பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் மூலம் குணநலக் கல்வி
கல்வி உலகம் உட்பட, ஒவ்வொரு தனிநபரின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியிலும் குணநலக் கல்வி ஒரு முக்கிய அம்சமாகும். மாறிவரும் காலங்களிலும், வாழ்க்கையின் பெருகிவரும் சிக்கலான சவால்களிலும், கல்வியில் புத்திசாலித்தனம் மட்டுமின்றி, சிறந்த ஒழுக்கம், நன்னெறி, பொறுப்புணர்வு மற்றும் போதுமான சமூகத் திறன்களையும் கொண்ட ஒரு தலைமுறையை உருவாக்குவதற்கு குணநலக் கல்வி இன்றியமையாததாகும். குணநலக் கல்வியை ஊட்டுவதற்கான ஒரு சிறந்த வழி, பள்ளியில் பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் மூலமாகும்.
பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் என்பவை, மாணவர்கள் முறையான பள்ளி நேரங்களுக்கு வெளியே மேற்கொள்ளும் செயல்பாடுகளாகும். இவை, அவர்களின் கல்வி சார்ந்த மற்றும் கல்வி சாரா திறன்களின் பல்வேறு அம்சங்களை வளர்க்கும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. இந்தச் செயல்பாடுகள் பொதுவாக கலைகள், விளையாட்டு, சமயப் பாடங்கள், அறிவியல் மற்றும் பலவற்றை உள்ளடக்கியிருக்கும். இந்தச் செயல்பாடுகளின் மூலம், வகுப்பறையில் நேரடியாகக் கற்பிக்கப்படாத பல விஷயங்களை மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்ள முடியும். பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள், மாணவர்கள் தங்கள் ஆர்வங்களையும் திறமைகளையும் ஆராய்வதற்கான ஒரு களத்தை வழங்குகின்றன. இது, குணநல மேம்பாட்டிற்கு ஒரு சிறந்த வழியாகவும் அமையக்கூடும்.
பள்ளிகளில் நன்னெறிக் கல்வியின் முக்கியத்துவம்
குணநலக் கல்வி என்பது மாணவர்களிடம் அறநெறி விழுமியங்களை ஊட்டி வளர்க்கும் ஒரு கல்வி முறையாகும். நல்ல, அறநெறி மற்றும் ஒழுக்கமுள்ள ஆளுமைகளை உருவாக்குவதே இதன் நோக்கமாகும். குணநலக் கல்வி நிபுணரான தாமஸ் லிக்கோனாவின் கூற்றுப்படி, குணநலக் கல்வியில் வளர்க்கப்பட வேண்டிய பத்து முக்கிய விழுமியங்கள் உள்ளன: நேர்மை, நீதி, துணிவு, அறிவுத்திறன், பொறுப்பு, விடாமுயற்சி, ஒழுக்கம், பணிவு, ஒத்துழைப்பு மற்றும் அக்கறை.
இருப்பினும், வகுப்பறைக் கற்றல் மூலம் மட்டும் இந்த விழுமியங்களைப் புகட்டுவது போதாது. மாணவர்கள் நிஜ வாழ்க்கையில் இந்த விழுமியங்கள் செயல்படுத்தப்படுவதைக் காணவும் அனுபவிக்கவும் வேண்டும். எனவே, இந்தச் சூழலில் பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் முக்கியப் பங்கு வகிக்கின்றன. பலதரப்பட்ட செயல்பாடுகளின் மூலம், மாணவர்கள் இந்த விழுமியங்களைப் பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொள்ளலாம்.
பல்வேறு வகையான பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் மற்றும் குணநலன்களை வளர்த்தல்
ஒவ்வொரு பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாட்டிற்கும் அதற்கே உரிய தனித்துவமான பண்புகள் உண்டு. மேலும், அவை மாணவர்களிடம் குறிப்பிட்ட குணநலன்களை வளர்க்கும் ஆற்றல் கொண்டவை. இதோ சில உதாரணங்கள்:
1. விளையாட்டு: கால்பந்து, கூடைப்பந்து, நீச்சல் போன்ற பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட விளையாட்டுச் செயல்பாடுகள், குழுப்பணி, விளையாட்டு மனப்பான்மை, ஒழுக்கம் மற்றும் விடாமுயற்சி போன்ற நற்பண்புகளைக் கற்றுத் தருகின்றன. மாணவர்கள் விளையாட்டுக் குழுக்களில் பங்கேற்கும்போது, மற்றவர்களுடன் ஒத்துழைக்கவும், தங்கள் எதிராளிகளை மதிக்கவும், விதிகளைப் பின்பற்றவும், சவால்களை எதிர்கொள்ளும்போது விடாமுயற்சியுடன் செயல்படவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
2. கலைகள்: நாடகம், இசை, நடனம் மற்றும் நுண்கலைகள் போன்ற பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட கலைச் செயல்பாடுகள், படைப்பாற்றல், அழகை ரசிக்கும் மனப்பான்மை, மற்றவர்களின் உழைப்பிற்கு மரியாதை அளித்தல் மற்றும் தங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்க்கும். கலைச் செயல்பாடுகளில் ஈடுபடும் மாணவர்கள், கலாச்சார வேறுபாடுகளையும் பன்முகத்தன்மையையும் போற்றவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
3. மதம்: படிப்புக் குழுக்கள், ஆன்மீக வழிகாட்டுதல் போன்ற மதச் செயல்பாடுகள் மாணவர்களிடையே ஆன்மீக மற்றும் அறநெறி விழுமியங்களை வலுப்படுத்தும். இந்தச் செயல்பாடுகளின் மூலம், மாணவர்கள் நற்பண்பு, நேர்மை மற்றும் சமூகப் பொறுப்பு ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்ளலாம்.
