ຄໍານິຍາມຂອງສັງຄົມວິທະຍາຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ

# ຄຳນິຍາມຂອງສັງຄົມວິທະຍາຕາມຜູ້ຊ່ຽວຊານ

ສັງຄົມວິທະຍາ ແມ່ນສາຂາໜຶ່ງຂອງວິທະຍາສາດສັງຄົມທີ່ສຶກສາສັງຄົມ, ພຶດຕິກຳທາງສັງຄົມຂອງມະນຸດ, ແລະ ລັກສະນະຕ່າງໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຊີວິດສັງຄົມ. ການມີໜ້າຂອງສັງຄົມວິທະຍາໃນຖານະເປັນສາຂາວິຊາໜຶ່ງແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍຕໍ່ການເຂົ້າໃຈວິທີທີ່ມະນຸດພົວພັນກັນ ແລະ ໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມມີອິດທິພົນຕໍ່ການກະທຳຂອງບຸກຄົນແນວໃດ. ນັກວິຊາການມີທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນກ່ຽວກັບການນິຍາມສັງຄົມວິທະຍາ. ຂ້າງລຸ່ມນີ້, ພວກເຮົາຈະຄົ້ນຫາຄຳນິຍາມຂອງສັງຄົມວິທະຍາຕາມນັກວິຊາການທີ່ມີຊື່ສຽງຫຼາຍຄົນ.

## 1. ອໍກັສ ຄອນເຕ

ທ່ານ Auguste Comte, ເຊິ່ງເປັນທີ່ຮູ້ຈັກໃນນາມ "ບິດາຂອງສັງຄົມວິທະຍາ," ໄດ້ນຳສະເໜີຄຳວ່າສັງຄົມວິທະຍາໃນສະຕະວັດທີ 19. ອີງຕາມທ່ານ Comte, ສັງຄົມວິທະຍາແມ່ນການສຶກສາສັງຄົມໂດຍໃຊ້ວິທີການທາງວິທະຍາສາດດຽວກັນກັບວິທະຍາສາດທຳມະຊາດ. ລາວເຊື່ອວ່າສັງຄົມພັດທະນາຜ່ານສາມໄລຍະຄື: ທິດສະດີ, ທິດສະດີທາງເມຕາຟີຊິກ ແລະ ທິດສະດີທາງບວກ. ມັນແມ່ນຢູ່ໃນໄລຍະໃນທາງບວກນີ້ທີ່ວິທະຍາສາດມີບົດບາດສຳຄັນໃນການເຂົ້າໃຈປະກົດການທາງສັງຄົມຜ່ານການສັງເກດ, ການທົດລອງ ແລະ ວິທີການທາງວິທະຍາສາດອື່ນໆ.

## 2. ເອມິລ ເດີກໄຮມ໌

ທ່ານ Émile Durkheim, ນັກສັງຄົມວິທະຍາຊາວຝຣັ່ງ, ແມ່ນໜຶ່ງໃນຜູ້ບຸກເບີກຫຼັກໃນການພັດທະນາສັງຄົມວິທະຍາໃນຖານະເປັນສາຂາວິຊາວິຊາການທີ່ເປັນເອກະລາດ. ອີງຕາມທ່ານ Durkheim, ສັງຄົມວິທະຍາແມ່ນການສຶກສາຂໍ້ເທັດຈິງທາງສັງຄົມ, ຄືວິທີການຄິດ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ແລະພຶດຕິກຳທີ່ມີຢູ່ນອກບຸກຄົນແຕ່ມີອຳນາດບັງຄັບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ທ່ານ Durkheim ຍັງໄດ້ນຳສະເໜີແນວຄວາມຄິດຂອງຄວາມຜິດປົກກະຕິ, ເຊິ່ງເປັນສະພາບທີ່ມາດຕະຖານທາງສັງຄົມບໍ່ຊັດເຈນ ຫຼື ບໍ່ມີຢູ່, ເຊິ່ງມັກຈະເກີດຂຶ້ນໃນຊ່ວງເວລາຂອງການປ່ຽນແປງທາງສັງຄົມຢ່າງໄວວາ.

