វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសកម្មភាពចូលរួមក្នុងនរវិទ្យា
ការស្រាវជ្រាវនរវិទ្យាបានវិវត្តន៍តាំងពីការចាប់ផ្តើមរបស់ខ្លួនជាកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីយល់អំពីជីវិតមនុស្សតាមរយៈការទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសហគមន៍ដែលកំពុងសិក្សា។ នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង នរវិទ្យាមានន័យដូចគ្នានឹងការងារវាល ការសង្កេតដោយអ្នកចូលរួម និងជនជាតិភាគតិច ដែលផ្តោតលើការពិពណ៌នាស៊ីជម្រៅអំពីវប្បធម៌ ទំនាក់ទំនងសង្គម និងអត្ថន័យដែលមាននៅក្នុងសហគមន៍។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងប៉ុន្មានទសវត្សរ៍ថ្មីៗនេះ មានតម្រូវការកាន់តែខ្លាំងឡើងដែលការស្រាវជ្រាវមិនត្រឹមតែ "បង្កើតចំណេះដឹង" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដោយផ្ទាល់ដល់សហគមន៍ផងដែរ។ នេះជាកន្លែងដែលវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសកម្មភាពចូលរួម (PAR) បានក្លាយជាការពាក់ព័ន្ធកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងនរវិទ្យា។
ការយល់ដឹង និងគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃ PAR
ការស្រាវជ្រាវសកម្មភាពចូលរួម (PAR) គឺជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវមួយដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវធាតុសំខាន់ៗចំនួនបីគឺ ការចូលរួម សកម្មភាព និងការឆ្លុះបញ្ចាំង។ មិនដូចការស្រាវជ្រាវបែបប្រពៃណី ដែលដាក់អ្នកស្រាវជ្រាវជាអ្នកសង្កេតការណ៍ចម្បង PAR ដាក់សហគមន៍ជាអ្នកស្រាវជ្រាវរួម។ ចំណេះដឹងមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាមានប្រភពមកពីអ្នកសិក្សាតែមួយមុខនោះទេ ប៉ុន្តែក៏មកពីបទពិសោធន៍រស់នៅ ទស្សនៈក្នុងស្រុក និងការអនុវត្តប្រចាំថ្ងៃរបស់សហគមន៍ផងដែរ។
ជាគោលការណ៍ PAR គឺផ្អែកលើរឿងដូចខាងក្រោម៖
១. កិច្ចសហការស្មើភាពគ្នា៖ ការសម្រេចចិត្តស្រាវជ្រាវ — ចាប់ពីបញ្ហាដែលបានជ្រើសរើស វិធីសាស្ត្រប្រមូលទិន្នន័យ រហូតដល់ការបកស្រាយលទ្ធផល — ត្រូវបានពិភាក្សាជាមួយគ្នា។
២. ផ្តោតលើការផ្លាស់ប្តូរសង្គម៖ គោលបំណងនៃការស្រាវជ្រាវមិនត្រឹមតែដើម្បីយល់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបញ្ហាដោយសហគមន៍ផងដែរ។
៣. ភាពឆ្លុះបញ្ចាំង៖ អ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្នកចូលរួមវាយតម្លៃជាប្រចាំអំពីដំណើរការ ទំនាក់ទំនងអំណាច និងផលប៉ះពាល់នៃសកម្មភាពដែលបានធ្វើឡើង។
៤. វដ្តធ្វើម្តងទៀត៖ PAR ជាទូទៅដំណើរការក្នុងវដ្តនៃ "ការធ្វើផែនការ-សកម្មភាព-ការសង្កេត-ការឆ្លុះបញ្ចាំង" បន្ទាប់មកបន្តទៅវដ្តបន្ទាប់ជាមួយនឹងការកែតម្រូវ។
នៅក្នុងបរិបទនៃមនុស្សវិទ្យា គោលការណ៍ទាំងនេះស្របនឹងការយកចិត្តទុកដាក់លើ emic ( ទស្សនៈ ផ្ទៃក្នុង ) ការយល់ដឹងតាមបរិបទ និងក្រមសីលធម៌ការងារវាល។
