Хүүхдийн зөвлөгөөнд тоглоомын техникийг ашиглах нь
Хүүхдийн зөвлөгөө нь өсвөр насныхан болон насанд хүрэгчдэд зориулсан зөвлөгөөнөөс өөр онцлогтой. Хүүхдүүд бодол санаа, мэдрэмжээ үргэлж амаар тодорхой илэрхийлж чаддаггүй, ялангуяа тэдний мэдэрч буй сэтгэл хөдлөл нь нарийн төвөгтэй, аймшигтай эсвэл төөрөгдүүлсэн байвал. Тиймээс зөвлөхүүд хүүхдийн ертөнцөд тохирсон арга барил хэрэгтэй. Хамгийн үр дүнтэй аргуудын нэг бол тоглоомын техник юм. Тоглоом бол зүгээр нэг зугаа цэнгэл биш, харин хүүхдийн харилцах, туршлагыг боловсруулах, нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн чадварыг хөгжүүлэх байгалийн хэл юм. Зөвлөгөө өгөхдөө тоглоомын техникийг ашигласнаар зөвлөхүүд хүүхдүүдэд өөрсдийгөө ойлгох, сэтгэл хөдлөлөө удирдах, дасан зохицох зан үйлийг аюулгүй, утга учиртай байдлаар хөгжүүлэхэд нь тусалж чадна.
Хүүхдийн хэл болгон тоглох
Тоглоом бол үг хангалтгүй үед хүүхдүүдийн "ярих" арга юм. Хүүхдүүд тоглохдоо дотоод ертөнцөө бэлгэдэл, дүр, хөдөлгөөн, тоглоомын сонголт, үйл явдлаар илэрхийлдэг. Сэтгэл түгшсэн хүүхэд "аюул"-ын дүрийг дахин дахин жүжиглэж, дараа нь дүрийг аварч болно. Гэр бүлийн зөрчилдөөнтэй хүүхэд хүүхэлдэй "зодоон" эсвэл "салах" дүрийг жүжиглэж болно. Үүний зэрэгцээ, нийгэмшихэд бэрхшээлтэй байгаа хүүхэд өөр дүр ойртох үед зайлсхийх, ээлжлэн ажиллахад бэрхшээлтэй байх, эсвэл аюул заналхийлэл мэдрэх хэв маягийг харуулж болно. Эдгээр хэв маяг нь зөвлөхүүдэд хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээний талаар чухал мэдээлэл өгдөг бөгөөд хүүхдийг ичээх эсвэл шууд хуваалцахыг албадахгүйгээр хийдэг.
Зөвлөгөө өгөхдөө тоглох техникүүд нь аюулгүй орон зайг бүрдүүлдэг: хүүхдүүд хариу үйлдлийг туршиж, стратеги дадлагажуулж, бодит үр дагаваргүйгээр сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлж чаддаг. Өөрөөр хэлбэл, тоглоом нь хүүхдүүдэд утга учир бий болгох, сэтгэл хөдлөлөө цэгцлэх, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг бяцхан сэтгэл зүйн лаборатори болж үйлчилдэг.
Хүүхдийн зөвлөгөөнд тоглоомын техникийн зорилго
Тоглоомын техникийг ашиглах нь зөвхөн зөвлөгөө өгөх хичээлийг илүү тааламжтай болгох тухай биш юм. Энэ нь дараах тодорхой эмнэлзүйн зорилготой:
1. Харилцан ойлголцол, аюулгүй байдлын мэдрэмжийг бий болгох
Зөвлөгч нь эелдэг, шүүмжлэлгүй байдлаар дэргэд нь байж, тоглоомын ертөнцөд нь орж чаддаг үед хүүхдүүд илүү их итгэдэг.
2. Сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэлийг хөнгөвчлөх
Тоглоом нь хүүхдүүдэд уур хилэн, уйтгар гуниг, айдас эсвэл урам хугаралтыг илүү хүлээн зөвшөөрөгдсөн байдлаар чиглүүлэхэд тусалдаг.
