Модел учења вођеног истраживањем Архимедовим законом LKPD

РАДНИ ЛИСТОВИ ЗА УЧЕНИКЕ (LKPD)

Архимедов радни лист за студенте права - модел вођеног истраживачког учења

Име: ………………………………………………………

Разред: ………………………………………………………..….

I. ЦИЉЕВИ УЧЕЊА

1.1. Ученици могу да запамте (C1), разумеју (C2), примене (C3), манализирати (C4) и закључити (C5) концепте узгон, Архимедов закон и концепте плутања, лутања, тонућа

1.2. Ученици могу да реше (C4) и исправе (C6) задатке о пловности и Архимедовом закону.

1.3. Ученици могу да спроводе (П2) експерименте hАрхимедов закон

1.4. Ученици могу да демонстрирају (П3) и одреде (П5) gпостоји плутајући и хАрхимедов закон

II. КОРАЦИ НАУЧНЕ МЕТОДЕ

2.1. Спровођење посматрања

Брод

https://www.youtube.com/watch?v=kL59h2eDlN0

Подморница

https://www.youtube.com/watch?v=ZHNKGzVyotU

Ваздушни балон

https://www.youtube.com/watch?v=APQdE4TJQJI

2.2. Формулисање проблема

Молим вас да формулишете проблем на основу видеа који сте гледали.

ПРОЧИТАЈТЕ ТАКОЂЕ Амперов закон

Пример: Зашто велики бродови плутају, док песак тоне?

……… ....

…… ....

2.3. Прикупљање података или информација

Молимо вас да прочитате наставне материјале о АРХИМЕДОВОМ ЗАКОНУ које је припремио наставник како бисте стекли знање.

2.4. Постављање хипотезе

Хипотеза је оквирни одговор или оквирна претпоставка о проблему који се истражује. Молимо вас да напишете своју хипотезу о тврдњи проблема коју сте горе навели. Такође, напишите хипотезе о две тврдње проблема испод.

Ако је тежина објекта већа од силе узгона, да ли објекат тоне, плута или плута?

................................................................................................................

Да ли је величина силе узгона = тежина истиснуте течности?

................................................................................................................… ...

2.5. Спровођење експеримената и попуњавање података о експерименталним резултатима

ПРОЧИТАЈТЕ ТАКОЂЕ Електрична струја и њено мерење

Ученици су подељени у 6 група.

2.5.1. Припремите експерименталну опрему

Напуните мерну шољу водом док се не напуни.

2.5.2. Измерите тежину терета у ваздуху помоћу динамометра

w = ……………………….. Н

2.5.3. Измерите тежину терета у води помоћу динамометра

w_f= ………………………….. Н

2.5.4. Измерите запремину истиснуте/просуте воде

V_ваздух = ………………………….. мл

V_ваздух = ………………………….. литар (дм³)

V_ваздух = ………………………….. м³

2.5.5. Израчунајте масу истиснуте/просуте воде

m_ваздух = ρ V = (1000 kg/m³) (……….. м³)

m_ваздух = ……….. кг

2.5.6. Израчунајте тежину истиснуте/просуте воде

w_ваздух = мг = (……….. кг)(9,8 м/с²)

w_ваздух = ……….. Н

2.6. Анализа података

2.6.1. Израчунајте силу потиска

Да ли постоји разлика између тежине терета у ваздуху и тежине терета у води? Разлика у тежини терета у ваздуху и тежини терета у води је последица силе узгона коју вода делује на терет.

ПРОЧИТАЈТЕ ТАКОЂЕ Пример преноса топлоте зрачењем

w – w_f= Ф._A = ………………………….. Н

2.6.2. Упоредите силу узгона и тежину истиснуте/изливене воде

Колика је величина силе узгона (F)_A) је иста као тежина истиснуте/просуте воде? Ако је другачија, објасните зашто је другачија, можда нисте били пажљиви при мерењу или израчунавању?

F_A = ………………………….. Н

w_ваздух = ………………………….. Н

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………..………………………………………………………………………………………..……………………………………………………..………..

2.7. Кесимпулан

Изнесите свој закључак. Да ли се резултати вашег експеримента слажу са Архимедовим законом?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ПРОУЧИТЕ ПРИМЕРЕ ПИТАЊА У НАСТАВНОМ МАТЕРИЈАЛУ ЗА АРХИМЕДОВ ЗАКОН И УРАДИТЕ ОВА ВЕЖБАЊА ПИТАЊА

III. ВЕЖБАЊЕ

Отворите овај линк и урадите вежбе. За 1 питање је потребно 3 минута, за 5 питања 15 минута.

https://gurumuda.net/soal-ujian/soal-latihan-hukum-archimedes