ປະກົດການທາງສັງຄົມ ແລະ ວິທີການຕົວຈິງໃນສັງຄົມວິທະຍາ
ປະກົດການທາງສັງຄົມແມ່ນເຫດການ, ຮູບແບບ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວທັງໝົດທີ່ເກີດຂື້ນຈາກການພົວພັນຂອງມະນຸດໃນສັງຄົມ. ພວກມັນສາມາດເຫັນໄດ້ໃນເລື່ອງປະຈຳວັນ - ເຊັ່ນ: ແນວໂນ້ມສື່ສັງຄົມ, ການປ່ຽນແປງວິຖີຊີວິດ, ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຕົວເມືອງ, ຫຼື ຮູບແບບການຮ່ວມມືເຊິ່ງກັນແລະກັນທີ່ປ່ຽນແປງ - ເຊັ່ນດຽວກັນກັບບັນຫາໃຫຍ່ໆເຊັ່ນ: ຄວາມທຸກຍາກ, ຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບທາງສັງຄົມ, ແລະ ການປ່ຽນແປງທາງການເມືອງ. ສັງຄົມວິທະຍາ, ໃນຖານະເປັນວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ມີຢູ່ເພື່ອເຂົ້າໃຈປະກົດການເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງເປັນລະບົບ, ມີວິຈານ, ແລະ ອີງໃສ່ຫຼັກຖານ. ນີ້ແມ່ນບ່ອນທີ່ວິທີການຕາມປະສົບການກາຍເປັນສິ່ງສຳຄັນ, ຍ້ອນວ່າມັນນຳພາສັງຄົມວິທະຍາໃຫ້ອີງໃສ່ບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມຄິດເຫັນ, ອະຄະຕິ, ຫຼື ສົມມຸດຕິຖານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງອີງໃສ່ຂໍ້ມູນ ແລະ ການສັງເກດການທີ່ສາມາດທົດສອບໄດ້.
ເຂົ້າໃຈປະກົດການທາງສັງຄົມ: ຈາກບຸກຄົນສູ່ໂຄງສ້າງ
ປະກົດການທາງສັງຄົມບໍ່ໄດ້ມີຢູ່ຢ່າງໂດດດ່ຽວ, ແຕ່ມັນຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນ, ກຸ່ມ, ແລະໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມ. ຕົວຢ່າງ, ການຕັດສິນໃຈຂອງບຸກຄົນທີ່ຈະຍ້າຍໄປຢູ່ໃນຕົວເມືອງອາດເບິ່ງຄືວ່າເປັນທາງເລືອກສ່ວນຕົວ, ແຕ່ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ມັນເຊື່ອມໂຍງກັບໂອກາດການຈ້າງງານທີ່ບໍ່ເທົ່າທຽມກັນ, ການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ, ແລະການພັດທະນາເສດຖະກິດທີ່ເຂັ້ມຂຸ້ນໃນບາງພາກພື້ນ. ເວົ້າອີກຢ່າງໜຶ່ງ, ປະກົດການທາງສັງຄົມມັກຈະເປັນຜົນມາຈາກຈຸດຕັດກັນຂອງປັດໄຈຈຸນລະພາກ (ແຮງຈູງໃຈ ແລະ ການກະທຳຂອງບຸກຄົນ) ແລະປັດໄຈມະຫາພາກ (ມາດຕະຖານ, ສະຖາບັນ, ນະໂຍບາຍ, ແລະວັດທະນະທຳ).
