ຄວາມສຳຄັນຂອງສະຖິຕິໃນຈິດຕະວິທະຍາ
ຈິດຕະວິທະຍາມັກຖືກເຂົ້າໃຈວ່າເປັນການສຶກສາກ່ຽວກັບພຶດຕິກຳ, ຄວາມຄິດ, ແລະອາລົມຂອງມະນຸດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງທິດສະດີຕ່າງໆກ່ຽວກັບບຸກຄະລິກກະພາບ, ການພັດທະນາ, ແຮງຈູງໃຈ, ຄວາມຕຶງຄຽດ, ແລະສຸຂະພາບຈິດ, ມີພື້ນຖານໜຶ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຈິດຕະວິທະຍາກາຍເປັນວິທະຍາສາດຢ່າງແທ້ຈິງ: ສະຖິຕິ. ສະຖິຕິຊ່ວຍໃຫ້ຈິດຕະວິທະຍາຍ້າຍຈາກການຄາດເດົາ, ຄວາມຄິດເຫັນ, ຫຼືປະສົບການສ່ວນຕົວໄປສູ່ຄວາມຮູ້ທີ່ສາມາດທົດສອບ, ວັດແທກ, ແລະອະທິບາຍໄດ້. ຖ້າບໍ່ມີສະຖິຕິ, ຈິດຕະວິທະຍາຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຈຳແນກລະຫວ່າງປະກົດການທີ່ເກີດຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະປະກົດການທີ່ເບິ່ງຄືວ່າເປັນຄວາມຈິງຍ້ອນຄວາມບັງເອີນ ຫຼືອະຄະຕິ.
ສະຖິຕິເປັນພາສາຂອງການຄົ້ນຄວ້າທາງຈິດວິທະຍາ
ຄວາມຮູ້ທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາທີ່ທັນສະໄໝສ່ວນໃຫຍ່ມາຈາກການຄົ້ນຄວ້າ: ການສຳຫຼວດ, ການທົດລອງ, ການສັງເກດ, ການສຶກສາຕາມລວງຍາວ, ແລະແມ່ນແຕ່ການວິເຄາະຂໍ້ມູນທາງດ້ານຄລີນິກ. ວິທີການທັງໝົດເຫຼົ່ານີ້ຜະລິດຂໍ້ມູນ. ຂໍ້ມູນສາມາດປະກອບມີຄະແນນລະດັບຄວາມກັງວົນ, ຜົນການທົດສອບສະຕິປັນຍາ, ຄວາມຖີ່ຂອງພຶດຕິກຳບາງຢ່າງ, ການຕອບສະໜອງຕໍ່ການປິ່ນປົວ, ຫຼືການປ່ຽນແປງຂອງອາລົມຕາມການເວລາ. ສະຖິຕິເຮັດໜ້າທີ່ເປັນ "ພາສາ" ທີ່ປ່ຽນຂໍ້ມູນດິບໃຫ້ເປັນຂໍ້ມູນທີ່ມີຄວາມໝາຍ - ຕົວຢ່າງ, ໂດຍການສະຫຼຸບ, ການປຽບທຽບກຸ່ມ, ຫຼືການກວດສອບຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງຕົວແປຕ່າງໆ.
ຕົວຢ່າງ, ນັກຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງການກໍານົດວ່າເຕັກນິກການຜ່ອນຄາຍສະເພາະໃດໜຶ່ງສາມາດຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກັງວົນໃນນັກສຶກສາວິທະຍາໄລໄດ້ຫຼືບໍ່. ນັກຄົ້ນຄວ້າວັດແທກຄວາມກັງວົນກ່ອນ ແລະ ຫຼັງການແຊກແຊງ. ຖ້າບໍ່ມີສະຖິຕິ, ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າ "ມັນເບິ່ງຄືວ່າໄດ້ຫຼຸດລົງແລ້ວ." ດ້ວຍສະຖິຕິ, ນັກຄົ້ນຄວ້າສາມາດຄິດໄລ່ຂອບເຂດຂອງການຫຼຸດລົງ, ບໍ່ວ່າການຫຼຸດລົງນັ້ນຈະມີຄວາມສໍາຄັນຫຼືພຽງແຕ່ເປັນເລື່ອງບັງເອີນ, ແລະຜົນກະທົບດັ່ງກ່າວມີຄວາມສໍາຄັນແນວໃດໃນສະພາບການປະຕິບັດ.
