Балдарды кантип өз алдынча болууга үйрөтүү керек
Көз карандысыздык - ата-энелер балдарына бере ала турган эң маанилүү сапаттардын бири. Көз карандысыз болуу баарын жалгыз, жардамсыз жасоону билдирбейт, тескерисинче, жаш курагына ылайыктуу чечимдерди кабыл ала билүү, аракет кылууга даяр болуу, тандоо үчүн жоопкерчиликти алуу жана өзүнө кам көрүүнүн негизги көндүмдөрүнө ээ болуу дегенди билдирет. Көз карандысыздыкты өнүктүрүү процесси бир күндө эле боло калбайт. Ал ырааттуу, чыдамдуу жана баланын өнүгүү этабына ылайыкташтырылган кичинекей адаттардан курулат.
Бул жерде балдарды өз алдынча болууга үйрөтүү боюнча практикалык колдонмо берилген, анда принциптер, күнүмдүк адаттардын мисалдары жана көп кездешүүчү кыйынчылыктарды жеңүүнүн жолдору камтылган.
1. Көз карандысыздык акырындык менен жүрүүчү процесс экенин түшүнүңүз.
Ар бир бала ар кандай темпте өнүгөт. Айрым балдар тобокелчиликке бат барышат, ал эми башкалары өздөрүн коопсуз сезүү үчүн көбүрөөк убакыт талап кылынат. Ата-энелер "кичинекей иниң да жасай алат" деген сыяктуу салыштыруулардан алыс болушу керек, анткени бул балдарды өздөрүн жетишсиз сездириши мүмкүн. Кичинекей ийгиликтерге көңүл буруңуз: бүгүн балаңыз көйнөгүн ичинен сыртка чыгарса да, өзү кийе алат, эртең аны түздөй алат.
Көз карандысыздык дагы жаш курагына ылайыктуу болушу керек. Мектепке чейинки курактагы балдар чоң милдеттерге даяр эмес, бирок аларды жөнөкөй көнүгүүлөр аркылуу тарбиялоого болот. Башталгыч мектеп жашындагы балдарга так тандоолор жана үй тапшырмалары бериле башташы мүмкүн . Өспүрүмдөрдү убактысын жана чөнтөк акчасын башкарууга жана таасирдүү чечимдерди кабыл алууга үйрөтсө болот.
2. Өзүнө кам көрүү көндүмдөрүнөн баштап
Өзүнө кам көрүүнүн негизги көндүмдөрү көз карандысыздыктын негизи болуп саналат. Ата-энелер балдарына күнүмдүк иш-аракеттерди жетекчилик менен аткарууну үйрөтүп, андан кийин жардамды акырындык менен азайта алышат.
Үйрөтүүгө боло турган көндүмдөрдүн мисалдары:
– Кийинүү: кийим тандоо, футболка кийүү, көйнөктүн топчуларын тагылуу.
– Жалгыз тамактануу: кашыкты туура кармоо, суусундук ичүү, тамак-аш калдыктарын иретке келтирүү.
– Жеке гигиена: тиштерди жуу, колду жуу, душка түшүү (жашына жараша көзөмөл менен).
– Жеке буюмдарды даярдаңыз: бут кийимдерин ордуна коюңуз, мектеп сумкаларын даярдаңыз.
Эң негизгиси - аларга убакыт берүү. Көптөгөн ата-энелер тез бүтүргүсү келгендиктен жардам беришет, бирок балдарга аракет кылууга мүмкүнчүлүк абдан керек. Балаңыз шашылбай окуй алышы үчүн, эртең менен кошумча убакыт бөлүңүз.
3. Үй-бүлөлүк милдеттерди жаш курагына жараша бөлүштүрүңүз
Үй жумуштары балдарга үй-бүлөнүн бир бөлүгү экенин жана алардын өз ролу бар экенин үйрөтөт. Бул "ата-энелерге жардам берүү" жөнүндө эмес, жоопкерчилик жана тартип адаттарын калыптандыруу жөнүндө.
Жаш курагына ылайыктуу тапшырмалардын мисалдары:
– 3–5 жаш: оюнчуктарды иретке келтирүү, кир кийимдерди себетке салуу, столду сүртүүгө жардам берүү.
– 6–9 жаш: кичинекей аянттарды шыпыруу, тамактангандан кийин тарелкаларды тизүү, форма даярдоо.
– 10–12 жаш: идиш-аякты өзү жууйт, бөлмөсүн жыйнайт, жөнөкөй тамактарды даярдоого жардам берет.
– Өспүрүмдөр: айрым кийимдерди жууп, негизги менюларды жасап, окуу графигин түзүп, майда-чүйдө керектүү буюмдарды сатып алышат.
