ຫຼາຍພາສາໃນສັງຄົມ

ຫຼາຍພາສາໃນສັງຄົມ

ການໃຊ້ຫຼາຍພາສາ - ຄວາມສາມາດຂອງບຸກຄົນ ຫຼື ຊຸມຊົນໃນການເວົ້າຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງພາສາ - ເປັນປະກົດການທາງສັງຄົມທີ່ພົບເລື້ອຍຂຶ້ນໃນໂລກສະໄໝໃໝ່. ໃນຫຼາຍປະເທດ, ລວມທັງອິນໂດເນເຊຍ, ການໃຊ້ຫຼາຍພາສາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນທັກສະເພີ່ມເຕີມເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງຊີວິດປະຈຳວັນ: ຜູ້ຄົນເວົ້າພາສາພາກພື້ນຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ເຮືອນ, ໃຊ້ພາສາອິນໂດເນເຊຍຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ບ່ອນເຮັດວຽກ, ແລະ ພົວພັນກັບພາສາຕ່າງປະເທດເຊັ່ນ: ພາສາອັງກິດທາງອອນໄລນ໌ ແລະ ໃນສະຖານທີ່ເຮັດວຽກ. ການມີຢູ່ຂອງຫຼາຍພາສາເຫຼົ່ານີ້ມີຮູບຮ່າງວິທີການສື່ສານຂອງຄົນ, ສ້າງຕົວຕົນ, ແລະ ເຂົ້າເຖິງໂອກາດດ້ານການສຶກສາ ແລະ ເສດຖະກິດ. ດັ່ງນັ້ນ, ການເຂົ້າໃຈການໃຊ້ຫຼາຍພາສາໝາຍເຖິງການເຂົ້າໃຈການເຄື່ອນໄຫວທາງສັງຄົມທີ່ມີຢູ່ໃນສັງຄົມ.

ຄໍານິຍາມ ແລະ ຮູບແບບຂອງຫຼາຍພາສາ

ເວົ້າງ່າຍໆ, ການໃຊ້ຫຼາຍພາສາໝາຍເຖິງການໃຊ້ສອງພາສາຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ລະດັບຄວາມຊຳນານໃນແຕ່ລະພາສາສາມາດແຕກຕ່າງກັນໄປ. ບາງຄົນສາມາດເວົ້າພາສາໃດພາສາໜຶ່ງໄດ້ຄ່ອງແຄ້ວ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນມີຄວາມເຂົ້າໃຈພຽງແຕ່ພາສາດຽວເທົ່ານັ້ນ (ເຊັ່ນ: ເຂົ້າໃຈແຕ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເວົ້າ). ໃນ ພາສາສາດ ແລະ ສັງຄົມວິທະຍາຂອງພາສາ , ການໃຊ້ຫຼາຍພາສາສາມາດສະແດງອອກໃນຫຼາຍຮູບແບບ, ເຊັ່ນ:

1. ການເວົ້າຫຼາຍພາສາຂອງບຸກຄົນ, ເມື່ອບຸກຄົນສາມາດໃຊ້ຫຼາຍພາສາໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ.
2. ການໃຊ້ພາສາຫຼາຍພາສາໃນສັງຄົມ ຫຼື ຊຸມຊົນ, ເມື່ອສັງຄົມໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວໃຊ້ຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງພາສາໃນພື້ນທີ່ສາທາລະນະ ແລະ ສ່ວນຕົວ.
3. ການນຳໃຊ້ຫຼາຍພາສາຂອງສະຖາບັນ, ເມື່ອສະຖາບັນສະເພາະໃດໜຶ່ງ (ໂຮງຮຽນ, ລັດຖະບານ, ສື່ມວນຊົນ) ຮັບຮູ້ ແລະ ນຳໃຊ້ຫຼາຍພາສາຢ່າງເປັນທາງການ ຫຼື ເຄິ່ງທາງການ.

ຮູບແບບທັງສາມນີ້ມັກຈະເຊື່ອມໂຍງກັນ. ຕົວຢ່າງ, ນະໂຍບາຍການສຶກສາທີ່ນຳສະເໜີຫ້ອງຮຽນສອງພາສາສາມາດຊຸກຍູ້ໃຫ້ບຸກຄົນເວົ້າໄດ້ຫຼາຍພາສາໃນຂະນະດຽວກັນກໍ່ປ່ຽນແປງຮູບແບບພາສາພາຍໃນຊຸມຊົນ.

ປັດໄຈທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຫຼາຍພາສາ

ການໃຊ້ຫຼາຍພາສາບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນໂດຍບໍ່ມີສາເຫດ. ມີຫຼາຍປັດໄຈທາງສັງຄົມ, ປະຫວັດສາດ, ແລະ ເສດຖະກິດທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຂອງມັນ. ຫນ້າທໍາອິດ, ຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງດ້ານຊົນເຜົ່າ ແລະ ວັດທະນະທໍາແມ່ນສາເຫດຕົ້ນຕໍ, ເຊັ່ນດຽວກັບໃນປະເທດອິນໂດເນເຊຍ, ເຊິ່ງມີຫຼາຍຮ້ອຍພາສາໃນພາກພື້ນ. ອັນທີສອງ, ການເຄື່ອນທີ່ຂອງປະຊາກອນ - ການຂະຫຍາຍຕົວຂອງຕົວເມືອງ ແລະ ການເຄື່ອນຍ້າຍ - ນໍາເອົາຜູ້ຄົນຈາກພື້ນຖານພາສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນເຂົ້າມາໃນພື້ນທີ່ດຽວກັນ, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພວກເຂົາພັດທະນາບັນຊີລາຍຊື່ພາສາໃຫມ່ເພື່ອພົວພັນກັນ.

ອັນທີສາມ, ປະຫວັດສາດອານານິຄົມ ແລະ ການພົວພັນສາກົນປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສົ່ງເສີມພາສາບາງພາສາໃຫ້ເປັນພາສາທີ່ມີຊື່ສຽງ ຫຼື ການສຶກສາ. ອັນທີສີ່, ໂລກາພິວັດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີເລັ່ງການສຳຜັດກັບພາສາຕ່າງປະເທດຜ່ານສື່ສັງຄົມ, ຮູບເງົາ, ດົນຕີ ແລະ ເກມ. ສຸດທ້າຍ, ຄວາມຈຳເປັນທາງດ້ານເສດຖະກິດມັກຈະເປັນຕົວຂັບເຄື່ອນທີ່ມີພະລັງ: ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດຖືກເບິ່ງວ່າເປັນການເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດໃນການແຂ່ງຂັນໃນວຽກງານ, ເຮັດໃຫ້ການເວົ້າຫຼາຍພາສາສາມາດເກີດຂຶ້ນເປັນຍຸດທະສາດທາງສັງຄົມ ແລະ ວິຊາຊີບ.

ຫຼາຍພາສາ ແລະ ເອກະລັກ

ພາສາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນວິທີການສື່ສານເທົ່ານັ້ນ; ມັນເປັນເຄື່ອງໝາຍຂອງຕົວຕົນ. ໃນສັງຄົມທີ່ມີຫຼາຍພາສາ, ການເລືອກພາສາສາມາດສະທ້ອນເຖິງຄວາມສຳພັນຂອງກຸ່ມ, ລຳດັບຊັ້ນທາງສັງຄົມ, ແລະແມ່ນແຕ່ທັດສະນະຄະຕິຕໍ່ວັດທະນະທຳສະເພາະ. ບາງຄົນອາດຈະໃຊ້ພາສາພາກພື້ນເພື່ອສະແດງຄວາມອົບອຸ່ນ ແລະ ຄວາມສາມັກຄີພາຍໃນຄອບຄົວ, ແຕ່ປ່ຽນໄປໃຊ້ພາສາປະຈຳຊາດເພື່ອເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມເປັນທາງການ ຫຼື ຮັກສາຄວາມເປັນກາງ.

ຕົວຢ່າງເຊັ່ນໃນປະເທດອິນໂດເນເຊຍ, ການໃຊ້ພາສາພາກພື້ນມັກຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບເອກະລັກຂອງທ້ອງຖິ່ນ - ພາສາຊວາ, ພາສາຊຸນດາ, ພາສາມິແນງ, ພາສາບູກິສ, ແລະອື່ນໆ - ໃນຂະນະທີ່ພາສາອິນໂດເນເຊຍເປັນສັນຍະລັກຂອງຄວາມສາມັກຄີຂອງຊາດ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ພາສາອັງກິດມັກຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ການເຂົ້າເຖິງທົ່ວໂລກ, ຫຼື ຄວາມທັນສະໄໝ. ການເລືອກພາສານີ້ບໍ່ແມ່ນເປັນກາງສະເໝີໄປ; ບາງຄັ້ງບຸກຄົນຮູ້ສຶກພາກພູມໃຈ, ບາງຄັ້ງເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກກົດດັນ, ໂດຍສະເພາະຖ້າພາສາສະເພາະໃດໜຶ່ງຖືກຮັບຮູ້ວ່າ "ສູງກວ່າ" ພາສາອື່ນ.

