Тил изилдөөсүндөгү катышуу менен байкоо жүргүзүү
Катышуучуларды байкоо - бул тилди реалдуу жашоодо колдонулгандай түшүнүүнүн эң бай сапаттык ыкмаларынын бири. Тил изилдөөсүндө бул ыкма изилдөөчүлөргө тилдин колдонулушун "көрүүгө" гана эмес, ошондой эле ал түзүлгөн, сүйлөшүлгөн жана маани берилген социалдык контексттерде катышууга мүмкүндүк берет. Көп учурда структураланган жоопторго таянган тест же анкета негизиндеги маалыматтарды чогултуудан айырмаланып, катышуучуларды байкоо тилдик практиканы тирүү социалдык иш-аракеттер катары көрсөтөт: анын ичинде ким сүйлөйт, кимге, кандай максатта, кандай шарттарда жана кандай социалдык кесепеттер менен.
Тил изилдөөсүндөгү аныктамасы жана орду
Жалпысынан алганда, катышуучуларды байкоо жүргүзүү – бул изилдөөчү изилденип жаткан коомчулуктун иш-аракеттерине белгилүү бир деңгээлде катышуу менен катышып, системалуу байкоолорду жүргүзгөн маалыматтарды чогултуу ыкмасы. Тил изилдөөлөрүндө катышуучуларды байкоо жүргүзүү жасалма кырдаалдарда пайда болбой турган тилдик үлгүлөрдү аныктоо үчүн колдонулат, мисалы: тилди тандоо, сылыктык стратегиялары, кодду алмаштыруу, сабаттуулук практикасы, юмор, ушак же ал тургай коммуникативдик акт катары унчукпоо.
Бул ыкма этнографияга жана өз ара аракеттенүүчү социолингвистикага терең тамырлаган. Бирок, ал прагматикага, дискурс анализине , антропологиялык лингвистикага, класстагы дискурс изилдөөлөрүнө жана ал тургай санариптик чөйрөдөгү (оюн коомчулуктары, форумдар, баарлашуу топтору) тил изилдөөлөрүнө да тиешелүү. Негизинен, катышуучуларды байкоо изилдөөчүлөргө тил, иденттүүлүк, бийлик, нормалар жана жергиликтүү маданий баалуулуктардын ортосундагы байланыштарды аныктоого жардам берет.
Эмне үчүн катышуучулардын байкоо жүргүзүүсү маанилүү?
Бул ыкманын тил изилдөөсүндө маанилүү деп эсептелишинин бир нече себептери бар:
1. Тилди анын табигый контекстинде чагылдыруу. Тил өзүнчө турбайт; анын мааниси көбүнчө кырдаалга, социалдык мамилелерге жана жалпы билимге жараша болот. Катышуучу байкоо жүргүзүү изилдөөчүлөргө сөз тандоонун, тондун же сүйлөө стратегиясынын артындагы "эмне үчүн" экенин түшүнүүгө мүмкүндүк берет.
2. Жооптордун бир жактуулугун азайтуу. Маектешүүлөрдө же сурамжылоолордо катышуучулар алдын ала ойлонулган же социалдык күтүүлөргө дал келген жоопторду бере алышат. Байкоо жүргүзүү аркылуу изилдөөчүлөр алар жөнүндөгү окуяларды гана эмес, чыныгы тажрыйбаларды да көрүшөт.
3. Жергиликтүү маанилерди түшүнүү. Коомчулуктун типтүү терминдери, тамашалары же сөз айкаштары көбүнчө ички түшүнүктү талап кылат. Изилдөөчүлөр иш-чараларга катышуу менен коомчулуктун мүчөлөрү колдонгон чечмелөөлөрдү үйрөнүшөт.
4. Күчтүн жана инсандыктын динамикасын ачып берүү. Тил тандоосу статустун, жакындыктын же аралыктын белгилери болушу мүмкүн. Катышуучунун байкоосу бизге бул динамиканы уланып жаткан өз ара аракеттенүүлөр аркылуу түшүнүүгө жардам берет.
Изилдөөчүнүн катышуу деңгээли
Изилдөөчүнүн катышуусу ар кандай болушу мүмкүн жана катышуу деңгээлин тандоо, адатта, изилдөө максаттарына жана изилдөө этикасына ылайыкташтырылат:
– Байкоочу катышуучу катары: изилдөөчү катышып, жетиштүү деңгээлде өз ара аракеттенет, бирок негизги ролу байкоо жүргүзүү бойдон калууда.