Балаңыз үй тапшырмасын жаза катары кабыл албасын үчүн, аны позитивдүү жана ырааттуу түрдө жеткириңиз. Күнүмдүк тартип түзүңүз — мисалы, бөлмөңүздү ар бир түштөн кийин 10 мүнөткө жыйнап, үлгү болуңуз.
4. Чектелген тандоолор аркылуу чечим кабыл алууну үйрөтүңүз
Балдар тандоо жасоону жана кесепеттерин түшүнүүнү үйрөнгөндө, көз карандысыздык өнүгөт . Эң коопсуз жол - ата-эненин көзөмөлүндө болгон чектелген тандоолорду камсыз кылуу.
Мисал:
– Кызыл же көк кийим кийгиңиз келеби?
– «Алгач үй тапшырмаңды аткарасыңбы же душка түшөсүңбү?»
– «Нан же күрүч керекпи?»
Бул ыкма балдарга өздөрүн башкарууга баалуу сезүүгө жардам берет, ошол эле учурда тандоо жасоо жана ага ылайык иш-аракет кылуу керектигин үйрөнөт. Эгер балаңыз кааласа, ага өз тандоосуна бекем карманууга жардам бериңиз: "Сиз алгач душка түшүүнү чечтиңиз, андыктан баштайлы".
5. Жөн гана акча чогултуу эмес, көйгөйлөрдү чечүү көндүмдөрүн машыктырыңыз.
Бала кыйынчылыкка туш болгондо, ата-энелер көп учурда инстинктивдүү түрдө жардам берүүгө шашылгысы келет. Бирок, балдар кийинчерээк чоң көйгөйлөрдү чече алышы үчүн, кичинекей көйгөйлөр менен күрөшүүнү үйрөнүшү керек. Ата-эненин милдети - "куткаруучу" эмес, "машыктыруучу" болуу.
Балаңыз нааразы болгондо, жетектөөчү суроолорду колдонуп көрүңүз:
– Сиздин оюңузча, биринчи эмне кылса болот?
– Эгер бул жардам бербесе, башка кандай варианттар бар?
– «Сизге кайда жардам керек?»
Эгер балаңыз тапшырманын үстүндө иштеп жатып, ката кетирсе, аны өз мойнуна албаңыз. Ага оңдоого аракет кылууга мүмкүнчүлүк бериңиз. Ал бүткөндөн кийин, конструктивдүү пикир калтырыңыз.
6. Өзүңүзгө коопсуз түрдө ийгиликсиздикке учуроо мүмкүнчүлүгүн бериңиз.
Көз карандысыздык ийгиликсиздиктен ажырагыс . Балдар суусундугун төгүп алышы, китебин унутуп калышы же туура эмес тандоо жасашы мүмкүн. Бул кичинекей ийгиликсиздиктер балдардын жоопкерчиликти үйрөнүшү жана аракет кылуудан коркпошу үчүн маанилүү.
Ата-эненин милдети - ийгиликсиздик коопсуз чектерде - балага зыян келтирбестен - болушун камсыз кылуу жана андан кийин балага андан сабак алууга жардам берүү. Мисалы, эгер бала үй тапшырмасын алып келүүнү унутуп калса, аны дароо мектепке алып барбаңыз (өзгөчө жагдайлар болбосо). Эртеңки чечимдерди талкуулаңыз: текшерүү тизмесин түзүңүз, үй тапшырмасын бир күн мурун баштыкка салыңыз же эскертүүлөрдү коюңуз.
7. Тийиштүү мактоолорду колдонуңуз: аракетке жана процесске көңүл буруңуз.
Натыйжалуу мактоо жөн гана "сонун" же "акылдуу" деп айтуу эмес, тескерисинче, баланын аракетин жана стратегиясын таануу. Бул балдарга өсүү ой жүгүртүүсүн өнүктүрүүгө жардам берет: жөндөмдөрдү машыгуу аркылуу жакшыртууга болот деген ишеним.
Тийиштүү комплименттердин мисалдары:
– «Сиз кийимдериңизди топчулоону үйрөнүүдө абдан чыдамкайсыз».
– «Мурда жаңылышканыңа карабастан, кайра аракет кылып жатканыңды көрдүм».
– «Сен оюнчуктарыңды эскертпестен жыйнап коюуну эстедиң».
Ошондой эле, балдарды мактоого көз каранды кылган ашыкча мактоодон алыс болуңуз. Максат - балдарды мактоо каалоосунан эмес, ички жактан мотивациялоо.
8. Так тартиптерди жана түзүмдөрдү түзүңүз
Күн тартиби балдарга эмне кылуу керектигин дайыма айтып турбастан түшүнүүгө жардам берет. Түзүлүш ошондой эле балдардын тартипти билгендиктен өздөрүн коопсуз сезишине шарт түзөт.