4. அறிவியல்: அறிவியல் மன்றங்கள் அல்லது அறிவியல் ஒலிம்பியாட்கள் போன்ற, அறிவியல், கணிதம் மற்றும் தொழில்நுட்பம் தொடர்பான பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள், மாணவர்களுக்கு விமர்சன சிந்தனை, சிக்கல் தீர்க்கும் திறன் மற்றும் புதுமை ஆகியவற்றைப் போதிக்க முடியும். மாணவர்கள் ஆராய்ச்சி நெறிமுறைகள் மற்றும் தங்கள் கண்டுபிடிப்புகளுக்கான பொறுப்புணர்வு பற்றியும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
5. சாரணர் இயக்கம்: குணநல மேம்பாட்டிற்கான மிகவும் விரிவான பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகளில் சாரணர் இயக்கமும் ஒன்றாகும். சாரணர் இயக்கச் செயல்பாடுகள், வாழ்க்கைத் திறன்கள், தலைமைத்துவம், குழுப்பணி மற்றும் சமூகப் பொறுப்பு போன்ற பல்வேறு அம்சங்களை உள்ளடக்கியுள்ளன. சாரணர் இயக்கத்தில், மாணவர்கள் பரஸ்பர ஒத்துழைப்பு, பிறருக்கு உதவுதல் மற்றும் சவால்களைத் தைரியத்துடன் எதிர்கொள்வது பற்றி கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் மூலம் குணநலக் கல்வியைச் செயல்படுத்துதல்
பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் மூலம் நன்னெறிக் கல்வியை நடைமுறைப்படுத்த, பள்ளிகள் பல உத்திசார்ந்த நடவடிக்கைகளை எடுக்க வேண்டும்:
1. ஆசிரியர் மேம்பாடு மற்றும் பயிற்சி: பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகளை வழிநடத்தும் ஆசிரியர்கள் அல்லது பயிற்றுநர்கள், தாங்கள் வளர்க்க முயற்சிக்கும் குணநல விழுமியங்கள் குறித்து ஆழமான புரிதலைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஆசிரியர்களுக்கான பயிற்சிகளும் பயிலரங்குகளும், அவர்களை ஈடுபாடு கொள்ளச் செய்வது மட்டுமின்றி, அறநெறி சார்ந்த படிப்பினைகளையும் வழங்கும் செயல்பாடுகளை வடிவமைக்க உதவும்.
2. கட்டமைக்கப்பட்ட பாடத்திட்டம்: கல்விப் பாடத்திட்டத்தை விட பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் பெரும்பாலும் நெகிழ்வானதாகவும், குறைந்த கட்டமைப்பைக் கொண்டதாகவும் இருந்தாலும், நீங்கள் அடைய விரும்பும் குணநலன் சார்ந்த இலக்குகளுக்கு ஒரு தெளிவான கட்டமைப்பு அல்லது வழிகாட்டுதல்கள் இருப்பது முக்கியம். ஒவ்வொரு செயல்பாடும் குணநலன் மேம்பாட்டின் கூறுகளை உள்ளடக்கும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட வேண்டும்.
3. ஊடாடும் மற்றும் ஈடுபாட்டைத் தூண்டும் செயல்பாடுகள்: மாணவர்களை ஆர்வத்துடனும், தீவிர ஈடுபாட்டுடனும் வைத்திருக்க, பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் ஆக்கப்பூர்வமாகவும், ஊடாடும் வகையிலும் கட்டமைக்கப்பட வேண்டும். விளையாட்டுகள், குழுத் திட்டங்கள் மற்றும் போட்டிகள் போன்றவை குணநலன்களைக் கற்பிக்கப் பயன்படுத்தக்கூடிய செயல்பாடுகளுக்கு சில எடுத்துக்காட்டுகள் ஆகும்.
