ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ လိုက်ဇေးရှင်းခေတ်တွင် ပညာရေးနှင့် ၎င်း၏စိန်ခေါ်မှုများ

ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုခေတ်တွင် ပညာရေးနှင့် ၎င်း၏စိန်ခေါ်မှုများ

ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်သည် လူတို့၏နေထိုင်မှု၊ အလုပ်လုပ်မှုနှင့် အပြန်အလှန်ဆက်ဆံမှုပုံစံများကို ပြောင်းလဲစေခဲ့သည်။ ဤပြောင်းလဲမှုများသည် သတင်းအချက်အလက်နည်းပညာတိုးတက်မှု၊ နယ်စပ်ဖြတ်ကျော်လူသားရွှေ့ပြောင်းမှုနှင့် ပိုမိုပွင့်လင်းလာသော ယဉ်ကျေးမှုနှင့် စီးပွားရေးဖလှယ်မှုများကြောင့် အလျင်အမြန်ဖြစ်ပေါ်နေပါသည်။ ဤအခြေအနေတွင် ပညာရေးသည် အပြန်အလှန်ချိတ်ဆက်ထားသော ကမ္ဘာကြီးတွင် တက်ကြွစွာပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင်သော မျိုးဆက်တစ်ခုကို ပြင်ဆင်ရန်အတွက် အဓိကအုတ်မြစ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ သို့သော် ပညာရေးသည် ရှုပ်ထွေးသောစိန်ခေါ်မှုအသစ်အမျိုးမျိုးကိုလည်း ရင်ဆိုင်နေရသည်။ ဤစိန်ခေါ်မှုများသည် အဆောက်အအုံများနှင့် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများနှင့်သာမက ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာယှဉ်ပြိုင်မှုကို ရင်ဆိုင်ရန် စရိုက်လက္ခဏာ၊ တန်ဖိုးများနှင့် လူ့စွမ်းအားအရင်းအမြစ်များ၏ အသင့်ဖြစ်မှုနှင့်လည်း သက်ဆိုင်ပါသည်။

ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ လိုက်ဇေးရှင်းခေတ်တွင် ပညာရေး၏ အခန်းကဏ္ဍ

ပညာရေးသည် အခြေခံအားဖြင့် တစ်ဦးချင်း အလားအလာကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်၊ ၎င်းတို့အား ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်နိုင်စေရန်၊ ဖန်တီးနိုင်စွမ်းရှိစေရန်နှင့် ခေတ်ကာလ၏ လိုအပ်ချက်များနှင့် သက်ဆိုင်သည့် ကျွမ်းကျင်မှုများ ရှိစေရန် ရည်ရွယ်ပါသည်။ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်မှုခေတ်တွင် ပညာရေး၏ အခန်းကဏ္ဍသည် တိုးချဲ့လာနေသည်- ဒစ်ဂျစ်တယ် စာတတ်မြောက်မှု စွမ်းရည်များ တည်ဆောက်ခြင်း၊ ယဉ်ကျေးမှု ဖြတ်ကျော် ဆက်သွယ်ရေး စွမ်းရည်များကို မြှင့်တင်ပေးခြင်းနှင့် ကျောင်းသားများသည် ကမ္ဘာ့အပျက်သဘောဆောင်သော စီးကြောင်းများကြောင့် အလွယ်တကူ လွင့်မျောမသွားစေရန် ခိုင်မာသော စရိုက်လက္ခဏာကို ပြုစုပျိုးထောင်ပေးခြင်း။ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်မှုသည် ကြီးမားသော အခွင့်အလမ်းများကို ဖွင့်လှစ်ပေးသည်- သတင်းအချက်အလက်များကို အကန့်အသတ်မရှိ ရယူခွင့်၊ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ အရင်းအမြစ်အမျိုးမျိုးမှ သင်ယူရန် အခွင့်အလမ်းများနှင့် နိုင်ငံအနှံ့တွင် အလုပ်လုပ်ရန်နှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန် အခွင့်အလမ်းများပင် ဖြစ်သည်။ ပညာရေးသည် ဤအခွင့်အလမ်းများကို အကောင်းဆုံး အသုံးချနိုင်ရန် ပေါင်းကူးပေးနိုင်ရမည်။

