ການສຶກສາພາກສະໜາມມະນຸດວິທະຍາ: ວິທີການ ແລະ ວິທີການຕ່າງໆ
ມະນຸດວິທະຍາແມ່ນການສຶກສາກ່ຽວກັບມະນຸດ, ວັດທະນະທຳ, ແລະ ການພົວພັນທາງສັງຄົມໃນສະພາບການທາງປະຫວັດສາດ ແລະ ພູມສາດຕ່າງໆ. ໜຶ່ງໃນວິທີການຫຼັກໃນສາຂາວິຊານີ້ແມ່ນວຽກງານພາກສະໜາມ, ເຊິ່ງເປັນວິທີການຕາມປະສົບການໃນການເກັບກຳຂໍ້ມູນໂດຍກົງຈາກສະພາບແວດລ້ອມທຳມະຊາດ ຫຼື ສັງຄົມທີ່ກຳລັງສຶກສາ. ວຽກງານພາກສະໜາມຊ່ວຍໃຫ້ນັກມະນຸດວິທະຍາສາມາດເຂົ້າໃຈລະອຽດກ່ຽວກັບສັງຄົມ ຫຼື ຊຸມຊົນສະເພາະໃດໜຶ່ງຜ່ານການສັງເກດໂດຍກົງ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນຊີວິດປະຈຳວັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບົດຄວາມນີ້ຈະປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບວິທີການ ແລະ ວິທີການຕ່າງໆທີ່ນຳໃຊ້ໃນວຽກງານພາກສະໜາມຂອງມະນຸດວິທະຍາ.
ວິທີການພື້ນຖານໃນການສຶກສາພາກສະໜາມມະນຸດວິທະຍາ
ການສັງເກດການຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ
ການສັງເກດການແບບມີສ່ວນຮ່ວມແມ່ນວິທີການຫຼັກໃນວຽກງານພາກສະໜາມທາງດ້ານມະນຸດວິທະຍາ. ວິທີການນີ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບນັກມະນຸດວິທະຍາທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນໃນຊີວິດປະຈຳວັນຂອງຊຸມຊົນທີ່ກຳລັງສຶກສາ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດສັງເກດ ແລະ ປະສົບກັບລັກສະນະທາງດ້ານວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມຕ່າງໆໂດຍກົງ. ຜ່ານການມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງ, ນັກມະນຸດວິທະຍາສາມາດເກັບກຳຂໍ້ມູນທີ່ອຸດົມສົມບູນ ແລະ ລະອຽດກວ່າວິທີການອື່ນໆ.
ບັນທຶກພາກສະໜາມ
ໃນລະຫວ່າງການສັງເກດການແບບມີສ່ວນຮ່ວມ, ນັກມະນຸດວິທະຍາຕ້ອງຈົດບັນທຶກພາກສະໜາມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ບັນທຶກເຫຼົ່ານີ້ລວມມີການສັງເກດການ, ການສົນທະນາ, ແລະປະສົບການທັງໝົດທີ່ຖືວ່າກ່ຽວຂ້ອງ. ພວກມັນຍັງມັກຈະບັນທຶກການສະທ້ອນ ແລະ ການຕີຄວາມໝາຍໃນເບື້ອງຕົ້ນ, ເຊິ່ງສາມາດນຳໃຊ້ສຳລັບການວິເຄາະຕື່ມອີກ. ບັນທຶກພາກສະໜາມແມ່ນເອກະສານທີ່ສຳຄັນທີ່ເປັນພື້ນຖານຂອງບົດລາຍງານການຄົ້ນຄວ້າ.
ເຕັກນິກການເກັບກຳຂໍ້ມູນໃນການສຶກສາພາກສະໜາມ
ການສໍາພາດ
ການສໍາພາດແມ່ນວິທີການເກັບກໍາຂໍ້ມູນທີ່ມັກໃຊ້ໃນການສຶກສາພາກສະໜາມ. ການສໍາພາດສາມາດດໍາເນີນຢ່າງເປັນທາງການ ຫຼື ບໍ່ເປັນທາງການ, ມີໂຄງສ້າງ ຫຼື ບໍ່ມີໂຄງສ້າງ. ການສໍາພາດຢ່າງເລິກເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ນັກມະນຸດວິທະຍາໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນທີ່ເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບທັດສະນະ, ປະສົບການ ແລະ ຄຸນຄ່າຂອງບຸກຄົນພາຍໃນຊຸມຊົນ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການສໍາພາດທີ່ບໍ່ມີໂຄງສ້າງເຮັດໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມມີອິດສະຫຼະຫຼາຍຂຶ້ນໃນການເວົ້າຢ່າງກວ້າງຂວາງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າເຫັນວ່າສໍາຄັນ.