ຊ່ວຍໃນການຕັດສິນໃຈທີ່ເປັນກາງ
ໃນຈິດຕະວິທະຍາປະຍຸກ - ເຊັ່ນ: ຈິດຕະວິທະຍາທາງດ້ານຄລີນິກ, ການສຶກສາ, ອຸດສາຫະກໍາ, ແລະ ອົງກອນ - ການຕັດສິນໃຈມັກຈະມີຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ບຸກຄົນ. ສະຖິຕິຊ່ວຍຮັບປະກັນວ່າການຕັດສິນໃຈແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກຖານ, ບໍ່ແມ່ນສະຕິປັນຍາພຽງຢ່າງດຽວ. ຕົວຢ່າງ, ໃນການສຶກສາ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາໂຮງຮຽນສາມາດໃຊ້ຂໍ້ມູນເພື່ອປະເມີນປະສິດທິພາບຂອງໂຄງການຕ້ານການຂົ່ມເຫັງ ຫຼື ການແຊກແຊງທີ່ເພີ່ມແຮງຈູງໃຈ. ໃນອົງກອນ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາອຸດສາຫະກໍາໃຊ້ສະຖິຕິເພື່ອປະເມີນວ່າການຝຶກອົບຮົມຄວາມເປັນຜູ້ນໍາປັບປຸງປະສິດທິພາບ, ຫຼືວ່າເຄື່ອງມືການຄັດເລືອກພະນັກງານຄາດຄະເນປະສິດທິພາບວຽກໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງຫຼືບໍ່.
ຄວາມທ່ຽງທຳນີ້ແມ່ນສຳຄັນເພາະວ່າມະນຸດມັກຈະມີອະຄະຕິ: ພວກເຮົາມັກຈະຈື່ຈຳກໍລະນີທີ່ໂດດເດັ່ນ, ສະຫຼຸບໂດຍປະສົບການທີ່ຈຳກັດ, ຫຼື ຖືວ່າເຫດການສອງຢ່າງຕິດຕໍ່ກັນເປັນສາເຫດ ແລະ ຜົນກະທົບ. ສະຖິຕິຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນອະຄະຕິເຫຼົ່ານີ້ໂດຍການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຜູ້ປະຕິບັດກວດສອບຮູບແບບຂໍ້ມູນຢ່າງເປັນລະບົບ.
ເຂົ້າໃຈການປ່ຽນແປງຂອງບຸກຄົນ ແລະ ກຸ່ມ
ໜຶ່ງໃນລັກສະນະພິເສດຂອງຈິດຕະວິທະຍາແມ່ນຄວາມແຕກຕ່າງຂອງບຸກຄົນ. ຄົນສອງຄົນສາມາດປະສົບກັບເຫດການດຽວກັນແຕ່ມີປະຕິກິລິຍາແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ສະຖິຕິຊ່ວຍໃຫ້ນັກຈິດຕະວິທະຍາສາມາດກຳນົດຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ໄດ້: ຄວາມແຕກຕ່າງໃນປະຊາກອນມີຂະໜາດໃຫຍ່ປານໃດ, ປັດໄຈໃດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມແຕກຕ່າງ, ແລະວ່າຄວາມແຕກຕ່າງມີຄວາມໝາຍຫຼືບໍ່.
ຜ່ານມາດຕະການຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄ່າສະເລ່ຍ, ຄ່າກາງ, ຄ່າຜັນປ່ຽນມາດຕະຖານ, ແລະ ການແຈກຢາຍ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາສາມາດເຫັນທັງພາບລວມ ແລະ ການແຈກຢາຍຂໍ້ມູນ. ຕົວຢ່າງ, ສອງຫ້ອງຮຽນອາດຈະມີເກຣດສະເລ່ຍຄືກັນ, ແຕ່ຫ້ອງຮຽນໜຶ່ງອາດຈະມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍໃນເກຣດ, ເຊິ່ງຊີ້ບອກເຖິງຄວາມບໍ່ສົມດຸນໃນຄວາມສາມາດ ຫຼື ຄວາມແຕກຕ່າງໃນຮູບແບບການຮຽນຮູ້. ຂໍ້ມູນນີ້ຊ່ວຍອອກແບບການແຊກແຊງທີ່ແນໃສ່ເປົ້າໝາຍຫຼາຍຂຶ້ນ.
