வாழ்நாள் கற்றல் கல்வியின் அடிப்படைக் கருத்து

வாழ்நாள் கற்றல் கல்வியின் அடிப்படைக் கருத்துக்கள்

கல்வியை இனி பள்ளியிலோ அல்லது வளாகத்திலோ மட்டுமே நடைபெறும் ஒரு செயல்முறையாகப் புரிந்துகொள்ள முடியாது. சமூக, பொருளாதார மற்றும் தொழில்நுட்ப மாற்றங்கள் மிக வேகமாக நிகழ்வதால், இன்று பொருத்தமானதாக இருக்கும் அறிவும் திறன்களும் அடுத்த சில ஆண்டுகளில் வழக்கொழிந்து போகக்கூடும். இந்தச் சூழலில், வாழ்நாள் கற்றல் என்ற கருத்து மேலும் மேலும் முக்கியத்துவம் பெறுகிறது. மனிதர்கள் பிறப்பு முதல் இறப்பு வரை, பல்வேறு வழிகள், வடிவங்கள் மற்றும் அனுபவங்கள் மூலம் தொடர்ச்சியாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதை வாழ்நாள் கற்றல் வலியுறுத்துகிறது. இந்தக் கட்டுரை, வாழ்நாள் கற்றல் கல்வியின் அடிப்படைக் கருத்து, அதன் நோக்கங்கள், பண்புகள், செயல்படுத்தும் முறைகள் மற்றும் அதனைச் செயல்படுத்துவதில் உள்ள சவால்கள் குறித்து விவாதிக்கிறது.

வாழ்நாள் கற்றலைப் புரிந்துகொள்ளுதல்

பொதுவாக, வாழ்நாள் கற்றல் என்பது ஒரு தனிநபரின் அறிவு, திறன்கள், மனப்பான்மைகள் மற்றும் தகுதிகளை மேம்படுத்துவதற்காக, அவரது வாழ்நாள் முழுவதும், அறிந்தும் அறியாமலும் நிகழும் ஒரு கற்றல் செயல்முறையாகும். இந்தக் கற்றல் முறையான கல்வி நிறுவனங்களுக்குள் மட்டும் கட்டுப்படுத்தப்படவில்லை, மாறாக குடும்பம், சமூகம், பணியிடம், நிறுவனம் மற்றும் டிஜிட்டல் வெளிகளிலும் நிகழ்கிறது. வேறுவிதமாகக் கூறினால், வாழ்நாள் கற்றல் என்பது தனிப்பட்ட, சமூக மற்றும் தொழில்முறை மேம்பாட்டிற்காகத் தொடர்ச்சியாக மேற்கொள்ளப்படும் அனைத்து கற்றல் நடவடிக்கைகளையும் உள்ளடக்கியது.

கல்வி என்பது ஒரு அடிப்படை மனிதத் தேவை என்ற கண்ணோட்டத்தின் அடிப்படையில் இந்தக் கருத்து அமைந்துள்ளது. தகவமைத்துக் கொள்ளும் உயிரினங்களாகிய மனிதர்களுக்கு, வாழ்க்கையின் சவால்களை எதிர்கொள்ளவும், தகவலறிந்த முடிவுகளை எடுக்கவும், சமூகத்திற்குப் பங்களிக்கவும் தொடர்ச்சியான கற்றல் தேவைப்படுகிறது. எனவே, வாழ்நாள் கல்வி என்பது வெறும் முழக்கம் மட்டுமல்ல, அது கற்றலை ஒரு வாழ்க்கை முறையின் அங்கமாக நிலைநிறுத்தும் ஒரு கட்டமைப்பாகும்.