ການສະຫຼັບລະຫັດ ແລະ ການປະສົມລະຫັດໃນຊີວິດປະຈຳວັນ

ໃນການປະຕິບັດທາງສັງຄົມ, ຊຸມຊົນຫຼາຍພາສາມັກຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສະຫຼັບລະຫັດ, ເຊິ່ງກ່ຽວຂ້ອງກັບການປ່ຽນຈາກພາສາໜຶ່ງໄປອີກພາສາໜຶ່ງໃນບາງສະຖານະການ, ແລະ ການປະສົມລະຫັດ, ເຊິ່ງກ່ຽວຂ້ອງກັບການລວມອົງປະກອບພາສາພາຍໃນຄຳເວົ້າດຽວ. ປະກົດການນີ້ແມ່ນພົບເລື້ອຍໃນຕົວເມືອງໃຫຍ່, ໃນວິທະຍາເຂດ, ແລະ ໃນສື່ສັງຄົມອອນລາຍ.

ການປ່ຽນລະຫັດສາມາດເກີດຂຶ້ນໄດ້ຍ້ອນການປ່ຽນແປງຄູ່ສົນທະນາ, ການປ່ຽນແປງຫົວຂໍ້, ຫຼື ການປ່ຽນບັນຍາກາດຈາກທາງການໄປສູ່ຄວາມບໍ່ເປັນທາງການ. ການປ່ຽນລະຫັດມັກຈະເກີດຂຶ້ນຈາກນິໄສ, ຄຳສັບທີ່ຈຳກັດ, ຫຼື ຍ້ອນວ່າຄຳສັບບາງຄຳຮູ້ສຶກວ່າເໝາະສົມກວ່າໃນພາສາອື່ນ. ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ການປ່ຽນລະຫັດບໍ່ແມ່ນສັນຍານຂອງ "ຄວາມພິການທາງດ້ານພາສາ," ແຕ່ແມ່ນກົນລະຍຸດການສື່ສານທີ່ສະທ້ອນເຖິງຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ແລະ ທັກສະທາງສັງຄົມ.

ຜົນກະທົບໃນທາງບວກຂອງຫຼາຍພາສາ

ການໃຊ້ຫຼາຍພາສາໃຫ້ຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງແກ່ບຸກຄົນ ແລະ ສັງຄົມ. ໃນດ້ານສະຕິປັນຍາ, ການສຶກສາຫຼາຍໆຄັ້ງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການໃຊ້ຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງພາສາສາມາດປັບປຸງຄວາມຍືດຫຍຸ່ນໃນການຄິດ, ຄວາມສາມາດໃນການຈັດການຄວາມສົນໃຈ, ແລະ ຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ໂຄງສ້າງພາສາ. ໃນຂະນະທີ່ລາຍລະອຽດສະເພາະຂອງຜົນກະທົບທາງດ້ານສະຕິປັນຍາເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະຖືກໂຕ້ວາທີກັນ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນເຫັນດີວ່າຜູ້ທີ່ເວົ້າສອງພາສາ ແລະ ຜູ້ທີ່ເວົ້າຫຼາຍພາສາມີປະສົບການທາງຈິດໃຈທີ່ເປັນເອກະລັກໃນການຈັດການລະບົບພາສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ຈາກທັດສະນະທາງສັງຄົມ, ການເວົ້າຫຼາຍພາສາສົ່ງເສີມຄວາມອົດທົນທາງວັດທະນະທໍາ ເພາະວ່າບຸກຄົນຈະຄຸ້ນເຄີຍກັບການເຂົ້າໃຈວິທີການຄິດ ແລະ ນິໄສການສື່ສານທີ່ຫຼາກຫຼາຍ. ການເວົ້າຫຼາຍພາສາຍັງຂະຫຍາຍເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ: ຜູ້ທີ່ເວົ້າຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງພາສາພົບວ່າມັນງ່າຍຕໍ່ການພົວພັນກັນໃນທົ່ວຊຸມຊົນ.