သို့သော် ဤအခန်းကဏ္ဍကို အလိုအလျောက် ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်မည်မဟုတ်ပါ။ ပညာရေးလောကသည် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ အပြောင်းအလဲများကို လျင်မြန်စွာနှင့် သင့်လျော်စွာ တုံ့ပြန်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ မဟုတ်ပါက ပညာရေးသည် နောက်ကျကျန်ခဲ့ပြီး လူ့အဖွဲ့အစည်း၏ တကယ့်လိုအပ်ချက်များနှင့် မသက်ဆိုင်တော့ပါ။ ထို့ကြောင့် အင်ဒိုနီးရှားအပါအဝင် နိုင်ငံများစွာတွင် ပညာရေးစနစ်ကို ပြုပြင်ပြောင်းလဲခြင်းသည် အရေးတကြီးလိုအပ်ချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။

လက်လှမ်းမီမှုနှင့် ပညာရေးကွာဟချက်များ၏ စိန်ခေါ်မှုများ

အခြေခံအကျဆုံးစိန်ခေါ်မှုများထဲမှတစ်ခုမှာ လက်လှမ်းမီမှုကွာဟချက်ဖြစ်သည်။ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်သည် ရှိပြီးသားအရင်းအမြစ်များရှိနေသောအုပ်စုများအတွက် အကျိုးကျေးဇူးများစွာကို မကြာခဏပေးစွမ်းလေ့ရှိသော်လည်း အားနည်းသောအုပ်စုများမှာမူ နောက်ကျကျန်နေခဲ့သည်။ ပညာရေးတွင် ဤကွာဟချက်ကို ကျောင်းအရည်အသွေး၊ ဆရာရရှိနိုင်မှု၊ အခြေခံအဆောက်အအုံနှင့် အင်တာနက်နှင့် နည်းပညာပစ္စည်းများကို အသုံးပြုနိုင်မှုတို့တွင် ကွဲပြားမှုများတွင် ထင်ရှားသည်။ မြို့ပြဒေသများတွင် ကျောင်းသားများသည် ကွန်ပျူတာများ၊ တည်ငြိမ်သော အင်တာနက်ချိတ်ဆက်မှုနှင့် သင်ယူမှုအရင်းအမြစ်အမျိုးမျိုးကို အသုံးပြုနိုင်သည်။ ဆန့်ကျင်ဘက်အားဖြင့် ဝေးလံခေါင်သီသောဒေသများတွင် လျှပ်စစ်ဓာတ်အား သို့မဟုတ် အင်တာနက်ကဲ့သို့သော အရာများကို အခြေခံအသုံးပြုခွင့်သည် အတားအဆီးတစ်ခုအဖြစ် ရှိနေဆဲဖြစ်သည်။

ဤအခြေအနေသည် ပညာရေးအရည်အသွေးတွင် ကွာဟချက်များကို ဖြစ်ပေါ်စေပါသည်။ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ပြိုင်ဆိုင်မှုသည် ကလေးအားလုံး ယှဉ်ပြိုင်နိုင်ရန် အခွင့်အရေးရရှိစေရန် နှိုင်းယှဉ်လျှင် ညီမျှသော ကျွမ်းကျင်မှုစံနှုန်းများကို တောင်းဆိုပါသည်။ ကွာဟချက်များကို မဖြေရှင်းပါက ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ လိုက်ဇေးရှင်းသည် ပညာရေးမှတစ်ဆင့် လူမှုစီးပွားရေးကွာဟချက်များကို ပိုမိုကျယ်ပြန့်စေမည့် အလားအလာရှိသည်- စွမ်းရည်ပိုများသူများသည် ပိုမိုတိုးတက်ကြပြီး စွမ်းရည်နည်းသူများသည် ပိုမိုနောက်ကျကျန်နေခဲ့သည်။