கருத்துருவின் தோற்றத்திற்கான பின்னணி

நவீன வாழ்க்கையின் சிக்கல்கள் அதிகரிப்பதால், வாழ்நாள் கற்றல் என்ற கருத்து வலுப்பெற்று வருகிறது. உலகமயமாக்கல், தனிநபர்கள் பல்வேறு கலாச்சாரங்கள் மற்றும் துறைகளில் போட்டியிட்டுப் பணியாற்ற வேண்டும் என்று கோருகிறது. தொழில்நுட்பப் புரட்சியானது, எண்ணிமக் கல்வியறிவைக் கோரும் புதிய கருவிகள், அமைப்புகள் மற்றும் பணிபுரியும் முறைகளை அறிமுகப்படுத்தியுள்ளது. பணிச்சூழலும் மாறி வருகிறது: பல பழைய வேலைகள் மறைந்து வருகின்றன, அதே நேரத்தில் வெவ்வேறு திறன் தேவைகளுடன் புதிய வேலைகள் உருவாகி வருகின்றன. மேலும், அதிகரித்து வரும் ஆயுட்காலம் என்பது, மக்கள் நீண்ட மற்றும் பன்முகத்தன்மை வாய்ந்த வாழ்க்கைச் சுழற்சியைக் கொண்டிருப்பதைக் குறிக்கிறது, எனவே கற்றலுக்கான தேவை இனி பள்ளிப் பருவத்துடன் நின்றுவிடுவதில்லை.

மறுபுறம், தகவல்களைப் பெறுவதற்கான அணுகல் மிகவும் எளிதாகியுள்ளது. இணையம், இணையவழிப் படிப்புகள், செயல்முறைக் குழுக்கள் மற்றும் பல்வேறு பிற வளங்கள் மூலம் யார் வேண்டுமானாலும் கற்றுக்கொள்ளலாம். இது கற்றல் வாய்ப்புகளை விரிவுபடுத்துவதோடு, கல்வி என்பது பள்ளிகளின் தனிப்பட்ட பொறுப்பு அல்ல என்பதையும் வலியுறுத்துகிறது.

வாழ்நாள் கற்றல் கல்வி இலக்குகள்

வாழ்நாள் கல்வி என்பது தனிநபர் மற்றும் சமூகப் பரிமாணங்களை உள்ளடக்கிய பரந்த நோக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது. அதன் முக்கிய நோக்கங்களில் சில:

1. சுய வளர்ச்சி மற்றும் ஆற்றலை வெளிக்கொணர்தல்
கற்றலின் மூலம் வளர்க்கக்கூடிய ஆற்றல் ஒவ்வொருவரிடமும் உள்ளது. வாழ்நாள் முழுவதுமான கற்றல், தனிநபர்கள் தங்களின் ஆர்வங்கள், திறமைகள் மற்றும் வாழ்க்கை இலக்குகளைக் கண்டறிய உதவுகிறது.

2. பணித் தேவைகளுக்கான அதிகரித்த திறன்
தொடர்ச்சியான கற்றல், ஒருவர் தனது திறன்களை மேம்படுத்திக்கொள்ளவும், பணியின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப தன்னை மாற்றியமைத்துக்கொள்ளவும், தேவைப்படும்போது தொழில் துறையை மாற்றிக்கொள்ளவும் உதவுகிறது.

3. விமர்சன சிந்தனை மற்றும் சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்
வாழ்க்கையின் சவால்கள் பெரும்பாலும் சிக்கலானவை. தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்வதன் மூலம், தனிநபர்கள் மாற்றத்தை எதிர்கொள்ளவும், தகவலறிந்த முடிவுகளை எடுக்கவும் சிறப்பாகத் தயாராகிறார்கள்.

4. சமூக மற்றும் ஜனநாயக வாழ்வில் பங்கேற்பதற்கான தயார்நிலை
சமூகத்திற்கு எழுத்தறிவு, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் உரையாடல் திறன் கொண்ட குடிமக்கள் தேவை. வாழ்நாள் கல்வி, உயர்தரமான சமூக ஈடுபாட்டை ஊக்குவிக்கிறது.

