Студентке бағытталған оқу стратегиялары
Білім беру – жеке және қоғамдық дамудың негізі. Жаһандану және ақпараттық технологиялардың дамуы дәуірінде білім беру өзгерістер мен дамудың жылдам қарқынына бейімделуі керек. Оқушылардың әлеуеті мен шығармашылығын дамытуда тиімді деп саналатын білім беру моделінің бірі – оқушыға бағытталған оқыту. Бұл стратегия оқушыларды оқу процесінің орталығына қояды, мұғалімдер фасилитатор ретінде әрекет етеді, оқушыларға өз бетінше және белсенді түрде оқу үшін қажетті басшылық пен қолдауды қамтамасыз етеді.
Пендахулуан
Неліктен студентке бағытталған?
Оқушыға бағытталған оқыту – бұл оқушылардың оқыту мен оқу процесіне белсенді қатысуына баса назар аударатын тәсіл. Бұл мұғалім білімнің негізгі көзі, ал оқушылар пассивті алушылар болатын дәстүрлі әдістермен қарама-қайшы келеді. Оқушыға бағытталған оқытуда оқушылар сыни ойлауға, белсенді қатысуға және проблемаларды шешу дағдыларын дамытуға шақырылады. Бұл қазіргі заманғы білім берудің мақсаттарына сәйкес келеді, олар тек білім беру ғана емес, сонымен қатар оқушылардың мінез-құлқы мен өмірлік дағдыларын қалыптастыру болып табылады.
Мақсаттар мен артықшылықтар
Студентке бағытталған оқыту келесі мақсаттарды көздейді:
1. Оқушылардың белсенділігін және оқуға қатысуын арттыру.
2. Сыни және шығармашылық ойлау дағдыларын дамыту.
3. Өз бетінше жұмыс істейтін және оқу процесіне жауапты оқушыларды қалыптастыру.
4. Оқушылар арасындағы ынтымақтастық пен ынтымақтастықты ынталандыру.
Бұл стратегияны енгізудің артықшылықтарына оқуға деген ынтаның артуы, қарым-қатынас дағдылары және әлеуметтік дағдылардың жақсаруы жатады.
Студентке бағытталған нақты стратегиялар
Оқушыға бағытталған оқуда қолдануға болатын бірнеше стратегиялар:
1. Жобаға негізделген оқыту
Бұл әдісте студенттер тиісті және мағыналы жобаларды аяқтау үшін топтарда жұмыс істейді. Бұл жобалар студенттерден зерттеу жүргізуді, сыни ойлауды және мақсаттарына жету үшін бірлесіп жұмыс істеуді талап етуге арналған. Жобалардың мысалдарына экожүйе моделін жасау, қоршаған ортаны зерттеу немесе қарапайым қолданбаны әзірлеу кіруі мүмкін.
2. Топтық талқылаулар
Топтық талқылаулар оқушыларға идеялар мен көзқарастармен бөлісуге мүмкіндік береді. Олар сондай-ақ оқушыларды бір-бірінен үйренуге және әртүрлі көзқарастарды түсінуге шақырады. Мұғалімдер тақырыпқа қатысты талқылау тақырыптарын ұсына алады және оқушыларды шағын топтарға бөле алады.
3. Проблемалық оқыту
Бұл стратегия оқушыларды нақты өмірде немесе есептерді шешуді қажет ететін модельденген жағдайларға қояды. Оқушылар мәселені талдап, шешімдерін әзірлеп, нәтижелерін талқылауы керек. Мәселелердің мысалдарына мектепте энергия үнемдеу стратегиясын әзірлеу немесе тұрмыстық қалдықтарды басқару кіруі мүмкін.
4. Өзін-өзі басқару арқылы оқу
Өз бетінше оқуда оқушыларға не және қалай оқу керектігін анықтау үшін көбірек еркіндік пен жауапкершілік беріледі. Мұғалімдер әлі де басшылық пен ресурстарды ұсынады, бірақ негізгі рөл оқушыларға жүктеледі. Бұл әдісті онлайн оқыту арқылы жүзеге асыруға болады, мұнда оқушылар материалдарға, нұсқаулық бейнелерге қол жеткізе алады және өзін-өзі бағалау жүргізеді.
