ආනුභවික අධ්යයනයන්හි ආර්ථික සංවර්ධනය සහ ආර්ථික වර්ධනය අතර වෙනස්කම්
ආර්ථික අධ්යයනයන්හි දී, ආර්ථික වර්ධනය සහ ආර්ථික සංවර්ධනය යන පද බොහෝ විට එදිනෙදා සංවාදයේ දී එකිනෙකට වෙනස් ලෙස භාවිතා වේ. කෙසේ වෙතත්, ආනුභවික අධ්යයනයන්හි - දත්ත සහ මිනුම් මත පදනම් වූ පර්යේෂණ - ඒවාට විවිධ අර්ථයන්, දර්ශක සහ ප්රතිපත්ති ඇඟවුම් ඇත. වැරදි අර්ථකථන වළක්වා ගැනීම සඳහා මෙම වෙනස තේරුම් ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ: කලාපයක් ඉහළ වර්ධනයක් අත්විඳිය හැකි නමුත් අසමාන සංවර්ධනයක් අත්විඳිය හැකිය, නැතහොත් අනෙක් අතට, මන්දගාමී දළ දේශීය නිෂ්පාදිත (GDP) වර්ධනය තිබියදීත් ජීවන තත්ත්වයෙහි වැඩිදියුණු කිරීම් අත්විඳිය හැකිය. ආර්ථික වර්ධනය ආර්ථික සංවර්ධනයෙන් වෙනස් කරන විවිධ සංකල්ප, මිනුම්, පර්යේෂණ ක්රම සහ ආනුභවික සොයාගැනීම්වල උදාහරණ මෙම ලිපියෙන් සාකච්ඡා කෙරේ.
1. අර්ථ දැක්වීම සහ ප්රධාන අවධානය
ආර්ථික වර්ධනය යනු නිශ්චිත කාල පරිච්ඡේදයක් තුළ ආර්ථිකයක් තුළ භාණ්ඩ හා සේවා වල නිෂ්පාදන ධාරිතාවයේ වැඩිවීමකි. ප්රායෝගිකව, වර්ධනය මනිනු ලබන්නේ කාලයත් සමඟ සැබෑ දළ දේශීය නිෂ්පාදිතයේ හෝ සැබෑ GDP (කලාප සඳහා) වැඩිවීම ලෙස ය. මූලික අවධානය යොමු වන්නේ ආර්ථික නිමැවුම කොපමණ වැඩි වේද යන්නයි.
මේ අතර, ආර්ථික සංවර්ධනය යනු ව්යුහාත්මක වෙනසක් සහ සමාජ සුභසාධනයේ පුළුල් දියුණුවක් ඇති කිරීමේ ක්රියාවලියකි. සංවර්ධනය "ජීවන තත්ත්වය කෙතරම් හොඳින් දියුණු වේද" සහ "ආර්ථික ප්රතිලාභ කෙතරම් සාධාරණ ලෙස බෙදා ගන්නේද" යන්න අවධාරණය කරයි. සංවර්ධනය යනු දළ දේශීය නිෂ්පාදිතයේ සංඛ්යාලේඛනවලින් සැමවිටම පිළිබිඹු නොවන මානයන් ඇතුළත් වේ: සෞඛ්යය, අධ්යාපනය, ආදායම් සමානාත්මතාවය, රැකියා අවස්ථා, ආයතනික ගුණාත්මකභාවය, දරිද්රතාවය අඩු කිරීම සහ ආර්ථික අංශ පරිවර්තනය.
කෙටියෙන් කිවහොත්, වර්ධනය ප්රමාණාත්මක (ප්රතිදානය) වීමට නැඹුරු වන අතර සංවර්ධනය බහුමාන (සුභසාධනය සහ ව්යුහය) වේ.
2. ආනුභවික අධ්යයනයන්හි දර්ශක
ප්රධාන වෙනස පර්යේෂකයන් විසින් භාවිතා කරන දර්ශකවල දක්නට ලැබේ.