5. வாழ்க்கைத் தரம் மற்றும் நல்வாழ்வை மேம்படுத்துதல்
கற்றல், மக்கள் தங்கள் உடல்நலம், நிதிநிலை, உறவுகளை நிர்வகிக்கவும், மேலும் அர்த்தமுள்ள வாழ்க்கையை வாழவும் உதவும்.

வாழ்நாள் கற்றலின் முக்கிய பண்புகள்

முழுக்க முழுக்க பள்ளியை மையமாகக் கொண்ட பாரம்பரியக் கல்வியிலிருந்து, வாழ்நாள் கற்றல் எனும் கருத்தாக்கத்தை வேறுபடுத்திக் காட்டும் பல முக்கியப் பண்புகள் உள்ளன:

1. வாழ்நாள் முழுவதும் நீடிக்கும்
பட்டப்படிப்பு முடிந்தவுடன் கற்றல் நின்றுவிடுவதில்லை. பெரியவர்கள் தங்கள் வேலைக்கும் தனிப்பட்ட வாழ்க்கைக்கும் தொடர்ந்து கற்க வேண்டிய தேவை இருக்கிறது.

2. நெகிழ்வான மற்றும் பலதரப்பட்ட வழிகள்
முறையான, முறைசாரா மற்றும் இயல்பான வழிகள் மூலம் கற்றல் நிகழலாம். பள்ளி என்பது அத்தகைய ஒரு கற்றல் களம் மட்டுமே.

3. கற்பவர் மையப்படுத்தப்பட்ட
எதைக் கற்பது, எப்படிக் கற்பது, அது தங்களுக்கு ஏன் முக்கியமானது என்பதைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் தனிநபர்களுக்குச் செயல்மிகு பங்கு உண்டு.

4. தொடர்ச்சியான மற்றும் படிப்படியான
கற்றல் என்பது எப்போதும் மிகப்பெரிய மாற்றமாக இருப்பதில்லை; மாறாக, வாசித்தல், பயிற்சி செய்தல், கலந்துரையாடுதல், புதிய விஷயங்களை முயற்சித்தல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல் போன்ற சிறிய, சீரான முன்னேற்றங்களாகவும் அது அமையலாம்.

5. சூழல் சார்ந்த மற்றும் பொருத்தமான
கற்றல் பொருள்கள் பெரும்பாலும் பணிச் சிக்கல்கள், சமூகத் தேவைகள் அல்லது தனிப்பட்ட தேவைகள் போன்ற நிஜத் தேவைகளுடன் தொடர்புடையவையாக இருக்கின்றன.

வாழ்நாள் கல்வியின் பாதைகளும் வடிவங்களும்

பொதுவாக, கல்வியை ஒன்றையொன்று பூர்த்திசெய்யும் மூன்று பாதைகளாகப் பிரிக்கலாம்:

1. முறையான கல்வி
படிநிலை பாடத்திட்டங்கள் மற்றும் பட்டயங்களைக் கொண்ட பள்ளிகள், பல்கலைக்கழகங்கள் அல்லது பிற முறையான நிறுவனங்கள் மூலம் இது செயல்படுத்தப்படுகிறது. வாழ்நாள் கற்றல் கட்டமைப்பிற்குள், முறையான கல்வி முக்கியமானதாக இருந்தாலும், அது மட்டுமே கற்றலின் ஒரே ஆதாரம் அல்ல. பலர் வயது வந்தவர்களாக, தொடர் கல்வித் திட்டங்கள், பணியாளர் வகுப்புகள் அல்லது தொழிற்கல்வி மூலம் மீண்டும் முறையான கல்விக்குத் திரும்புகின்றனர்.