ສັງຄົມວິທະຍາເຫັນວ່າສັງຄົມເປັນລະບົບທີ່ປະກອບດ້ວຍອົງປະກອບຕ່າງໆຄື: ຄອບຄົວ, ການສຶກສາ, ເສດຖະກິດ, ສາສະໜາ, ສື່ມວນຊົນ, ແລະແມ່ນແຕ່ລັດ. ເມື່ອອົງປະກອບໜຶ່ງປ່ຽນແປງ, ອົງປະກອບອື່ນໆກໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບຜົນກະທົບໄດ້. ຕົວຢ່າງງ່າຍໆແມ່ນປະກົດການຂອງການເຮັດວຽກທາງໄກ. ການປ່ຽນແປງນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ວິທີການເຮັດວຽກຂອງຄົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຮູບແບບການສື່ສານຂອງຄອບຄົວ, ການນຳໃຊ້ພື້ນທີ່ໃນຕົວເມືອງ, ຄວາມຕ້ອງການດ້ານການຂົນສົ່ງ, ແລະແມ່ນແຕ່ວິທີທີ່ຄົນສ້າງເຄືອຂ່າຍສັງຄົມ. ປະກົດການທາງສັງຄົມແບບນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການວິເຄາະທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນສັນຊາດຕະຍານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງອີງໃສ່ການວິເຄາະສາເຫດທີ່ກວ້າງຂວາງກວ່າເກົ່າ.
ເປັນຫຍັງວິທີການແບບປະສົບການຈຶ່ງມີຄວາມສຳຄັນໃນສັງຄົມວິທະຍາ?
ວິທີການຕາມປະສົບການແມ່ນວິທີການເຂົ້າໃຈຄວາມເປັນຈິງທາງສັງຄົມຜ່ານການສັງເກດ, ການວັດແທກ ແລະ ການເກັບກຳຂໍ້ມູນຢ່າງເປັນລະບົບ. "ປະສົບການ" ໝາຍເຖິງການອີງໃສ່ຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ສັງເກດເຫັນໄດ້, ບໍ່ພຽງແຕ່ການອ້າງ ຫຼື ການຄາດເດົາທີ່ເປັນມາດຕະຖານເທົ່ານັ້ນ. ສັງຄົມວິທະຍາໃຊ້ວິທີການຕາມປະສົບການເພື່ອຮັບປະກັນວ່າບົດສະຫຼຸບຂອງມັນມີຄວາມຖືກຕ້ອງຕາມວິທະຍາສາດ. ຖ້າບໍ່ມີຂໍ້ມູນ, ການວິເຄາະທາງສັງຄົມມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະຕົກຢູ່ໃນຮູບແບບທົ່ວໄປ: ການເວົ້າທົ່ວໄປກ່ຽວກັບກຸ່ມ, ການຕຳນິຜູ້ເຄາະຮ້າຍ, ຫຼື ການບໍ່ສົນໃຈສະພາບການທາງໂຄງສ້າງ.
ວິທີການຕາມປະສົບການຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກສັງຄົມວິທະຍາສາມາດທົດສອບວ່າການສົມມຸດຕິຖານທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມເປັນຄວາມຈິງຫຼືບໍ່. ຕົວຢ່າງ, ມີຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າ "ໄວໜຸ່ມໃນປະຈຸບັນມີຄວາມມັກສ່ວນຕົວຫຼາຍກວ່າ." ນີ້ແມ່ນຄວາມຈິງບໍ? ເພື່ອຕອບຄຳຖາມນີ້, ຕ້ອງມີຕົວຊີ້ວັດທີ່ຊັດເຈນ (ເຊັ່ນ: ລະດັບການເຂົ້າຮ່ວມໃນກິດຈະກຳຂອງຊຸມຊົນ, ຄວາມເຂັ້ມຂຸ້ນຂອງການພົວພັນແບບໜ້າຕໍ່ໜ້າ, ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນອົງກອນຕ່າງໆ, ຫຼືຮູບແບບຂອງຄວາມສາມັກຄີທາງດິຈິຕອນ), ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຂໍ້ມູນຈະຖືກເກັບກຳຜ່ານການສຳຫຼວດ, ການສັງເກດການ, ຫຼື ການສຳພາດ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ສັງຄົມວິທະຍາບໍ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ທີ່ຖະແຫຼງການທົ່ວໄປແຕ່ກ້າວໄປສູ່ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ສາມາດວັດແທກໄດ້ ແລະ ຖືກຕ້ອງກວ່າ.