– Катышуучу байкоочу катары: изилдөөчүлөр маалыматтарды чогултуу менен бирге коомдук иш-чараларга активдүү катышышат.
– Толук катышуучу: изилдөөчүлөр коомчулукка жана иш-чараларга интеграцияланган, бирок бул этикалык жана ачык-айкындуулук маселелерин жаратат.
– Толук байкоочу: изилдөөчү катышпайт, бирок бул ыкма анчалык "катышуучу" эмес жана контекстти түшүнүүнү чектеп коюшу мүмкүн.
Тил изилдөөсүндө көп учурда "катышуучу байкоочу катары" айкалышы тандалат, анткени ал изилдөөчүгө контекстти түшүнүүгө мүмкүндүк берет, бирок ошол эле учурда аналитикалык аралыкты сактайт.
Катышуучу байкоо жүргүзүүнү ишке ашыруу кадамдары
1. Изилдөөнүн багытын жана суроолорун аныктаңыз
Изилдөөгө киришерден мурун, изилдөөчүлөр бир багытты аныкташат: мисалы, рыноктогу сатуучулардын арасында код алмаштыруу практикасы, мугалим менен окуучунун өз ара аракеттенүүсүндө уруксат суроо стратегиялары же онлайн коомчулуктардагы юмордун түрлөрү. Бул багыт изилдөөчүлөргө кайсы сүйлөө окуяларын байкоого тиешелүү экенин аныктоого жардам берет.
2. Талаага кирүү жана кире бериш куруу
Коомчулукка кирүү үчүн көбүнчө коомчулуктун лидери, мугалим же топтун администратору сыяктуу дарбазачы талап кылынат. Изилдөөчүлөр изилдөөнүн максатын, катышуусунун мүнөзүн, мүмкүн болгон тобокелдиктерди жана купуялуулукту кантип сактоо керектигин түшүндүрүшү керек. Тил контекстинде, катышуучулардын табигый түрдө сүйлөшүн камсыз кылуу үчүн ишенимди орнотуу маанилүү.
3. Байкоо жүргүзүү, катышуу жана маалыматтарды жазуу
Байкоо маалыматтары төмөнкүдөй формада болушу мүмкүн:
– Талаадагы жазуулар: жазуулардагы кырдаалдар, катышуучулар, темалар, маанилүү окуялар жана изилдөөчүлөрдүн ой жүгүртүүлөрү.
– Аудио/видео жаздыруу (эгерде этикалык жактан туура келсе жана уруксат берилсе): интонация, сүйлөөнүн кайталанышы жана жаңсоолор сыяктуу деталдарды талдоо үчүн абдан пайдалуу.
– Кошумча документтер: тил практикасына таасир этүүчү жазуу жүзүндөгү материалдар, баарлашуулар, плакаттар же коомдук эрежелер.
Катышуучуларды байкоо жүргүзүүдө изилдөөчүлөр иш-аракеттен кийин дароо жазууларды жүргүзүүнү машыгышы керек, анткени майда-чүйдө нерселер тез унутулуп калат. Талдоо процессин ачык-айкын кылуу үчүн жазууларды объективдүү сүрөттөөлөргө жана болжолдуу чечмелөөгө бөлүүгө болот.
4. Рефлексивдүүлүк жана изилдөөчү позициясы
Изилдөөчү колдонгон тил, жаш курагы, жынысы, социалдык теги жана академиялык абалы катышуучулардын тилдик жүрүм-турумуна таасир этиши мүмкүн. Ошондуктан, рефлексивдүүлүк абдан маанилүү: изилдөөчү алардын катышуусу кырдаалга кандай таасир этерин жана жеке божомолдору чечмелөөгө кандай таасир этерин баалайт. Тил изилдөөсүндө рефлексивдүүлүк жергиликтүү категорияларга дал келбеши мүмкүн болгон аналитикалык терминдерди тандоодон кабардар болууну да камтыйт.