2. முறைசாரா கல்வி
பள்ளி அமைப்புக்கு வெளியே செயல்படுத்தப்படும் இந்தத் திட்டங்கள், அதிக நெகிழ்வுத்தன்மை கொண்டவையாகவும், பொதுவாக குறிப்பிட்ட திறன்களில் கவனம் செலுத்துபவையாகவும் உள்ளன. வேலைப் பயிற்சி, மொழிப் படிப்புகள், தொழில்முனைவோர் பயிற்சி, எழுத்தறிவுத் திட்டங்கள் அல்லது தகுதிச் சான்றிதழ் போன்றவை இதற்கு எடுத்துக்காட்டுகளாகும். நடைமுறைத் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் தொழில் மேம்பாட்டிற்கும் இந்த வழிமுறைகள் மிகவும் முக்கியமானவை.

3. முறைசாரா கல்வி
பணி அனுபவத்தின் மூலம் கற்றல், புத்தகங்களைப் படித்தல், கல்வி சார்ந்த காணொளிகளைப் பார்த்தல், நண்பர்களுடன் கலந்துரையாடுதல், ஒரு சமூகத்தில் இணைதல் அல்லது குடும்பத்தினரிடமிருந்து கற்றல் போன்றவற்றின் மூலம் இது அன்றாட வாழ்வில் இயல்பாக நிகழ்கிறது. இதில் எப்போதும் சான்றிதழ் படிப்புகள் இடம்பெறாவிட்டாலும், முறைசாராக் கல்வியானது கற்றலுக்கான மிகவும் நிலையான அடித்தளத்தை பெரும்பாலும் வழங்குகிறது.

இந்த மூன்று பாதைகளும், ஒரு நபர் தனது தேவைகள் மற்றும் சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்ப பல்வேறு வழிகளில் தொடர்ந்து வளர்ச்சி அடைய உதவும் ஒரு கற்றல் சூழலை உருவாக்குகின்றன.

தனிநபர்கள், குடும்பங்கள், சமூகங்கள் மற்றும் அரசின் பங்கு

வாழ்நாள் கற்றலைச் செயல்படுத்துவது தனிப்பட்ட ஊக்கத்தை மட்டுமல்ல, சுற்றுச்சூழல் ஆதரவையும் சார்ந்துள்ளது.

தனிநபர்களுக்குக் கற்றல் விழிப்புணர்வு, ஆர்வம், ஒழுக்கம் மற்றும் கற்றல் செயல்முறையை ஒழுங்குபடுத்தும் திறன் (சுய-ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட கற்றல்) ஆகியவை இருக்க வேண்டும்.
சிறு வயதிலிருந்தே கற்கும் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதிலும், மன உறுதுணை அளிப்பதிலும், வாசிப்பு மற்றும் கலந்துரையாடல் பழக்கங்களுக்கு முன்மாதிரியாக இருப்பதிலும் குடும்பங்கள் முக்கியப் பங்கு வகிக்கின்றன.
சமூகங்கள், நூலகங்கள், சமூகச் செயல்பாட்டு மையங்கள், தொழில்முறை அமைப்புகள் மற்றும் கல்வித் தன்னார்வலர்கள் ஆகியவற்றின் மூலம் கற்றல் இடங்களை வழங்க முடியும்.
கொள்கைகள், நிதி ஒதுக்கீடு, அனைவருக்கும் கல்விக்கான அணுகலை உறுதி செய்தல், வேலைப் பயிற்சியை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் சான்றளிப்பின் மூலம் திறமைகளை அங்கீகரித்தல் ஆகியவற்றின் வழியாக அரசு தனது பங்கை ஆற்றுகிறது.

வாழ்நாள் கல்வி என்பது வெறும் கருத்தாக மட்டும் இல்லாமல், ஒரு உண்மையான நடைமுறையாக மாறுவதற்கு, அனைத்துத் தரப்பினரின் ஒத்துழைப்பும் அவசியமாகும்.