ແບບສອບຖາມແບບສຳຫຼວດ
ເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີໜ້ອຍກວ່າໃນມະນຸດວິທະຍາກ່ວາໃນສາຂາວິຊາວິທະຍາສາດສັງຄົມອື່ນໆ, ແຕ່ການສຳຫຼວດແບບສອບຖາມບາງຄັ້ງກໍ່ຖືກນຳໃຊ້ເພື່ອເສີມຂໍ້ມູນຈາກການສຳພາດ ແລະ ການສັງເກດການຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ແບບສອບຖາມສາມາດຊ່ວຍເກັບກຳຂໍ້ມູນດ້ານປະລິມານກ່ຽວກັບລັກສະນະທາງສັງຄົມ ແລະ ປະຊາກອນຕ່າງໆຂອງປະຊາກອນທີ່ກຳລັງສຶກສາ.
ລຳດັບເຊື້ອສາຍ ແລະ ການສ້າງແຜນທີ່ສັງຄົມ
ການສ້າງລຳດັບວົງຕະກຸນ ແລະ ແຜນທີ່ທາງສັງຄົມ ແມ່ນເຕັກນິກທີ່ເປັນປະໂຫຍດສຳລັບການເຂົ້າໃຈ ໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມ ແລະ ຄວາມສຳພັນທາງຍາດພີ່ນ້ອງພາຍໃນສັງຄົມ . ລຳດັບວົງຕະກຸນບັນທຶກຄວາມສຳພັນທາງຍາດພີ່ນ້ອງ ແລະ ຕົ້ນກຳເນີດຂອງຄອບຄົວ, ໃນຂະນະທີ່ແຜນທີ່ທາງສັງຄົມສະແດງໃຫ້ເຫັນພາບຄວາມສຳພັນທາງສັງຄົມພາຍໃນຊຸມຊົນ. ທັງສອງວິທີການຊ່ວຍໃຫ້ນັກມະນຸດວິທະຍາເຂົ້າໃຈການເຄື່ອນໄຫວທາງສັງຄົມ ແລະ ໂຄງສ້າງອຳນາດ.
ເອກະສານຮູບພາບ
ວິດີໂອ, ການຖ່າຍຮູບ, ແລະ ການບັນທຶກສຽງ ແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ມີຄຸນຄ່າໃນວຽກງານພາກສະໜາມຂອງມະນຸດວິທະຍາ. ເອກະສານຮູບພາບບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍບັນທຶກລັກສະນະທາງສາຍຕາຂອງຊີວິດທາງສັງຄົມ ແລະ ວັດທະນະທຳເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນຫຼັກຖານທາງປະສົບການສຳລັບການວິເຄາະຕື່ມອີກ. ໃນບາງກໍລະນີ, ວິທີການທາງສາຍຕາຍັງຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອຄົ້ນຫາທັດສະນະຂອງຊຸມຊົນຜ່ານຮູບຖ່າຍ ຫຼື ວິດີໂອທີ່ຖ່າຍໂດຍສະມາຊິກຊຸມຊົນເອງ.
ວິທີການວິເຄາະຂໍ້ມູນໃນມະນຸດວິທະຍາ
ການວິເຄາະເນື້ອຫາ
ການວິເຄາະເນື້ອຫາແມ່ນ ວິທີການວິເຄາະຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຂົ້າລະຫັດ ແລະ ການຕີຄວາມໝາຍຂໍ້ຄວາມ ຫຼື ເອກະສານສື່. ໃນມະນຸດວິທະຍາ, ການວິເຄາະເນື້ອຫາໂດຍປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນນຳໃຊ້ກັບບັນທຶກພາກສະໜາມ, ບົດບັນທຶກການສຳພາດ ແລະ ເອກະສານສາລະຄະດີອື່ນໆ. ຜ່ານການເຂົ້າລະຫັດຂໍ້ມູນ, ນັກມະນຸດວິທະຍາສາມາດລະບຸຫົວຂໍ້ ແລະ ຮູບແບບທີ່ເກີດຂຶ້ນຈາກຂໍ້ມູນທີ່ເກັບກຳໄດ້.
ການວິເຄາະຫົວຂໍ້
ການວິເຄາະຫົວຂໍ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບການກຳນົດ ແລະ ການຈັດລຽງຫົວຂໍ້ທີ່ເກີດຂື້ນຈາກຂໍ້ມູນເຊີງຄຸນນະພາບ. ວິທີການນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກມະນຸດວິທະຍາສາມາດຄົ້ນຫາບັນຫາຫຼັກໆ ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບວິທີທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຕີຄວາມໝາຍດ້ານຕ່າງໆຂອງຊີວິດທາງສັງຄົມ ແລະ ວັດທະນະທຳຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ການວິເຄາະເລື່ອງລາວ
ການວິເຄາະການເລົ່າເລື່ອງແມ່ນວິທີການທີ່ໃຊ້ເພື່ອເຂົ້າໃຈວິທີທີ່ບຸກຄົນໃນສັງຄົມສ້າງ ແລະ ເລົ່າເລື່ອງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຕັກນິກນີ້ມັກຖືກນຳໃຊ້ກັບການສໍາພາດ ແລະ ປະຫວັດຊີວິດ. ຜ່ານການວິເຄາະການເລົ່າເລື່ອງ, ນັກມະນຸດວິທະຍາສາມາດເຂົ້າໃຈວິທີການສ້າງ ແລະ ສະແດງອອກຕົວຕົນ, ປະສົບການ ແລະ ການຮັບຮູ້ຜ່ານເລື່ອງລາວຕ່າງໆ.
