සමාජ විද්යාව සහ අපරාධ විද්යාව අතර සම්බන්ධතාවය
සමාජ විද්යාව සහ අපරාධ විද්යාව යනු මිනිසුන්ගේ සමාජ ජීවිතය තුළ අධ්යයනය කරන විද්යා ක්ෂේත්ර දෙකකි, නමුත් ඒවා වෙනස් අවධානයක් යොමු කරයි. සමාජ විද්යාව සමස්තයක් ලෙස සමාජය පරීක්ෂා කරයි - සමාජ ව්යුහයන්, අන්තර්ක්රියා, සම්මතයන්, වටිනාකම්, සමාජ ආයතන සහ සමාජ වෙනස්කම් පවා. මේ අතර, අපරාධ විද්යාව අපරාධ කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි: එය සිදුවන්නේ ඇයි, එය සිදු කිරීමට ඉඩ ඇත්තේ කවුද, සමාජය අපරාධය වටහා ගන්නේ කෙසේද සහ අපරාධ යුක්ති විනිශ්චය පද්ධතිය එයට ප්රතිචාර දක්වන ආකාරය. අපරාධය යනු හුදෙක් පුද්ගල ක්රියාවක් නොව, සමාජ, සංස්කෘතික, ආර්ථික සහ දේශපාලන පරිසරය විසින් හැඩගස්වා බලපෑමට ලක් කරන ලද සමාජ සංසිද්ධියක් නිසා මේ දෙක සමීපව සම්බන්ධ වේ.
අපරාධ තේරුම් ගැනීමේ පදනමක් ලෙස සමාජ විද්යාව
සමාජ විද්යාත්මක දෘෂ්ටිකෝණයකින්, අපරාධය යනු අපගමන හැසිරීමේ ආකාරයක් ලෙස තේරුම් ගත හැකිය. අපගමන හැසිරීම යනු කණ්ඩායමක් හෝ සමාජයක පවතින සම්මතයන් සහ වටිනාකම් උල්ලංඝනය කරන ක්රියාවකි. සම්මතයන් සහ වටිනාකම් කාලය හා ස්ථානය හරහා වෙනස් වන බැවින්, "අපරාධය" යන්නෙහි අර්ථ දැක්වීම සැමවිටම අනුකූල නොවේ. නිදසුනක් වශයෙන්, එක් කාල පරිච්ඡේදයක අපරාධයක් ලෙස සලකනු ලබන ක්රියාවක් තවත් කාල පරිච්ඡේදයක නීත්යානුකූල විය හැකිය, නැතහොත් අනෙක් අතට. සමාජ විද්යාව අපරාධ විද්යාවට උපකාර කරන්නේ මෙහිදීය: එය "සාමාන්ය" සහ "අපගමන" අතර සීමාවන් බොහෝ විට සමාජ සම්මුතීන්, බලය සහ ආයතන මගින් තීරණය වන බව දැකීමට කාචයක් සපයයි.
සමාජ විද්යාව ද අවධාරණය කරන්නේ පුද්ගලයන් රික්තයක් තුළ නොපවතින බවයි. නීති විරෝධී ක්රියාවක් කිරීමට ගන්නා තීරණය ඇතුළුව පුද්ගලයෙකුගේ තීරණ බොහෝ විට දරිද්රතාවය, අසමානතාවය, සමාජ ගැටුම්, සබඳතා, සමාජකරණ ක්රියාවලීන් සහ අධ්යාපනය සහ රැකියා අවස්ථා සඳහා ප්රවේශය වැනි සමාජ තත්වයන් මගින් බලපායි. එබැවින්, සමාජ විද්යාත්මක ප්රවේශයක් භාවිතා කරන අපරාධ විද්යාව අපරාධය පුද්ගලයන් සහ සමාජ ව්යුහයන් අතර අන්තර්ක්රියාවේ නිෂ්පාදනයක් ලෙස දැකීමට නැඹුරු වන අතර එය තනිකරම පුද්ගලික සදාචාරයේ කාරණයක් නොවේ.
අපරාධ විද්යාව සමාජ විද්යාත්මක සංකල්ප භාවිතා කරයි.
