ຕົວຢ່າງຄຳຖາມທີ່ສົນທະນາກ່ຽວກັບທິດສະດີສະຖານທີ່ສູນກາງ

ຫົວຂໍ້: ຕົວຢ່າງຄຳຖາມທີ່ສົນທະນາກ່ຽວກັບທິດສະດີສະຖານທີ່ສູນກາງ

Pendahuluan

ທິດສະດີສະຖານທີ່ສູນກາງແມ່ນແນວຄວາມຄິດທີ່ພັດທະນາໂດຍນັກພູມສາດເຢຍລະມັນ Walter Christaller ໃນປີ 1933. ທິດສະດີນີ້ອະທິບາຍເຖິງການແຈກຢາຍທາງພື້ນທີ່ຂອງການຕັ້ງຖິ່ນຖານຂອງມະນຸດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິທີການແຈກຢາຍການຕັ້ງຖິ່ນຖານພາຍໃນພື້ນທີ່ທີ່ກຳນົດໄວ້ ແລະ ວິທີການພົວພັນທາງເສດຖະກິດເກີດຂຶ້ນລະຫວ່າງພວກມັນ. ແນວຄວາມຄິດນີ້ສຸມໃສ່ບົດບາດຂອງການຕັ້ງຖິ່ນຖານເປັນ "ສະຖານທີ່ສູນກາງ" ບ່ອນທີ່ສິນຄ້າ ແລະ ການບໍລິການຖືກສະໜອງໃຫ້ແກ່ພື້ນທີ່ອ້ອມຂ້າງ. ໃນບົດຄວາມນີ້, ພວກເຮົາຈະຄົ້ນຫາທິດສະດີສະຖານທີ່ສູນກາງຕື່ມອີກໂດຍການສະໜອງບັນຫາ ແລະ ການສົນທະນາຕົວຢ່າງຫຼາຍຢ່າງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈເພີ່ມເຕີມ.

ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງທິດສະດີສະຖານທີ່ສູນກາງ

ທິດສະດີສະຖານທີ່ສູນກາງສຸມໃສ່ການຈັດລະບຽບທາງພື້ນທີ່ຂອງສະຖານທີ່ສູນກາງທີ່ຮັບໃຊ້ພື້ນທີ່ອ້ອມຂ້າງ. ທິດສະດີນີ້ແມ່ນອີງໃສ່ສົມມຸດຕິຖານທີ່ວ່າ:

1. ພູມສັນຖານທາງພູມສາດແມ່ນຮາບພຽງ ແລະ ບໍ່ມີອຸປະສັກທາງດ້ານຮ່າງກາຍໃດໆໃນທາງ.
2. ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ປະຊາກອນຖືກແຈກຢາຍຢ່າງເທົ່າທຽມກັນ.
3. ຜູ້ບໍລິໂພກທຸກຄົນມີອຳນາດຊື້ເທົ່າກັນ ແລະ ມີພຶດຕິກຳທີ່ມີເຫດຜົນ, ຫຼຸດຜ່ອນໄລຍະຫ່າງໃນການໄດ້ຮັບສິນຄ້າ ແລະ ການບໍລິການ.
4. ຄ່າຂົນສົ່ງແມ່ນຂຶ້ນກັບໄລຍະທາງ.

ແນວຄວາມຄິດຫຼັກຂອງທິດສະດີນີ້ແມ່ນລຳດັບຊັ້ນຂອງສະຖານທີ່ສູນກາງ. ສະຖານທີ່ເຫຼົ່ານີ້ສະໜອງສິນຄ້າ ແລະ ການບໍລິການທີ່ຫຼາກຫຼາຍດ້ວຍຄວາມຖີ່ ແລະ ຂອບເຂດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ສ້າງເຄືອຂ່າຍຫົກຫຼ່ຽມໃນຮູບແບບອຸດົມຄະຕິ.

Contoh Soal ແລະ Pembahasan

ເພື່ອເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດນີ້ໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ໃຫ້ພວກເຮົາພິຈາລະນາຕົວຢ່າງຄຳຖາມ ແລະ ການສົນທະນາຂອງພວກມັນ.

