புறநிலை கற்றல் மதிப்பீட்டு நுட்பங்கள்

புறநிலை கற்றல் மதிப்பீட்டு நுட்பங்கள்

கற்றல் மதிப்பீடு என்பது கல்வியில் ஒரு முக்கியமான செயல்முறையாகும். கற்றல் நோக்கங்கள் எந்த அளவிற்கு அடையப்பட்டுள்ளன என்பதைத் தீர்மானிக்க இந்தச் செயல்முறை கல்வியாளர்களுக்கு உதவுகிறது. புறநிலை மதிப்பீடுகள், மாணவர்களின் திறன்கள் மற்றும் சிரமங்கள் குறித்த துல்லியமான சித்திரத்தை வழங்குவதோடு, தேவையான திருத்த நடவடிக்கைகளை வகுக்கவும் உதவுகின்றன. இருப்பினும், முற்றிலும் புறநிலை மதிப்பீடுகளை உருவாக்குவதற்குச் சரியான திட்டமிடல், முறைகள் மற்றும் கருவிகள் தேவைப்படுகின்றன. இந்தக் கட்டுரை, பல்வேறு புறநிலை கற்றல் மதிப்பீட்டு நுட்பங்களையும், அவற்றை கல்விப் பாடத்திட்டங்களில் எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பதையும் விவாதிக்கும்.

புறநிலை கற்றல் மதிப்பீட்டின் முக்கியத்துவம்

புறநிலை மதிப்பீடு என்பது நியாயமான, அளவிடக்கூடிய மற்றும் சார்பற்ற ஒன்றாகும். அனைத்து மாணவர்களும் ஒரே தரநிலைகளின் அடிப்படையில் மதிப்பிடப்படுவதை உறுதிசெய்ய இந்த வகை மதிப்பீடு இன்றியமையாதது. மேலும், மதிப்பீட்டு முடிவுகள் ஆசிரியர்களின் தனிப்பட்ட விருப்பங்கள் போன்ற வெளிப்புறக் காரணிகளை அல்லாமல், மாணவர்களின் திறன்களை உண்மையாகப் பிரதிபலிப்பதையும் இது உறுதி செய்கிறது.

புறநிலை மதிப்பீடு ஏன் மிகவும் முக்கியமானது என்பதற்கான சில காரணங்கள் இதோ:

1. நியாயம்: புறநிலை மதிப்பீடு இல்லாதபோது, ​​சில மாணவர்கள் தங்களுக்கு நியாயமாக நடத்தப்படவில்லை என்று உணரக்கூடும், இது இறுதியில் அவர்களின் கற்கும் ஆர்வத்தைக் குறைத்துவிடும்.
2. துல்லியம்: புறநிலை மதிப்பீடு, மாணவர்களின் அடைவுநிலை குறித்த மிகவும் துல்லியமான தகவல்களை வழங்குகிறது.
3. கற்றலின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்: மேலும் பயனுள்ள கற்றல் திட்டங்களை வடிவமைக்க, புறநிலைத் தரவுகளைப் பயன்படுத்தலாம்.
4. பொறுப்புக்கூறல்: ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்திறனைக் கண்காணிப்பதற்கும், கல்வித் தரங்கள் பூர்த்தி செய்யப்படுவதை உறுதி செய்வதற்கும் மதிப்பீடு ஒரு கருவியாகச் செயல்படுகிறது.

புறநிலை மதிப்பீட்டு நுட்பங்கள்

கற்றலில் மதிப்பீட்டின் புறநிலைத்தன்மையை மேம்படுத்துவதற்குப் பல்வேறு நுட்பங்கள் உள்ளன. அவற்றுள் சில:

1. பல தேர்வு கேள்விகள்

பல்தேர்வு வினாக்கள் மிகவும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படும் மதிப்பீட்டு நுட்பங்களில் ஒன்றாகும். அவை உண்மை மற்றும் கருத்து சார்ந்த அறிவை அளவிடுவதில் திறம்படச் செயல்படுகின்றன, ஏனெனில்:

– தெளிவான மதிப்பீட்டு நெறிமுறைகள்: சரியான விடை மட்டுமே ஏற்றுக்கொள்ளப்படும் என்பதால், பாரபட்சம் ஏற்படுவதற்கான வாய்ப்பு குறைகிறது.
– திருத்துவதற்கான எளிமை: விடைக்குறிப்பு இருப்பதால், மதிப்பீட்டை மேலும் விரைவாகவும் சீராகவும் செய்ய முடியும்.
– சோதனையில் பன்முகத்தன்மை: அடிப்படைப் புரிதல் முதல் மிகவும் சிக்கலான பகுப்பாய்வு வரை பல்வேறு அறிவாற்றல் நிலைகளைச் சோதிக்கும் வகையில் கேள்விகளை வடிவமைக்கலாம்.