3. Асуудал болон хэрэгцээг илчлэх
Тоглоомын урсгал, давтагдах сэдэв, хүүхдүүдийн хариулт нь стресс болон зөрчилдөөний эх үүсвэрийг ойлгох үнэлгээний материал болж өгдөг.
4. Нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн ур чадвараа хөгжүүлэх
Хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлийг таних, асуудлыг шийдвэрлэх, өөртөө итгэлтэй харилцаа холбоо, бусдыг ойлгох, өөрийгөө зохицуулах зэрэг ур чадваруудыг дадлагажуулж чадна.
5. Зан төлөвийг өөрчлөх, дасан зохицох чадварыг нэмэгдүүлэх
Зөвлөхүүд удирдамжтай тоглоомоор дамжуулан хүүхдүүдэд дасан зохицох чадваргүй хариу үйлдлийг эрүүл зан үйлээр солиход нь тусалдаг.
Зөвлөгөө өгөх тоглоомын аргуудын хэлбэрүүд
Тоглоомын техникүүд нь уян хатан бөгөөд хүүхдийн нас, хөгжлийн үе шат, хэрэгцээнд тохируулан өөрчилж болно. Түгээмэл хэрэглэгддэг зарим хэлбэрүүд нь:
1. Чиглүүлэгч бус тоглоомын эмчилгээ (Хүүхэд төвтэй)
Энэ арга барилаар хүүхэд тоглоомыг удирдаж, зөвлөх нь дагаж мөрддөг. Зөвлөх нь шаардлагатай үед мэдрэмжийг тусгах, баталгаажуулах, аюулгүй хил хязгаарыг тогтоох боломжийг олгодог. Зорилго нь хүүхдийг хүлээн зөвшөөрөгдсөн мэт санаж, байгалийн жамаар бий болдог тоглоомоор дамжуулан асуудлаа шийдвэрлэх чадвартай болгох явдал юм. Энэ арга нь нээлттэй байхад бэрхшээлтэй эсвэл хяналтаа алдахад хүргэсэн туршлагатай хүүхдүүдэд үр дүнтэй байдаг.
2. Зааварчилгаа (Бүтэцтэй) Тоглоомын эмчилгээ
Зөвлөхүүд сургуулийн сэтгэлийн түгшүүрийг даван туулах, уур хилэнг удирдах, эсвэл нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх гэх мэт тодорхой ур чадвар эсвэл асуудлуудад чиглэсэн тусгай тоглоомуудыг зохион бүтээдэг. Жишээлбэл, зөвлөхүүд хүүхдүүдийг мэдрэмжийг тодорхойлж, шошголохын тулд "сэтгэл хөдлөлийн хөзөр" тоглох эсвэл ээлжлэн оролцох, харилцаа холбоог дэмждэг самбарын тоглоом тоглохыг хүсч болно.
3. Дүрд тоглох болон социо жүжиг
Энэ арга нь хүүхдүүдэд аюултай урилгаас татгалзах, багшаас тусламж хүсэх, эсвэл эцэг эхдээ сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх гэх мэт бодит амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг даван туулахад нь тусалдаг. Дүрд тоглох нь хүүхдүүд "би" болон "бусад" дүрд тоглож үзэх боломжтой тул үзэл бодлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Зөвлөхүүд бодол санаа, мэдрэмж, эрүүл хариу үйлдлийн хувилбаруудыг судлахын тулд түр зогсож болно.
4. Бүтээлч хэрэгсэл: Зураг зурах, будах, коллаж хийх, шавар будах
Бүтээлч үйл ажиллагаа нь сэтгэл хөдлөл болон хэлний хоорондох зайг гүүр болгодог. Ярихад бэрхшээлтэй хүүхдүүд "хүнд өдөр"-ийг дүрслэх эсвэл "мэдрэмжийн газрын зураг" бүтээж болно. Шавар эсвэл тоглоомын зуурмаг нь мэдрэхүйн хөдөлгөөний ур чадвараар дамжуулан хурцадмал байдлыг дамжуулахад тусалдаг бөгөөд бэлгэдлийн орон зайг бий болгодог (жишээлбэл, айдсын мангасыг дүрслэх). Дараа нь зөвлөх нь хүүхдийг энгийн, эргэцүүлэн бодох асуултуудаар ажилдаа утга учир өгөхийг уриалдаг.
