טיטל: ביישפּיל פֿראַגעס און דיסקוסיע פֿון מאָנאָהיבריד קראָסן
הקדמה
גענעטיק איז א צווייג פון ביאלאגיע וואס שטודירט ווי אייגנשאפטן ווערן אריבערגעפירט פון איין דור צום נעקסטן. איין פונדאמענטאלער קאנצעפט אין גענעטיק איז די מאנאהיבריד קראָס, וואס איז א קראָס וואס נעמט אריין איין פּאָר פון פארשידענע אייגנשאפטן. סיי אויפרעגענדע און סיי ארויסרופנדיקע, מאנאהיבריד קראָסן ווערן אָפט גענוצט צו שטודירן ווי אלעלן (וואַריאַנטן פון א גען) אינטעראַקטירן צו באַשטימען די אייגנשאפטן פון אן אָרגאַניזם. אין דעם אַרטיקל וועלן מיר דיסקוטירן עטלעכע ביישפּיל פּראָבלעמען און זייער דיסקוסיע וועגן מאנאהיבריד קראָסן.
בייַשפּיל קשיא 1: ערבס פלאַנצן קראָסינג
איין קלאַסיש בייַשפּיל פֿון אַ מאָנאָכיבריד קראָס איז גרעגאָר מענדעל'ס פֿאָרשונג מיט ערבס פלאַנצן. אין איין עקספּערימענט, האָט מענדעל געקראָסט אַ דאָמינאַנטע לילאַ-בלוימיקע ערבס פלאַנץ (UU) מיט אַ רעצעסיווער ווייס-בלוימיקער ערבס פלאַנץ (uu).
פראגע: וואָס זענען די פענאָטיפּעס און גענאָטיפּעס פון די F1 און F2 קינדער?
פֿאַרעפֿנטלעכט:
– F1 דור:
מענדעל האט געקרייזט א לילאַ-בלומיקע פלאנץ (UU) מיט א ווייס-בלומיקע פלאנץ (uu). אלס רעזולטאט פון דעם קרייז, וועלן אלע F1 קינדער האבן דעם גענאטיפ (Uu) ווייל זיי האבן באקומען איין דאמינאנטן אלעל פונעם לילאַ-בלומיקן עלטערן און איין רעצעסיוון אלעל פונעם ווייס-בלומיקן עלטערן. ווייל דער לילאַ אלעל (U) איז דאמינאנט, וועלן אלע F1 פלאנצן האבן א לילאַ פענאטיפ. אזוי, אין דער F1 דור, האבן אלע פלאנצן א לילאַ פענאטיפ מיט א העטעראָזיגאס גענאטיפ (Uu).
– F2 דור:
ווען מען קראָסט F1 (Uu) פלאַנצן איינע מיט דער אַנדערער, האָבן די רעזולטירנדיקע F2 קינדער אַ פענאָטיפּישע פאַרהעלטעניש פון 3:1, באַזירט אויף אַ פּאַנעט קוואַדראַט. די רעזולטירנדיקע גענאָטיפּישע פאַרשפּרייטונג איז 1 UU : 2 Uu : 1 uu. אין טערמינען פון פענאָטיפּ, וועלן 3 פון די פלאַנצן האָבן לילאַ בלומען און 1 וועט האָבן ווייסע בלומען.
דעריבער, דער F2 גענאָטיפּ באשטייט פון:
– 25% UU (דאָמינאַנט האָמאָזיגאָוס)
– 50% Uu (העטעראָזיגאָוס)
– 25% uu (האָמאָזיגאָוס רעצעסיוו)
דער פענאטיפ באשטייט פון:
– 75% לילאַ בלומען (UU און Uu)
– 25% ווײַסע בלומען (uu)
בייַשפּיל קשיא 2: אַנימאַל קראָסינג
באַטראַכט דעם פאַל פון אַ קראָס אין מײַז. לאָמיר זאָגן אַז דער אַלעל פֿאַר שוואַרצער פוטער (B) איז דאָמינאַנט איבער דעם אַלעל פֿאַר ברוינעם פוטער (b). אויב אַ העטעראָזיגאָוס מויז (Bb) ווערט קראָסירט מיט אַ האָמאָזיגאָוס רעצעסיוו מויז (bb), וואָס וועט זײַן דער פענאָטיפּ און גענאָטיפּ פֿון זייערע קינדער?