නූතන අපරාධ විද්යාව වේගයෙන් වර්ධනය වී ඇති අතර, බොහෝ සමාජ විද්යාත්මක න්යායන් සහ සංකල්ප ණයට ගෙන ඇත. නිතර භාවිතා වන වඩාත් වැදගත් සංකල්ප කිහිපයක් අතරට:
1. සමාජ ව්යුහය සහ ස්ථරීකරණය
සමාජ ස්ථරීකරණය මගින් ආර්ථික පන්තිය, සමාජ තත්ත්වය, අධ්යාපනය හෝ බලය මත පදනම්ව සමාජය තුළ ස්ථර පැවතීම විස්තර කෙරේ. බොහෝ අධ්යයනයන් සමාජ අසමානතාවය සහ දරිද්රතාවය ඇතැම් අපරාධවල වැඩි අවදානමක් සමඟ සහසම්බන්ධ කර ඇත. මෙයින් අදහස් කරන්නේ දුප්පත් ජනතාව අනිවාර්යයෙන්ම අපරාධකරුවන් බව නොවේ, නමුත් විරැකියාව, අනාරක්ෂිත අසල්වැසි ප්රදේශ හෝ පොදු සේවාවන් සඳහා සීමිත ප්රවේශය වැනි ආතති සහගත තත්වයන් අපරාධ සිදුවීමේ සම්භාවිතාව වැඩි කළ හැකිය.
2. සම්මතයන්, වටිනාකම් සහ සමාජ පාලනය
සමාජ විද්යාව විධිමත් (නීතිය, පොලිසිය, උසාවි) සහ අවිධිමත් (පවුල, අසල්වැසියන්, ප්රජා නායකයින්) යන දෙඅංශයෙන්ම සමාජ පාලනය හරහා සමාජයන් පිළිවෙල පවත්වා ගන්නා ආකාරය අධ්යයනය කරයි. ශක්තිමත් අවිධිමත් සමාජ පාලනය හේතුවෙන් සමහර ප්රජාවන් අඩු අපරාධ අනුපාත ඇති අතර, අනෙක් අය සමාජ බිඳවැටීම හේතුවෙන් දුර්වල සමාජ පාලනයක් අත්විඳීමට හේතුව තේරුම් ගැනීමට අපරාධ විද්යාව මෙම සංකල්පය භාවිතා කරයි.
3. සමාජගත කිරීම සහ සම වයසේ මිතුරන් කණ්ඩායම්
සමාජකරණ ක්රියාවලිය පුද්ගලයෙකුගේ සිතීමේ සහ හැසිරීමේ ආකාරය හැඩගස්වන අතර, හරි වැරැද්ද සහ අවසර ඇති දේ සහ නොකළ දේ පිළිබඳ ඔවුන්ගේ සංජානනය ද ඊට ඇතුළත් වේ. අපරාධ විද්යාව අපරාධ දිරිගැන්වීමේදී හෝ වැළැක්වීමේදී පවුල, පාසල සහ සම වයසේ මිතුරන්ගේ කණ්ඩායම්වල කාර්යභාරය පුළුල් ලෙස විමර්ශනය කරයි. නිදසුනක් වශයෙන්, නීතිය කඩ කිරීම පුරුදු කරන කණ්ඩායම් සමඟ සම්බන්ධ වීමෙන් පුද්ගලයෙකුට සමාන ක්රියාවන් සිදු කිරීමේ සම්භාවිතාව වැඩි කළ හැකිය.
අපරාධ විද්යාවේ බලගතු සමාජ විද්යාත්මක න්යායන්
අපරාධ පැහැදිලි කිරීම සඳහා බොහෝ විට භාවිතා වන න්යායන් දෙස බලන විට සමාජ විද්යාව සහ අපරාධ විද්යාව අතර සම්බන්ධතාවය වඩාත් පැහැදිලි වේ.
1. අනනුපාතිකත්වය සහ වික්රියා න්යාය (ඩර්කයිම් සහ මර්ටන්)
සමාජයක් වේගවත් වෙනසක් අත්විඳින විට සහ සමාජ නීති බොඳ වන විට "සම්මත රික්තක" තත්වයක් ලෙස ඩර්ක්හයිම් ඇනෝමි සංකල්පය හඳුන්වා දුන්නේය. මර්ටන් මෙම අදහස වර්ධනය කළේ වික්රියා න්යාය හරහා ය: සමාජයක් සාර්ථකත්වයේ ඉලක්කය (උදා: ධනය) අවධාරණය කරන විට, නමුත් එයට නීතිමය ප්රවේශය අසමාන වන විට, සමහර අය අපරාධ ඇතුළු "විකල්ප ක්රම" වෙත යොමු වනු ඇත. සමාජ පීඩනය සහ අවස්ථා අසමානතාවය අපරාධයට හේතු විය හැක්කේ මන්දැයි මෙම න්යාය පැහැදිලි කරයි.
