາມີທັດສະນະທີ່ກ້າວໜ້າ, ພວກເຂົາມັກຈະເນັ້ນໜັກໃສ່ການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ, ໂຄງການຮ່ວມມື, ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ໃນຊີວິດຈິງ. ຖ້າພວກເຂົາມີທັດສະນະທີ່ສຳຄັນ, ພວກເຂົາອາດຈະເນັ້ນໜັກໃສ່ການຮຽນຮູ້ພື້ນຖານ ແລະ ວິໄນການຮຽນຮູ້ທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ບໍ່ມີວິທີການດຽວທີ່ເໝາະສົມກັບທຸກສະຖານະການ, ແຕ່ປັດຊະຍາຊ່ວຍໃຫ້ຄູເຂົ້າໃຈເຫດຜົນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງການປະຕິບັດຂອງພວກເຂົາ. ວິທີນີ້, ວິທີການສອນບໍ່ພຽງແຕ່ປະຕິບັດຕາມແນວໂນ້ມເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ແມ່ນການຕັດສິນໃຈທີ່ມີສະຕິທີ່ເໝາະສົມກັບສະພາບການຂອງຜູ້ຮຽນ.
5. ຮັກສາການສຶກສາໃຫ້ມີມະນຸດສະທຳທ່າມກາງຄວາມກົດດັນທີ່ທັນສະໄໝ
ການສຶກສາສະໄໝໃໝ່ມັກຈະຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນ: ເປົ້າໝາຍການໃຫ້ຄະແນນ, ການຈັດອັນດັບ, ການສອບເສັງມາດຕະຖານ, ການແຂ່ງຂັນເພື່ອເຂົ້າໂຮງຮຽນຊັ້ນນຳ, ຄວາມຕ້ອງການທັກສະໃນການເຮັດວຽກ, ແລະແມ່ນແຕ່ຄວາມກັງວົນຂອງພໍ່ແມ່. ພາຍໃຕ້ເງື່ອນໄຂເຫຼົ່ານີ້, ການສຶກສາມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະສູນເສຍຈິດວິນຍານຂອງມັນ. ໂຮງຮຽນສາມາດກາຍເປັນ "ໂຮງງານຜະລິດຄະແນນ" ທີ່ວັດແທກຄວາມສຳເລັດໂດຍອີງໃສ່ຕົວເລກເທົ່ານັ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນຈຶ່ງມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ຄວາມຕຶງຄຽດ, ສູນເສຍຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ, ແລະເບິ່ງການຮຽນຮູ້ເປັນພາລະ.
ປັດຊະຍາເປັນຕົວເຕືອນໃຈວ່າການສຶກສາຕ້ອງເຮັດໃຫ້ມະນຸດມີມະນຸດສະທຳ. ມັນສອນວ່ານັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນວັດຖຸຂອງການປະເມີນຜົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນວິຊາທີ່ມີກຽດສັກສີ, ທ່າແຮງ, ແລະປະສົບການຊີວິດ. ດ້ວຍພື້ນຖານປັດຊະຍາທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ໂຮງຮຽນສາມາດດຸ່ນດ່ຽງຄວາມຕ້ອງການດ້ານວິຊາການກັບສະຫວັດດີພາບທາງຈິດໃຈ, ຄວາມຕ້ອງການຄວາມສາມາດກັບການພັດທະນາບຸກຄະລິກກະພາບ, ແລະຜົນສຳເລັດສ່ວນບຸກຄົນກັບຄວາມຮັບຮູ້ທາງສັງຄົມ.
6. ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈຕົວຕົນ, ຄວາມໝາຍຂອງຊີວິດ ແລະ ເປົ້າໝາຍການຮຽນຮູ້
ໃນທີ່ສຸດນັກຮຽນທຸກຄົນຈະປະເຊີນກັບຄຳຖາມໃຫຍ່ໆຄື: ຂ້ອຍແມ່ນໃຜ, ພອນສະຫວັນຂອງຂ້ອຍແມ່ນຫຍັງ, ຂ້ອຍຖືຄຸນຄ່າຫຍັງ, ແລະ ເປັນຫຍັງຂ້ອຍຈຶ່ງຮຽນຮູ້? ຄຳຖາມເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະເກີດຂຶ້ນຢ່າງແຂງແຮງໃນຊ່ວງໄວລຸ້ນ ແລະ ໄວໜຸ່ມ. ການສຶກສາທີ່ສຸມໃສ່ການທ່ອງຈຳ ຫຼື ທັກສະດ້ານວິຊາການຢ່າງດຽວມັກຈະບໍ່ມີບ່ອນຫວ່າງສຳລັບການຄົ້ນຫາຄວາມໝາຍນີ້.