פֿאַרעפֿנטלעכט:
– די ערשטע מויז איז העטעראָזיגאָוס מיט גענאָטיפּ (Bb), און די צווייטע מויז איז רעצעסיוו האָמאָזיגאָוס מיט גענאָטיפּ (bb).
– ניצנדיק אַ פּאַנעט קוואַדראַט, קענען מיר זען די מעגלעכע אַלעל קאָמבינאַציעס פון די קינדער:
| | ב | ב |
|—|—-|—-|
| ב | בי | בי |
| ב | בי | בי |
– די מעגלעכע גענאָטיפּס פון די קינדער זענען:
– 50% Bb (העטעראָזיגאָוס)
– 50% bb (האָמאָזיגאָוס רעצעסיוו)
– אין טערמינען פון פענאטיפ:
– 50% פֿון די קינדער וועלן האָבן שוואַרצע פֿעל (Bb)
– 50% וועלן האָבן ברוינע פוטער (bb)
בייַשפּיל קשיא 3: קראָסברידינג אין מענטשן
ביי מענטשן, לאָמיר זאָגן אַז דער אַלעל פֿאַר נאָרמאַלע פינגער (N) איז דאָמינאַנט איבער דעם אַלעל פֿאַר פּאָלידאַקטיליע (עקסטרע פינגער) (n). אויב איין עלטערן איז העטעראָזיגאָוס פֿאַר דעם שטריך און דער אַנדערער עלטערן איז האָמאָזיגאָוס פֿאַר רעצעסיוו, וואָס איז די פענאָטיפּ-צו-גענאָטיפּ פאַרהעלטעניש פֿון די קינדער?
פֿאַרעפֿנטלעכט:
– העטעראָזיגאָוס עלטערן האָבן דעם גענאָטיפּ (Nn), און רעצעסיווע האָמאָזיגאָוס עלטערן האָבן דעם גענאָטיפּ (nn).
– ניצנדיק פּאַנעט קוואַדראַטן, באַקומען מיר:
| | נ | נ |
|—|—-|—-|
| n | Nn | nn |
| n | Nn | nn |
– דער גענאָטיפּ פֿון די קינדער איז:
– 50% Nn (העטעראָזיגאָוס)
– 50% nn (האָמאָזיגאָוס רעצעסיוו)
– דער פענאטיפ פון די קינדער איז:
– 50% נאָרמאַלע פינגער (Nn)
– 50% פּאָלידאַקטיליע (nn)
באַשרייַבונג:
מאָנאָהיבריד קראָסן זענען אַ וויכטיק געצייַג אין פֿאַרשטיין די פּרינציפּן פון ירושה. ניצנדיק גרונטלעכע פּרינציפּן ווי דאָמינאַנץ און רעצעסיוונאַס, קענען מיר פאָרויסזאָגן די פאַרשפּרייטונג פון פענאָטיפּעס און גענאָטיפּעס אין צוקונפֿטיקע דורות. דער שליסל צו פֿאַרשטיין מאָנאָהיבריד קראָסן איז דערקענען די סימבאָלן פֿאַר דאָמינאַנטע און רעצעסיווע אַלעלן און קענען צו קאָנסטרויִרן און אַנאַליזירן פּאַנעט קוואַדראַטן. קאָנסיסטענט פּראַקטיק מיט פֿאַרשידענע ביישפילן וועט פֿאַרשטאַרקן אונדזער וויסן פון גרונטלעכע גענעטיק און פֿאַרבעסערן אונדזער פֿאַרשטאַנד פון ווי טרייץ ווערן געירשנט.
