די וויכטיקייט פון פילאָסאָפֿיע אין בילדונג
בילדונג איז קיינמאָל נישט פשוט אַ ענין פון איבערגעבן וויסן פון לערער צו תּלמיד. עס שטעלט אויף יסודותדיקע פֿראַגעס: פארוואס לערנען מענטשן, וואָס ווערטן זאָלן אַנטוויקלט ווערן, וואָס פֿעיִקייטן און כאַראַקטער זאָלן אַנטוויקלט ווערן, און ווי דער לערן־פּראָצעס זאָל פֿאָרגיין. די פֿראַגעס קען מען נישט ענטפֿערן פשוט דורך לערן־מעטאָדן אָדער טעכנישע לערנפּראָגראַמען. דאָ שפּילט פֿילאָסאָפֿיע אַ וויכטיקע ראָלע. פֿילאָסאָפֿיע העלפֿט בילדונג פֿאַרשטיין אירע צילן, אָפּשאַצן איר פּאָליטישע ריכטונג, און זיכער מאַכן אַז דער לערן־פּראָצעס בלייבט מענטשלעך און באַדײַטפֿול.
1. פילאָסאָפֿיע ווי די באַזע פֿאַר בילדונגס־צילן
יעדע בילדונג סיסטעם האט צילן, סיי עקספּליציטע און סיי אימפליציטע. עטלעכע שטעלן דעם טראָפּ אויף אַקאַדעמישע דערגרייכונגען, אַנדערע קאָנצענטרירן זיך אויף אַרבעט סקילז, און נאָך אַנדערע שטעלן כאַראַקטער אַנטוויקלונג אין צענטער. אָבער, אָן אַ פילאָסאָפֿישן יסוד, קענען די צילן ווערן פֿאַרשטעלט אָדער פשוט רעאַגירן אויף די פֿאָדערונגען פֿון דער צייט. פֿילאָסאָפֿיע גיט אַ ראַם פֿאַר באַשטימען וואָס ווערט באַטראַכט ווי "גוט" פֿאַר מענטשן און געזעלשאַפֿט.
למשל, אויב בילדונג ווערט פארשטאנען בלויז צו טרעפן די באדערפענישן פון די ארבעט מארקעט, דעמאלט ווערן סטודענטן פּאָטענציעל באהאנדלט ווי "מיטלען פון פּראָדוקציע" געמאסטן בלויז דורך זייער פּראָדוקטיוויטי. פאַרקערט, אויב בילדונג איז געבויט אויף אַ הומאַניסטישער פּערספּעקטיוו, דעמאלט ווערן שולן פארשטאנען ווי פּלעצער פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון דעם גאַנצן מענטש - קאָגניטיוו, מאָראַליש, סאציאל, עמאָציאָנעל און רוחניות. פילאָסאָפֿיע העלפֿט אונדז קלייבן אַ ריכטונג: איז בילדונג בלויז פֿאַר פּראָדוצירן אַן אַרבעטסקראַפט, אָדער איז עס פֿאַר אַנטוויקלען יחידים וואָס זענען זעלבשטענדיקע דענקער און פאַראַנטוואָרטלעך.
2. צושטעלן א יסוד פון ווערטן און עטיק אין בילדונג
בילדונג איז שטענדיק פארבונדן מיט ווערטן: ערלעכקייט, דיסציפלין, טאָלעראַנץ, גערעכטיקייט, שווערע אַרבעט, און רעספּעקט פֿאַר אַנדערע. אָבער, ווערטן קומען נישט אויטאָמאַטיש אַרויס נאָר ווײַל זיי זענען געשריבן אין שול-לאָזונגען אָדער לערנפּלאַן דאָקומענטן. פֿילאָסאָפֿיע, ספּעציעל עטיק, העלפֿט בילדונג דערקלערן פֿאַרוואָס אַ ווערט איז וויכטיק, ווי עס ווערט גענוצט אין פּראַקטיק, און ווי צו אַדרעסירן ווערט-קאָנפליקטן וואָס אָפֿט קומען פֿאָר אין פאַקטישן לעבן.
למשל, ווען עס קומט ארויף א דילעמע צווישן "ערלעכקייט" און "פריינטשאפט-געטריישאַפט" (למשל, אָפּנאַרן אָדער באַדעקן אַ פרייַנדס טעות), דאַרפן סטודענטן לערנען זיך אָפּצווועגן מאָראַלישע סיבות, נישט נאָר מורא האָבן פֿאַר שטראָף. מיט אַ פילאָסאָפֿישן צוגאַנג, דערציִונג מוטיקט סטודענטן צו טראַכטן קריטיש וועגן קאָנסעקווענצן, פּרינציפּן און מענטשלעכע ווערטן. דאָס פאָסטערט אַ מער דערוואַקסענע מאָראַלישע באַוואוסטזיין ווי נאָר נאָכפֿאָלגן כּללים.