## 3. ແມັກສ໌ ເວເບີ

ທ່ານ Max Weber, ນັກສັງຄົມວິທະຍາຊາວເຢຍລະມັນ, ໄດ້ນຳສະເໜີວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກ່ຽວກັບສັງຄົມວິທະຍາ. ທ່ານ Weber ຖືວ່າສັງຄົມວິທະຍາເປັນວິທະຍາສາດທີ່ພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈການກະທຳທາງສັງຄົມໂດຍຜ່ານການຕີຄວາມໝາຍທາງອັດຕະວິໄນທີ່ບຸກຄົນກຳນົດໃຫ້ກັບການກະທຳຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທ່ານ Weber ໄດ້ສຸມໃສ່ວິທີການກະທຳຂອງບຸກຄົນທີ່ໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກຄຸນຄ່າທາງວັດທະນະທຳ ແລະ ໂຄງສ້າງທາງເສດຖະກິດ. ການປະກອບສ່ວນທີ່ສຳຄັນຂອງ Weber ແມ່ນທິດສະດີຂອງລາວກ່ຽວກັບຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງລະບົບທຶນນິຍົມ ແລະ ຈັນຍາບັນຂອງໂປແຕສະແຕນ.

## 4. ຄາລ ມາກສ໌

ທ່ານ Karl Marx, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນນັກປັດຊະຍາ ແລະ ນັກເສດຖະສາດ, ແຕ່ທ່ານກໍມີທັດສະນະທີ່ເຂັ້ມແຂງກ່ຽວກັບສັງຄົມວິທະຍາ. ອີງຕາມທ່ານ Marx, ສັງຄົມວິທະຍາສຶກສາກ່ຽວກັບສາຍພົວພັນທາງສັງຄົມທີ່ເກີດຂື້ນຈາກຮູບແບບການຜະລິດພາຍໃນສັງຄົມ. ທ່ານ Marx ເຫັນວ່າການຂັດແຍ້ງທາງດ້ານຊົນຊັ້ນເປັນຕົວຂັບເຄື່ອນຫຼັກຂອງການປ່ຽນແປງທາງສັງຄົມ. ລາວໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າໂຄງສ້າງທາງເສດຖະກິດຂອງສັງຄົມສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນກຳນົດໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມ, ການເມືອງ ແລະ ອຸດົມການຂອງມັນ.

## 5. ຈອດ ຊິມເມລ

ທ່ານ Georg Simmel, ນັກສັງຄົມວິທະຍາຊາວເຢຍລະມັນ, ໄດ້ປະກອບສ່ວນທີ່ສຳຄັນຕໍ່ການວິເຄາະຈຸລະພາກຂອງການພົວພັນທາງສັງຄົມ. ອີງຕາມ Simmel, ສັງຄົມວິທະຍາແມ່ນການສຶກສາຮູບແບບທາງສັງຄົມ, ຫຼືຮູບແບບຂອງການພົວພັນທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນຊີວິດປະຈຳວັນ. ລາວໄດ້ກວດສອບຫົວຂໍ້ຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄວາມຂັດແຍ້ງ, ການຄອບງຳ, ແລະໄລຍະຫ່າງທາງສັງຄົມ, ແລະວິທີທີ່ພວກມັນມີອິດທິພົນຕໍ່ການເຄື່ອນໄຫວທາງສັງຄົມ.