ຮູບແບບຂອງວິທີການທາງປະສົບການ: ທາງດ້ານປະລິມານ ແລະ ທາງດ້ານຄຸນນະພາບ
ໃນທາງປະຕິບັດ, ວິທີການຕາມປະສົບການໃນສັງຄົມວິທະຍາໂດຍທົ່ວໄປແມ່ນດໍາເນີນຜ່ານສອງເສັ້ນທາງຫຼັກຄື: ປະລິມານ ແລະ ຄຸນນະພາບ.
ວິທີການແບບປະລິມານເນັ້ນໜັກໃສ່ການວັດແທກ ແລະ ຕົວເລກ. ວິທີການນີ້ມັກຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອກວດສອບຮູບແບບທີ່ກວ້າງຂວາງໃນສັງຄົມ: ອັດຕາຄວາມທຸກຍາກ, ອັດຕາການວ່າງງານ, ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງການສຶກສາ ແລະ ລາຍໄດ້, ຫຼື ແນວໂນ້ມພຶດຕິກໍາພາຍໃນປະຊາກອນ. ເຄື່ອງມືທົ່ວໄປປະກອບມີການສໍາຫຼວດ, ແບບສອບຖາມ, ແລະ ການວິເຄາະທາງສະຖິຕິ. ຂໍ້ດີຂອງວິທີການແບບປະລິມານແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການໃຫ້ພາບລວມທີ່ກວ້າງຂວາງ, ອະນຸຍາດໃຫ້ມີການປຽບທຽບໃນທົ່ວພາກພື້ນ, ແລະ ຜະລິດການຄົ້ນພົບທີ່ຂ້ອນຂ້າງທົ່ວໄປຖ້າຂະໜາດຕົວຢ່າງເໝາະສົມ.
ໃນຂະນະດຽວກັນ, ວິທີການເຊີງຄຸນນະພາບແມ່ນສຸມໃສ່ຄວາມໝາຍ, ປະສົບການ, ແລະສະພາບການ. ມັນຖືກນໍາໃຊ້ເມື່ອນັກຄົ້ນຄວ້າຕ້ອງການເຂົ້າໃຈ "ເຫດຜົນ" ແລະ "ວິທີການ" ຂອງປະກົດການຈາກທັດສະນະຂອງນັກສະແດງທາງສັງຄົມ. ວິທີການທີ່ນິຍົມໃຊ້ປະກອບມີການສໍາພາດຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ການສັງເກດການແບບມີສ່ວນຮ່ວມ, ການສຶກສາກໍລະນີ, ແລະການວິເຄາະເອກະສານ. ຂໍ້ໄດ້ປຽບຂອງວິທີການເຊີງຄຸນນະພາບແມ່ນຄວາມເລິກຂອງມັນ: ມັນສາມາດຈັບເອົາຄວາມແຕກຕ່າງຂອງອາລົມ, ຄຸນຄ່າ, ແລະການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄວາມສໍາພັນທີ່ບໍ່ສາມາດເບິ່ງເຫັນໄດ້ສະເໝີໄປໃນຕົວເລກສະຖິຕິ.
ໃນການສຶກສາສະໄໝໃໝ່ຫຼາຍໆຄັ້ງ, ນັກສັງຄົມວິທະຍາໄດ້ລວມເອົາສອງຢ່າງນີ້ເຂົ້າກັນຜ່ານວິທີການປະສົມປະສານ. ຕົວຢ່າງ, ການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບການຮຸກຮານໃນໂຮງຮຽນອາດຈະເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການສຳຫຼວດເພື່ອວາງແຜນຄວາມແຜ່ຫຼາຍ ແລະ ຮູບແບບການຮຸກຮານ, ຕິດຕາມດ້ວຍການສໍາພາດເພື່ອຄົ້ນຫາປະສົບການຂອງຜູ້ເຄາະຮ້າຍ, ຜູ້ກະທຳຜິດ ແລະ ຄູອາຈານ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນໃຫ້ມີຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ຄົບຖ້ວນກວ່າ.