သင်ရိုးညွှန်းတမ်း ဆက်စပ်မှု၏ စိန်ခေါ်မှု

သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် ပညာရေး၏ အဓိက ဦးတည်ချက်ဖြစ်သည်။ အဖြစ်များသော စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုမှာ သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများသည် သင်ထောက်ကူပစ္စည်းများဖြင့် အလွန်အမင်း ပြည့်နှက်နေပြီး နက်ရှိုင်းသော နားလည်မှုနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများကို အလေးပေးမှု မလုံလောက်ခြင်း ဖြစ်သည်။ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ လိုက်စားမှုခေတ်တွင် အင်တာနက်မှတစ်ဆင့် အချက်အလက်များကို လျင်မြန်စွာ ရယူနိုင်သောကြောင့် အချက်အလက်များကို မှတ်မိနေရုံဖြင့် မလုံလောက်တော့ပါ။ လိုအပ်သည်မှာ အချက်အလက်များကို စီမံဆောင်ရွက်နိုင်စွမ်း၊ အရင်းအမြစ်များ၏ တရားဝင်မှုကို အကဲဖြတ်နိုင်စွမ်း၊ ပြဿနာများကို ဖြေရှင်းနိုင်စွမ်းနှင့် ဆန်းသစ်တီထွင်နိုင်စွမ်းတို့ ဖြစ်သည်။

ထို့အပြင်၊ အလုပ်လောကသည်လည်း ပြောင်းလဲနေပါသည်။ အလုပ်ဟောင်းများစွာကို အလိုအလျောက်စနစ်ဖြင့် အစားထိုးနေပြီး၊ ခိုင်မာသောဒေတာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု၊ ပရိုဂရမ်းမင်း၊ ဒီဇိုင်း၊ ဒစ်ဂျစ်တယ်စျေးကွက်ရှာဖွေရေးနှင့် လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်များ လိုအပ်သည့် အလုပ်အသစ်များ ပေါ်ပေါက်လာနေပါသည်။ ပညာရေးသည် ကျောင်းသားများကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ပြင်ဆင်ပေးရမည်။ ၎င်းတွင် ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ရှိသော၊ အခြေအနေနှင့် ကိုက်ညီသော၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှု၊ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်း၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် ဆက်သွယ်ရေး (4Cs) ကဲ့သို့သော ၂၁ ရာစုကျွမ်းကျင်မှုများကို ပေါင်းစပ်နိုင်သော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်ခု လိုအပ်ပါသည်။

ဆရာ/မ အရည်အသွေးနှင့် သင်ယူမှုနည်းလမ်းများ၏ စိန်ခေါ်မှုများ

နည်းပညာတိုးတက်မှု မည်သို့ပင်ရှိစေကာမူ ဆရာ၊ ဆရာမများသည် ပညာရေးလုပ်ငန်းစဉ်တွင် အဓိကသရုပ်ဆောင်များအဖြစ် ဆက်လက်တည်ရှိနေပါသည်။ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာပြောင်းလဲမှုခေတ်တွင် စိန်ခေါ်မှုမှာ ဆရာ၊ ဆရာမများ၏ အရည်အချင်းကို မည်သို့တိုးတက်အောင်လုပ်ဆောင်ရမည်နည်း၊ သို့မှသာ ၎င်းတို့သည် တက်ကြွသောချဉ်းကပ်မှုဖြင့် သင်ကြားနိုင်ပြီး နည်းပညာကို ထိရောက်စွာအသုံးပြုနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ သင်ယူမှုအများစုမှာ ဆရာ၊ ဆရာမဗဟိုပြုအဖြစ် ဆက်လက်တည်ရှိနေပြီး ကျောင်းသားများအား လှုပ်ရှားမှုမရှိဘဲ ရမှတ်များကိုသာ အာရုံစိုက်စေပါသည်။

တကယ်တော့၊ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်မှာ စူးစမ်းလေ့လာခြင်း၊ ဆွေးနွေးခြင်း၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တဲ့ ပရောဂျက်တွေနဲ့ လက်တွေ့ကမ္ဘာမှာ ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းကို အားပေးတဲ့ သင်ယူမှု လိုအပ်ပါတယ်။ ဆရာ၊ ဆရာမတွေဟာ ကျောင်းသားတွေကို အသိပညာတည်ဆောက်ရာမှာ ကူညီပေးတဲ့ အထောက်အကူပြုသူတွေအဖြစ် ဆောင်ရွက်ဖို့ လိုအပ်ပြီး ပစ္စည်းတွေ ပေးအပ်ရုံတင်မကပါဘူး။ ဒီလိုလုပ်ဆောင်ဖို့ စဉ်ဆက်မပြတ် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးမှု၊ မူဝါဒပံ့ပိုးမှုနဲ့ ကျောင်းပတ်ဝန်းကျင်အတွင်း အပြုသဘောဆောင်တဲ့ သင်ယူမှုယဉ်ကျေးမှု လိုအပ်ပါတယ်။