2. අවකල සංගම් න්යාය (සදර්ලන්ඩ්)
මෙම න්යායේ සඳහන් වන්නේ අපරාධකාරී හැසිරීම අන් අය සමඟ අන්තර්ක්රියා කිරීමෙන් ඉගෙන ගන්නා බවයි. පුද්ගලයෙකු අපරාධකරුවෙකු වන්නේ ජීව විද්යාත්මක හෝ මනෝවිද්යාත්මක සාධක නිසා පමණක් නොව, නීතිය ප්රතික්ෂේප කරන ඒවාට වඩා නීතිය කඩ කිරීමට සහාය වන අර්ථ දැක්වීම් පිළිගැනීමට ඔවුන් වැඩි ඉඩක් ඇති බැවිනි. මෙය සමාජ විද්යාවේ සමාජ ඉගෙනුම් ක්රියාවලීන් සහ කණ්ඩායම් බලපෑම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම සමඟ සමපාත වේ.
3. ලේබල් කිරීමේ න්යාය (බෙකර් සහ ලෙමර්ට්)
ලේබල් කිරීමේ න්යායට අනුව, ක්රියාවක් අපගමනය ලෙස සලකනු ලබන්නේ එම ක්රියාව නිසාම පමණක් නොව, සමාජය විසින් අපරාධකරු "අපගමනය" ලෙස ලේබල් කරන බැවිනි. මෙම ලේබලය ප්රහාරාත්මක බලපෑමක් ඇති කළ හැකිය: දැනටමත් "අපරාධකරුවෙකු" ලෙස ලේබල් කර ඇති කෙනෙකුට සාමාන්ය ජීවිතයට නැවත පැමිණීමේ අපහසුතාවයක් ඇති විය හැකි අතර එමඟින් නැවත නැවත අපරාධ සිදු වේ. සමාජ ප්රතික්රියා සහ අර්ථය ගොඩනැගීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීම නිසා සමාජ විද්යාව මෙම න්යායේ සැලකිය යුතු කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි.
4. සමාජ ගැටුම් න්යාය
ගැටුම් දෘෂ්ටිකෝණය නිරීක්ෂණය කරන්නේ අපරාධ පිළිබඳ නීති සහ නිර්වචන බොහෝ විට බලවත් කණ්ඩායම් විසින් බලපෑම් කරනු ලබන බවයි. ඇතැම් හැසිරීම් අපරාධකරණයට ලක් කළ හැක්කේ ඒවා හානිකර නිසා පමණක් නොව, ඇතැම් පාර්ශවයන්ගේ අවශ්යතාවලට තර්ජනයක් වන බැවිනි. ගැටුම් න්යායෙන් බලපෑමට ලක් වූ අපරාධ විද්යාව නීතිය ක්රියාත්මක කිරීමේදී බල සම්බන්ධතා, වෙනස්කම් කිරීම සහ අයුක්තිය ඉස්මතු කරයි.
අවධානය යොමු කිරීමේ වෙනස: පුළුල් සමාජය එදිරිව නිශ්චිත අපරාධ
අන්තර් සම්බන්ධිත වුවද, සමාජ විද්යාව සහ අපරාධ විද්යාව අතර වැදගත් වෙනස්කම් තිබේ. සමාජ විද්යාව පවුල සහ ආගමේ සිට අධ්යාපනය, ආර්ථික විද්යාව, දේශපාලනය සහ සංස්කෘතිය දක්වා සමාජ ජීවිතයේ විවිධ අංශ අධ්යයනය කරයි. අපරාධ සහ අපගමනය එහි අධ්යයනයේ එක් අංගයක් පමණි. අපරාධ විද්යාව පටු නමුත් වඩාත් ගැඹුරු ය: එහි අවධානය යොමු වන්නේ අපරාධ ක්රියාවන්, අපරාධකරුවන්, වින්දිතයින් සහ ඔවුන් සමඟ කටයුතු කිරීමේ පද්ධති කෙරෙහි ය.
කෙසේ වෙතත්, නිශ්චිතවම එහි නිශ්චිත අවධානය නිසා, අපරාධ විද්යාවට තනි පුද්ගල පැහැදිලි කිරීම්වලට කොටු වීම වළක්වා ගැනීම සඳහා සමාජ විද්යාත්මක ඉදිරිදර්ශනයක් අවශ්ය වේ. සමාජ විද්යාව නොමැතිව, අපරාධ අඩු කිරීමේ ආකාරයෙන් තේරුම් ගත හැකිය, උදාහරණයක් ලෙස, "නරක චරිතයේ" හෝ "සදාචාරයේ ඌනතාවයේ" ප්රතිඵලයක් ලෙස. එහෙත්, අපරාධ සහ අසමානතාවය, කලාපීය වෙන් කිරීම, ප්රචණ්ඩත්වයේ සංස්කෘතියක්, දුර්වල සමාජ ආයතන සහ රාජ්ය ප්රතිපත්ති වැනි සමාජ සාධක අතර සම්බන්ධය බොහෝ අවස්ථා පෙන්නුම් කරයි.