ආර්ථික වර්ධන දර්ශක
ආනුභවික පර්යේෂණ වලදී, වර්ධනය සාමාන්යයෙන් මනිනු ලබන්නේ:
– සැබෑ දළ දේශීය නිෂ්පාදිතය/දළ දේශීය නිෂ්පාදිත වර්ධන වේගය (වසරින් වසර හෝ වාර්ෂික සාමාන්යය).
– ඒක පුද්ගල සැබෑ දළ දේශීය නිෂ්පාදිතය (බොහෝ විට රටවල්/කලාප අතර සංසන්දනය කිරීමට භාවිතා කරයි).
– ඵලදායිතාව (උදා: සේවකයෙකුට ප්රතිදානය, මුළු සාධක ඵලදායිතාව/TFP).
දළ දේශීය නිෂ්පාදිතයේ දත්ත සංඛ්යාලේඛන ආයතන හරහා නිතිපතා ලබා ගත හැකි බැවින් මෙම දර්ශකය මැනීම සාපේක්ෂව පහසුය.
ආර්ථික සංවර්ධන දර්ශක
සංවර්ධනය පුළුල් දර්ශක භාවිතා කරයි, උදාහරණයක් ලෙස:
– මානව සංවර්ධන දර්ශකය (HDI): සෞඛ්යය (ආයු අපේක්ෂාව), අධ්යාපනය සහ ආර්ථික ධාරිතාවයේ එකතුවකි.
- දරිද්රතා මට්ටම් සහ දරිද්රතාවයේ ගැඹුර.
– අසමානතාවය (උදා: ගිනි සංගුණකය, පල්මා අනුපාතය).
– විරැකියා අනුපාතය, ඌන සේවා නියුක්ති අනුපාතය සහ රැකියා ගුණාත්මකභාවය (විධිමත් එදිරිව අවිධිමත්).
- මූලික සේවාවන් සඳහා ප්රවේශය: පිරිසිදු ජලය, සනීපාරක්ෂාව, විදුලිය, සෞඛ්ය සේවා.
– ව්යුහාත්මක දර්ශක: කෘෂිකර්මාන්තයෙන් නිෂ්පාදන/සේවා වෙත ශ්රමය මාරුවීම, අපනයන විවිධාංගීකරණය, ආර්ථික සංකීර්ණත්වය.
- නවීන සංවර්ධන අධ්යයනයන්හි වැඩි වැඩියෙන් ඇතුළත් වන පාරිසරික ගුණාත්මකභාවය සහ තිරසාරභාවය (විමෝචනය, වන විනාශය, වායු ගුණාත්මකභාවය).
සංවර්ධනය බහුමාන බැවින්, එය මැනීම වඩාත් අභියෝගාත්මක ය: පර්යේෂකයන් සුදුසු ප්රොක්සි තෝරා ගත යුතුය, සංයුක්ත දර්ශක නිර්මාණය කළ යුතුය, නැතහොත් උපකරණ පුවරු ප්රවේශයක් යෙදිය යුතුය (එකවර බොහෝ දර්ශක).
3. න්යායික රාමුවේ සහ හේතු-ඵල සම්බන්ධතාවල වෙනස්කම්
වර්ධන න්යායේ (උදා: සොලෝ ආකෘතිය හෝ ආවේණික වර්ධන න්යාය), අවධානය යොමු වන්නේ නිමැවුමේ දිගුකාලීන ධාවකයන් කෙරෙහි ය: ප්රාග්ධන සමුච්චය, ශ්රමය, තාක්ෂණය සහ ඵලදායිතාව. වර්ධනය පිළිබඳ ආනුභවික පර්යේෂණ බොහෝ විට අසන්නේ, "වර්ධනයේ නිර්ණායක මොනවාද?" උදාහරණයක් ලෙස, ආයෝජනය, අධ්යාපනය, වෙළඳ විවෘතභාවය හෝ සාර්ව ආර්ථික ස්ථාවරත්වය.
