# Materyalê Erdnîgariyê ji bo Lîseya Bilind Pola 11
Erdnîgarî dîsîplînek e ku li ser diyardeyên xwezayî û mirovî yên li ser rûyê Erdê lêkolîn dike. Di pola 11an a dibistana navîn de, materyalên erdnîgariyê têgehên tevlihevtir ji polên berê vedihewîne. Ev gotar dê li ser cûrbecûr materyalên erdnîgariyê yên ku di pola 11an de têne fêr kirin, di nav de aliyên fîzîkî, civakî û herêmî, û her weha teknîkên cûrbecûr ên analîza erdnîgariyê, nîqaş bike.
## 1. Têgihîştina Erdnîgarî û Şaxên Wê
Di destpêka dersê de, ji xwendekaran tê xwestin ku pênaseya erdnîgariyê û şaxên wê yên cûrbecûr fam bikin. Erdnîgarî ji peyva Yewnanî "geo", ku tê wateya erd, û "graphein", ku tê wateya nivîsandinê tê. Bi vî awayî, erdnîgarî zanista danasîn an nivîsandina li ser erdê ye.
### Şaxên Erdnîgariyê
Erdnîgarî dibe du beşên sereke:
– Erdnîgariya Fizîkî: Li ser diyardeyên xwezayî yên wekî çiya, çem, avhewa, daristan û hwd. disekine. Hin jêrdîsîplînên erdnîgariya fîzîkî jeomorfolojî, hîdrolojî, klîmatolojî û biyocografya ne.
– Erdnîgariya Mirovî (Antropocografî): Li ser çalakiyên mirovan û bandora wan li ser jîngehê disekine. Beşên jêrîn ên erdnîgariya mirovî demografî, erdnîgariya aborî, erdnîgariya bajarî, û erdnîgariya siyasî.
## 2. Têgehên bingehîn ên erdnîgariyê
Hin têgehên bingehîn ên ku di erdnîgariyê de girîng in ev in:
– Cih: Behsa cihê mutleq û nisbî yê cihekî dike.
– Cih: Taybetmendiyên fîzîkî û mirovî yên ku cihekî bêhempa dikin.
- Têkiliya Mirov û Jîngehê: Têkiliya di navbera mirovan û jîngeha ku ew lê dijîn de.
– Tevger: Livîna mirov, kelûpel û ramanan e ku bandorê li fezayê û cih dike.
– Herêm (Region): Herêmên ku li gorî hin pîvanan wekî avhewa, çand, an aborî hatine komkirin.
## 3. Erdnîgariya Fizîkî
### 3.1. Atmosfer û Avhewa
Atmosfer qatek ji gazan e ku erdê dorpêç dike. Di pola 11an de, xwendekar li ser cûrbecûr tiştan fêr dibin. qatên atmosferîk, pêkhate û fonksiyona her tebeqeyê. Nîqaş her wiha van tiştan vedihewîne:
- Klîmatolojî: Şaxa erdnîgariya fizîkî ye ku lêkolîna avhewayê dike, tevî faktorên ku bandorê li avhewayê dikin ên wekî ba, baran, germahî û zexta hewayê.
- Diyardeyên Hewayê yên Awarte: Wek tornado, tofan, bahoz û bandora wan li ser jiyana mirovan.
### 3.2. Hîdrolojî
Hîdrolojî lêkolîna avê li ser rûyê erdê û bin erdê ye. Mijarên ku têne vegirtin ev in:
- Çerxa Hîdrolojîk: Buharbûn, kondensasyon, barîn, înfîltrasyon, herikîna rûyê erdê, û ava binê erdê.
– Çem û Gol: Pêkhate, fonksiyon û bandora wan li ser ekosîstem û mirovan.
### 3.3. Jeomorfolojî
Jeomorfolojî lêkolîna şeklê rûyê Erdê û pêvajoyên ku wê şekil didin e. Mijarên ku têne vegirtin ev in:
– Pêkhatina çiyayan: Pêvajoyên jeolojîk ên ku çiyayan çêdikin wek tektonîzm, volkanîzm, erozyon û sedîmentasyon.
- Şêweyên Din ên Alîkariya Erdê: Siyaseta pir-armanc.
## 4. Erdnîgariya Mirovî
### 4.1. Demografî
Demografî lêkolîna dînamîkên nifûsa mirovan e. Mijarên ku têne vegirtin ev in:
– Zêdebûna Nifûsê: Faktorên ku bandorê li rêjeyên jidayikbûn, mirin û koçberiyê dikin.
– Belavbûna Gelheyê: Şêwazên belavbûna nifûsê û bandorên wan li ser plansaziya herêmî.