ການທົດສອບທິດສະດີ ແລະ ການສ້າງຄວາມຮູ້ທີ່ໜ້າເຊື່ອຖື
ທິດສະດີທາງຈິດວິທະຍາຕ້ອງສາມາດທົດສອບໄດ້. ສະຖິຕິສະໜອງເຄື່ອງມືເພື່ອທົດສອບສົມມຸດຕິຖານ: ວ່າຂໍ້ມູນສະໜັບສະໜູນການຄາດຄະເນຂອງທິດສະດີຫຼືບໍ່. ໂດຍການໃຊ້ການທົດສອບທາງສະຖິຕິເຊັ່ນ: ການທົດສອບ t, ANOVAs, ສະຫະສຳພັນ, ການຖົດຖອຍ, ຫຼືຮູບແບບທີ່ສັບສົນກວ່າ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາສາມາດປະເມີນວ່າຜົນກະທົບມີຢູ່ແທ້ຫຼືບໍ່. ຂະບວນການນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ຈິດຕະວິທະຍາພັດທະນາໄປໄດ້: ທິດສະດີທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກຫຼັກຖານຈະຖືກປັບປຸງ ຫຼື ປະຖິ້ມ, ໃນຂະນະທີ່ທິດສະດີທີ່ເຂັ້ມແຂງໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຢ່າງກວ້າງຂວາງ.
ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ສະຖິຕິຍັງຊ່ວຍໃຫ້ສາມາດເຮັດຊ້ຳກັນ ແລະ ສະສົມຫຼັກຖານໄດ້. ເມື່ອການສຶກສາຫຼາຍໆຄັ້ງໄດ້ດຳເນີນໄປ ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບຄ້າຍຄືກັນ, ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນບົດສະຫຼຸບກໍ່ເພີ່ມຂຶ້ນ. ເຖິງແມ່ນວ່າຜົນການສຶກສາຈະແຕກຕ່າງກັນ, ສະຖິຕິກໍ່ໃຫ້ວິທີການຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການວິເຄາະແບບ meta ເພື່ອລວມຜົນການຄົ້ນພົບຈາກການສຶກສາຫຼາຍໆຄັ້ງ ແລະ ປະເມີນຜົນກະທົບໄດ້ຢ່າງໜ້າເຊື່ອຖືຫຼາຍຂຶ້ນ.
ການກຳນົດຄຸນນະພາບຂອງເຄື່ອງມືວັດແທກທາງຈິດວິທະຍາ
ຈິດຕະວິທະຍາແມ່ນອາໄສເຄື່ອງມືວັດແທກຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ການທົດສອບຄວາມສະຫຼາດ, ການກວດສອບບຸກຄະລິກກະພາບ, ມາດຕະຖານຄວາມຕຶງຄຽດ, ແລະ ແບບສອບຖາມກ່ຽວກັບອາການຊຶມເສົ້າ. ເຄື່ອງມືເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ຢ່າງບໍ່ເປັນລະບຽບ. ສະຖິຕິມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຮັບປະກັນວ່າເຄື່ອງມືເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມໜ້າເຊື່ອຖື (ສອດຄ່ອງ) ແລະ ຖືກຕ້ອງ (ວັດແທກສິ່ງທີ່ພວກມັນຄວນຈະວັດແທກ).
ຄວາມໜ້າເຊື່ອຖືສາມາດທົດສອບໄດ້ໂດຍໃຊ້ວິທີການຕ່າງໆ, ເຊັ່ນ: ຄວາມສອດຄ່ອງພາຍໃນ ຫຼື ຄວາມໝັ້ນຄົງຕາມການເວລາ. ຄວາມຖືກຕ້ອງສາມາດຖືກປະເມີນຜ່ານຄວາມສຳພັນຂອງມັນກັບໂຄງສ້າງອື່ນໆ ຫຼື ຄວາມສາມາດໃນການຄາດຄະເນພຶດຕິກຳຕົວຈິງ. ຖ້າບໍ່ມີການທົດສອບທາງສະຖິຕິທີ່ພຽງພໍ, ເຄື່ອງມືວັດແທກສາມາດສ້າງບົດສະຫຼຸບທີ່ຜິດພາດໄດ້ - ເຊິ່ງອາດເປັນອັນຕະລາຍຖ້າໃຊ້ສຳລັບການວິນິດໄສ, ການເລືອກວຽກ, ຫຼື ການວາງແຜນໂຄງການການສຶກສາ.
