באַניץ פון שפּיל טעקניקס אין קינדער קאָונסעלינג
קינדער-קאונסעלינג האט אנדערע אייגנשאפטן ווי קאונסעלינג פאר יוגנטלעכע אדער דערוואקסענע. קינדער זענען נישט שטענדיק ביכולת אויסצודריקן זייערע געדאנקען און געפילן קלאר מיט ווערטער, ספעציעל אויב די געפילן וואס זיי דערפארן זענען קאמפליצירט, שרעקעדיג, אדער פארמישנד. דעריבער, דארפן קאונסעלערס א צוגאנג וואס איז צוגעפאסט צו דער וועלט פונעם קינד. איינער פון די מערסט עפעקטיווע צוגאנגען איז שפיל טעכניקן. שפיל איז נישט נאר א צייטפארברענג, נאר א קינד'ס נאטירלעכע שפראך פאר קאמוניקירן, פארארבעטן דערפארונגען, און אנטוויקלען סאציאל-עמאָציאָנעלע סקילז. דורך נוצן שפיל טעכניקן אין קאונסעלינג, קענען קאונסעלערס העלפן קינדער פארשטיין זיך אליין, פירן זייערע געפילן, און אנטוויקלען אדאפטירנדע אויפפירונגען אויף א זיכערן און באדייטנדיקן אופן.
שפּילן ווי אַ קינדס שפּראַך
שפּיל איז אַ וועג פֿאַר קינדער צו "רעדן" ווען ווערטער זענען נישט גענוג. ווען קינדער שפּילן, דריקן זיי אויס זייער אינערלעכע וועלט דורך סימבאָלן, ראָלעס, באַוועגונגען, שפּילצייַג אויסוואַלן און סטאָריליינז. אַ קינד וואָס דערפאַרט דייַגעס קען ריפּיטידלי אויסשפּילן אַ "געפאַר" סצענאַר און דערנאָך ראַטעווען דעם כאַראַקטער. אַ קינד וואָס דערפאַרט משפּחה קאָנפליקט קען אויסשפּילן פּופּיקעס וואָס "קעמפֿן" אָדער "טיילן זיך". דערווייל, אַ קינד וואָס קעמפֿט מיט סאָציאַליזאַציע קען ווייַזן אַ מוסטער פון ויסמיידן, שוועריקייטן צו נעמען קערן, אָדער פילן געפאַר ווען אַן אַנדער כאַראַקטער קומט צו. די מוסטערן צושטעלן קאָונסעלאָרס מיט וויכטיקע רמזים וועגן אַ קינד ס עמאָציאָנעל באדערפענישן אָן צו שעמען אָדער צווינגען די קינד צו טיילן גלייַך.
שפּיל טעכניקן אין קאָונסעלינג אויך צושטעלן אַ זיכער אָרט: קינדער קענען פּרובירן רעאַקציעס, פּראַקטיצירן סטראַטעגיעס און אויסדריקן געפילן אָן פאַקטישע קאָנסעקווענצן. מיט אַנדערע ווערטער, שפּיל פונקציאָנירט ווי אַ מיני פּסיכאָלאָגישע לאַבאָראַטאָריע וואָס העלפֿט קינדער קאָנסטרויִרן באַדייטונג, אָרגאַניזירן געפילן און אַנטוויקלען זיך-קאָנטראָל.
דער ציל פון שפּיל טעקניקס אין קינדער קאָונסעלינג
די נוצן פון שפּיל טעקניקס איז נישט נאָר וועגן מאַכן קאָונסעלינג סעסיעס מער ענדזשויאַבאַל. עס האט קלאָרע קלינישע צילן, אַרייַנגערעכנט:
1. בויען א שייכות און א געפיל פון זיכערהייט
קינדער זענען מער מסתּמא צו צוטרויען ווען דער קאָונסעלאָר איז פאָרשטעלן אין אַ וואַרעם, ניט-משפטנדיק שטייגער און איז ביכולת צו אַרייַן אין זייער שפּיל וועלט.
2. ערמעגלעכן עמאָציאָנעלן אויסדרוק
שפּילן העלפֿט קינדער קאַנאַליזירן כּעס, טרויער, מורא אָדער אַנטוישונג אויף אַ מער אַקצעפּטאַבלן וועג.