3. אַנטוויקלען קריטישע און רעפלעקטיווע געדאַנקען-פֿעיִקייטן
איינע פון די גרעסטע ביישטייערונגען פון פילאסאפיע צו בילדונג איז די אנטוויקלונג פון קריטיש טראכטן. קריטיש טראכטן מיינט נישט טענה'ן, נאר גיכער די מעגלעכקייט צו פרעגן פראגעס, אפשאצן סיבות, טעסטן באווייזן, און ציען פאראנטווארטלעכע מסקנות. אין אן אינפארמאציע-עלטער פול מיט שווינדלערייען, פראפאגאנדע, און א מבול פון מיינונגען, איז די סקיל עסענציעל.
פילאָסאָפֿיע לערנט אינטעלעקטועלע געוווינהייטן ווי אונטערשיידן פאַקטן פֿון מיינונגען, דערקענען לאָגישע פֿאַלשקייטן, פֿאַרשטיין פֿאַרבאָרגענע הנחות, און אָפּשאַצן אַרגומענטן ראַציאָנעל. אויב סטודענטן זענען צוגעוואוינט צו רעפֿלעקטיווע טראַכטן, וועלן זיי ווייניקער לייכט ווערן באַאיינפֿלוסט פֿון וויראַלע אינפֿאָרמאַציע, ווייניקער משפטנדיק, און מער פֿעיִק צו האָבן אַ געזונטן דיאַלאָג. אַזוי שטיצט פילאָסאָפֿיע בילדונג אין שאַפֿן אינטעליגענטע און דערוואַקסענע בירגער.
4. צו זיין אַ גיידליין אין אויסקלייבן לערן מעטאָדן און צוגאַנגען
בילדונגס-פילאסאפיע באהאנדלט נישט נאר צילן נאר אויך באאיינפלוסט די מעטאדן פון בילדונג. פארשידענע שולן פון בילדונגס-פילאסאפיע—ווי אידעאליזם, רעאליזם, פראגמאטיזם, עקזיסטענציאליזם און פראגרעסיוויזם—פירן ווי לערערס זעהן סטודענטן און דעם לערן-פראצעס.
אויב אַן עדוקאַטאָר האַלט אַ פּראָגרעסיוויסטישע פּערספּעקטיוו, למשל, וועלן זיי מסתּמא באַטאָנען אַקטיוו לערנען, פּראָבלעם-לייזונג, קאָלאַבאָראַטיווע פּראָיעקטן, און פֿאַרבינדונגען אין לעבן. אויב זיי האַלטן אַן עסענציאַליסטישע פּערספּעקטיוו, קענען זיי לייגן מער דרוק אויף באַהערשן גרונטלעכע וויסן און אַ שטאַרקע לערנען דיסציפּלין. קיין איין צוגאַנג איז נישט ריכטיק פֿאַר אַלע סיטואַציעס, אָבער פֿילאָסאָפֿיע העלפֿט לערערס פֿאַרשטיין די לאָגיק הינטער זייערע פּראַקטיקעס. אויף דעם וועג, פֿאָלגן לערנען מעטאָדן נישט פשוט טרענדס, נאָר גאַנץ באַוואוסטזיניקע באַשלוסן צוגעפּאַסט צו דעם לערנער'ס קאָנטעקסט.
5. האַלטן בילדונג מענטשלעך צווישן מאָדערנע דרוק
מאָדערנע בילדונג איז אָפט אונטער דרוק: צייכנס־צילן, ראַנגקינגס, סטאַנדאַרדיזירטע טעסטן, קאָנקורענץ צו אַרייַן אין שפּיץ שולן, אַרבעט־פֿעיִקייטן־פֿאָדערונגען, און אפילו עלטערלעכע זאָרג. אונטער די באַדינגונגען ריזיקירט בילדונג צו פֿאַרלירן איר נשמה. שולן קענען ווערן "צייכנס־פֿאַבריקן" וואָס מעסטן הצלחה בלויז באַזירט אויף נומערן. דערפֿאַר זענען סטודענטן אָנפֿעללעך צו דרוק, פֿאַרלירן זייער נייַגעריקייט, און באַטראַכטן לערנען ווי אַ לאַסט.
פילאָסאָפֿיע דינט ווי אַ דערמאָנונג אַז בילדונג מוז מענטשלעכן מענטשן. עס לערנט אַז סטודענטן זענען נישט בלויז אָביעקטן פֿון אָפּשאַצונג, נאָר גאַנץ סוביעקטן מיט ווירדע, פּאָטענציעל און לעבן-ערפֿאַרונגען. מיט אַ שטאַרקער פֿילאָסאָפֿישער יסוד קענען שולן באַלאַנסירן אַקאַדעמישע באַדערפֿנישן מיט פּסיכאָלאָגישן וואוילזיין, קאָמפּעטענץ-פֿאָדערונגען מיט כאַראַקטער-אַנטוויקלונג, און יחידישע דערגרייכונגען מיט סאָציאַלער באַוואוסטזיין.