ຕົວຢ່າງຄຳຖາມທີ 1: ການກຳນົດລຳດັບຊັ້ນຂອງສະຖານທີ່ສູນກາງ

ພາກພື້ນປະກອບດ້ວຍສາມເມືອງ A, B, ແລະ C. ເມືອງ A ມີປະຊາກອນຫຼາຍທີ່ສຸດ ແລະ ໃຫ້ບໍລິການທີ່ຫຼາກຫຼາຍກວ່າສອງເມືອງອື່ນໆ. ເມືອງ B ມີຂະໜາດກາງ ແລະ ໃຫ້ບໍລິການໜ້ອຍກວ່າເມືອງ A ແຕ່ຫຼາຍກວ່າເມືອງ C, ເຊິ່ງເປັນເມືອງທີ່ນ້ອຍທີ່ສຸດ. ອະທິບາຍລຳດັບຊັ້ນຂອງສະຖານທີ່ສູນກາງ ແລະ ອະທິບາຍການແຈກຢາຍຂອງສະຖານທີ່ເຫຼົ່ານີ້ຕາມທິດສະດີສະຖານທີ່ສູນກາງ.

ເປບບາຮາຊານ:

ອີງຕາມທິດສະດີສະຖານທີ່ສູນກາງ, ເມືອງ A ເຮັດໜ້າທີ່ເປັນສູນບໍລິການສູງສຸດໃນລະບົບຊັ້ນ. ມັນມີຂອບເຂດທີ່ກວ້າງຂວາງ ແລະ ຄວາມຖີ່ຂອງການບໍລິການທີ່ສູງກວ່າ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສາມາດເຂົ້າເຖິງປະຊາກອນທີ່ໃຫຍ່ກວ່າ ແລະ ພື້ນທີ່ທີ່ກວ້າງຂວາງກວ່າ. ເມືອງ A ເຮັດໜ້າທີ່ເປັນສະຖານທີ່ສູນກາງທີ່ມີລະດັບການບໍລິການສູງສຸດ.

ເມືອງ B, ເຊິ່ງເປັນເມືອງຂະໜາດກາງ, ຈະເປັນສູນກາງລະດັບກາງ. ມັນໃຫ້ບໍລິການພື້ນທີ່ນ້ອຍກວ່າເມືອງ A, ແຕ່ຍັງໃຫຍ່ກວ່າເມືອງ C. ການບໍລິການທີ່ໃຫ້ອາດຈະປະກອບມີຮ້ານຄ້າ, ຮ້ານອາຫານ ແລະ ສະຖານທີ່ດູແລສຸຂະພາບຂັ້ນພື້ນຖານ.

ເມືອງ C, ໃນຖານະທີ່ເປັນເມືອງທີ່ນ້ອຍທີ່ສຸດ, ມີບົດບາດເປັນສູນກາງລະດັບຕ່ຳ, ໃຫ້ບໍລິການພື້ນຖານແກ່ຊຸມຊົນທ້ອງຖິ່ນຂອງຕົນ, ເຊັ່ນ: ຮ້ານຂາຍເຄື່ອງແຫ້ງ ແລະ ການບໍລິການໄປສະນີ.

ການແຈກຢາຍຂອງສາມເມືອງນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຮູບຮ່າງເຄືອຂ່າຍຮູບຫົກຫຼ່ຽມເມື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນທາງພື້ນທີ່, ໂດຍແຕ່ລະເມືອງມີພື້ນທີ່ຄຸ້ມຄອງທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັນຂອງຕົນເອງ.

ຕົວຢ່າງຄຳຖາມທີ 2: ການວິເຄາະຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຂົນສົ່ງ ແລະ ອິດທິພົນຂອງມັນຕໍ່ການເລືອກສະຖານທີ່ສູນກາງ

ສົມມຸດວ່າມີສີ່ບ້ານອ້ອມຮອບຕົວເມືອງນ້ອຍໆ. ເມືອງດັ່ງກ່າວໃຫ້ບໍລິການທີ່ຈຳເປັນເຊັ່ນ: ຕະຫຼາດ, ໂຮງໝໍ ແລະ ໂຮງຮຽນ. ຖ້າຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຂົນສົ່ງເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ສິ່ງນີ້ຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການພົວພັນຂອງບ້ານຕ່າງໆກັບຕົວເມືອງໃນຖານະເປັນສູນກາງແນວໃດ?