5. Үлгэр ярих болон ном зүй (Үлгэр ба ном)
Түүхүүд нь хүүхдүүдэд өөрсдийгөө дүр болгон дүрслэх боломжийг олгодог. Ном эсвэл үлгэрээр дамжуулан зөвлөхүүд эцэг эхийн салалт, гарз хохирол, дээрэлхэх, түгшүүр зэрэг сэдвүүдийг хэлэлцэж болно. Хүүхдүүд өөрсдийнхөө тухай ярихаасаа өмнө "дүрүүд"-ийн талаар илүү тухтай байдаг. Энэ арга нь мөн даван туулах, бүтээлч үнэт зүйлсийн загварыг өгдөг.
6. Мэдрэхүйн хөдөлгөөнт тоглоомууд
Амархан сэтгэл түгшдэг, сэтгэл хөдлөлөө зохицуулахад бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн хувьд стрессийн бөмбөг шахах, тэнцвэржүүлэх тоглоом эсвэл хэмнэлтэй үйл ажиллагаа гэх мэт хөдөлгөөн болон мэдрэхүйн өдөөлтийг багтаасан тоглоомууд нь мэдрэлийн системийг тайвшруулахад тусалдаг. Энгийн мэт санагдаж болох ч эдгээр үйл ажиллагаа нь илүү гүнзгий яриа өрнүүлэх үндэс суурийг тавьж чадна.
Зөвлөгөө өгөхөд тоглоомын техникийг хэрэгжүүлэх үе шатууд
Үр дүнтэй, аюулгүй байхын тулд тоглоомын техникийг төлөвлөсөн үе шатуудын дагуу гүйцэтгэх ёстой:
1. Анхан шатны үнэлгээ
Зөвлөх нь хүүхдийн үндсэн гомдол, гэр бүлийн нөхцөл байдал, хөгжлийн үе шатыг ойлгож, эцэг эх/багш нараас мэдээлэл цуглуулдаг. Үнэлгээнд эрсдэл (жишээлбэл, хүчирхийлэл, өөрийгөө гэмтээх эсвэл хүнд гэмтэл) багтдаг.
2. Зөвлөгөө өгөх зорилгыг тодорхойлох
Зорилго нь тодорхой бөгөөд бодитой байх ёстой, жишээлбэл, "хүүхэд уур хилэнгийн сэтгэл хөдлөлийг таньж, аюулгүй хариу үйлдэл сонгох чадвартай" эсвэл "хүүхэд ангид илүү итгэлтэйгээр ярьдаг" гэх мэт.
3. Гэрээ ба тоглоомын дүрэм
Хүүхдүүд хил хязгаарыг мэдэх хэрэгтэй: өөрсдийгөө болон бусдыг гэмтээхгүй байх, эсвэл эд хөрөнгөд хохирол учруулахгүй байх. Хил хязгаарыг товч, тууштай, өрөвдөх сэтгэлээр илэрхийлэх хэрэгтэй.
4. Тоглоомын хичээлийг хэрэгжүүлэх
Зөвлөхүүд тоглоомын сэдэв, харилцааны хэв маяг, бухимдлыг тэсвэрлэх чадвар, хүүхдийн зааварт үзүүлэх хариу үйлдлийг ажигладаг. Зохих арга барилын (зааварчилгаа/зааварчилгаа бус) үндсэн дээр хөндлөнгийн оролцоог хийдэг.
5. Боловсруулалт ба тусгал
Гол нь хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлөө тодорхойлох, сонголтоо таних, тоглоомоос суралцахад нь туслах явдал юм. Хэрэглэсэн хэл нь энгийн бөгөөд насны онцлогт тохирсон байх ёстой.