ហេតុអ្វីបានជា PAR មានសារៈសំខាន់នៅក្នុងមនុស្សវិទ្យា
នរវិទ្យាតែងតែត្រូវបានរិះគន់ចំពោះមរតកអាណានិគមរបស់ខ្លួន៖ អ្នកស្រាវជ្រាវ «យក» ទិន្នន័យពីសហគមន៍ សរសេរការបោះពុម្ពផ្សាយសម្រាប់គោលបំណងសិក្សា ហើយបន្ទាប់មកចាកចេញដោយមិនផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងណាមួយឡើយ។ PAR បង្ហាញខ្លួនជាការឆ្លើយតបទៅនឹងការរិះគន់នេះ។ ដោយការចូលរួមពីសហគមន៍តាំងពីដំបូង និងដាក់តម្រូវការរបស់ពួកគេនៅចំកណ្តាល ការស្រាវជ្រាវកាន់តែមានក្រមសីលធម៌ និងពាក់ព័ន្ធ។
លើសពីនេះ PAR ជួយអ្នកជំនាញខាងនរវិទ្យាក្នុងការភ្ជាប់គម្លាតរវាងចំណេះដឹងសិក្សា និងចំណេះដឹងក្នុងស្រុក។ បញ្ហាសង្គមជាច្រើន ដូចជាជម្លោះដីធ្លី ការទទួលបានការថែទាំសុខភាព ការផ្លាស់ប្តូរបរិស្ថាន ឬការធ្វើឱ្យក្រុមជនជាតិភាគតិចនៅដាច់ពីគេ ទាមទារដំណោះស្រាយដែលមិនអាចបង្កើតបានតែពីខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះ។ PAR អាចឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវយល់ពីមូលហេតុចម្បងនៃបញ្ហា ខណៈពេលដែលសម្របសម្រួលកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងផ្លាស់ប្តូរដោយផ្អែកលើយុទ្ធសាស្ត្រដែលសមហេតុផលសម្រាប់សហគមន៍។
ជំហាន PAR ក្នុងការងារមនុស្សវិទ្យា
ទោះបីជាអាចបត់បែនបានក៏ដោយ PAR ក្នុងនរវិទ្យាជាធម្មតារួមបញ្ចូលដំណាក់កាលដូចខាងក្រោម៖
១. កសាងទំនាក់ទំនង និងទំនុកចិត្ត
ដំណាក់កាលដំបូងនៃការស្រាវជ្រាវមិនមែនគ្រាន់តែជា «ការប្រមូលទិន្នន័យ» នោះទេ ប៉ុន្តែជាការកសាងទំនាក់ទំនងសង្គម។ អ្នកជំនាញខាងនរវិទ្យាត្រូវរស់នៅ ឬធ្វើអន្តរកម្មយ៉ាងស៊ីជម្រៅជាមួយសហគមន៍ ដើម្បីស្គាល់... រចនាសម្ព័ន្ធសង្គមតួលេខសំខាន់ៗ និងសក្ដានុភាពផ្ទៃក្នុង។ ទំនុកចិត្តគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ ព្រោះ PAR ទាមទារភាពបើកចំហ និងការប្តេជ្ញាចិត្តរួមគ្នា។
២. កំណត់បញ្ហាទូទៅ
ជំនួសឲ្យការដែលអ្នកស្រាវជ្រាវមកដល់ជាមួយនឹងសំណួរស្រាវជ្រាវ "ដែលបានបញ្ចប់" PAR លើកទឹកចិត្តដល់ដំណើរការសហការគ្នានៃការបង្កើតបញ្ហា។ ការពិភាក្សាជាក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍ ការសម្ភាសន៍ចូលរួម ឬការគូសផែនទីសង្គមអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់បញ្ហាដែលអ្នកស្រុកចាត់ទុកថាសំខាន់។ នេះជាកន្លែងដែលអ្នកជំនាញនរវិទ្យាដើរតួជាអ្នកសម្របសម្រួល៖ ជួយដាក់បញ្ហានេះទៅក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ដែលអាចស្រាវជ្រាវបាន។
៣. ផែនការសកម្មភាព
នៅពេលដែលបញ្ហានេះត្រូវបានព្រមព្រៀងគ្នា សហគមន៍ និងអ្នកស្រាវជ្រាវបង្កើតផែនការសកម្មភាពមួយ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើបញ្ហានេះគឺជាការទទួលបានទឹកស្អាតមានកំណត់ សកម្មភាពអាចរួមមានការធ្វើសវនកម្មប្រភពទឹក ការតស៊ូមតិជាមួយរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន ឬការពិសោធន៍ជាមួយបច្ចេកវិទ្យាសាមញ្ញៗដែលសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌក្នុងតំបន់។ ផែនការសកម្មភាពត្រូវតែមានភាពប្រាកដនិយម ដោយពិចារណាលើធនធាន ហានិភ័យ និងការគាំទ្រសង្គម-នយោបាយ។