ຂັ້ນຕອນຂອງການຄົ້ນຄວ້າທາງປະສົບການໃນສັງຄົມວິທະຍາ
ການຄົ້ນຄວ້າທາງປະສົບການບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການເກັບກຳຂໍ້ມູນເທົ່ານັ້ນ. ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບຂັ້ນຕອນທີ່ມີໂຄງສ້າງເພື່ອຮັບປະກັນຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ສາມາດທົດສອບໄດ້. ໂດຍທົ່ວໄປ, ການຄົ້ນຄວ້າທາງສັງຄົມວິທະຍາເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການສ້າງບັນຫາ: ປະກົດການໃດທີ່ຈະອະທິບາຍ? ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຂອບທິດສະດີຈະຖືກພັດທະນາເພື່ອຊ່ວຍລະບຸຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງຕົວແປ ຫຼື ແນວຄວາມຄິດແຜນທີ່. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ວິທີການ, ປະຊາກອນ ແລະ ຕົວຢ່າງ (ຖ້າຈຳເປັນ), ແລະ ເຄື່ອງມືການເກັບກຳຂໍ້ມູນຈະຖືກກຳນົດ.
ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປແມ່ນການເກັບກຳຂໍ້ມູນໃນພາກສະໜາມ, ເຊິ່ງຕ້ອງໄດ້ດຳເນີນການຕາມຈັນຍາບັນການຄົ້ນຄວ້າຄື: ການເຄົາລົບຄວາມເປັນສ່ວນຕົວ, ການຊອກຫາຄວາມຍິນຍອມທີ່ໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນ, ແລະ ການຫຼີກລ່ຽງອັນຕະລາຍຕໍ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ. ສຸດທ້າຍ, ຂໍ້ມູນຈະຖືກວິເຄາະ - ທາງສະຖິຕິສຳລັບວິທີການດ້ານປະລິມານ ຫຼື ຜ່ານການຈັດປະເພດຫົວຂໍ້ສຳລັບວິທີການດ້ານຄຸນນະພາບ - ແລະ ມີການສະຫຼຸບທີ່ຕອບຄຳຖາມການຄົ້ນຄວ້າ.
ຕົວຢ່າງຂອງປະກົດການທາງສັງຄົມ ແລະ ວິທີການຄົ້ນຄວ້າແບບປະສົບການ
ປະກົດການການແຜ່ລະບາດຂອງການຫຼອກລວງແມ່ນຕົວຢ່າງທີ່ໂດດເດັ່ນໃນສັງຄົມດິຈິຕອນ. ນັກສັງຄົມວິທະຍາສາມາດກວດສອບມັນໄດ້ໂດຍການວິເຄາະໂດຍການສ້າງແຜນທີ່ເວທີທີ່ໃຊ້ເລື້ອຍໆທີ່ສຸດເປັນແຫຼ່ງທີ່ມາຂອງການຫຼອກລວງ, ລັກສະນະທາງປະຊາກອນຂອງຜູ້ທີ່ເຜີຍແຜ່ມັນ, ລະດັບຄວາມຮູ້ດ້ານສື່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະປັດໄຈທາງສັງຄົມ-ຈິດຕະວິທະຍາເຊັ່ນ: ຄວາມຕ້ອງການໃນການຮັບຮູ້ ຫຼື ຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຈະຖືກປະໄວ້ທາງຫຼັງ. ຂໍ້ມູນສາມາດໄດ້ຮັບຜ່ານການສຳຫຼວດຄວາມຮູ້ດ້ານດິຈິຕອນ, ການວິເຄາະເນື້ອໃນຂອງໂພສ, ແລະ ການສຳພາດກ່ຽວກັບແຮງຈູງໃຈ ແລະ ນິໄສການບໍລິໂພກຂໍ້ມູນ.