ဒစ်ဂျစ်တယ် စာတတ်မြောက်ရေးဆိုင်ရာ စိန်ခေါ်မှုများနှင့် သတင်းအချက်အလက် အလွန်အကျွံ ဝန်ပိခြင်း

သတင်းအချက်အလက်များကို အလွယ်တကူရယူနိုင်ခြင်းသည် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာဆက်စပ်မှု၏ အဓိကဝိသေသလက္ခဏာတစ်ခုဖြစ်သည်။ သို့သော် ဤသတင်းအချက်အလက်များ လွှမ်းမိုးနေခြင်းသည် အန္တရာယ်များလည်းရှိပြီး အထူးသဖြင့် ကျောင်းသားများအတွက်ဖြစ်သည်။ အင်တာနက်ပေါ်ရှိ သတင်းအချက်အလက်အားလုံးသည် တိကျမှန်ကန်သည် သို့မဟုတ် အသုံးဝင်သည်မဟုတ်ပါ။ လိမ်လည်မှုများ၊ အမုန်းစကားများ၊ အကြမ်းဖက်အကြောင်းအရာများနှင့် စားသုံးသူယဉ်ကျေးမှုပင် လူမှုမီဒီယာမှတစ်ဆင့် အလွယ်တကူပျံ့နှံ့သွားသည်။ ၎င်းသည် ပညာရေးအတွက် အဓိကစိန်ခေါ်မှုတစ်ခုဖြစ်သည်- ကျောင်းသားများ အချက်အလက်များကို ဝေဖန်ပိုင်းခြားစိတ်ဖြာပြီး တာဝန်သိစွာ ရွေးချယ်နိုင်စေရန် ဒစ်ဂျစ်တယ်ဗဟုသုတကို မည်သို့တိုးတက်အောင်လုပ်ဆောင်ရမည်နည်း။

ဒစ်ဂျစ်တယ်စာတတ်မြောက်မှုဆိုသည်မှာ စက်ပစ္စည်းများကို အသုံးပြုနိုင်စွမ်းသာမကဘဲ အင်တာနက်ကျင့်ဝတ်၊ ဒေတာလုံခြုံရေး၊ အရင်းအမြစ်များကို အတည်ပြုနိုင်စွမ်းနှင့် ဒစ်ဂျစ်တယ်အပြုအမူသည် မိမိကိုယ်တိုင်နှင့် အခြားသူများအပေါ် မည်သို့သက်ရောက်မှုရှိသည်ကို သိရှိနားလည်ခြင်းတို့လည်း ပါဝင်သည်။ နည်းပညာအသုံးပြုမှုအပေါ် ပညာရှိရှိ သဘောထားတစ်ခု မွေးမြူရန် ကျောင်းများနှင့် မိသားစုများသည် အတူတကွ လုပ်ဆောင်ရန် လိုအပ်ပါသည်။

စရိုက်လက္ခဏာနှင့် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အမှတ်လက္ခဏာကို ခိုင်မာစေရန် စိန်ခေါ်မှု

ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်သည် ကြီးမားသော ယဉ်ကျေးမှုဖလှယ်မှုကို ယူဆောင်လာပါသည်။ တစ်ဖက်တွင်မူ ၎င်းသည် ထိုးထွင်းသိမြင်မှုနှင့် သည်းခံမှုကို ကြွယ်ဝစေသည်။ သို့သော် အခြားတစ်ဖက်တွင်မူ အထူးသဖြင့် နိုင်ငံခြားယဉ်ကျေးမှုများကို စစ်ထုတ်ခြင်းမရှိဘဲ လက်ခံသည့်အခါ ဒေသခံတန်ဖိုးများနှင့် အမျိုးသားရေးလက္ခဏာ ယိုယွင်းလာမည်ကို စိုးရိမ်မှုများ ရှိနေသည်။ ပညာရေးသည် ကမ္ဘာအပေါ် ပွင့်လင်းမြင်သာမှုနှင့် အမျိုးသားစရိုက်လက္ခဏာနှင့် ယဉ်ကျေးမှုကို အားကောင်းစေခြင်းဖြင့် ဟန်ချက်ညီရမည်။