5. Маалыматтарды талдоо
Талдоо талаа иштеринин жүрүшүндө жана андан кийин этап-этабы менен жүргүзүлүшү мүмкүн. Изилдөөчүлөр, адатта, төмөнкүлөрдү жасашат:
– темаларды жана кайталануучу сүйлөө окуяларын коддоо,
– үлгүлөрдү аныктоо тилдин вариациялары (мисалы, расмий/расмий эмес түрлөрү, диалектилер),
– өтүнүчтөр, баш тартуулар, юмор сыяктуу прагматикалык стратегияларды карап чыгуу,
– жыйынтыктарды бийлик мамилелери же сылыктык нормалары сыяктуу социалдык контексттер менен байланыштыруу.
Айрым изилдөөлөр үчүн жаздырылган маалыматтарды зарылчылыкка жараша сүйлөшүүнү талдоо конвенцияларын же жөнөкөй транскрипция ыкмаларын колдонуу менен транскрипциялоого болот.
Күчтүү жана чектөөлөр
Күч
– Контекстке бай: тилдик тажрыйбаларды жана алардын социалдык тегин түшүнүүгө жардам берет.
– Анык маалыматтар: тилди иш жүзүндө кандай колдонулуп жатканын көрсөтөт.
– Ийкемдүү: изилдөөчүлөр талаа изилдөөлөрүнүн жыйынтыктарына жараша көңүл бура алышат.
Чектөөлөр
– Убакыт жана күч-аракет талап кылынат: жеткиликтүүлүктү жана ишенимди орнотуу заматта эле бүтпөйт.
– Субъективдүүлүк коркунучу: интерпретацияга изилдөөчүнүн коомчулукка жакындыгы таасир этиши мүмкүн.
– Байкоочунун парадоксу: адамдар байкалып же жазылып алынганын билгенде сүйлөө стилин өзгөртө алышат.
– Этикалык кыйынчылыктар: айрыкча купуялуулукка, макулдукка жана жазылган маалыматтарды колдонууга байланыштуу.
Бул чектөөлөрдү триангуляция (мисалы, байкоо жүргүзүүнү, интервьюларды жана документтерди талдоону айкалыштыруу), мүчөлөрдү текшерүү (катышуучулардан түшүндүрмө суроо) жана изилдөө процессин деталдуу документтештирүү аркылуу азайтууга болот.
Катышуучуларды байкоо жүргүзүүдөгү этикасы
Этика абдан маанилүү, анткени катышуучулардын байкоосу күнүмдүк жашоого тиешелүү. Изилдөөчүлөр төмөнкүлөрдү камсыз кылышы керек:
– Маалымдуу макулдук: катышуучулар изилдөөчүнүн эмне кылып жатканын түшүнүшөт.
– Купуялуулук: ысымдар, белгилүү бир жайгашкан жерлер же аныктоочу мүнөздөмөлөр жашырылган.
– Жаздыруу чектөөлөрү: бардык эле кырдаалдарды, айрыкча сезимтал жагдайларды жаздырууга ылайыктуу эмес.
– Баш тартуу же чыгуу укугу: катышуучулар каалаган убакта катышуудан баш тарта алышат.
Онлайн коомчулуктарда этика татаалыраак болушу мүмкүн: топ коомдук же жеке мейкиндик деп эсептелеби? Изилдөөчүлөр платформа эрежелерин жана коомчулуктун нормаларын изилдеп, инсандыкты коргоого артыкчылык бериши керек.
Penutup
Катышуучулардын байкоосу тилди жөн гана грамматикалык система эмес, социалдык практика катары түшүнүү үчүн кеңири мүмкүнчүлүк берет. Атайын жана этикалык катышуу аркылуу изилдөөчүлөр өз ара аракеттенүүнүн нюанстарын, жергиликтүү маанилерди жана тилди колдонууга таасир этүүчү социалдык мамилелердин татаалдыгын байкай алышат. Бул ыкма убакытты, рефлексиялык көндүмдөрдү жана этикалык сезимталдыкты талап кылганы менен, тилди изилдөөнүн ар кандай тармактарына тиешелүү терең маалыматтарды берет. Акыр-аягы, катышуучулардын байкоосу бизге тил маалыматты жеткирүү үчүн гана эмес, ошондой эле инсандыкты түзүү, мамилелерди сактоо, нормаларды сүйлөшүү жана күнүмдүк социалдык жашоону жөнгө салуу үчүн да колдонулаарын көрүүгө жардам берет.