பலவீனங்கள்: பல்தேர்வு வினாக்கள், ஆழ்ந்த பகுப்பாய்வுத் திறன்களையும் நடைமுறைத் திறன்களையும் அளவிடுவதில் குறைந்த செயல்திறன் கொண்டவையாக இருப்பதுடன், 'ஊகித்துப் பதிலளிக்கும்' வாய்ப்புகளையும் அதிகம் கொண்டுள்ளன.

2. கட்டமைக்கப்பட்ட எழுத்துத் தேர்வு

கட்டுரைகள் அல்லது சுருக்கமான பதில்களை உள்ளடக்கிய எழுத்துத் தேர்வுகள், ஒரு தலைப்பைப் பற்றிய மாணவரின் புரிதலை ஆழமாக அறிந்துகொள்ள உதவும். எழுத்துத் தேர்வுகளை மதிப்பிடுவதில் நடுநிலையை அதிகரிப்பதற்கான சில வழிகள்:

– மதிப்பீட்டு அளவுகோல்: ஒரு விரிவான அளவுகோல், தெளிவான மதிப்பீட்டு அளவுகோல்களை நிறுவுவதன் மூலம் அகநிலைத்தன்மையைக் குறைக்க உதவுகிறது.
– அடையாள மறைப்பு மதிப்பீடு: தனிப்பட்ட சார்புநிலையைக் குறைப்பதற்காக, மதிப்பீட்டின் போது மாணவரின் அடையாளத்தை நீக்குகிறது.
– இரட்டை மதிப்பீடு: மதிப்பிடுவதில் சீரான தன்மையை உறுதி செய்வதற்காக, இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஆசிரியர்கள் ஒரே விடையை மதிப்பிடுவார்கள்.

பலவீனங்கள்: பல தேர்வு வினாக்களைக் காட்டிலும் எழுத்துப்பூர்வ மதிப்பீடுகள் அதிக நேரம் எடுக்கின்றன, மேலும் மதிப்பீட்டு அளவுகோல் சரியாகப் பயன்படுத்தப்படாவிட்டால் பாரபட்சம் ஏற்படுவதற்கான வாய்ப்பும் உள்ளது.

3. செய்முறை அல்லது செயல்திறன் சோதனை

இந்தத் தேர்வு, மாணவர்கள் செய்து முடிக்க வேண்டிய செய்முறைப் பணிகளின் மூலம் அவர்களின் திறன்களை மதிப்பிடுகிறது. ஆய்வகச் சோதனைகள், விளக்கக்காட்சிகள் அல்லது குழுத் திட்டங்கள் போன்றவை இதற்கு எடுத்துக்காட்டுகளாகும்.

– சரிபார்ப்புப் பட்டியல்: மாணவர்கள் செய்முறைப் பணியின் ஒவ்வொரு பகுதியையும் சரியாக முடித்துள்ளார்களா என்பதைத் தீர்மானிப்பதற்கான அளவுகோல்களின் சரிபார்ப்புப் பட்டியல்.
– கண்காணிப்புத் தாள்: மாணவர்கள் பணிகளைச் செய்யும்போது அவர்களின் குறிப்பிட்ட நடத்தைகள் அல்லது திறன்களைப் பதிவுசெய்ய, ஒரு பிரத்யேக கண்காணிப்புத் தாளைப் பயன்படுத்தவும்.

பலவீனங்கள்: மதிப்பீட்டுக் கருவி நன்கு ஒழுங்கமைக்கப்படாவிட்டால், செய்முறைத் தேர்வுகள் அகநிலை சார்ந்தவையாக மாறக்கூடும், மேலும் திட்டமிடுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அவை மிகவும் கடினமானவையாக இருக்கும்.