စရိုက်လက္ခဏာတည်ဆောက်ခြင်းတွင် သမာဓိ၊ စည်းကမ်း၊ စာနာမှု၊ ကြိုးစားအားထုတ်မှုနှင့် လူမှုရေးတာဝန်ယူမှုတို့၏ တန်ဖိုးများ ပါဝင်သည်။ ဤတန်ဖိုးများသည် လူငယ်မျိုးဆက်သစ်များအတွက် ပညာရေးအရ ဉာဏ်ရည်ထက်မြက်ရုံသာမက စိတ်နေသဘောထားနှင့် ကျင့်ဝတ်တို့တွင် ရင့်ကျက်လာစေရန် အရေးကြီးပါသည်။ ခိုင်မာသောပညာရေးသည် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်လက္ခဏာကို မဆုံးရှုံးဘဲ ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းတွင် ယှဉ်ပြိုင်ရန် အသင့်ဖြစ်နေသူများကို ပုံဖော်ပေးသင့်သည်။

ဘာသာစကားစိန်ခေါ်မှုများနှင့် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ အရည်အချင်း

နိုင်ငံခြားဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှု၊ အထူးသဖြင့် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားကို ကမ္ဘာ့ကမ္ဘာသို့ ဝင်ရောက်ရန် "သော့ချက်" အဖြစ် မကြာခဏ သတ်မှတ်ကြသည်။ ဗဟုသုတအရင်းအမြစ်များစွာ၊ နည်းပညာနှင့် နိုင်ငံတကာအလုပ်အကိုင်အခွင့်အလမ်းများသည် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားအပေါ် မှီခိုနေရသည်။ အင်ဒိုနီးရှားဘာသာစကားကို စည်းလုံးညီညွတ်သောဘာသာစကားအဖြစ်နှင့် ယဉ်ကျေးမှုရတနာများအဖြစ် ဒေသဆိုင်ရာဘာသာစကားများကို လျစ်လျူရှုခြင်းမပြုဘဲ နိုင်ငံခြားဘာသာစကားကျွမ်းကျင်မှုကို မည်သို့တိုးတက်အောင်လုပ်ဆောင်ရမည်နည်းဟူသော စိန်ခေါ်မှုဖြစ်သည်။

ဘာသာစကားအပြင် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုတွင် ယဉ်ကျေးမှု ကွဲပြားချက်များကို နားလည်ခြင်း၊ ယဉ်ကျေးမှု ပေါင်းစုံအဖွဲ့များတွင် လုပ်ကိုင်ခြင်းနှင့် နိုင်ငံတကာ ကွန်ရက်များ တည်ဆောက်ခြင်းစွမ်းရည်လည်း ပါဝင်သည်။ ပညာရေးသည် ဖလှယ်ရေး အစီအစဉ်များ၊ ကျောင်းများအကြား ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သည့် ပရောဂျက်များ သို့မဟုတ် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ သင်ယူမှုပလက်ဖောင်းများကို အသုံးပြုခြင်းကဲ့သို့သော ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများအတွက် နေရာပေးရန် လိုအပ်ပါသည်။

