# Orta məktəb 11-ci sinif üçün coğrafiya materialı
Coğrafiya Yer səthindəki təbii və insan hadisələrini öyrənən bir fənndir. 11-ci sinif orta məktəbində coğrafiya materialı əvvəlki siniflərə nisbətən daha mürəkkəb anlayışları əhatə edir. Bu məqalədə 11-ci sinifdə tədris olunan müxtəlif coğrafiya materialları, o cümlədən fiziki, sosial və regional aspektlər, eləcə də müxtəlif coğrafi təhlil üsulları müzakirə olunacaq.
## 1. Coğrafiya və onun qollarını anlamaq
Dərsin əvvəlində şagirdlərdən coğrafiyanın tərifini və onun müxtəlif qollarını başa düşmələri gözlənilir. Coğrafiya yunanca "geo" - yer və "graphein" - yazmaq mənasını verən sözlərdən gəlir. Beləliklə, coğrafiya Yer kürəsini təsvir etmək və ya yazmaq elmidir.
### Coğrafiyanın sahələri
Coğrafiya iki əsas sahəyə bölünür:
– Fiziki Coğrafiya: Dağlar, çaylar, iqlim, meşələr və s. kimi təbii hadisələrə diqqət yetirir. Fiziki coğrafiyanın bəzi alt fənlərinə geomorfologiya, hidrologiya, iqlimşünaslıq və biocoğrafiya daxildir.
– İnsan Coğrafiyası (Antropocoğrafiya): İnsan fəaliyyətinə və onların ətraf mühitə təsirinə diqqət yetirir. İnsan coğrafiyasının alt fənlərinə demoqrafiya, iqtisadi coğrafiya, şəhər coğrafiyasıvə siyasi coğrafiya.
## 2. Coğrafiyanın əsas anlayışları
Coğrafiyada vacib olan bəzi əsas anlayışlar bunlardır:
– Yerləşmə: Bir yerin mütləq və nisbi mövqeyini ifadə edir.
– Məkan: Bir yeri unikal edən fiziki və insani xüsusiyyətlər.
– İnsan-Ətraf Mühit Qarşılıqlı Əlaqəsi: İnsanlar və yaşadıqları mühit arasında qarşılıqlı əlaqə.
– Hərəkət: Məkana və məkana təsir edən insanların, malların və ideyaların hərəkətliliyi.
– Region (Region): İqlim, mədəniyyət və ya iqtisadiyyat kimi müəyyən meyarlara əsasən qruplaşdırılmış ərazilər.
## 3. Fiziki Coğrafiya
### 3.1. Atmosfer və İqlim
Atmosfer Yer kürəsini əhatə edən qaz təbəqəsidir. 11-ci sinifdə şagirdlər müxtəlif atmosfer təbəqələri, hər təbəqənin tərkibi və funksiyası. Müzakirə həmçinin aşağıdakıları əhatə edir:
– Klimatologiya: İqlimi öyrənən fiziki coğrafiya sahəsi, o cümlədən külək, yağıntı, temperatur və hava təzyiqi kimi iqlimə təsir edən amilləri əhatə edir.
– Ekstremal Hava Fenomenləri: Tornadolar, tayfunlar, fırtınalar və onların insan həyatına təsiri.
### 3.2. Hidrologiya
Hidrologiya Yer səthində və yeraltında suyun öyrənilməsidir. Əhatə olunan mövzular bunlardır:
– Hidroloji dövr: Buxarlanma, kondensasiya, yağıntı, infiltrasiya, səth axını və yeraltı sular.
– Çaylar və göllər: Quruluşu, funksiyası və ekosistemlərə və insanlara təsiri.
### 3.3. Geomorfologiya
Geomorfologiya Yer səthinin formasını və onu formalaşdıran prosesləri öyrənir. Əhatə olunan mövzular bunlardır:
– Dağ əmələ gəlməsi: Tektonizm, vulkanizm, eroziya və çöküntü kimi dağları əmələ gətirən geoloji proseslər.
– Yer kürəsinin relyefinin digər formaları: Çoxməqsədli siyasət.
## 4. İnsan Coğrafiyası
### 4.1. Demoqrafiya
Demoqrafiya insan əhalisinin dinamikasını öyrənir. Əhatə olunan mövzular bunlardır:
– Əhali artımı: Doğum, ölüm və miqrasiya nisbətlərinə təsir edən amillər.
– Əhalinin bölgüsü: Əhalinin bölgüsü modelləri və onların regional planlaşdırmaya təsiri.
