LKPD Model učenia sa bádaním riadeného Archimedovho zákona

PRACOVNÉ LISTY ŠTUDENTOV (LKPD)

Archimedov pracovný list pre študentov práva - model učenia s riadeným bádaním

Meno: …………………………………………………………

Trieda: …………………………………………………………..….

I. CIELE VZDELÁVANIA

1.1. Študenti si pamätajú (C1), rozumejú (C2), aplikujú (C3), ...analyzovať (C4) a vyvodzovať (C5) pojmy vztlak, Archimedov zákon a koncepty vznášania sa, unášania, potápania sa

1.2. Študenti vedia vyriešiť (C4) a opraviť (C6) otázky týkajúce sa vztlaku a Archimedovho zákona.

1.3. Študenti môžu vykonávať (P2) experimenty hArchimedov zákon

1.4. Študenti môžu demonštrovať (P3) a určiť (P5) gsú plávajúce a hArchimedov zákon

II. KROKY VEDECKEJ METÓDY

2.1. Vykonávanie pozorovaní

Loď

https://www.youtube.com/watch?v=kL59h2eDlN0

Ponorka

https://www.youtube.com/watch?v=ZHNKGzVyotU

Vzdušný balón

https://www.youtube.com/watch?v=APQdE4TJQJI

2.2. Formulovanie problému

Prosím, sformulujte problém na základe videa, ktoré ste si pozreli.

PREČÍTAJTE SI TIEŽ Jednotkový vektor

Príklad: Prečo veľké lode plávajú, zatiaľ čo piesok klesá?

……… ....

…… ....

2.3. Zhromažďovanie údajov alebo informácií

Prečítajte si, prosím, učebné materiály o ARCHIMEDOVOM ZÁKONE, ktoré pripravil učiteľ, aby ste získali vedomosti.

2.4. Vytvorenie hypotézy

Hypotéza je predbežná odpoveď alebo predbežný odhad o skúmanom probléme. Napíšte svoju hypotézu o problémovom vyjadrení, ktoré ste načrtli vyššie. Taktiež napíšte hypotézy o dvoch problémových vyjadreniach uvedených nižšie.

Ak je hmotnosť telesa väčšia ako vztlaková sila, potopí sa teleso, vznáša sa alebo sa vznáša?

................................................................................................................

Je veľkosť vztlakovej sily rovnaká ako hmotnosť vytlačenej kvapaliny?

................................................................................................................… ....

2.5. Vykonávanie experimentov a vypĺňanie údajov o experimentálnych výsledkoch

PREČÍTAJTE SI TIEŽ Vplyv prieskumu a využívania energie

Študenti sú rozdelení do 6 skupín.

2.5.1. Príprava experimentálneho vybavenia

Naplňte odmerku vodou, kým nie je plná.

2.5.2. Zmerajte hmotnosť bremena vo vzduchu pomocou dynamometra

w = ……………………….. N

2.5.3. Zmerajte hmotnosť nákladu vo vode pomocou dynamometra

w_f= ………………………….. N

2.5.4. Zmerajte objem vytlačenej/rozliatej vody

V_vzduch = ………………………….. ml

V_vzduch = ………………………….. liter (dm³)

V_vzduch = ………………………….. m³

2.5.5. Vypočítajte hmotnosť vytlačenej/rozliatej vody

m_vzduch = ρ V = (1000 kg/m³) (……….. m³)

m_vzduch = ……….. kg

2.5.6. Vypočítajte hmotnosť vytlačenej/rozliatej vody

w_vzduch = mg = (……….. kg)(9,8 m/s²)

w_vzduch = ……….. N

2.6. Analýza údajov

2.6.1. Vypočítajte vztlakovú silu

Existuje rozdiel medzi hmotnosťou bremena vo vzduchu a hmotnosťou bremena vo vode? Rozdiel medzi hmotnosťou bremena vo vzduchu a hmotnosťou bremena vo vode je spôsobený vztlakovou silou, ktorou voda pôsobí na bremeno.

PREČÍTAJTE SI TIEŽ Stupnica teplomeru

w – w_f= F._A = ………………………….. N

2.6.2. Porovnajte vztlakovú silu a hmotnosť vytlačenej/rozliatej vody

Aká je veľkosť vztlakovej sily (F)_A) je rovnaká ako hmotnosť vytlačenej/rozliatej vody? Ak je iná, vysvetlite prečo, možno ste neboli pri meraní alebo výpočte opatrní?

F_A = ………………………….. N

w_vzduch = ………………………….. N

…… .....… ...

2.7. Kesimpulan

Uveďte svoj záver. Súhlasia výsledky vášho experimentu s Archimedovím zákonom?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

PREŠTUDUJTE SI UKÁŽKOVÉ OTÁZKY V UČEBNÝCH MATERIÁLOCH ARCHIMEDOVEHO ZÁKONA A VYRIEŠTE TIETO CVIČNÉ OTÁZKY

III. CVIČNÉ OTÁZKY

Otvorte tento odkaz a vyriešte cvičné otázky. 1 otázka trvá 3 minúty, 5 otázok 15 minút.

https://gurumuda.net/soal-ujian/soal-latihan-hukum-archimedes