### 4.2. Bajarvanî û Bajar
Bajarîbûn zêdebûna rêjeya nifûsa ku li deverên bajarî dijî ye. Mijarên ku têne vegirtin ev in:
- Faktorên kişandin û kişandinê yên bajarvaniyê: Wek derfetên kar, perwerde û saziyên tenduristiyê.
– Bandora Bajarvaniyê: Hem bandorên erênî yên wekî pêşveçûna aborî ya bilez, û hem jî bandorên neyînî yên wekî qerebalixiya trafîkê, qirêjî û kêmbûna xanîyan.
### 4.3. Erdnîgariya Aborî
Erdnîgariya aborî lêkolîn dike ka çalakiyên aborî çawa li seranserê fezayê belav dibin. Hin mijarên binî ev in:
- Belavkirina Çavkaniyan: Wek çandinî, masîgirtin, daristanî û maden.
- Pîşesazî û Cîhanîbûn: Çawa guhertinên di aboriya cîhanî û teknolojiyê de bandorê li şêwazên hilberîn û xerckirinê dikin.
## 5. Herêmîkirin û Cih
### 5.1. Têgeha Axê
Herêm qadeke ku bi hin taybetmendiyan tê destnîşankirin e. Materyal pêşgotinek li ser van tiştan dihewîne:
– Herêmên Fermî û Fonksiyonel: Herêmên fermî li ser bingeha eşkerekirina îdarî ne, lê herêmên fonksiyonel li ser bingeha dînamîkên têkiliyên fonksiyonel ên wekî deverên metropolîtan in.
### 5.2. Belavbûna Flora û Faunayê
Belavbûna flora û faunayê ji hêla gelek faktorên fîzîkî û avhewayî ve tê bandorkirin. Mijarên ku têne vegirtin ev in:
- Ekosîstem: Têkiliya di navbera organîzmayên zindî û jîngeha wan a fîzîkî de.
– Cûrbecûrîya Biyolojîk: Cûrbecûrîya jîyanê di jîngehek an ekosîstemek taybetî de.
## 6. Amûr û Rêbazên di Erdnîgariyê de
### 6.1. Nexşe û Kartografî
Nexşe temsîleke dîtbarî ya deverekê ye. Divê xwendekar celebên cûda yên nexşeyan û çawaniya bikaranîna sembol û rengan ji bo nîşandana diyardeyên cografîk ên cihêreng fêm bikin.
### 6.2. Sîstemên Agahiyên Cografîk (GIS)
GIS teknolojiyek e ku ji bo berhevkirin, analîzkirin û dîtbarîkirina daneyên fezayî tê bikar anîn. Xwendekar bi bingehên GIS û çawaniya karanîna wê ji bo analîza erdnîgarî têne nasandin.
### 6.3. Hestkirina ji dûr ve
Tesbîtkirina ji dûr ve teknîkek e ji bo bidestxistina agahiyên li ser Erdê bi rêya cîhazên satelîtê bêyî têkiliya fîzîkî. Ev jî di nav xwe de digire:
– Teknîk û Amûrên Tesbîtkirina Ji Dûr Ve: Wek dron, wêneyên satelîtê û radar.
- Serlêdanên Tesbîtkirina Dûr: Mînakî di rêveberiya karesatan, nexşeya erdê û lêkolîna jîngehê de.
## 7. Lêkolînên Dozan û Serlêdan
Ji bo sepandina teoriyên ku ew fêr dibin, gelek caran ji xwendekaran tê xwestin ku li ser cûrbecûr pirsgirêkên erdnîgarî yên cîhana rastîn lêkolînên dozê bikin. Mînakî, lêkolînên dozê li ser şewatên daristanan, pirsgirêkên pêşkeftinê li deverên metropolîtan, an bandora guherîna avhewayê li ser civakên peravê.
## Encam
Dersên erdnîgariyê di pola 11an de têgihîştineke kûr a diyardeyên xwezayî û civakî yên cûrbecûr ji xwendekaran re peyda dikin. Bi entegrekirina hemû aliyan, ji jîngeha fîzîkî bigire heya dînamîkên mirovan, lêkolîna erdnîgariyê alîkariya xwendekaran dike ku têgihîştineke holîstîk a Erdê wekî mala me pêş bixin. Wekî din, jêhatîyên analîtîk ên wekî karanîna nexşeyan û GIS derî ji xwendekaran re vedikin ku di çarçoveya jîngeh û pêşkeftinê de beşdarî çareserkirina pirsgirêkên cîhana rastîn û biryardana agahdar bibin. Bi vê têgihîştinê, xwendekar dikarin pêşde biçin û bi awayekî erênî beşdarî jîngeh û civakê bibin.