මේ අතර, සංවර්ධන න්යායන් (උදා: ලුවිස්ගේ ව්යුහාත්මක පරිවර්තනය, අමර්ත්යා සෙන්ගේ හැකියාවන් ප්රවේශය, ආයතනික ආර්ථික විද්යාව) බෙදා හැරීම, ආයතන සහ මානව ධාරිතාව ඇතුළු සංකීර්ණ සමාජ ආර්ථික වෙනස්කම් අවධාරණය කරයි. ආනුභවික ප්රශ්නවලට ඇතුළත් විය හැකිය: "වර්ධනය දරිද්රතාවය අඩු කරයිද?" හෝ "ජීවන තත්ත්වය සහ සමානාත්මතාවය වැඩි දියුණු කරන ප්රතිපත්ති මොනවාද?"
මේ දෙක අතර සම්බන්ධතාවය සැමවිටම රේඛීය නොවේ. බොහෝ අධ්යයනයන් සොයාගෙන ඇත්තේ:
– රැකියා උත්පාදනය කරන්නේ නම්, ගෘහස්ථ ආදායම් වැඩි කරන්නේ නම් සහ නැවත බෙදාහැරීමේ ප්රතිපත්ති මගින් සහාය ලැබෙන්නේ නම් වර්ධනය සංවර්ධනයට උපකාරී විය හැකිය.
- කෙසේ වෙතත්, වර්ධනය ප්රාග්ධන-අධික අංශවල සංකේන්ද්රණය වී ඇත්නම්, අසමානතාවය ඇති කරන්නේ නම් හෝ පරිසරයට හානි කරන අතර එමඟින් සමහර පුද්ගලයින්ගේ ජීවන තත්ත්වය සැබවින්ම නරක අතට හැරේ නම් එය "ඇතුළත් නොවන" විය හැකිය.
4. ආනුභවික අධ්යයන ක්රමවේදය: වෙනස කුමක්ද?
අ) දත්ත විශ්ලේෂණය සහ සැලසුම් ඒකක
වර්ධන පර්යේෂණ බොහෝ විට භාවිතා කරන්නේ:
- කාල ශ්රේණි සාර්ව දත්ත (උදා: අවුරුදු 30 ට වැඩි එක් රටක්),
– අන්තර්-රට හෝ අන්තර්-කලාපීය පැනල් දත්ත (උදා: වසර 10 ක් පුරා පළාත් 34),
– වර්ධන ප්රතිගාමී ආකෘති.
සංවර්ධන පර්යේෂණ ද පැනල් භාවිතා කරයි, නමුත් බොහෝ විට එකතු කරන්නේ:
- ගෘහස්ථ සමීක්ෂණ (දරිද්රතාවය, පරිභෝජනය, අධ්යාපනය, සෞඛ්යය සඳහා),
– සෞඛ්ය/අධ්යාපන අංශයේ පරිපාලන දත්ත,
– නිශ්චිත සංවර්ධන වැඩසටහන් තක්සේරු කිරීම සඳහා බලපෑම් ඇගයීමේ ප්රවේශයන් (අහඹු පාලන අත්හදා බැලීම, වෙනස්කම්වල වෙනස, ප්රවණතා ලකුණු ගැලපීම).
ආ) මිනුම් ගැටළු
දළ දේශීය නිෂ්පාදිතය ප්රමිතිගත කර ඇති බැවින්, වර්ධනය මැනීමේදී සාපේක්ෂව "පිරිසිදු" වේ. සංවර්ධනය අභියෝගවලට මුහුණ දෙයි:
– දරිද්රතාවය දරිද්රතා රේඛා සහ ක්රමවේදයන්ට සංවේදී විය හැකිය,
– අසමානතාවය ආදායම්/පරිභෝජන දත්තවල ගුණාත්මක භාවයට සංවේදී වේ,
- HDI යනු සංයුක්ත දර්ශකයක් වන බැවින් බර සහ දර්ශක සම්බන්ධයෙන් සම්මත තීරණ තිබේ.