ການຈຳແນກຄວາມສຳພັນ ແລະ ສາເຫດ
ໃນຊີວິດປະຈຳວັນ, ຄົນເຮົາມັກສົມມຸດວ່າຖ້າສອງສິ່ງກ່ຽວຂ້ອງກັນ, ສິ່ງໜຶ່ງກໍ່ເປັນສາເຫດຂອງອີກສິ່ງໜຶ່ງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສະຫະສຳພັນບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າເປັນສາເຫດສະເໝີໄປ. ສະຖິຕິຊ່ວຍໃຫ້ນັກຈິດຕະວິທະຍາເຂົ້າໃຈວ່າຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງຕົວແປເຫຼົ່ານັ້ນເປັນພຽງຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັນ ຫຼື ຊີ້ບອກເຖິງສາເຫດ.
ຕົວຢ່າງ, ພົບການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງການໃຊ້ສື່ສັງຄົມ ແລະ ລະດັບຄວາມກັງວົນ. ສື່ສັງຄົມເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນບໍ? ຫຼື ຄົນທີ່ມີຄວາມກັງວົນໃຊ້ສື່ສັງຄົມເລື້ອຍໆກວ່າບໍ? ຫຼື ມີປັດໄຈທີສາມ ເຊັ່ນ ການຂາດການສະໜັບສະໜູນທາງສັງຄົມ ທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ທັງສອງຢ່າງບໍ? ດ້ວຍການອອກແບບການຄົ້ນຄວ້າທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ການວິເຄາະທາງສະຖິຕິທີ່ພຽງພໍ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາສາມາດເຂົ້າຫາຄຳຕອບໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງຫຼາຍຂຶ້ນ ໃນຂະນະທີ່ຫຼີກລ່ຽງການສະຫຼຸບທີ່ເຂົ້າໃຈຜິດ.
ການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງຂອງຄວາມຜິດພາດ ແລະ ການປັບປຸງຈັນຍາບັນການຄົ້ນຄວ້າ
ສະຖິຕິຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບຈັນຍາບັນ. ການຄົ້ນຄວ້າທາງຈິດວິທະຍາກ່ຽວຂ້ອງກັບມະນຸດ, ສະນັ້ນການສະຫຼຸບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ນະໂຍບາຍ, ການບໍລິການດ້ານສຸຂະພາບ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ການອັບອາຍທາງສັງຄົມ. ສະຖິຕິຊ່ວຍຈັດການຄວາມສ່ຽງຂອງຄວາມຜິດພາດ, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນຜ່ານການວາງແຜນຂະໜາດຕົວຢ່າງ, ການຄວບຄຸມຕົວແປທີ່ສັບສົນ, ແລະ ການລາຍງານຂະໜາດຜົນກະທົບ ແລະ ຊ່ວງຄວາມໝັ້ນໃຈ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ວິທີການທາງສະຖິຕິທີ່ທັນສະໄໝສົ່ງເສີມຄວາມໂປ່ງໃສ, ເຊັ່ນ: ການລາຍງານຂໍ້ມູນທີ່ຄົບຖ້ວນ ແລະ ການນຳໃຊ້ຂັ້ນຕອນການວິເຄາະທີ່ສາມາດກວດສອບໄດ້. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍສ້າງຄວາມໄວ້ວາງໃຈຂອງປະຊາຊົນໃນດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ ແລະ ຂັດຂວາງການປະຕິບັດທີ່ບໍ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ.