5. Бірлескен оқу
Бірлескен оқу оқушылардың оқу мақсаттарына жету үшін бірлесіп жұмыс істейтін топтық жұмысты қамтиды. Топтық тапсырмалар әрбір мүшенің бір-біріне үлес қосып, көмектесетіндей етіп жасалған. Мысал ретінде мәтінді немесе есепті жазуда оқушылардың бірлесіп жұмыс істеуін талап ететін мәтінді бірлесіп құрастыруды (JCoT) айтуға болады.
Сабақта енгізу
Мұғалімдердің рөлі
Оқушыға бағытталған оқуда мұғалімдердің рөлі өте маңызды. Мұғалімдер мыналарды істей білуі керек:
1. Басшылық және қолдау: Оқушыларға қажетті басшылықты, ресурстарды және қолдауды қамтамасыз етіңіз. Оқушыларға жаңа идеялар мен білімді зерттеуге көмектесетін жетекші болыңыз.
2. Қолайлы оқу ортасын құру: Белсенді қатысу мен ынтымақтастықты қолдайтын сынып атмосферасын жасаңыз.
3. Маңызды кері байланыс беріңіз: Оқушыларға өздерінің күшті жақтары мен жетілдіру қажет салаларын түсінуге көмектесетін конструктивті кері байланыс беріңіз.
Қиындықтар мен шешімдер
Студентке бағытталған оқытуды жүзеге асырудағы негізгі қиындықтарға мыналар жатады:
1. Оқушылардың түсінуі мен дайындық деңгейлеріндегі айырмашылықтар: Барлық оқушылардың қабілеттері бірдей емес. Шешім - оқу әдістерін жеке қажеттіліктерге сәйкестендіру немесе бейімдеу.
2. Уақыт шектеулері: Зерттеу мен талқылауды қамтитын оқу процестері көбінесе ұзағырақ уақыт алады. Бір шешім - оқу бағдарламасын тиімді жоспарлау және әрбір оқу сабағының нақты мақсаты болуын қамтамасыз ету.
3. Өзгерістерге қарсылық: Оқушылар да, мұғалімдер де оқу әдістерінің өзгеруіне қарсылық көрсетуі мүмкін. Бұл әркімнің артықшылықтарын және оқушыға бағытталған оқудың қалай жұмыс істейтінін түсінуін қамтамасыз ету үшін ақпараттық-түсіндіру жұмыстарын және оқытуды қажет етеді.
Бағалау және бағалау
Оқушыға бағытталған оқытудағы бағалау дәстүрлі бағалаудан ерекшеленеді. Тек соңғы нәтижеге емес, білімді қолдану процесіне және қабілетіне көбірек көңіл бөлінеді. Қолданылуы мүмкін кейбір бағалау әдістеріне мыналар жатады:
1. Портфолио: Мұғалімдер өз жетістіктерін бағалай алуы үшін бір жобада немесе семестрде әртүрлі студенттер жұмыстарының нәтижелерін жинау.
2. Бақылау: Мұғалім оқу процесінде оқушылардың қатысуы мен үлесін бақылайды.
3. Өзін-өзі және құрдастарын бағалау: Оқушыларға өздерінің және сыныптастарының жұмысын объективті түрде бағалау мүмкіндігі беріледі.
Қорытынды
Оқушыға бағытталған оқыту білім берудегі алға жылжу болып табылады, оқушылардың дағдылары мен мінез-құлқын дамытуда оң нәтижелерге қол жеткізеді. Бұл стратегия оқу процесіндегі негізгі рөлді мұғалімдерден оқушыларға ауыстырып қана қоймай, сонымен қатар оқушыларды нақты өмірге қажетті дағдылар мен біліммен қаруландырады. Мұғалімдер модератор ретінде әрекет етіп, қолдаушы оқу ортасын құрып, кешенді бағалау жүргізе отырып, оқушыға бағытталған оқыту білікті, сындарлы және жаһандық бәсекеге қабілетті ұрпақты тәрбиелеуге айтарлықтай әсер ете алады.
Осылайша, білім беру саласындағы барлық мүдделі тараптар – мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар және саясаткерлер – оқушыға бағытталған оқытуды тиімді және тұрақты түрде қабылдау және енгізу үшін бірлесіп жұмыс істеудің уақыты келді.