4. செயல்திட்ட மதிப்பீடு

தொகுப்பு மதிப்பீடுகள் என்பவை, ஒரு குறிப்பிட்ட காலப்பகுதியில் மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தை வெளிப்படுத்தும் படைப்புகளின் தொகுப்பை உள்ளடக்கியவை. இறுதி முடிவை மட்டும் கருத்தில் கொள்ளாமல், செயல்முறையின் மீது அதிக கவனம் செலுத்தும் மதிப்பீட்டிற்கு இந்தத் தொகுப்புகள் வழிவகுக்கின்றன.

– தெளிவான மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள்: படைப்புத் தொகுப்புகள், முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் மதிப்பிடப்பட வேண்டும்; எடுத்துக்காட்டாக, எழுதும் திறன் அல்லது பகுப்பாய்வுத் திறன்களில் ஏற்படும் முன்னேற்றம்.
– சுயசிந்தனை: இது மாணவர்கள் தங்களின் பலம் மற்றும் பலவீனங்களைப் புரிந்துகொள்ள உதவுவதோடு, மாணவர்களின் கற்றல் செயல்முறை குறித்துக் கல்வியாளர்கள் ஆழமான புரிதலைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்புகளையும் வழங்குகிறது.

பலவீனங்கள்: செயல்தொகுப்பு மதிப்பீடு அதிக நேரம் எடுக்கக்கூடியது மற்றும் மதிப்பீட்டு அளவுகோல்களில் உயர் அளவிலான நிலைத்தன்மை தேவைப்படுகிறது.

5. சக மதிப்பீடு

மதிப்பீட்டுச் செயல்பாட்டில் மாணவர்களைச் சக மதிப்பீட்டாளர்களாக ஈடுபடுத்துவது கற்றல் செயல்முறையை வளப்படுத்தும். இந்த நுட்பங்களில் பின்வருவன அடங்கும்:

– தெளிவான அறிவுறுத்தல்கள்: எவற்றை மதிப்பிட வேண்டும் என்பதற்கான தெளிவான அளவுகோல்களை வழங்கவும்.
– சக மதிப்பீட்டுப் பயிற்சி: ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் அளவுகோல் அடிப்படையிலான பின்னூட்டத்தை வழங்க மாணவர்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்கவும்.

பலவீனங்கள்: மாணவர்களுக்கு ஒரே அளவிலான நடுநிலைமை இல்லாமல் இருக்கலாம் அல்லது அவர்கள் ஒருதலைப்பட்சமாக இருக்கலாம்.

முடிவுரை

பயனுள்ள கல்வியின் இன்றியமையாத அம்சம் புறநிலை கற்றல் மதிப்பீடு ஆகும். பல்தேர்வு வினாக்கள், கட்டமைக்கப்பட்ட எழுத்துத் தேர்வுகள், செய்முறைத் தேர்வுகள், தொகுப்பு மதிப்பீடுகள் மற்றும் சக மாணவர் பின்னூட்டம் போன்ற பல்வேறு நுட்பங்கள் ஒவ்வொன்றிற்கும் அதற்கே உரிய சாதக பாதகங்கள் உள்ளன. எனவே, மாணவர்களின் அடைவுநிலை குறித்த ஒரு முழுமையான சித்திரத்தைப் பெறுவதற்கு, மதிப்பீட்டு நுட்பங்களின் கலவையைப் பயன்படுத்துவது அவசியமாகும்.

கற்றல் நோக்கங்கள் திறம்படவும் சமமாகவும் அடையப்படுவதை உறுதிசெய்ய, புறநிலை மதிப்பீட்டிற்குக் கவனமான திட்டமிடல், பொருத்தமான கருவிகளின் பயன்பாடு மற்றும் கல்வியாளர் பயிற்சி ஆகியவை தேவைப்படுகின்றன. எனவே, புறநிலை மதிப்பீடு மாணவர்களின் அடைவுநிலையை அளவிடுவது மட்டுமல்லாமல், கற்பித்தல் மற்றும் கற்றலின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான ஒரு கருவியாகவும் செயல்படுகிறது.