6. העלפט פֿאַרשטיין אידענטיטעט, באַדײַט פֿון לעבן, און לערן־צילן
יעדער סטודענט וועט עווענטועל זיך שטעלן פאר די גרויסע פראגעס: ווער בין איך, וואָס זענען מײַנע טאַלאַנטן, וואָסערע ווערטן האַלט איך, און פאַרוואָס לערן איך זיך? די פראגעס קומען אָפט שטאַרק אַרויס בעת יוגנט און יונגער דערוואַקסנקייט. בילדונג וואָס פאָקוסירט בלויז אויף מעמאָריזאַציע אָדער טעכנישע סקילז לאָזט אָפט נישט קיין פּלאַץ פֿאַר דעם זוכן פֿאַר באַדײַט.
דאָ, קען פֿילאָסאָפֿיע, באַזונדערס די פֿילאָסאָפֿיע פֿון הומאַניזם און עקזיסטענציאַליזם, העלפֿן סטודענטן פֿאַרשטיין פֿרײַהייט, פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט און לעבנס-ברירות. אַן בילדונג וואָס גיט פּלאַץ פֿאַר באַדײַטנדיקע דיסקוסיעס – וועגן דעם ציל פֿון לעבן, דעם באַדײַט פֿון אַרבעט, באַציִונגען מיט אַנדערע און געזעלשאַפֿטלעכע פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט – וועט שאַפֿן יחידים וואָס זענען בעסער צוגעגרייט פֿאַר לעבן, נישט נאָר פֿאַר עקזאַמענס.
7. פילאָסאָפֿיע ווי די באַזע פֿאַר גערעכטע בילדונגס־פּאָליטיק
בילדונג פּאָליטיק איז נישט נייטראל. באַשלוסן וועגן לערנפּלאַן, אַסעסמאַנט, זאָנירונג, שולע פאַנדינג, און טעכנאָלאָגיע צוטריט זענען שטענדיק וועגן יוישערקייט. פּאָליטישע פילאָסאָפֿיע און די פילאָסאָפֿיע פֿון יושר העלפֿן דעפֿינירן די פֿראַגעס: ווער נוצט פֿון דעם סיסטעם, ווער בלייבט הינטער, און ווי אַזוי צו פֿאַרבעסערן עס אַזוי אַז יעדער זאָל האָבן אַ גלייכע געלעגנהייט.
מיט אַ פילאָסאָפֿישן צוגאַנג קען די געזעלשאַפֿט אָפּשאַצן צי בילדונג שטיצט שוואַכע גרופּעס, ווי סטודענטן אין ווײַטע געגנטן, נידעריק-איינקונפט משפּחות, צי קינדער מיט ספּעציעלע באַדערפֿנישן. אין דעם פּונקט דינט פֿילאָסאָפֿיע ווי אַ מאָראַלישער קאָמפּאַס פֿאַר דער מדינה און בילדונגס-אינסטיטוציעס, און פֿאַרהיט זיי פֿון אַרײַנפֿאַלן אין פּאָליטיק וואָס ברענגט בלויז נוץ צו געוויסע גרופּעס.
קעסימפּולאַן
די וויכטיקייט פון פילאסאפיע אין בילדונג ליגט אין איר מעגלעכקייט צו געבן ריכטונג, באדייטונג און טיפקייט. פילאסאפיע העלפט בילדונג פארמולירן גוטע צילן, בויען א יסוד פון ווערטן, קולטיווירן קריטיש טראכטן, אויסקלויבן פאסיגע מעטאדן, באשיצן די מענטשהייט פון סטודענטן, און פירן גערעכטע פאליסיס. אן פילאסאפיע ווערט בילדונג גרינג א טעכנישע רוטינע וואס פארלירט איר צוועק. מיט פילאסאפיע ווערט בילדונג א פראצעס פון אנטוויקלען יחידים וואס זענען טראכטפול, מאראליש, און פעאיק צו לעבן באדייטנדיק אין א שטענדיג-טוישנדיקער געזעלשאפט.
אויב בילדונג איז אַ רייזע, דאַן איז פילאָסאָפֿיע איר מאַפּע און קאָמפּאַס. עס פֿאַרבייט נישט פּראַקטישע טריט, נאָר זיכערט גאַנץ אַז יעדער טריט האָט אַ קלאָרע און ווערטפֿולע ריכטונג.
