Проблемалық оқытудың негізгі принциптері
Проблемалық оқыту (ПОО) – оқу процесінің орталығына нақты әлемдегі мәселелерді қоятын педагогикалық тәсіл. ПОО арқылы оқушылар сыни ойлау, проблемаларды шешу және командалық жұмыс дағдыларын дамытуға шақырылады.
1. Проблемалық оқытуды түсіну
Проблемалық оқыту – бұл оқушылардың жаңа білім мен түсініктерді алуы үшін мәселелерді контекст ретінде пайдаланатын білім беру тәсілі. PBL тек шешімдерді табу ғана емес, сонымен қатар сол шешімдерге жету үшін қалай ойлау керектігін түсіну туралы. Негізінен, PBL тәсілі әртүрлі мәселелерді шешу үшін бірнеше пәндерді біріктіреді.
2. PBL тарихы және дамуы
Проблемалық оқытуды алғаш рет 1960 жылдардың соңында Канададағы Макмастер университетінің медициналық мектебі енгізді. Онда бұл әдіс медицина студенттерінің клиникалық дағдыларын дамытуға көмектесуде тиімсіз деп саналатын дәстүрлі оқыту әдістеріне деген қанағаттанбаушылық мәселесін шешу үшін жасалды.
Содан бері PBL әлемнің түрлі білім беру мекемелерінде, соның ішінде инженерия, бизнес, құқық және жалпы білім беру салаларында енгізіліп, бейімделді.
3. PBL негізгі қағидалары
Проблемалық оқытуды енгізудің негізін құрайтын бірнеше негізгі қағидалар бар, соның ішінде:
а. Белсенді оқыту
PBL оқушылардың оқу процесіне белсенді қатысуына баса назар аударады. Оқушылар оқытушыдан ақпаратты пассивті түрде алудың орнына, ақпаратты өздері зерттеп, берілген мәселелерге жауап табуы керек.
b. Нақты мәселелерге негізделген
PBL-де ұсынылған есептер әдетте нақты өмірден алынады, бұл оларды студенттер үшін өзекті және контекстік етеді. Бұл студенттерге теориялық түсініктерінің практикалық жағдайларда қолданылуын көруге мүмкіндік береді.
c. Пәнаралық тәсіл
PBL әртүрлі пәндердің мәселелерді шешуге қатысуын ынталандырады. Осылайша, студенттер мәселені бірнеше тұрғыдан қарастыруды және жан-жақты шешімдер табуды үйрене алады.
d. Бірлескен оқу
PBL-де командалық жұмысқа баса назар аударылады. Студенттер бірге оқуға, талқылауға және бір-бірімен білім алмасуға шақырылады. Бұл тек ынтымақтастық дағдыларын дамытып қана қоймай, сонымен қатар қарым-қатынастың маңыздылығын және басқалардың пікірлерін құрметтеуді үйретеді.
д. Рефлексия
Рефлексия - PBL-дің маңызды элементі. Мәселені шешу процесін аяқтағаннан кейін, студенттер не үйренгендері, шешімге қалай келгендері және болашақта нені жақсартуға болатыны туралы ойлануға шақырылады.
f. Сыни ойлау дағдыларын дамыту
PBL студенттерді сыни ойлау дағдыларын дамытуға шақырады. Ақпаратты талдау, синтездеу және бағалау процесі тиімді және іске асырылатын шешімдерді табудың кілті болып табылады.
4. PBL қадамдары
а. Мәселені анықтау
PBL-дің алғашқы қадамы - шешілетін мәселені анықтау және түсіну. Студенттерге немесе студенттер тобына әдетте шешімді қажет ететін сценарий немесе жағдай ұсынылады.
b) Ақпарат жинау
Мәселе анықталғаннан кейін, студенттер тиісті ақпарат жинайды. Бұған әдебиеттерді іздеу, сарапшылармен сұхбаттасу, эксперименттер немесе басқа да әртүрлі әдістер кіруі мүмкін.
c. Талдау және диагностика
Бұл кезеңде студенттер мәселенің түпкі себебін және оған әсер ететін факторларды түсіну үшін жинаған ақпараттарын талдайды. Алынған деректер негізінде мәселе диагнозы қойылады.