ຕົວຢ່າງອີກອັນໜຶ່ງແມ່ນປະກົດການຂອງຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບໃນພາກພື້ນ. ສັງຄົມວິທະຍາໃຊ້ຂໍ້ມູນສະຖິຕິ (ລາຍໄດ້ຕໍ່ຫົວຄົນ, ລະດັບການສຶກສາ, ການເຂົ້າເຖິງການດູແລສຸຂະພາບ) ເພື່ອກວດສອບຮູບແບບຂອງຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບ, ຈາກນັ້ນເຮັດໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈນີ້ເລິກເຊິ່ງຂຶ້ນດ້ວຍການສຶກສາເຊີງຄຸນນະພາບໃນຊຸມຊົນສະເພາະ: ວິທີທີ່ຊາວບ້ານຮັບຮູ້ຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳ, ຍຸດທະສາດການຮັບມືຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະ ຄວາມສຳພັນຂອງເຂົາເຈົ້າກັບສະຖາບັນຂອງລັດຖະບານ ແລະ ຕະຫຼາດ. ດ້ວຍວິທີການຕາມປະສົບການ, ຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບກາຍເປັນຫຼາຍກວ່າພຽງແຕ່ຄຳຂວັນ; ຜົນກະທົບຂອງມັນສາມາດວັດແທກ ແລະ ເຫັນໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ.
ສິ່ງທ້າທາຍໃນວິທີການປະຕິບັດຕົວຈິງ
ໃນຂະນະທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນ, ວິທີການຄົ້ນຄວ້າຕາມປະສົບການປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆ. ຫນ້າທໍາອິດ, ຂໍ້ມູນທາງສັງຄົມມັກຈະມີຄວາມສັບສົນ ແລະ ໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກສະພາບການທາງວັດທະນະທໍາ. ຄໍາຖາມການສໍາຫຼວດດຽວກັນສາມາດຖືກຕີຄວາມແຕກຕ່າງກັນໂດຍກຸ່ມຕ່າງໆ. ອັນທີສອງ, ມີບັນຫາກ່ຽວກັບອະຄະຕິ: ອະຄະຕິຂອງນັກຄົ້ນຄວ້າ, ອະຄະຕິຂອງຜູ້ຕອບ, ແລະ ອະຄະຕິໃນການເລືອກຕົວຢ່າງ. ອັນທີສາມ, ປະກົດການທາງສັງຄົມມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາ, ໂດຍສະເພາະໃນຍຸກດິຈິຕອນ, ເຮັດໃຫ້ຂໍ້ມູນລ້າສະໄຫມໄດ້ງ່າຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ສັງຄົມວິທະຍາຈໍາເປັນຕ້ອງປັບປຸງວິທີການຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ເພີ່ມຄວາມເຂັ້ມງວດ, ແລະ ພັດທະນາຈັນຍາບັນການຄົ້ນຄວ້າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.
Penutup
ປະກົດການທາງສັງຄົມສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງການເຄື່ອນໄຫວທີ່ປ່ຽນແປງຢູ່ສະເໝີຂອງຊີວິດມະນຸດ. ສັງຄົມວິທະຍາມີບົດບາດສຳຄັນໃນການຕີຄວາມໝາຍການປ່ຽນແປງເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງມີວິຈານ ແລະ ເປັນລະບົບ. ວິທີການຕາມປະສົບການເຮັດໃຫ້ສັງຄົມວິທະຍາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການສົນທະນາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນວິທະຍາສາດທີ່ອີງໃສ່ຂໍ້ມູນ, ການສັງເກດ ແລະ ການວິເຄາະທີ່ສາມາດທົດສອບໄດ້. ຜ່ານວິທີການດ້ານປະລິມານ, ຄຸນນະພາບ, ຫຼື ການປະສົມປະສານຂອງທັງສອງວິທີ, ສັງຄົມວິທະຍາສາມາດອະທິບາຍຮູບແບບ, ຄວາມໝາຍ ແລະ ຜົນກະທົບຂອງປະກົດການທາງສັງຄົມໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງຫຼາຍຂຶ້ນ. ໃນທີ່ສຸດ, ຄວາມເຂົ້າໃຈຕາມປະສົບການກ່ຽວກັບສັງຄົມບໍ່ພຽງແຕ່ເພີ່ມພູນຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໃຫ້ພື້ນຖານສຳລັບການສ້າງນະໂຍບາຍ ແລະ ການກະທຳທາງສັງຄົມທີ່ຍຸດຕິທຳ ແລະ ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.