4. மதிப்பீடு மற்றும் பின்னூட்டம்: மாணவர்களின் குணவளர்ச்சியைத் தவறாமல் மதிப்பீடு செய்வது ஒரு முக்கியமான படியாகும். இதை உற்றுநோக்கல், கலந்துரையாடல், மற்றும் சக மாணவர்கள் மற்றும் பயிற்றுநர்களிடமிருந்து பெறும் பின்னூட்டம் ஆகியவற்றின் மூலம் செய்யலாம். மாணவர்களின் குணத்தை வடிவமைப்பதில் செயல்பாடுகள் எந்த அளவிற்கு வெற்றி பெறுகின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்க மதிப்பீடு உதவுகிறது.
5. பெற்றோருடனான ஒத்துழைப்பு: நன்னெறிக் கல்வியை பள்ளியில் மட்டும் செயல்படுத்த முடியாது; அதற்கு வீட்டிலும் பெற்றோரின் ஆதரவு தேவை. கற்பிக்கப்படும் விழுமியங்கள் அன்றாட வாழ்விலும் பயன்படுத்தப்படுவதை உறுதிசெய்ய, பள்ளிக்கூடத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகளை ஆதரிப்பதில் பள்ளிகளுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான ஒத்துழைப்பு மிகவும் முக்கியமானது.
ஆய்வுச் சுருக்கம்: உயர்நிலைப் பள்ளியில் சாரணர் இயக்கம்
பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் மூலம் நன்னெறிக் கல்வியைச் செயல்படுத்துவதற்கான ஒரு வெற்றிகரமான உதாரணமாக, சாரணர் இயக்கத்தை ஒரு ஆய்வு உதாரணமாகப் பயன்படுத்தலாம். இந்தோனேசியாவில் உள்ள பல உயர்நிலைப் பள்ளிகளில், சாரணர் இயக்கம் ஒரு கட்டாயச் செயல்பாடாகும். முகாம் அமைத்தல், மலையேற்றம் மற்றும் சமூகப் பணி போன்ற பல்வேறு செயல்பாடுகள் மூலம், சாரணர் இயக்கத்தினர் தங்கள் உறுப்பினர்களிடையே பல தார்மீக மற்றும் அறநெறி விழுமியங்களை வளர்க்கின்றனர். சாரணர் இயக்கத்தில் வலியுறுத்தப்படும் ஒரு விழுமியம் பொறுப்பு ஆகும். சாரணர்களாக, மாணவர்கள் சுதந்திரமானவர்களாகவும், தன்னிறைவு பெற்றவர்களாகவும், தங்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளுக்குப் பொறுப்பானவர்களாகவும் இருக்க வேண்டும் என எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.
உதாரணமாக, முகாம் நடவடிக்கைகளின் போது, மாணவர்கள் கூடாரம் அமைப்பது, உணவு சமைப்பது அல்லது ஒரு பயணத்தைத் திட்டமிடுவது போன்றவற்றைக் கற்றுக்கொள்வதோடு மட்டுமல்லாமல், குழுப்பணியின் முக்கியத்துவம், தேவைப்படும் நண்பருக்கு உதவுவது எப்படி, மற்றும் விவேகமான முடிவுகளை எடுப்பது எப்படி என்பதையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இந்தத் திறன்கள், மாணவர்களின் குணநலன்களை வடிவமைப்பதிலும், அவர்களைப் பொறுப்புள்ள, சுதந்திரமான மற்றும் அக்கறையுள்ள தனிநபர்களாக உருவாக்குவதிலும் மிக முக்கியமானவை.
முடிவுரை
பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள் மூலம் குணநலக் கல்வி அளிப்பது ஒரு பயனுள்ள மற்றும் திறமையான அணுகுமுறையாகும். பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள், வகுப்பறையிலிருந்து மாறுபட்ட நிஜ வாழ்க்கை அனுபவங்களையும் கற்றல் சூழலையும் வழங்குகின்றன. இதன் மூலம் மாணவர்கள் தங்கள் ஆளுமையின் பல்வேறு அம்சங்களையும் சமூகத் திறன்களையும் வளர்த்துக் கொள்ள முடிகிறது. சரியான திட்ட வடிவமைப்பு மற்றும் அனைத்துத் தரப்பினரின் ஆதரவுடன், பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகள், கல்வியில் புத்திசாலிகளாக இருப்பது மட்டுமல்லாமல், நல்ல குணம், நன்னெறி மற்றும் பொறுப்புணர்வையும் கொண்ட ஒரு தலைமுறையை உருவாக்குவதில் ஒரு சக்திவாய்ந்த கருவியாக அமைய முடியும்.
எனவே, பள்ளிகள் பல்வேறு பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகளைத் தொடர்ந்து உருவாக்கி ஆதரிப்பது அவசியமாகும். ஏனெனில், அவை மாணவர்களின் திறமைகளையும் ஆர்வங்களையும் வளர்ப்பதற்குப் பயனளிப்பது மட்டுமல்லாமல், எதிர்காலத்தில் வாழ்க்கையை எதிர்கொள்வதற்கான அவர்களின் அடித்தளமாக அமையும் குணநலன்களை உருவாக்குவதற்கும் மிகவும் முக்கியமானவை.
