Antroipeòlas Siostaman Foghlaim is Ionnsachaidh: Rannsachadh Iomlan
Tha antroipeòlas, leis an raon fharsaing a th’ aige de bhith a’ sgrùdadh chomainn-shòisealta, chultaran agus an leasachadh daonna, a’ tabhann lèirsinn dhomhainn nuair a thèid a chur an sàs ann an siostaman foghlaim agus modhan-obrach ionnsachaidh. Ged a tha siostaman foghlaim air atharrachadh gu mòr thar linntean, ag amalachadh diofar adhartasan cultarail, sòisealta agus teicneòlach, bidh seallaidhean antroipeòlais a’ sgrùdadh an iom-fhillteachd gu sònraichte, a’ nochdadh mar a bhios co-theacsan cultarail a’ cumadh eòlasan ionnsachaidh agus a chaochladh.
A’ Tuigsinn Antroipeòlais ann am Foghlam
Tha antroipeòlas foghlaim a’ sgrùdadh mar a tha structaran agus pròiseasan ionnsachaidh gu bunaiteach ceangailte ri daineamaigs chultarail. Le bhith a’ sgrùdadh nan seann stuthan samhlachail, deas-ghnàthan, agus structaran sòisealta taobh a-staigh àrainneachdan ionnsachaidh, tha antroipeòlaichean a’ sireadh tuigse fhaighinn chan ann a-mhàin air na tha air a theagasg, ach ciamar agus carson a tha siostaman eòlais agus peidagòigean sònraichte a’ faighinn prìomhachas thairis air feadhainn eile. Tha an dòigh-obrach fharsaing seo a’ beachdachadh air suidheachaidhean foirmeil leithid sgoiltean agus oilthighean, còmhla ri suidheachaidhean neo-fhoirmeil leithid teaghlaichean, cruinneachaidhean coimhearsnachd, agus ionnsachadh san àite-obrach.
Bho shealladh antroipeòlais, chan e dìreach sgaoileadh eòlais acadaimigeach a th’ ann am foghlam ach còmhradh iom-fhillte eadar an luchd-ionnsachaidh agus an àrainneachd shòiseo-chultarach aca. Bidh an eadar-obrachadh seo a’ cruthachadh dearbh-aithne fa leth, suidheachadh sòisealta, agus cleachdaidhean cultarail coitcheann.
Co-theacsan Cultarach agus Peidagòigean
Is e aon de na bun-bheachdan as cudromaiche ann an antroipeòlas foghlaim gu bheil curraicealam agus ro-innleachdan foghlaim gu math freumhaichte ann an cultar. Mar eisimpleir, bidh cleachdaidhean peidagòigeach ann an coimhearsnachdan dùthchasach gu tric gu math eadar-dhealaichte bho mhodalan foghlaim an Iar. Tha obair Maria Paula Meneses air siostaman eòlais Afraganach a’ cur cuideam air mar a bhios cleachdaidhean dùthchasach a’ brosnachadh co-leanailteachd coimhearsnachd agus sgilean fuasgladh-cheistean practaigeach, a’ beachdachadh air traidiseanan beòil, gnìomhan coimhearsnachd, agus dòighean-beatha iomlanach.
San aon dòigh, ann am mòran cho-theacsan foghlaim Àisianach, tha feallsanachdan Confucian a chuireas cuideam air spèis do ùghdarras, dìcheall agus ionracas moralta an neach-ionnsachaidh, eadar-dhealaichte bho dhòighean-teagaisg an Iar a bhios gu tric a’ toirt prìomhachas do smaoineachadh breithneachail, fa lethachas agus ceasnachadh dìreach.
Buaidh Cruinneil
Chan e a-mhàin gu bheil cruinneachadh air cruthan-tìre eaconamach is poilitigeach atharrachadh ach tha e cuideachd air cruthan-tìre foghlaim ath-chumadh. Tha na h-antraipeòlaichean Kathleen Hall agus Joe Tobin, am measg feadhainn eile, air sgrùdadh a dhèanamh air mar a bheir sruthan cruinneil bheachdan, theicneòlasan agus phoileasaidhean buaidh air cleachdaidhean foghlaim ionadail. Tha toirt a-steach poileasaidhean foghlaim uile-choitcheann agus deuchainnean àbhaisteach mar aon eisimpleir far a bheil modalan foghlaim an Iar a’ dol an aghaidh traidiseanan ionadail, agus gu tric a’ leantainn gu gluasad cultarach mòr agus call chleachdaidhean foghlaim ionadail.
Mar eisimpleir, bidh toirt a-steach sgoiltean stoidhle an Iar ann an comainn iar-choloinidh uaireannan a’ lagachadh siostaman eòlais agus chànanan dùthchasach, a’ cur ris na tha cuid de sgoilearan a’ gairm ‘ìmpireachd chultarail’. Tha sgrùdaidhean antroipeòlais a’ cur cuideam air an fheum air peidagogachd a tha mothachail air cultar a tha a’ toirt urram do dhualchasan ionadail agus gan amalachadh ann an siostaman foghlaim an latha an-diugh.