3. אויפדעקן פראבלעמען און באדערפענישן
שפּיל־פֿלוס, איבערחזרנדיקע טעמעס, און קינדער־רעאַקציעס דינען ווי אַסעסמענט־מאַטעריאַלן צו פֿאַרשטיין די מקורים פֿון סטרעס און קאָנפליקט.
4. אַנטוויקלען סאציאל-עמאָציאָנעלע סקילז
קינדער קענען פּראַקטיצירן סקילז ווי דערקענען געפילן, פּראָבלעם סאָלווינג, אַסערטיוו קאָמוניקאַציע, עמפּאַטיע און זעלבסט-רעגולאַציע.
5. ענדערן נאַטור און פאַרגרעסערן אַדאַפּטיישאַן
דורך גיידעד שפּיל, העלפֿן קאָונסעלאָרס קינדער פאַרבייַטן מאַלאַדאַפּטיוו ריאַקשאַנז מיט געזונטערע ביכייוויערז.
פארמען פון שפּיל טעקניקס אין קאָונסעלינג
שפּיל טעקניקס זענען פלעקסיבל און קענען צוגעפאסט ווערן צו א קינד'ס עלטער, אנטוויקלונגס שטאפל, און באדערפענישן. עטלעכע אָפט גענוצטע פארמען אַרייַננעמען:
1. נישט-דירעקטיווע שפּיל טעראַפּיע (קינד-צענטרירט)
אין דעם צוגאַנג, פירט דאָס קינד דאָס שפּיל און דער קאָונסעלאָר גייט נאָך. דער קאָונסעלאָר גיט אָפּשפּיגלונג פון געפילן, באַשטעטיקונג, און זיכערע גרענעצן ווען נייטיק. די ציל איז אַז דאָס קינד זאָל זיך פילן אָנגענומען און קענען פאַראַרבעטן זייערע פּראָבלעמען דורך נאַטירלעך שפּילן. דער צוגאַנג איז עפעקטיוו פֿאַר קינדער וואָס האָבן שוועריקייטן זיך צו עפֿענען אָדער האָבן געהאַט דערפאַרונגען וואָס האָבן זיי געפֿירט צו פאַרלירן זייער געפיל פון קאָנטראָל.
2. דירעקטיווע (סטרוקטורירטע) שפּיל טעראַפּיע
קאָונסעלאָרס פּלאַנירן ספּעציפֿישע שפּילן צו צילן ספּעציפֿישע סקילז אָדער פּראָבלעמען, אַזאַ ווי זיך אויסקומען מיט שולע דייַגעס, קאָנטראָלירן כּעס, אָדער פּראַקטיצירן סאָציאַלע סקילז. למשל, קאָונסעלאָרס קענען לאָזן קינדער שפּילן "עמאָציע קאַרטלעך" צו ידענטיפֿיצירן און באַצייכענען געפילן, אָדער שפּילן ברעט שפּילן וואָס מוטיקן קער-נעמען און קאָמוניקאַציע.
3. ראָלע שפּיל און סאָציאָדראַמע
די טעכניק העלפט קינדער פּראַקטיצירן שווערע פאַקטישע סיטואַציעס, אַזאַ ווי אָפּזאָגן אַן אומזיכערע איינלאַדונג, בעטן אַ לערער פֿאַר הילף, אָדער קאָמוניקירן זייערע געפילן צו אַ פאָטער. ראָלע-שפּילן אויך פאָסטערט פּערספּעקטיוו-נעמען, ווייַל קינדער קענען פּרובירן די ראָלעס פון "איך" און "אַנדערע." קאָונסעלאָרס קענען פּויזירן צו ויספאָרשן געדאנקען, געפילן, און געזונטערע ענטפער אָפּציעס.