ຈາກທັດສະນະທາງດ້ານເສດຖະກິດ, ທັກສະພາສາຕ່າງປະເທດເປີດໂອກາດໃນການເຮັດວຽກ, ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ທຸລະກິດສາກົນ, ແລະ ປັບປຸງການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ. ໃນສະພາບການດ້ານການສຶກສາ, ການນຳໃຊ້ຫຼາຍພາສາຊ່ວຍໃຫ້ຄົນເຮົາສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ລວມທັງວາລະສານວິທະຍາສາດ, ເວທີຫຼັກສູດທົ່ວໂລກ, ແລະ ວັນນະຄະດີສາກົນ.

ສິ່ງທ້າທາຍ ແລະ ຄວາມສ່ຽງໃນສັງຄົມຫຼາຍພາສາ

ເຖິງວ່າຈະມີຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງ, ແຕ່ການເວົ້າຫຼາຍພາສາກໍ່ນຳມາເຊິ່ງສິ່ງທ້າທາຍເຊັ່ນກັນ. ບັນຫາໃຫຍ່ອັນໜຶ່ງແມ່ນການເຂົ້າເຖິງທີ່ບໍ່ເທົ່າທຽມກັນ. ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນຈະມີໂອກາດຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດຄືກັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ພາສາບາງພາສາສາມາດກາຍເປັນ "ທຶນທາງສັງຄົມ" ທີ່ສະຫງວນໄວ້ສຳລັບກຸ່ມຄົນບາງກຸ່ມ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຊ່ອງຫວ່າງກວ້າງຂວາງຂຶ້ນ.

ສິ່ງທ້າທາຍອີກອັນໜຶ່ງແມ່ນການປ່ຽນແປງພາສາ, ບ່ອນທີ່ພາສາທ້ອງຖິ່ນຖືກປະຖິ້ມເທື່ອລະກ້າວຍ້ອນຄວາມກົດດັນທາງດ້ານເສດຖະກິດ, ຄວາມກົດດັນດ້ານການສຶກສາ, ຫຼື ການອັບອາຍທາງສັງຄົມ. ໃນໄລຍະຍາວ, ສິ່ງນີ້ສາມາດນໍາໄປສູ່ການສູນພັນຂອງພາສາ ແລະ ການສູນເສຍຄວາມຮູ້ທາງວັດທະນະທໍາທີ່ພວກມັນຖືຢູ່ - ເຊັ່ນ: ນິທານພື້ນເມືອງ, ຄໍາສັບພື້ນເມືອງ, ແລະ ທັດສະນະທີ່ເປັນເອກະລັກກ່ຽວກັບທໍາມະຊາດ ແລະ ຊີວິດ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຊຸມຊົນທີ່ມີຫຼາຍພາສາຍັງສາມາດປະເຊີນກັບບັນຫາການຈຳແນກພາສາ. ສຳນຽງບາງສຳນຽງອາດຈະຖືກຮັບຮູ້ວ່າເປັນ "ສະຫຼາດ" ຫຼື "ມີສິດອຳນາດ" ຫຼາຍກວ່າ, ໃນຂະນະທີ່ສຳນຽງອື່ນໆຖືກເບິ່ງວ່າຕໍ່າກວ່າ. ໃນສະຖານທີ່ເຮັດວຽກ ຫຼື ໂຮງຮຽນ, ຜູ້ຄົນສາມາດປະສົບກັບອຸປະສັກໃນການສື່ສານຖ້ານະໂຍບາຍພາສາບໍ່ມີສ່ວນຮ່ວມ. ດັ່ງນັ້ນ, ການເວົ້າຫຼາຍພາສາຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງດ້ວຍວິທີການທີ່ຍຸດຕິທຳເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການຖືກກີດກັນທາງສັງຄົມ.