ප්රායෝගික දායකත්වයන්: අපරාධ ප්රතිපත්තිය සහ වැළැක්වීම
සමාජ විද්යාව සහ අපරාධ විද්යාව අතර සම්බන්ධතාවය අපරාධ වැළැක්වීමේ සහ ප්රතිචාර දැක්වීමේ උත්සාහයන් තුළ ද පැහැදිලි වේ. දඬුවම් පමණක් අවධාරණය කරන ප්රවේශයන් බොහෝ විට ප්රමාණවත් නොවේ, විශේෂයෙන් මූල හේතු ව්යුහාත්මක වන විට. සමාජ විද්යාත්මක විශ්ලේෂණය වඩාත් වැළැක්වීමේ ප්රතිපත්ති සැලසුම් කිරීමට උපකාරී වේ, උදාහරණයක් ලෙස:
- ආර්ථික හා සමාජ ආරක්ෂණ වැඩසටහන් හරහා සමාජ අසමානතාවය අඩු කිරීම,
- අවදානමට ලක්විය හැකි කණ්ඩායම් සඳහා අධ්යාපනය සහ රැකියා කුසලතා ශක්තිමත් කිරීම,
- ආරක්ෂිත සහ ප්රමාණවත් පොදු අවකාශයන් ගොඩනැගීම,
- ප්රජාවන් ශක්තිමත් කිරීම සහ අවිධිමත් සමාජ පාලනය,
– අපරාධකරුවන් නැවත එම අපරාධය සිදු නොකිරීමට පුනරුත්ථාපනය සහ සමාජීය ප්රතිසංවිධානය දිරිමත් කිරීම.
පොලිස්-ප්රජා සබඳතා, නීති ආයතන කෙරෙහි මහජන විශ්වාසය සහ හිටපු සිරකරුවන්ට අපකීර්තියේ බලපෑම අධ්යයනය කිරීමට ද සමාජ විද්යාව දායක වේ. මේ අතර, අපරාධ විද්යාව අපරාධ රටා, ක්රම, අවදානමට ලක්විය හැකි ප්රදේශ සහ අවදානම් පැතිකඩ පිළිබඳ වඩාත් නිශ්චිත දත්ත සහ විශ්ලේෂණයක් සපයන අතර එමඟින් වඩාත් ඉලක්කගත ප්රතිපත්ති සංවර්ධනයකට ඉඩ සලසයි.
වසා දැමීම
සමාජ විද්යාව සහ අපරාධ විද්යාව අතර සම්බන්ධතාවය අන්යෝන්ය වශයෙන් ශක්තිමත් වේ. සමාජය ක්රියාත්මක වන ආකාරය: සම්මතයන් ගොඩනැගෙන ආකාරය, අසමානතාවය ඇති වන ආකාරය, කණ්ඩායම් පුද්ගලයන්ට බලපෑම් කරන ආකාරය සහ බලය ක්රියාත්මක වන ආකාරය තේරුම් ගැනීම සඳහා සමාජ විද්යාව පුළුල් රාමුවක් සපයයි. අපරාධ විද්යාව මෙම රාමුව අපරාධ සංසිද්ධිය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි: එහි හේතු, ක්රියාවලීන්, බලපෑම් සහ එයට මුහුණ දෙන ආකාරය. අපරාධය මූලික වශයෙන් සමාජ සංසිද්ධියකි, එබැවින් පුළුල් අවබෝධයක් සඳහා දෙකම ඒකාබද්ධ කිරීම අවශ්ය වේ. පුද්ගලයන් සහ සමාජ ව්යුහයන් අතර අන්තර්ක්රියාවේ ප්රතිඵලයක් ලෙස අපරාධ දෙස බැලීමෙන්, අපට දඬුවම් කිරීමට පමණක් නොව වැළැක්වීමට, නිවැරදි කිරීමට සහ වඩාත් සාධාරණ හා ආරක්ෂිත සමාජයක් නිර්මාණය කිරීමට උපාය මාර්ග සකස් කළ හැකිය.