Эртең мененки тартиптин мисалы:
1) Ордуңдан туруп, төшөктү сал
2) Душка түшүп, тиштериңизди тазалаңыз
3) Форма кийүү
4) Эртең мененки тамак
5) Мектеп сумкаңызды текшериңиз
Кичүү балдар үчүн сүрөт же жөнөкөй тизме түрүндө күн тартибин түзүңүз. Күн тартиби түзүлгөндөн кийин, ата-энелер аларга жөн гана: "Кийинки кадамды текшериңиз" деп эскерте алышат.
9. Эрежелерге жана кесепеттерге ылайык келиңиз
Көз карандысыздык жоопкерчилик менен тыгыз байланышта. Эгерде балдар эрежелердин өзгөрүшүнө дайыма туш болуп турса, алар баштары маң болуп, дайыма соодалашып турушат. Так эрежелерди жана логикалык кесепеттерди белгилеңиз.
Логикалык кесепеттерге мисалдар:
– Эгерде оюнчуктар иретке келтирилбесе, алар убактылуу сакталып, эртең гана колдонулушу мүмкүн.
– Эгерде балдар үй тапшырмасын кийинкиге калтырышса, ойноо убактысы азаят, анткени үй тапшырмасын дагы эле аткарыш керек.
Кесепеттер катаал жазалар эмес, тескерисинче, балдар аракеттер менен натыйжалардын ортосундагы байланышты үйрөнүшү үчүн акылга сыярлык кесепеттер.
10. Үлгү болуңуз: балдар угууга караганда күчтүүрөөк туурашат
Балдар күн сайын көргөн нерселеринен эң тез үйрөнүшөт. Эгер ата-энелер балдарынын көз карандысыз болушун каалашса, анда өз алдынча адаттарды көрсөткүлө: үйдү иретке келтирүү, графиктерди түзүү, убадаларды аткаруу жана тапшырмаларды ашыкча нааразычылыксыз аткаруу.
Ата-эне ката кетиргенде, аны токтоолук менен моюнга алыңыз: "Мен ачкычтарымды ордуна коюуну унутуп калыптырмын, ошондуктан эртең аларды илгичке салам". Бул балдарга жоопкерчилик баарына тиешелүү экенин үйрөтөт.
11. Ашыкча тарбиялоодон алыс болуңуз: өтө эле көзөмөлдөп жана коргоп.
Баарын көзөмөлдөө коопсуз сезилиши мүмкүн, бирок бул балдардын өз мүмкүнчүлүктөрүнө күмөн санашына алып келиши мүмкүн. Эгерде ар бир кадам оңдолсо, балдар ката кетирүүдөн коркушат. Аларга изилдөөгө мүмкүнчүлүк бериңиз: өздөрүнө жаккан кийим стилин тандап алсын, ар кандай тазалоо ыкмаларын колдонуп көрсүн же өз столун иретке келтирсин.
Ата-энелер дагы эле чектерди коюшат: коопсуздук, адеп-ахлак жана үй-бүлөлүк баалуулуктар. Бирок андан тышкары, балдарга жашына ылайыктуу автономия берүүгө мүмкүнчүлүк бериңиз.
12. Жылуу баарлашууну жана эмоционалдык колдоону түзүңүз
Балдар өздөрүн кабыл алынган жана коопсуз сезгенде, көз карандысыз болууга көбүрөөк ыкташат. Эгер алар ката кетиргени үчүн урушуп калуудан коркушса, анда алар көз каранды болуп, тобокелчиликтерден качышат. Балаңыз аракет кылууга, ката кетирүүгө уруксат берилгенин жана ар дайым өз тандоолорун талкуулоого даяр экенин билип турушу керек.
Балаңыз капа болгондо, ага эмоцияларын атаганга жардам бериңиз: «Сиз кыйын болгондуктан капа болуп жатасыз, туурабы?» Ал тынчтангандан кийин, аны чечим табууга үндөңүз.
Penutup
Балдарды өз алдынча болууга үйрөтүү - бул узак мөөнөттүү инвестиция. Бул процесс кичинекей, күнүмдүк кадамдардан турат: жөнөкөй милдеттерди берүү, балдарга аракет кылууга мүмкүнчүлүк берүү, тандоолорду үйрөтүү, ийгиликсиздиктерге жол берүү жана колдоо көрсөтүүчү тарапта болуу. Көз карандысыз балдар өзүнө ишенген, кыйынчылыктарга туруштук бере алган жана жашоону жетилгендик менен жашоого даяр болгон инсандарга айланышат.
Көз карандысыздык ата-энелердин артка чегинүүсүн билдирбейт, тескерисинче, алардын ролун "балдар үчүн жасоодон" "балдарды өздөрү үчүн бир нерсе кылууга үйрөтүүгө" жылдырат. Ырааттуулук жана сүйүү менен балдар өздөрүнүн жөндөмдүү экенин түшүнүшөт - жана бул алар чоңойгондо алып жүрө турган күчтүү белек.