## 6. ທັລຄອດ ພາສັນສ໌

ທ່ານ Talcott Parsons, ນັກສັງຄົມວິທະຍາຊາວອາເມລິກາ, ໄດ້ພັດທະນາທິດສະດີໂຄງສ້າງໜ້າທີ່ທີ່ມີອິດທິພົນ. ອີງຕາມທ່ານ Parsons, ສັງຄົມວິທະຍາແມ່ນການສຶກສາກ່ຽວກັບລະບົບສັງຄົມ ແລະ ລະບົບຍ່ອຍຂອງພວກມັນ ແລະ ວິທີທີ່ພວກມັນບັນລຸຄວາມສົມດຸນຜ່ານກົນໄກການປັບຕົວ, ການບັນລຸເປົ້າໝາຍ, ການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງຄວາມເຄັ່ງຕຶງ. ທ່ານ Parsons ເຫັນວ່າສັງຄົມເປັນລະບົບທີ່ປະກອບດ້ວຍພາກສ່ວນຕ່າງໆທີ່ເພິ່ງພາອາໄສເຊິ່ງກັນແລະກັນ ເຊິ່ງເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອຮັກສາສະຖຽນລະພາບ ແລະ ຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ.

## 7. ປີແອ ບູດີເອີ

ທ່ານ Pierre Bourdieu, ນັກສັງຄົມວິທະຍາຊາວຝຣັ່ງ, ໄດ້ປະກອບສ່ວນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການເຂົ້າໃຈການເຄື່ອນໄຫວທາງສັງຄົມຜ່ານແນວຄວາມຄິດຕ່າງໆເຊັ່ນ: habitus, ທຶນທາງສັງຄົມ, ແລະ ຂົງເຂດ. ອີງຕາມທ່ານ Bourdieu, ສັງຄົມວິທະຍາແມ່ນການສຶກສາກ່ຽວກັບວິທີການແຈກຢາຍ ແລະ ຮັກສາອຳນາດ ແລະ ໂອກາດທາງສັງຄົມໃນສັງຄົມ. ລາວໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າການກະທຳທາງສັງຄົມໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກພື້ນຖານທາງສັງຄົມຂອງບຸກຄົນ ແລະ ໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມທີ່ພວກເຂົາມີຢູ່.

## 8. ແອນໂທນີ ກິດເດັນສ໌

ທ່ານ Anthony Giddens, ນັກສັງຄົມວິທະຍາຊາວອັງກິດ, ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກກັນດີໃນທິດສະດີໂຄງສ້າງຂອງລາວ, ເຊິ່ງພະຍາຍາມປະສົມປະສານອຳນາດ ແລະ ໂຄງສ້າງເຂົ້າກັນໃນການເຂົ້າໃຈການກະທຳທາງສັງຄົມ. ອີງຕາມທ່ານ Giddens, ສັງຄົມວິທະຍາແມ່ນການສຶກສາກ່ຽວກັບວິທີທີ່ໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມ ແລະ ຕົວແທນສ່ວນບຸກຄົນສ້າງຮູບຮ່າງ ແລະ ມີອິດທິພົນຕໍ່ກັນແລະກັນ. ທ່ານ Giddens ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າການກະທຳຂອງມະນຸດບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ໂດຍຜ່ານການວິເຄາະໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມ ຫຼື ປັດໄຈສ່ວນບຸກຄົນເທົ່ານັ້ນ.

## 9. ໂຣເບີດ ເຄ. ເມີຕັນ

Robert K. Merton, ນັກສັງຄົມວິທະຍາຊາວອາເມລິກາ, ໄດ້ປະກອບສ່ວນທີ່ສຳຄັນກັບທິດສະດີກ່ຽວກັບໜ້າທີ່ ແລະ ການເຮັດວຽກຜິດປົກກະຕິ. ອີງຕາມ Merton, ສັງຄົມວິທະຍາແມ່ນການສຶກສາກ່ຽວກັບໜ້າທີ່ ແລະ ການເຮັດວຽກຜິດປົກກະຕິທາງສັງຄົມ ແລະ ວິທີການທີ່ປະກົດການທາງສັງຄົມທີ່ແຕກຕ່າງກັນກະທຳເພື່ອຮັກສາ ຫຼື ລົບກວນຄວາມສົມດຸນທາງສັງຄົມ. ລາວຍັງໄດ້ນຳສະເໜີແນວຄວາມຄິດຂອງໜ້າທີ່ທີ່ປະກົດຂຶ້ນ (ໜ້າທີ່ທີ່ຕັ້ງໃຈ) ແລະ ໜ້າທີ່ແຝງ (ໜ້າທີ່ທີ່ບໍ່ໄດ້ຕັ້ງໃຈ).