வாழ்நாள் கற்றலைச் செயல்படுத்துவதில் உள்ள சவால்கள்

வாழ்நாள் கற்றல் முக்கியமானது என்றபோதிலும், அதனைச் செயல்படுத்துவதில் பல தடைகள் உள்ளன:

1. அணுகல் மற்றும் வசதிகளில் உள்ள இடைவெளிகள்
அனைவருக்கும் இணைய வசதி, கற்றல் சாதனங்கள் அல்லது கட்டுப்படியான பயிற்சி நிறுவனங்கள் கிடைப்பதில்லை.

2. நேரக் கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் பொருளாதாரச் சுமைகள்
பல பெரியவர்கள் வேலைக்குச் செல்ல வேண்டியிருப்பதாலோ, குடும்பத்தைக் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டியிருப்பதாலோ, அல்லது குறைந்த நிதி வசதி இருப்பதாலோ படிப்பது கடினமாக இருக்கிறது.

3. ஊக்கமும் கற்றல் கலாச்சாரமும் இன்னும் வலுவாக இல்லை.
சிலர் படிப்பு என்பது பள்ளிக்கு மட்டும்தான் என்று நினைப்பதால், பட்டம் பெற்ற பிறகு தங்களை மேம்படுத்திக் கொள்வதில் அவர்களுக்கு ஆர்வம் குறைவாக இருக்கிறது.

4. தகவல்கள் ஏராளமாக உள்ளன, ஆனால் அவை எப்போதும் நல்ல தரமானவையாக இருப்பதில்லை.
டிஜிட்டல் யுகம் ஏராளமான வளங்களை வழங்கினாலும், அது வதந்திகளுக்கும் தவறான தகவல்களுக்கும் வழிவகுக்கிறது. தகவல் கல்வியறிவு மிகவும் இன்றியமையாதது.

5. முறைசாரா மற்றும் இயல்புசார் கற்றலை அங்கீகரிக்காதிருத்தல்
பள்ளிக்கு வெளியே பெறப்படும் பல திறன்கள் அதிகாரப்பூர்வமாக அங்கீகரிக்கப்படாததால், வேலை வாய்ப்புகளில் அடுத்த நிலைக்குச் செல்வது கடினமாகிறது.

இந்த சவால்களை எதிர்கொள்ள, அனைவரையும் உள்ளடக்கிய கொள்கைகள், நெகிழ்வான கற்றல் திட்டங்கள் மற்றும் டிஜிட்டல் மற்றும் தகவல் கல்வியை வலுப்படுத்துதல் ஆகியவை தேவைப்படுகின்றன.

மூடுகிறது

வாழ்நாள் கற்றல் கல்வியின் அடிப்படைக் கருத்து, கற்றல் என்பது முறையான, முறைசாரா மற்றும் முறைசாராத எனப் பல்வேறு வழிகளில் நிகழும் ஒரு வாழ்நாள் செயல்முறை என்பதை வலியுறுத்துகிறது. இதன் நோக்கம் வேலைவாய்ப்பைப் பெறுவது மட்டுமல்ல, தன்னை மேம்படுத்திக் கொள்வது, வாழ்க்கைத் தரத்தை உயர்த்துவது மற்றும் சமூகப் பங்களிப்பை வலுப்படுத்துவதுமாகும். எப்போதும் மாறிக்கொண்டிருக்கும் உலகில், தனிநபர்கள் தங்களைப் பொருத்தமானவர்களாகவும், சூழ்நிலைக்கேற்ப தங்களை மாற்றிக்கொள்பவர்களாகவும், விமர்சன சிந்தனை மற்றும் திறந்த மனப்பான்மையுடன் சவால்களை எதிர்கொள்பவர்களாகவும் இருப்பதற்கு வாழ்நாள் கற்றல் முக்கியமானது. தனிநபர்கள், குடும்பங்கள், சமூகங்கள் மற்றும் தேசத்தின் ஆதரவுடன், வாழ்நாள் கற்றல் என்பது நீடித்த மனித முன்னேற்றத்தை முன்னெடுத்துச் செல்லும் ஒரு கலாச்சாரமாக மாற முடியும்.