4. קרעאַטיווע מעדיע: צייכענונג, קאָלירן, קאָלאַזש און ליים
קרעאַטיווע אַקטיוויטעטן בריקן אָפט דעם שפּאַלט צווישן געפיל און שפּראַך. קינדער וואָס האָבן שוועריקייטן צו רעדן קענען באַשרײַבן אַ "שווערן טאָג" אָדער שאַפֿן אַ "געפֿילן מאַפּע." ליים אָדער שפּילטייג העלפֿן קאַנאַליזירן שפּאַנונג דורך סענסאָרי-מאָטאָרישע סקילז, בשעת אויך צושטעלן פּלאַץ פֿאַר סימבאָליק (פֿאָרמען אַ מורא מאָנסטער, למשל). דער קאָונסעלאָר דערמוטיקט דאַן דאָס קינד צו געבן באַדײַט צו זייער אַרבעט מיט פּשוטע, רעפלעקטיווע פֿראַגעס.
5. דערציילונגען און ביבליאָטעראַפּיע (מעשיות און ביכער)
מעשיות לאָזן קינדער זיך פּראָיעקטירן אין כאַראַקטערן. דורך ביכער אָדער מעשיות קענען קאָונסעלאָרס דיסקוטירן טעמעס ווי עלטערן-טיילונג, פארלוסט, בוליינג אָדער דייַגעס. קינדער פילן זיך אָפט מער באַקוועם צו דיסקוטירן "פּערסאָנאַזשן" איידער זיי רעדן וועגן זיך. די טעכניק גיט אויך מאָדעלן פֿאַר קאָפּינג און קאָנסטרוקטיווע ווערטן.
6. סענסאָרימאָטאָרישע שפּילן
פֿאַר קינדער וואָס ווערן גרינג אויפֿגעברויזט, טראַומאַטיזירט, אָדער האָבן שוועריקייטן צו רעגולירן זייערע געפֿילן, קענען שפּילן וואָס אַנטהאַלטן באַוועגונג און סענסאָרישע סטימולאַציע – ווי למשל צו דריקן אַ סטרעס-באַל, באַלאַנסירן שפּילן, אָדער ריטמישע אַקטיוויטעטן – העלפֿן באַרויקן דעם נערוון-סיסטעם. כאָטש עס שיינט פּשוט, קענען די אַקטיוויטעטן לייגן דעם יסוד פֿאַר טיפֿערע שמועסן.
שטאפלען פון אימפלעמענטירן שפיל טעכניקן אין קאונסעלינג
כּדי צו זײַן עפֿעקטיוו און זיכער, זאָלן שפּיל־טעכניקן דורכגעפֿירט ווערן אין געפּלאַנטע סטאַגעס:
1. ערשטע אפשאצונג
דער קאָונסעלאָר זאַמלט אינפֿאָרמאַציע פֿון עלטערן/לערערס, פֿאַרשטייענדיק דעם קינדס הויפּט קלאָגע, משפּחה קאָנטעקסט, און אַנטוויקלונגס־שטאַפּל. די אַסעסמענט נעמט אויך אַרײַן ריזיקעס (למשל, גוואַלד, זיך־שאָדן, אָדער שווערע טראַוומע).
2. באַשטימען קאָונסעלינג צילן
צילן דאַרפן זיין ספּעציפֿיש און רעאַליסטיש, למשל "דאָס קינד איז ביכולת צו דערקענען די עמאָציע פון כּעס און קלייבן אַ זיכערע ענטפער" אָדער "דאָס קינד איז מער זיכער צו רעדן אין קלאַס".
3. קאָנטראַקט און שפּיל־רעגולאַציעס
קינדער דאַרפֿן וויסן גרענעצן: נישט זיך שאַטן, אַנדערע, אָדער באַשעדיגן פאַרמעגן. גרענעצן זאָלן קאָמוניקירט ווערן קורץ, קאָנסיסטענט און מיט עמפּאַטיע.
4. דורכפירונג פון דער שפּיל סעסיע
קאָונסעלאָרס באַאָבאַכטן שפּיל טעמעס, באַציִונג מוסטערן, פראַסטראַציע טאָלעראַנץ, און די קינד'ס רעאַקציע צו אנווייזונגען. אינטערווענציעס ווערן צוגעשטעלט באַזירט אויף דעם פּאַסיקן צוגאַנג (דירעקטיוו/נישט-דירעקטיוו).
5. פאַראַרבעטונג און רעפלעקציע
דער שליסל איז צו העלפן קינדער באַצייכענען געפילן, דערקענען ברירות, און לערנען פון שפּיל. די שפּראַך וואָס מען ניצט זאָל זיין פּשוט און עלטער-פּאַסיק.