စိန်ခေါ်မှုများကို ရင်ဆိုင်ရန် ကြိုးပမ်းမှုများ

ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်မှုခေတ်တွင် ပညာရေး၏စိန်ခေါ်မှုများကို ရင်ဆိုင်ရန်အတွက် ပြည့်စုံသော မဟာဗျူဟာတစ်ခု လိုအပ်ပါသည်။ ပထမအချက်အနေဖြင့် ကျောင်းအခြေခံအဆောက်အအုံနှင့် အင်တာနက်အသုံးပြုခွင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအပါအဝင် တန်းတူညီမျှစွာ ပညာသင်ကြားနိုင်ခွင့်ကို ဦးစားပေးရမည်။ ဒုတိယအချက်အနေဖြင့် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို အနာဂတ်လိုအပ်ချက်များနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ပြုလုပ်ရမည်ဖြစ်ပြီး အရည်အချင်းများ၊ ပရောဂျက်များနှင့် လက်တွေ့ကမ္ဘာအသုံးချမှုများကို အလေးပေးရမည်။ တတိယအချက်အနေဖြင့် ဆရာ၊ ဆရာမများ၏ အရည်အသွေးကို လေ့ကျင့်ပေးခြင်း၊ လမ်းညွှန်ပေးခြင်းနှင့် လုံလောက်သော သင်ယူမှုအရင်းအမြစ်များ ပံ့ပိုးပေးခြင်းတို့ဖြင့် စဉ်ဆက်မပြတ် မြှင့်တင်ရမည်။

စတုတ္ထအချက်အနေဖြင့် ဒစ်ဂျစ်တယ်စာတတ်မြောက်မှုနှင့် စရိုက်လက္ခဏာပညာရေးတို့သည် လက်တွဲသွားရမည်။ ကျောင်းများသည် နည်းပညာကျွမ်းကျင်မှုများကို သင်ကြားပေးရုံသာမက ကျင့်ဝတ်နှင့် တာဝန်ယူမှုကိုလည်း မြှင့်တင်ပေးရမည်။ ပဉ္စမအချက်အနေဖြင့် အစိုးရ၊ ကျောင်းများ၊ မိသားစုများနှင့် အသိုင်းအဝိုင်းများအကြား ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုသည် မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။ ပညာရေးသည် ကျောင်းကိစ္စတစ်ခုတည်းမဟုတ်ဘဲ များစွာသောပါတီများပါဝင်သော ဂေဟစနစ်တစ်ခုဖြစ်သည်။

ပိတ်

ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်နေတဲ့ ခေတ်မှာ ပညာရေးဟာ လက်လှမ်းမီမှု မညီမျှမှု၊ သင်ရိုးညွှန်းတမ်း ဆက်စပ်မှု၊ ဆရာ၊ ဆရာမတွေရဲ့ အရည်အသွေး၊ သတင်းအချက်အလက် အလွန်အကျွံ သုံးစွဲမှုနဲ့ ယဉ်ကျေးမှု ပြောင်းလဲမှုတွေရဲ့ သက်ရောက်မှုတွေအထိ သိသာထင်ရှားတဲ့ စိန်ခေါ်မှုတွေနဲ့ ရင်ဆိုင်နေရပါတယ်။ ဒါပေမယ့် ပညာရေးက လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်နိုင်ပြီး ဆန်းသစ်တီထွင်နိုင်မယ်ဆိုရင် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်နိုင်တဲ့ အခွင့်အလမ်းတွေလည်း ရှိပါတယ်။ အဓိကကတော့ ပါဝင်နိုင်တဲ့၊ ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ရှိတဲ့၊ ကျွမ်းကျင်မှုကို အခြေခံတဲ့၊ အမျိုးသားတန်ဖိုးတွေနဲ့ စရိုက်လက္ခဏာတွေမှာ အခြေခံထားတဲ့ ပညာရေးစနစ်တစ်ခု တည်ဆောက်ဖို့ပါပဲ။ ဒီနည်းအားဖြင့် ပညာရေးဟာ အနာဂတ်မျိုးဆက်တွေကို ပြင်ဆင်ပေးတဲ့ အင်အားစုတစ်ခု ဖြစ်လာနိုင်ပါတယ်။ ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်းမှာ ယှဉ်ပြိုင်နိုင်စွမ်းရှိတဲ့၊ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်နိုင်စွမ်းရှိတဲ့၊ သူတို့ရဲ့ ကိုယ်ပိုင်လက္ခဏာနဲ့ ကိုက်ညီတဲ့ ရပ်တည်နိုင်စွမ်းရှိတဲ့ ပညာရေးစနစ်တစ်ခု ဖြစ်ပါတယ်။