## 10. ເຮີເບີດ ສະເປັນເຊີ

ທ່ານ Herbert Spencer, ນັກສັງຄົມວິທະຍາຊາວອັງກິດ, ໄດ້ໃຊ້ການປຽບທຽບທາງຊີວະວິທະຍາເພື່ອພັດທະນາທິດສະດີຂອງລາວກ່ຽວກັບສັງຄົມ. ອີງຕາມທ່ານ Spencer, ສັງຄົມວິທະຍາແມ່ນການສຶກສາກ່ຽວກັບວິວັດທະນາການຂອງສັງຄົມ, ເຊິ່ງລາວເຫັນວ່າເປັນໜ່ວຍງານທີ່ພັດທະນາຈາກຮູບແບບງ່າຍໆໄປຫາຮູບແບບທີ່ສັບສົນ. ທ່ານ Spencer ເຊື່ອວ່າຫຼັກການຂອງດາວິນ, ເຊັ່ນ: ການຄັດເລືອກໂດຍທຳມະຊາດ ແລະ ການຢູ່ລອດຂອງຜູ້ທີ່ມີຄວາມແຂງແຮງທີ່ສຸດ, ຍັງໃຊ້ໄດ້ກັບການພັດທະນາທາງສັງຄົມ.

## ສະຫຼຸບ

ໃນຖານະທີ່ເປັນວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ສັງຄົມວິທະຍາມີບົດບາດສຳຄັນໃນການເຂົ້າໃຈ ແລະ ວິເຄາະຮູບແບບຂອງພຶດຕິກຳທາງສັງຄົມ, ໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມ, ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງລະບົບສັງຄົມພາຍໃນສັງຄົມ. ຄຳນິຍາມ ແລະ ທັດສະນະຕ່າງໆທີ່ສະເໜີໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າສັງຄົມວິທະຍາແມ່ນສາຂາວິຊາທີ່ສັບສົນ ແລະ ຫຼາຍແງ່ມຸມ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານແຕ່ລະຄົນນຳເອົາວິທີການທີ່ເປັນເອກະລັກມາເຊິ່ງຊ່ວຍເສີມສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບປະກົດການທາງສັງຄົມ. ໂດຍການເຂົ້າໃຈທັດສະນະຂອງນັກສັງຄົມວິທະຍາເຫຼົ່ານີ້, ພວກເຮົາສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ກວ້າງຂວາງ ແລະ ເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບວິທີທີ່ມະນຸດພົວພັນກັນ ແລະ ວິທີທີ່ສັງຄົມພັດທະນາໄປຕາມການເວລາ.

ໃນທາງປະຕິບັດ, ສັງຄົມວິທະຍາຍັງສືບຕໍ່ພັດທະນາ ແລະ ປັບຕົວເຂົ້າກັບຍຸກສະໄໝທີ່ປ່ຽນແປງ. ການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ທິດສະດີໃໝ່ໆເກີດຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ໂດຍສະເໜີທັດສະນະທີ່ສົດໃໝ່ ແລະ ວິພາກວິຈານກ່ຽວກັບປະກົດການທາງສັງຄົມ. ດັ່ງນັ້ນ, ສັງຄົມວິທະຍາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເຄື່ອງມືທີ່ສຳຄັນສຳລັບນັກວິຊາການ ແລະ ນັກຄົ້ນຄວ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສຳລັບຜູ້ກຳນົດນະໂຍບາຍ, ອົງການຈັດຕັ້ງຊຸມຊົນ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ຊອກຫາຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາທາງສັງຄົມທີ່ຢູ່ອ້ອມຮອບພວກເຂົາ.