ສິ່ງທ້າທາຍ ແລະ ຈັນຍາບັນໃນການສຶກສາພາກສະໜາມມະນຸດວິທະຍາ
ສິ່ງທ້າທາຍດ້ານການຂົນສົ່ງ ແລະ ສ່ວນບຸກຄົນ
ການດຳເນີນວຽກງານພາກສະໜາມທາງດ້ານມະນຸດວິທະຍາມັກຈະຕ້ອງໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ນັກມະນຸດວິທະຍາຕ້ອງສາມາດເອົາຊະນະສິ່ງທ້າທາຍດ້ານການຂົນສົ່ງເຊັ່ນ: ອຸປະສັກທາງດ້ານພາສາ, ພູມສັນຖານທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ, ແລະ ຄວາມແຕກຕ່າງທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ. ພວກເຂົາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງສາຍສໍາພັນກັບສະມາຊິກຂອງຊຸມຊົນທີ່ກໍາລັງສຶກສາ, ເຊິ່ງອາດໃຊ້ເວລາ ແລະ ຄວາມອົດທົນ.
ການພິຈາລະນາດ້ານຈັນຍາບັນ
ຈັນຍາບັນເປັນລັກສະນະທີ່ສຳຄັນຂອງວຽກງານພາກສະໜາມມະນຸດວິທະຍາ. ນັກມະນຸດວິທະຍາຕ້ອງຮັບປະກັນວ່າການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ເປັນອັນຕະລາຍ ຫຼື ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ນີ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບການໄດ້ຮັບການຍິນຍອມເຫັນດີຈາກຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ, ການປົກປ້ອງຄວາມເປັນສ່ວນຕົວ ແລະ ຄວາມລັບຂອງຂໍ້ມູນ, ແລະ ການເຄົາລົບມາດຕະຖານ ແລະ ຄຸນຄ່າຂອງທ້ອງຖິ່ນ. ນັກມະນຸດວິທະຍາຍັງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການສະໜອງການລາຍງານຜົນການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງຍຸດຕິທຳ ແລະ ຖືກຕ້ອງຕໍ່ຊຸມຊົນທີ່ເຂົາເຈົ້າສຶກສາ.
ການສະທ້ອນຕົນເອງ (ການສະທ້ອນ)
ການສະທ້ອນຕົນເອງແມ່ນການປະຕິບັດທີ່ສຳຄັນໃນວຽກງານພາກສະໜາມຂອງມະນຸດວິທະຍາ. ນັກມະນຸດວິທະຍາຕ້ອງພິຈາລະນາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງວ່າຕຳແໜ່ງຂອງຕົນເອງ - ລວມທັງຕົວຕົນ, ຄຸນຄ່າ ແລະ ສົມມຸດຕິຖານຂອງເຂົາເຈົ້າ - ມີອິດທິພົນຕໍ່ການພົວພັນກັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ ແລະ ການຕີຄວາມໝາຍຂອງຂໍ້ມູນແນວໃດ. ການສະທ້ອນຕົນເອງຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນຄວາມລຳອຽງ ແລະ ເຮັດໃຫ້ເກີດການວິເຄາະທີ່ເປັນກາງ ແລະ ໂປ່ງໃສຫຼາຍຂຶ້ນ.
ສະຫຼຸບ
ວຽກງານພາກສະໜາມແມ່ນຈຸດໃຈກາງຂອງການຄົ້ນຄວ້າດ້ານມະນຸດວິທະຍາ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ນັກມະນຸດວິທະຍາສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບລັກສະນະຕ່າງໆຂອງຊີວິດມະນຸດ. ການນໍາໃຊ້ວິທີການຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການສັງເກດການແບບມີສ່ວນຮ່ວມ, ການສໍາພາດ, ແລະ ເອກະສານຮູບພາບຊ່ວຍໃຫ້ສາມາດເກັບກໍາຂໍ້ມູນທີ່ມີສະພາບການອຸດົມສົມບູນ. ການວິເຄາະເນື້ອໃນ, ການວິເຄາະຫົວຂໍ້, ແລະ ການວິເຄາະການເລົ່າເລື່ອງໃຫ້ວິທີການຕ່າງໆໃນການຕີຄວາມຂໍ້ມູນ. ເຖິງວ່າຈະມີສິ່ງທ້າທາຍດ້ານການຂົນສົ່ງ ແລະ ຈັນຍາບັນ, ວຽກງານພາກສະໜາມທີ່ດໍາເນີນຢ່າງລະມັດລະວັງ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບສາມາດປະກອບສ່ວນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບຄວາມສັບສົນຂອງວັດທະນະທໍາ ແລະ ສັງຄົມທົ່ວໂລກ.