6. Үнэлгээ ба дараагийн хяналт
Зөвлөхүүд хүүхдийн зан үйлийн үзүүлэлт болон орчноос ирсэн тайланд үндэслэн ахиц дэвшлийг хянадаг. Шаардлагатай бол төлөвлөгөөг үргэлжлүүлэх эсвэл өөрчлөх боломжтой.
Эцэг эх, сургуулийн үүрэг
Хүүхдийн зөвлөгөөний амжилтад хүрээлэн буй орчны дэмжлэг ихээхэн нөлөөлдөг. Эцэг эхчүүдийг эцэг эхийн зөвлөгөөний хуралдаанаар дамжуулан оролцуулж, эцэг эхийн хүмүүжлийн хэв маяг, тууштай дүрэм журам, бусдын өрөвч сэтгэлээр хандах харилцааны ур чадварыг бэхжүүлж болно. Сургуулийн оролцоо, ялангуяа анги танхимд асуудал үүссэн эсвэл дээрэлхэх, нийгмийн дасан зохицохтой холбоотой асуудал гарсан үед маш чухал юм. Зөвлөхүүд болон багш нарын хамтын ажиллагаа нь тоглоомд хэрэгжүүлсэн стратегиудыг бодит амьдралын нөхцөл байдалд хэрэгжүүлэх боломжийг хангахад тусалдаг.
Гэсэн хэдий ч зөвлөхүүд хүүхдийн нууцыг сайтар хадгалах хэрэгтэй. Эцэг эх эсвэл сургуультай хуваалцсан мэдээлэл нь аюулгүй байдлын эрсдэлгүй бол тоглоомын маш хувийн мэдээллийг задруулахын оронд дэмжлэгийн хэрэгцээ болон холбогдох стратегид анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.
Ёс зүйн болон мэргэжлийн асуудлууд
Тоглоомын техник нь ур чадвар шаарддаг. Зөвлөхүүд хүүхдийн хөгжил, гэмтлийн динамик, бэлгэдлийг яаруу тайлбаргүйгээр унших чадварыг ойлгох хэрэгтэй. Тоглоомын бүх сэдэв хүүхэд бүрт ижил утгатай байдаггүй; тайлбар нь нөхцөл байдал, тууштай хэв маягт суурилсан байх ёстой. Зөвлөхүүд мөн тоглоомын хэрэгсэл аюулгүй, эрүүл ахуйн шаардлага хангасан, насанд тохирсон эсэхийг шалгах ёстой. Хэрэв хүчирхийлэл эсвэл ноцтой эрсдэлийн шинж тэмдэг илэрвэл зөвлөхүүд дүрэм журмын дагуу хүүхэд хамгааллын журмыг дагаж мөрдөх шаардлагатай.
Хаах
Хүүхдийн зөвлөгөөнд тоглоомын техникийг ашиглах нь хүүхдүүдийн ертөнцийг хэрхэн ойлгож, илэрхийлдэгтэй нийцдэг тул хүчирхэг арга юм. Тоглоомоор дамжуулан хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлөө боловсруулах, нийгмийн ур чадварыг хөгжүүлэх, шинэ шийдлүүдийг судлах аюулгүй орон зайг олж авдаг. Тоглоомын техникүүд - чиглүүлэгч бус болон бүтэцлэгдсэн аль аль нь - зөвлөхүүдэд үнэлгээ, оролцоог илүү байгалийн аргаар явуулахад тусалдаг. Эцэг эх, сургуулийн дэмжлэг, зохих ёс зүйн дадал зуршлын тусламжтайгаар тоглоомд суурилсан зөвлөгөө нь хүүхдүүдийг сэтгэл хөдлөлийн хувьд эрүүл, зан үйлийн хувьд илүү дасан зохицох, хөгжлийн бэрхшээлийг өөртөө итгэлтэйгээр даван туулахад нь туслах үр дүнтэй хэрэгсэл болж чадна.