ເປບບາຮາຊານ:

ອີງຕາມຫຼັກການພື້ນຖານຂອງທິດສະດີສະຖານທີ່ຕັ້ງສູນກາງ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຂົນສົ່ງແມ່ນສັດສ່ວນໂດຍກົງກັບໄລຍະທາງ. ເມື່ອຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຂົນສົ່ງເພີ່ມຂຶ້ນ, ຊາວບ້ານມັກຈະພິຈາລະນາຄືນໃໝ່ກ່ຽວກັບຄວາມຖີ່ຂອງການເດີນທາງຂອງເຂົາເຈົ້າໄປຍັງຕົວເມືອງນ້ອຍ.

ຖ້າຕົວເມືອງເປັນແຫຼ່ງດຽວຂອງການບໍລິການທີ່ຈຳເປັນ, ຊາວບ້ານອາດຈະເລືອກທີ່ຈະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຖີ່ຂອງການຢ້ຽມຢາມຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະ ບາງທີອາດຈະເພີ່ມປະສິດທິພາບການເດີນທາງຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍການຊື້ເປັນຈຳນວນຫຼາຍເມື່ອເຂົາເຈົ້າໄປຢ້ຽມຢາມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໝູ່ບ້ານອາດຈະເລີ່ມຄົ້ນຫາທາງເລືອກອື່ນ, ເຊັ່ນ: ການພັດທະນາການບໍລິການໃນທ້ອງຖິ່ນຂອງຕົນເອງເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນການເພິ່ງພາອາໄສສະຖານທີ່ສູນກາງ, ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ຫຼື ຄົ້ນຫາທາງເລືອກໃນການຂົນສົ່ງລວມໝູ່ທີ່ລາຄາຖືກກວ່າ.

ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຂົນສົ່ງທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຍັງສາມາດກະຕຸ້ນການແບ່ງຂັ້ນຄຸ້ມຄອງໄດ້, ໂດຍການສ້າງສູນກາງຂະໜາດນ້ອຍກວ່າ ແລະ ກະແຈກກະຈາຍຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອຮັບໃຊ້ບ້ານເຫຼົ່ານີ້. ດັ່ງນັ້ນ, ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຂົນສົ່ງຈຶ່ງກາຍເປັນປັດໄຈສຳຄັນໃນຮູບແບບການພົວພັນທາງພື້ນທີ່ ແລະ ການປ່ຽນແປງໃນລຳດັບຊັ້ນຂອງສູນກາງ.

ສະຫຼຸບ

ທິດສະດີສະຖານທີ່ສູນກາງໃຫ້ຂອບທິດສະດີທີ່ເປັນປະໂຫຍດສຳລັບການເຂົ້າໃຈຮູບແບບການຈັດຕັ້ງຂອງພູມສາດເສດຖະກິດພາຍໃນພາກພື້ນ. ຜ່ານຕົວຢ່າງທີ່ພວກເຮົາສົນທະນາ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນວິທີທີ່ຫຼັກການຂອງທິດສະດີນີ້ສາມາດນຳໃຊ້ເພື່ອວິເຄາະການແຈກຢາຍການຕັ້ງຖິ່ນຖານ ແລະ ການພົວພັນທາງເສດຖະກິດ. ໂດຍການພິຈາລະນາປັດໄຈຕ່າງໆເຊັ່ນ: ລຳດັບຊັ້ນຂອງສະຖານທີ່ສູນກາງ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຂົນສົ່ງ, ພວກເຮົາສາມາດເຂົ້າໃຈການເຄື່ອນໄຫວທາງພື້ນທີ່ທີ່ສັບສົນຫຼາຍຂຶ້ນໃນສະພາບການຂອງໂລກຕົວຈິງ.

ທິດສະດີນີ້ຍັງຄົງມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງເປັນພື້ນຖານສຳລັບການສຶກສາການພົວພັນລະຫວ່າງສະຖານທີ່ຕ່າງໆ, ໂດຍໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈສຳລັບຜູ້ວາງນະໂຍບາຍ ແລະ ຜູ້ວາງແຜນພາກພື້ນກ່ຽວກັບການພັດທະນາພາກພື້ນທີ່ມີປະສິດທິພາບ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນຫຼາຍຂຶ້ນ. ເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມເປັນຈິງທາງພູມສາດມັກຈະມີຄວາມສັບສົນຫຼາຍກວ່າຮູບແບບທິດສະດີທີ່ Christaller ໃຫ້, ແຕ່ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງທິດສະດີນີ້ຍັງຄົງເປັນເຄື່ອງມືທີ່ເປັນປະໂຫຍດໃນການສຳຫຼວດການເຄື່ອນໄຫວທາງພື້ນທີ່.