ການໃຊ້ຫຼາຍພາສາໃນການສຶກສາ ແລະ ນະໂຍບາຍສາທາລະນະ

ບົດບາດຂອງການສຶກສາແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍໃນການກຳນົດທິດທາງຂອງການນຳໃຊ້ຫຼາຍພາສາ. ຮູບແບບການສຶກສາທີ່ເນັ້ນໜັກພຽງແຕ່ພາສາດຽວ, ໂດຍບໍ່ໄດ້ພິຈາລະນາພາສາພື້ນເມືອງຂອງນັກຮຽນ, ສາມາດສ້າງຊ່ອງຫວ່າງໃນການເຂົ້າໃຈໃນຕອນຕົ້ນຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ເປັນອຸປະສັກຕໍ່ການພັດທະນາການຮູ້ໜັງສື. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ວິທີການສຶກສາທີ່ອີງໃສ່ພາສາແມ່ໃນໄລຍະຕົ້ນໆມັກຖືກເບິ່ງວ່າເປັນການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານກ່ອນທີ່ຈະຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໄປສູ່ພາສາແຫ່ງຊາດ ແລະ ພາສາຕ່າງປະເທດ.

ໃນດ້ານນະໂຍບາຍສາທາລະນະ, ການສະໜັບສະໜູນພາສາພາກພື້ນຜ່ານສື່, ເອກະສານ, ແລະພື້ນທີ່ການນຳໃຊ້ທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ (ເຊັ່ນ: ໃນການບໍລິການສາທາລະນະໃນທ້ອງຖິ່ນ) ສາມາດຊ່ວຍຮັກສາຄວາມຍືນຍົງຂອງພວກມັນໄດ້. ນະໂຍບາຍພາສາທີ່ເໝາະສົມກ່ຽວຂ້ອງກັບຫຼາຍກວ່າການສ້າງຕັ້ງ "ພາສາທາງການ" ແຕ່ຍັງສະໜອງລະບົບນິເວດສຳລັບພາສາອື່ນໆໃຫ້ຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ ແລະ ຈະເລີນຮຸ່ງເຮືອງ.

ຫຼາຍພາສາ ແລະ ອະນາຄົດຂອງສັງຄົມ

ໃນ ຍຸກດິຈິຕອນ , ການນຳໃຊ້ຫຼາຍພາສາມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເພີ່ມຂຶ້ນ. ການແປພາສາອັດຕະໂນມັດ, ເນື້ອຫາຂ້າມຊາຍແດນ, ແລະ ການສື່ສານທົ່ວໂລກ ກຳລັງເຮັດໃຫ້ຂອບເຂດພາສາມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວຫຼາຍຂຶ້ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມສະດວກສະບາຍດ້ານເຕັກໂນໂລຢີບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າຄວາມປອດໄພຂອງທຸກພາສາ; ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ພາສາທີ່ມີເອກະສານໜ້ອຍກວ່າອາດຈະຖືກກີດກັນຕື່ມອີກຖ້າບໍ່ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນ. ດັ່ງນັ້ນ, ອະນາຄົດຂອງການນຳໃຊ້ຫຼາຍພາສາແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມສົມດຸນ: ການເປີດກວ້າງສູ່ພາສາທົ່ວໂລກໂດຍບໍ່ຕ້ອງເສຍສະລະມໍລະດົກດ້ານພາສາທ້ອງຖິ່ນ.

ສະຫຼຸບ

ການໃຊ້ຫຼາຍພາສາໃນສັງຄົມແມ່ນຄວາມເປັນຈິງທີ່ສັບສົນ: ມັນສາມາດເປັນແຫຼ່ງທີ່ມາຂອງຄວາມອຸດົມສົມບູນທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ, ຂົວທາງສັງຄົມ, ແລະທຶນທາງເສດຖະກິດ, ແຕ່ມັນຍັງມີທ່າແຮງທີ່ຈະສ້າງຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບ ແລະ ການປ່ຽນແປງທາງດ້ານພາສາ. ກຸນແຈສໍາຄັນແມ່ນການຄຸ້ມຄອງ - ຜ່ານການສຶກສາແບບມີສ່ວນຮ່ວມ, ນະໂຍບາຍທີ່ສະເໝີພາບ, ແລະທັດສະນະຄະຕິທາງສັງຄົມທີ່ໃຫ້ຄຸນຄ່າແກ່ແຕ່ລະພາສາເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງຕົວຕົນ ແລະ ຄວາມຮູ້. ດ້ວຍວິທີນີ້, ການໃຊ້ຫຼາຍພາສາບໍ່ພຽງແຕ່ກາຍເປັນຄວາມສາມາດດ້ານພາສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການສ້າງສັງຄົມທີ່ເປີດກວ້າງ, ເທົ່າທຽມກັນ ແລະ ມີການແຂ່ງຂັນຫຼາຍຂຶ້ນ.