ໃນທີ່ນີ້, ປັດຊະຍາ, ໂດຍສະເພາະປັດຊະຍາຂອງຄວາມເປັນມະນຸດນິຍົມ ແລະ ລັດທິອະທິປະໄຕນິຍົມ, ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈອິດສະລະພາບ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ແລະ ການເລືອກຊີວິດ. ການສຶກສາທີ່ສະໜອງພື້ນທີ່ສຳລັບການສົນທະນາທີ່ມີຄວາມໝາຍ - ກ່ຽວກັບ ຈຸດປະສົງຂອງຊີວິດ , ຄວາມໝາຍຂອງວຽກງານ, ຄວາມສຳພັນກັບຄົນອື່ນ, ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ - ຈະຜະລິດບຸກຄົນທີ່ກຽມພ້ອມສຳລັບຊີວິດໄດ້ດີກວ່າ, ບໍ່ພຽງແຕ່ສຳລັບການສອບເສັງເທົ່ານັ້ນ.
7. ປັດຊະຍາເປັນພື້ນຖານສຳລັບນະໂຍບາຍການສຶກສາທີ່ຍຸດຕິທຳ
ນະໂຍບາຍການສຶກສາບໍ່ແມ່ນກາງ. ການຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບຫຼັກສູດ, ການປະເມີນຜົນ, ການແບ່ງເຂດ, ການສະໜອງທຶນໃຫ້ໂຮງຮຽນ, ແລະ ການເຂົ້າເຖິງເຕັກໂນໂລຢີແມ່ນກ່ຽວກັບຄວາມສະເໝີພາບສະເໝີ. ປັດຊະຍາການເມືອງ ແລະ ປັດຊະຍາຄວາມຍຸຕິທຳຊ່ວຍກຳນົດຄຳຖາມຕ່າງໆ: ໃຜໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກລະບົບນີ້, ໃຜຖືກປະໄວ້ທາງຫຼັງ, ແລະ ວິທີການປັບປຸງມັນເພື່ອໃຫ້ທຸກຄົນມີໂອກາດທີ່ຍຸດຕິທຳ.
ດ້ວຍວິທີການທາງປັດຊະຍາ, ສັງຄົມສາມາດປະເມີນໄດ້ວ່າການສຶກສາກຳລັງສະໜັບສະໜູນກຸ່ມທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ເຊັ່ນ: ນັກຮຽນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຄອບຄົວທີ່ມີລາຍໄດ້ຕໍ່າ, ຫຼື ເດັກທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດ. ໃນຈຸດນີ້, ປັດຊະຍາເປັນເຂັມທິດດ້ານສິນທຳສຳລັບລັດ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາ, ປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ພວກເຂົາຕົກຢູ່ໃນນະໂຍບາຍທີ່ເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ກຸ່ມສະເພາະໃດໜຶ່ງເທົ່ານັ້ນ.
ສະຫຼຸບ
ຄວາມສຳຄັນຂອງປັດຊະຍາໃນການສຶກສາແມ່ນຢູ່ທີ່ຄວາມສາມາດໃນການໃຫ້ທິດທາງ, ຄວາມໝາຍ, ແລະຄວາມເລິກຊຶ້ງ. ປັດຊະຍາຊ່ວຍໃຫ້ການສຶກສາສ້າງເປົ້າໝາຍທີ່ດີ, ສ້າງພື້ນຖານຂອງຄຸນຄ່າ, ປູກຝັງການຄິດຢ່າງມີວິຈານ, ເລືອກວິທີການທີ່ເໝາະສົມ, ປົກປ້ອງຄວາມເປັນມະນຸດຂອງນັກຮຽນ, ແລະນຳພານະໂຍບາຍທີ່ຍຸດຕິທຳ. ຖ້າບໍ່ມີປັດຊະຍາ, ການສຶກສາຈະກາຍເປັນກິດຈະວັດປະຈຳວັນທາງວິຊາການທີ່ສູນເສຍຈຸດປະສົງຂອງມັນໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ດ້ວຍປັດຊະຍາ, ການສຶກສາກາຍເປັນຂະບວນການພັດທະນາບຸກຄົນຜູ້ທີ່ມີຄວາມຄິດ, ມີສິນທຳ, ແລະສາມາດ ດຳລົງຊີວິດຢ່າງມີຄວາມໝາຍ ໃນສັງຄົມທີ່ມີການປ່ຽນແປງຢູ່ສະເໝີ.
ຖ້າການສຶກສາຄືການເດີນທາງ, ປັດຊະຍາກໍ່ຄືແຜນທີ່ ແລະ ເຂັມທິດຂອງມັນ. ມັນບໍ່ໄດ້ທົດແທນຂັ້ນຕອນການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ແຕ່ມັນຮັບປະກັນວ່າແຕ່ລະບາດກ້າວມີທິດທາງທີ່ຊັດເຈນ ແລະ ມີຄຸນຄ່າ.