### 4.2. Urbanizasiya və Şəhərlər
Urbanizasiya şəhər yerlərində yaşayan əhalinin nisbətinin artmasıdır. Əhatə olunan mövzular bunlardır:
– Şəhərləşmənin itələyici və çəkici amilləri: Məsələn, iş imkanları, təhsil və səhiyyə müəssisələri.
– Urbanizasiyanın təsiri: Həm sürətlənmiş iqtisadi inkişaf kimi müsbət təsirlər, həm də tıxaclar, çirklənmə və qeyri-kafi mənzil təminatı kimi mənfi təsirlər.
### 4.3. İqtisadi Coğrafiya
İqtisadi coğrafiya iqtisadi fəaliyyətin məkanda necə paylandığını öyrənir. Bəzi alt mövzular bunlardır:
– Resursların Paylanması: Məsələn, kənd təsərrüfatı, balıqçılıq, meşə təsərrüfatı və mədənçilik.
– Sənaye və Qloballaşma: Qlobal iqtisadiyyatda və texnologiyada dəyişikliklərin istehsal və istehlak modellərinə necə təsir etməsi.
## 5. Regionlaşma və Məkan
### 5.1. Ərazi anlayışı
Region müəyyən xüsusiyyətlərlə müəyyən edilmiş bir ərazidir. Materialda aşağıdakılara giriş var:
– Formal və Funksional Regionlar: Formal regionlar inzibati aşkarlığa, funksional regionlar isə metropoliten ərazilər kimi funksional qarşılıqlı təsirlərin dinamikasına əsaslanır.
### 5.2. Flora və Faunanın Yayılması
Flora və faunanın paylanmasına müxtəlif fiziki və iqlim amilləri təsir göstərir. Əhatə olunan mövzular bunlardır:
– Ekosistem: Canlı orqanizmlər və onların fiziki mühiti arasındakı əlaqə.
– Biomüxtəliflik: Müəyyən bir yaşayış mühitində və ya ekosistemdə həyatın müxtəlifliyi.
## 6. Coğrafiyada Alətlər və Metodlar
### 6.1. Xəritələr və Kartoqrafiya
Xəritə bir ərazinin vizual təsviridir. Şagirdlər müxtəlif xəritə növlərini və müxtəlif coğrafi hadisələri təsvir etmək üçün simvollardan və rənglərdən necə istifadə etməyi başa düşməlidirlər.
### 6.2. Coğrafi İnformasiya Sistemləri (CİS)
GIS məkan məlumatlarını toplamaq, təhlil etmək və vizuallaşdırmaq üçün istifadə olunan bir texnologiyadır. Tələbələr GIS-in əsasları və coğrafi təhlil üçün necə istifadə ediləcəyi ilə tanış olurlar.
### 6.3. Uzaqdan Zondlama
Uzaqdan zondlama, fiziki təmas olmadan peyk cihazları vasitəsilə Yer haqqında məlumat əldə etmək üçün bir texnikadır. Buraya aşağıdakılar daxildir:
– Uzaqdan Zondlama Texnikaları və Alətləri: Məsələn, dronlar, peyk görüntüləri və radar.
– Uzaqdan Zondlama Tətbiqləri: Məsələn, fəlakətlərin idarə olunması, torpaq xəritələşdirilməsi və ətraf mühit tədqiqatları.
## 7. Nümunəvi Tədqiqatlar və Tətbiqlər
Öyrəndikləri nəzəriyyələri tətbiq etmək üçün tələbələrdən tez-tez müxtəlif real dünya coğrafi məsələləri üzrə nümunəvi tədqiqatlar aparmaq istənir. Məsələn, meşə yanğınları, metropoliten ərazilərindəki inkişaf dilemmaları və ya iqlim dəyişikliyinin sahil icmalarına təsiri üzrə nümunəvi tədqiqatlar.
## Nəticə
11-ci sinifdə coğrafiya dərsləri şagirdlərə müxtəlif təbii və sosial hadisələri dərindən anlamağa imkan verir. Fiziki mühitdən insan dinamikasına qədər bütün aspektləri əhatə edən coğrafiyanın öyrənilməsi şagirdlərə Yer kürəsini evimiz kimi vahid bir şəkildə anlamağa kömək edir. Bundan əlavə, xəritələrdən və CİS-dən istifadə kimi analitik bacarıqlar şagirdlərə ətraf mühit və inkişaf kontekstində real dünya problemlərinin həllində və məlumatlı qərar qəbuletmədə iştirak etmək üçün qapı açır. Bu anlayışla şagirdlər irəliləyə və ətraf mühitə və cəmiyyətə müsbət töhfə verə bilərlər.