៤. ការអនុវត្ត និងឯកសារ
ដំណាក់កាលនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការអនុវត្តសកម្មភាពដែលបានព្រមព្រៀងគ្នា។ អ្នកជំនាញខាងនរវិទ្យាកត់ត្រាដំណើរការនេះតាមបែបជនជាតិវិទ្យា៖ របៀបដែលមនុស្សចូលរួម ជម្លោះដែលកើតឡើង យុទ្ធសាស្ត្រចរចា និងអត្ថន័យនៃសកម្មភាពសម្រាប់ភាគីផ្សេងៗ។ ទិន្នន័យ PAR រួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែ "លទ្ធផលចុងក្រោយ" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសក្ដានុភាពសង្គមក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។
៥. ការឆ្លុះបញ្ចាំងរួមគ្នា
ការឆ្លុះបញ្ចាំងគឺជាបេះដូងនៃ PAR។ សហគមន៍ រួមជាមួយអ្នកស្រាវជ្រាវ វាយតម្លៃអ្វីដែលដំណើរការ អ្វីដែលបរាជ័យ ហេតុអ្វីបានជាវាកើតឡើង និងអ្វីដែលត្រូវកែលម្អ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងក៏រួមបញ្ចូលទាំងការវាយតម្លៃទំនាក់ទំនងអំណាចផងដែរ - ឧទាហរណ៍ ថាតើសំឡេងរបស់ក្រុមជាក់លាក់ (ស្ត្រី យុវជន ជនជាតិភាគតិច) ត្រូវបានគេដាក់ឲ្យនៅដាច់ដោយឡែកពីគេក្នុងដំណើរការនេះឬអត់។
៦. វដ្តបន្ត និង ស្ថាប័នូបនីយកម្ម
បន្ទាប់ពីការឆ្លុះបញ្ចាំង ការស្រាវជ្រាវអាចចូលទៅក្នុងវដ្តថ្មីមួយ។ ក្នុងករណីខ្លះ លទ្ធផល PAR អាចត្រូវបានធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈស្ថាប័ន៖ ការបង្កើតក្រុមការងារ បទប្បញ្ញត្តិសហគមន៍ សហករណ៍ វេទិកាពលរដ្ឋ ឬយន្តការត្រួតពិនិត្យសង្គម។ នេះធានាថាផលប៉ះពាល់នៃការស្រាវជ្រាវមានរយៈពេលយូរជាងគម្រោងស្រាវជ្រាវដំណាក់កាលតែមួយ។
បច្ចេកទេសប្រមូលទិន្នន័យដែលប្រើជាទូទៅ
PAR ក្នុងមនុស្សវិទ្យាមិនបោះបង់ចោលវិធីសាស្ត្របុរាណទេ ប៉ុន្តែជំនួសមកវិញប្រើប្រាស់វាក្នុងលក្ខណៈចូលរួម។ បច្ចេកទេសមួយចំនួនដែលត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់រួមមាន៖
– ការសង្កេតរបស់អ្នកចូលរួម៖ អ្នកស្រាវជ្រាវចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសហគមន៍ ខណៈពេលដែលក៏ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។
– ការសម្ភាសន៍ស៊ីជម្រៅ និងប្រវត្តិជីវិត៖ ការស្វែងយល់ពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃការយោគយល់គ្នាជាសមូហភាព។
– ការពិភាក្សាក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍ (FGD)៖ ការបង្កើតបញ្ហា ការលើកឡើងនូវទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា និងការឯកភាពគ្នាលើសកម្មភាព។
– ការធ្វើផែនទីដោយមានការចូលរួម៖ ការធ្វើផែនទីរួមគ្នាលើតំបន់ ធនធាន ហានិភ័យគ្រោះមហន្តរាយ ឬទីតាំងសំខាន់ៗ។
– វិធីសាស្រ្តសំឡេងរូបថត និងរូបភាព៖ អ្នកចូលរួមកត់ត្រាការពិតរបស់ពួកគេតាមរយៈរូបថត ឬវីដេអូ ដើម្បីជំរុញការពិភាក្សា និងការតស៊ូមតិ។