ສະຖິຕິໃນຈິດຕະວິທະຍາທີ່ທັນສະໄໝ: ຈາກການສຳຫຼວດຫາຂໍ້ມູນຂະໜາດໃຫຍ່
ຄວາມກ້າວໜ້າທາງດ້ານເທັກໂນໂລຢີໄດ້ເຮັດໃຫ້ຈິດຕະວິທະຍາມີຂໍ້ມູນຫຼາຍຂື້ນເລື້ອຍໆ. ປະຈຸບັນຂໍ້ມູນບໍ່ພຽງແຕ່ມາຈາກແບບສອບຖາມ ຫຼື ການທົດລອງໃນຫ້ອງທົດລອງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມາຈາກອຸປະກອນທີ່ສວມໃສ່ໄດ້, ຮອຍຕີນດິຈິຕອນ, ການວິເຄາະພາສາ, ແລະ ການສັງເກດພຶດຕິກຳໃນເວລາຈິງ. ສິ່ງນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມສາມາດທາງສະຖິຕິທີ່ກ້າວໜ້າກວ່າ, ລວມທັງການຮຽນຮູ້ຂອງເຄື່ອງຈັກ, ການວິເຄາະຫຼາຍລະດັບ, ແລະ ການສ້າງແບບຈຳລອງໂຄງສ້າງ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ວ່າວິທີການວິເຄາະຈະຊັບຊ້ອນປານໃດກໍຕາມ, ຫຼັກການພື້ນຖານຍັງຄົງຄືເກົ່າ: ສະຖິຕິຊ່ວຍໃຫ້ຈິດຕະວິທະຍາເຂົ້າໃຈມະນຸດໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກຖານ, ບໍ່ແມ່ນການຄາດເດົາ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ຈິດຕະວິທະຍາສາມາດປະກອບສ່ວນທີ່ເຂັ້ມແຂງຂຶ້ນໃນການແກ້ໄຂບັນຫາໃນໂລກຕົວຈິງ, ເຊັ່ນ: ສຸຂະພາບຈິດ, ຄຸນນະພາບການສຶກສາ, ຜະລິດຕະພາບການເຮັດວຽກ, ຄວາມຂັດແຍ້ງທາງສັງຄົມ, ແລະ ສະຫວັດດີພາບ.
ສະຫຼຸບ
ສະຖິຕິບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນສິ່ງເສີມໃຫ້ແກ່ຈິດຕະວິທະຍາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເປັນກະດູກສັນຫຼັງທີ່ເຮັດໃຫ້ຈິດຕະວິທະຍາເປັນວິທະຍາສາດ, ສາມາດວັດແທກໄດ້, ແລະ ໜ້າເຊື່ອຖື. ຕັ້ງແຕ່ການສະຫຼຸບຂໍ້ມູນ, ການທົດສອບສົມມຸດຕິຖານ, ການປະເມີນຄຸນນະພາບຂອງເຄື່ອງມືວັດແທກ, ຈົນເຖິງການພັດທະນາການແຊກແຊງທີ່ອີງໃສ່ຫຼັກຖານ, ສະຖິຕິຊ່ວຍໃຫ້ຈິດຕະວິທະຍາສ້າງຄວາມຮູ້ທີ່ເປັນກາງ ແລະ ເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍຂຶ້ນ. ໂດຍການເຂົ້າໃຈສະຖິຕິ, ນັກສຶກສາ ແລະ ຜູ້ປະຕິບັດດ້ານຈິດຕະວິທະຍາຮຽນຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ "ນັບ" ແຕ່ຍັງຄິດຢ່າງມີວິຈານ: ການແຍກແຍະຫຼັກຖານຈາກຄວາມຄິດເຫັນ, ການເຂົ້າໃຈຄວາມບໍ່ແນ່ນອນ, ແລະ ການຕັດສິນໃຈທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງວິທະຍາສາດ.
ຖ້າທ່ານຕ້ອງການ, ຂ້ອຍສາມາດປັບແຕ່ງບົດຄວາມນີ້ໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການສະເພາະໄດ້ - ຕົວຢ່າງ, ສະບັບວິຊາການທີ່ມີການອ້າງອີງ, ສະບັບທີ່ນິຍົມສຳລັບບລັອກ, ຫຼືຕົວຢ່າງຂອງການທົດສອບທາງສະຖິຕິທີ່ມັກໃຊ້ໃນການຄົ້ນຄວ້າທາງຈິດວິທະຍາ.