6. עוואַלואַציע און נאָכפֿאָלגן
קאָונסעלאָרס מאָניטאָרירן פּראָגרעס באַזירט אויף נאַטור-אינדיקאַטאָרן און באַריכטן פֿון דער קינדס סביבה. אויב נייטיק, ווערט דער פּלאַן פֿאָרגעזעצט אָדער געענדערט.
די ראלע פון עלטערן און שולן
דער ערפאלג פון קינד קאונסעלינג איז שטארק באאיינפלוסט דורך סביבה שטיצע. עלטערן קענען זיין באטייליקט דורך עלטערן קאונסעלינג סעסיעס צו פארשטארקן עלטערן סטילן, קאנסיסטענטע כּללים, און עמפאטישע קאָמוניקאַציע סקילז. שולע באטייליקונג איז אויך קריטיש, ספּעציעל ווען פראבלעמען שטייען אויף אין קלאַסצימער אָדער שייך צו בוליינג און סאציאלער אדאפטאציע. קאלאבאראציע צווישן קאונסלערס און לערערס העלפט זיכער מאכן אז סטראַטעגיעס וואָס ווערן געפּראַקטיצירט אין שפּילן קענען ווערן געווענדט אין פאַקטישע סיטואַציעס.
אבער, קאונסלער דארפן פֿאָרזיכטיק האַלטן די קאָנפֿידענציאַליטעט פֿון אַ קינד. אינפֿאָרמאַציע וואָס ווערט געטיילט מיט עלטערן אדער שולן זאָל זיך קאָנצענטרירן אויף שטיצע־באַדערפֿנישן און אָנווענדלעכע סטראַטעגיעס, אַנשטאָט אַנטפּלעקן זייער פּערזענלעכע פרטים פֿון דעם שפּיל, סיידן עס איז דאָ אַ זיכערהייט־ריזיקע.
עטישע און פּראָפעסיאָנעלע באַטראַכטונגען
שפּיל טעכניקן דאַרפן קאָמפּעטענץ. קאָונסעלאָרס דאַרפן פֿאַרשטיין קינד אַנטוויקלונג, טראַוומע דינאַמיק, און די פיייקייט צו לייענען סימבאָלן אָן איבערגעאיילטע אינטערפּרעטאַציעס. נישט אַלע שפּיל טעמעס מיינען די זעלבע זאַך פֿאַר יעדן קינד; אינטערפּרעטאַציעס מוזן זיין באַזירט אויף קאָנטעקסט און קאָנסיסטענט פּאַטערנז. קאָונסעלאָרס מוזן אויך זיכער מאַכן אַז שפּיל מעדיע איז זיכער, היגיעניש, און עלטער-פּאַסיק. אויב סימנים פון גוואַלד אָדער ערנסטע ריזיקעס ווערן געפֿונען, זענען קאָונסעלאָרס פארלאנגט צו נאָכפאָלגן קינד שוץ פּראָוסידזשערז ווי פארלאנגט דורך רעגולאַציעס.
קלאָוזינג
ניצן שפּיל טעקניקס אין קינדער קאָונסעלינג איז אַ שטאַרקער צוגאַנג ווייַל עס איז אין לויט מיט ווי קינדער פֿאַרשטיין און אויסדריקן די וועלט. דורך שפּיל, באַקומען קינדער אַ זיכער אָרט צו פּראָצעסירן געפילן, בויען סאציאלע סקילז, און ויספאָרשן נייַע סאַלושאַנז. שפּיל טעקניקס - ביידע ניט-דירעקטיווע און סטרוקטורירטע - העלפֿן קאָונסעלאָרס דורכפירן אַסעסמאַנץ און ינטערווענטשאַנז מער נאַטירלעך. מיט דער שטיצע פון עלטערן און שולן, און צונעמען עטישע פּראַקטיקעס, קען שפּיל-באַזירט קאָונסעלינג זיין אַן עפעקטיוו געצייַג צו העלפֿן קינדער וואַקסן עמאָציאָנעל געזונטער, נאַטוראַל מער אַדאַפּטיוו, און זיכער נאַוויגירן אַנטוויקלונג טשאַלאַנדזשיז.