d. Гипотезаны дамыту
Осы талдаудан кейін студенттер гипотезаларды немесе мәселені шешу үшін қолданылуы мүмкін бірнеше балама шешімдерді әзірлейді.
e. Шешімді енгізу
Содан кейін таңдалған шешім жүзеге асырылады. Бұл процесс сынақтарды, саясатты енгізуді немесе мәселе контекстіне қатысты басқа да әрекеттерді қамтуы мүмкін.
f. Рефлексия және бағалау
Соңғы кезең - рефлексия және бағалау. Студенттер енгізілген шешімнің тиімділігін бағалайды, процестен не үйренгендерін ой елегінен өткізеді және болашақ мәселелерді шешу тәсілдерін қалай жақсартуға болатынын қарастырады.
5. PBL артықшылықтары мен кемшіліктері
Артық
1. Сыни ойлау дағдыларын жетілдіру. Оқушылар мәселелерді өздері талдап, шешімдерін табуы керек болғандықтан, олардың сыни ойлау дағдылары дамиды.
2. Контекстік оқыту. Нақты әлемдегі өзекті мәселелер оқушылардың ынтасын арттырады және үйреніп жатқан нәрселерінің маңыздылығын түсінеді.
3. Командалық ынтымақтастық. PBL жұмыс орнында өте маңызды болып табылатын ынтымақтастық және қарым-қатынас дағдыларын дамытады.
4. Өз бетінше оқу. PBL студенттерді ақпарат пен шешімдерді белсенді түрде өз бетінше іздейтін тәуелсіз оқушы болуға шақырады.
Жетіспеушілік
1. Уақыт және ресурстар. PBL процесі көп уақытты қажет етуі мүмкін және дәстүрлі оқыту әдістеріне қарағанда көбірек ресурстарды қажет етеді.
2. Мұғалімнің дағдылары. Мұғалімдер немесе жетекшілер оқу процесін басқаруға және барлық оқушылардың белсенді қатысуын қамтамасыз етуге шебер болуы керек.
3. Бағалау. PBL-де оқу нәтижелерін бағалау күрделірек болуы мүмкін, себебі ол сыни ойлау дағдылары, ынтымақтастық және материалды меңгеру сияқты әртүрлі аспектілерді қамтиды.
6. Әртүрлі салаларда PBL енгізу
а. Медициналық білім
Бастапқы кезеңіндегідей, PBL медициналық білім берудегі негізгі тәсіл болып қала береді. Медицина студенттеріне медициналық жағдайларды талдау және шешу ұсынылады, бұл оларға қажетті клиникалық дағдыларды дамытуға мүмкіндік береді.
b. Инженерия және технология
Инженерияда PBL бірнеше пәндерден білімді қажет ететін күрделі мәселелерді шешу үшін қолданылады. Ол студенттерге техникалық және аналитикалық дағдыларды дамытуға көмектеседі.
c. Бизнес білімі
Бизнесте PBL күрделі экономикалық және басқарушылық мәселелерді шешу үшін қолданылады, студенттерді динамикалық бизнес әлеміндегі қиындықтарға тап болуға дайындайды.
d) Жалпы білім беру
PBL жалпы білім беруде жаратылыстану ғылымдарын, математиканы және қоғамтану тұжырымдамаларын интеграцияланған және контекстік түрде оқыту үшін де қолданылды.
Қорытынды
Проблемалық оқыту (ПОО) – сыни ойлауды, ынтымақтастықты және проблемаларды шешу дағдыларын дамытудың тиімді педагогикалық тәсілі. Белсенді қатысу, мәселенің өзектілігі, пәнаралық тәсіл, бірлескен жұмыс және рефлексия сияқты негізгі қағидаттары бар ПОО тек білім беріп қана қоймай, сонымен қатар нақты өмірде қажетті дағдыларды дамытады. Уақыт пен ресурстар тұрғысынан қиын болғанымен, ПОО-ның ұзақ мерзімді артықшылықтары оны білім берудің кең ауқымды салаларында енгізуге мүмкіндік береді.