Eitneagrafaidheachd ann an Rannsachadh Foghlaim
Tha modhan eitneòlach deatamach ann an antroipeòlas foghlaim, a’ leigeil le luchd-rannsachaidh iad fhèin a bhogadh anns na h-àrainneachdan foghlaim a bhios iad a’ sgrùdadh. Tha an bogadh seo a’ toirt tuigse nas mionaidiche air eòlasan beatha luchd-ionnsachaidh agus luchd-foghlaim. Is e aon obair chudromach san raon seo bun-bheachd Jean Lave agus Etienne Wenger air “ionnsachadh suidhichte”, a tha ag ràdh gur e pròiseas sòisealta a th’ ann an ionnsachadh gu nàdarrach, a’ tachairt tro chom-pàirteachadh ann an cleachdaidhean coimhearsnachd seach teagasg didactach iomallach.
Bidh rannsachadh eitneòlach ann an suidheachaidhean foghlaim gu tric a’ nochdadh nan curraicealaman falaichte agus na còdan cultarail neo-fhollaiseach a tha a’ cumadh eòlasan ionnsachaidh. Bidh rannsachaidhean air eadar-obrachadh seòmar-sgoile, dàimhean tidsear-sgoile, agus deas-ghnàthan sgoile a’ toirt seachad dàta beairteach air mar a bheir daineamaigs shòisealta buaidh air toraidhean foghlaim agus a’ cumail suas no a’ cur dùbhlan ri neo-ionannachdan sòisealta.
Foghlam agus Sòisealachadh
Bho shealladh antroipeòlais, tha foghlam na phrìomh dhòigh air sòisealachadh – am pròiseas leis am bi daoine fa leth nan buill gnìomhach den chomann-shòisealta aca. Thathas a’ faicinn sgoiltean mar raointean far a bheil luachan cultarail, gnàthasan agus dreuchdan sòisealta air an cur an cèill agus air an neartachadh. Ach, faodaidh am pròiseas seo a bhith dà-thaobhach, ag obair an dà chuid gus an status quo a chumail suas agus mar àiteachan strì agus atharrachaidh.
Mar eisimpleir, tha obair Paulo Freire air peidagogachd chritigeach a’ tagradh airson cleachdadh foghlaim a bheir cumhachd do dh’ oileanaich ceasnachadh agus dùbhlan a thoirt do shuidheachaidhean sòisealta leatromach. Tha bun-bheachdan Freire air “conscientização” (mothachadh critigeach) agus ionnsachadh còmhraidh a’ cur cuideam air comas cruth-atharrachail foghlaim. Tha an obair aige a’ cur cuideam air eadar-ghearradh foghlaim, cultar agus cumhachd, a’ brosnachadh peidagogachdan nach eil a-mhàin a’ toirt seachad eòlas ach cuideachd a’ brosnachadh meòrachadh critigeach agus conaltradh sòisealta.
Teicneòlas agus Foghlam
Tha raon teicneòlais foghlaim a tha a’ sìor fhàs air aire a tharraing bho antraipeòlaichean a tha a’ sgrùdadh mar a bhios innealan agus goireasan didseatach ag atharrachadh àrainneachdan ionnsachaidh. Tha teicneòlasan leithid àrd-ùrlaran ionnsachaidh air-loidhne, bathar-bog foghlaim, agus innealan conaltraidh didseatach ag ath-chumadh chleachdaidhean foghlaim traidiseanta agus a’ deamocratachadh ruigsinneachd gu eòlas.
Bidh sgrùdaidhean antroipeòlais san raon seo gu tric a’ cur fòcas air a’ bheàrn dhidseatach – a’ bheàrn eadar an fheadhainn aig a bheil cothrom furasta air innealan didseatach agus an fheadhainn aig nach eil. Faodaidh an beàrn seo neo-ionannachdan sòisealta a tha ann mar-thà a dhèanamh nas miosa, a’ toirt buaidh air coileanadh agus cothroman foghlaim. Tha luchd-rannsachaidh mar Mizuko Ito air sgrùdadh a dhèanamh air mar a bhios òigridh ann an diofar cho-theacsan cultarail an sàs ann am meadhanan didseatach, a’ nochdadh diofar phàtranan ionnsachaidh agus sòisealachaidh air an comasachadh le teicneòlas.
Co-dhùnadh
Tha antroipeòlas foghlaim a’ toirt seachad lionsa deatamach tro am faod sinn sgrùdadh a dhèanamh air iom-fhillteachd shiostaman ionnsachaidh air feadh an t-saoghail. Le bhith a’ cur luach air na co-theacsan cultarail agus na daineamaigs sòisio-phoilitigeach a tha a’ cruthachadh chleachdaidhean foghlaim, is urrainn dhuinn obrachadh a dh’ionnsaigh modalan foghlaim nas in-ghabhalaiche, nas cothromaiche agus nas co-thaobhadh ri cultar. Bidh lèirsinn antroipeòlais gar brosnachadh gus foghlam fhaicinn chan ann a-mhàin mar ullachadh airson cinneasachd eaconamach, ach mar oidhirp bhunasach daonna, ceangailte gu h-iomlan ri ar dearbh-aithne cultarail agus structaran sòisealta. Mar a chumas sinn oirnn a’ seòladh saoghal a tha a’ sìor fhàs eadar-cheangailte, bidh na lèirsinn sin riatanach ann a bhith a’ brosnachadh àrainneachdan foghlaim a tha a’ toirt urram agus a’ comharrachadh iomadachd daonna, agus aig an aon àm ag ullachadh luchd-ionnsachaidh airson soirbheachadh ann an comann-sòisealta cruinneil.