– ទិនានុប្បវត្តិឆ្លុះបញ្ចាំង៖ អ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្នកចូលរួមកត់ត្រាដំណើរការ អារម្មណ៍ ជម្លោះ និងការរៀនសូត្រ។
បច្ចេកទេសទាំងនេះជួយការស្រាវជ្រាវបង្កើតទិន្នន័យដ៏សម្បូរបែប ខណៈពេលដែលគាំទ្រដល់គោលដៅសកម្មភាព។
បញ្ហាប្រឈម និងការរិះគន់របស់ PAR
បើទោះបីជាមានការសន្យាក៏ដោយ PAR មិនមែនគ្មានបញ្ហារបស់វាទេ។ ទីមួយ ទំនាក់ទំនងអំណាចនៅតែបន្ត។ អ្នកស្រាវជ្រាវនាំមកនូវលទ្ធភាពទទួលបានមូលនិធិ ស្ថាប័ន និងភាសាសិក្សាដែលអាចបង្កើតវិសមភាព។ ទីពីរ ការចូលរួមអាចគ្រាន់តែជានិមិត្តរូបប៉ុណ្ណោះ៖ សហគមន៍ត្រូវបាន "ចូលរួម" ប៉ុន្តែការសម្រេចចិត្តនៅតែត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយភាគីមួយចំនួន ដូចជាឥស្សរជនក្នុងស្រុក ឬភ្នាក់ងារអ្នកបរិច្ចាគ។ ទីបី PAR ត្រូវការពេលវេលា និងថាមពលយ៉ាងទូលំទូលាយ ខណៈពេលដែលកាលវិភាគសិក្សាជារឿយៗត្រូវបានរឹតត្បិតដោយកាលកំណត់សិក្សា ឬមូលនិធិ។
បញ្ហាប្រឈមមួយទៀតគឺបញ្ហាសីលធម៌ និងហានិភ័យនយោបាយ។ ប្រសិនបើការស្រាវជ្រាវទាក់ទងនឹងបញ្ហារសើបដូចជាជម្លោះដីធ្លី ឬសិទ្ធិជនជាតិភាគតិច សកម្មភាពដែលបានធ្វើឡើងអាចបង្កឱ្យមានសម្ពាធពីអាជ្ញាធរ។ អ្នកជំនាញខាងនរវិទ្យាត្រូវតែពិចារណាលើសុវត្ថិភាពអ្នកចូលរួម ការសម្ងាត់ទិន្នន័យ និងយុទ្ធសាស្ត្រតស៊ូមតិដែលមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សហគមន៍។
លើសពីនេះទៅទៀត នៅក្នុងពិភពសិក្សា ជួនកាល PAR ត្រូវបានគេសួរដេញដោលទាក់ទងនឹង "ភាពវត្ថុវិស័យ" និង "សុពលភាព"។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សវិទ្យាសហសម័យទទួលស្គាល់កាន់តែខ្លាំងឡើងថា ចំណេះដឹងតែងតែកើតនៅក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គម។ រង្វាស់នៃគុណភាព PAR មិនមែនគ្រាន់តែជាអព្យាក្រឹតភាពនោះទេ ប៉ុន្តែជាតម្លាភាពនៃដំណើរការ ជម្រៅនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង និងភាពពាក់ព័ន្ធចំពោះអ្នកចូលរួម។
Penutup
វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសកម្មភាពចូលរួម (PAR) ផ្តល់នូវមាគ៌ាមួយសម្រាប់នរវិទ្យាដើម្បីក្លាយជាមុខវិជ្ជាមួយដែលមិនត្រឹមតែបកស្រាយពិភពសង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចូលរួមក្នុងការផ្លាស់ប្តូរដែលសង្គមចង់បានផងដែរ។ តាមរយៈការដាក់សហគមន៍ជាដៃគូស្មើគ្នា PAR ពង្រឹងវិមាត្រសីលធម៌ ពង្រឹងទិន្នន័យជនជាតិភាគតិច និងពង្រីកផលប៉ះពាល់នៃការស្រាវជ្រាវហួសពីការកំណត់សិក្សា។ ខណៈពេលដែលទាមទារពេលវេលា ជំនាញសម្របសម្រួល និងភាពរសើបចំពោះទំនាក់ទំនងអំណាច PAR ផ្តល់នូវឱកាសសំខាន់ៗដើម្បីបង្កើតចំណេះដឹងដែលមានសមធម៌ បរិបទ និងមានអត្ថន័យជាងមុន។ នៅក្នុងយុគសម័យមួយដែលសហគមន៍ជាច្រើនប្រឈមមុខនឹងវិសមភាព វិបត្តិអេកូឡូស៊ី និងការផ្លាស់ប្តូរសង្គមយ៉ាងឆាប់រហ័ស PAR គឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់រក្សានរវិទ្យាឱ្យពាក់ព័ន្ធ និងទទួលខុសត្រូវ។