ඇ) හේතුඵල ගැටළුව
වර්ධනය සහ සංවර්ධන අධ්යයනයන්හිදී, හේතුඵල සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ ගැටළුව සැමවිටම තීරණාත්මක වේ: අධ්යාපනය වර්ධනය වැඩි කරයිද, නැතහොත් වේගයෙන් වර්ධනය වන රටවලට අධ්යාපනයට මුදල් යෙදවීමට වඩා හොඳ හැකියාවක් තිබේද? සංවර්ධනයේ දී, මැදිහත්වීම් බහු-ආංශික වන අතර ඒවායේ බලපෑම් දිගු කාලීන බැවින් හේතුඵල සම්බන්ධතාවය පිළිබඳ ගැටළුව බොහෝ විට වඩාත් සංකීර්ණ වේ. එබැවින්, සංවර්ධන පර්යේෂකයින් බොහෝ විට වඩාත් ශක්තිමත් හේතුඵල අර්ථකථන සැපයීම සඳහා අර්ධ-පරීක්ෂණාත්මක සැලසුම් මත විශ්වාසය තබති.
5. දෙක වෙන්කර හඳුනා ගන්නා ආනුභවික ප්රතිඵල සඳහා උදාහරණ
නිතර දක්නට ලැබෙන සමහර ප්රායෝගික රටා:
1. ඉහළ වර්ධනය, පසුගාමී සංවර්ධනය
ස්වාභාවික සම්පත්වලින් පොහොසත් කලාපවලට භාණ්ඩ මිල ඉහළ යන විට ඉහළ GDP වර්ධනයක් වාර්තා කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, අංශය ප්රාග්ධන-අධික වන අතර සීමිත ශ්රමයක් යොදවන්නේ නම් සමෘද්ධිය සැමවිටම සමානව බෙදී නොයයි. එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස, GDP සංඛ්යාලේඛන ඉහළ ගියද දරිද්රතාවය සහ අසමානතාවය ඉහළ මට්ටමක පැවතිය හැකිය.
2. මධ්යස්ථ වර්ධනය, සංවර්ධනය වැඩිදියුණු කිරීම
මධ්යස්ථ ආර්ථික වර්ධනයක් ඇති කලාප තිබේ, නමුත් ඵලදායී රාජ්ය වියදම්, වැඩිදියුණු කළ සෞඛ්ය හා අධ්යාපන සේවා සහ හොඳින් ඉලක්ක කරගත් සමාජ ආරක්ෂණ වැඩසටහන් හේතුවෙන් මානව සංවර්ධන දර්ශකය (HDI) වැඩි කිරීමට සහ දරිද්රතාවය අඩු කිරීමට ඔවුන් සමත් වී තිබේ.
3. ව්යුහාත්මක පරිවර්තනය සංවර්ධනයේ ගුණාත්මකභාවය තීරණය කරයි
ආනුභවික අධ්යයනයන් බොහෝ විට පෙන්නුම් කරන්නේ ශ්රමය යැපුම් කෘෂිකර්මාන්තයෙන් නවීන නිෂ්පාදන හෝ සේවා වෙත මාරු කිරීමෙන් ඵලදායිතාව සහ වැටුප් වැඩි කළ හැකි බවත්, එමඟින් දරිද්රතාවය අඩු කිරීම වේගවත් කළ හැකි බවත්ය. එබැවින්, එය "දළ දේශීය නිෂ්පාදිතය වර්ධනය වන ප්රතිශතය කොපමණද" යන්න පමණක් නොව, "කුමන අංශ වර්ධනය වන්නේද සහ අවශෝෂණය වන්නේ කවුරුන්ද යන්න" යන්නයි.
4. අසමානතාවය දරිද්රතාවයට වර්ධනයේ බලපෑම මධ්යස්ථ කරයි.
බොහෝ අධ්යයනවලින් පෙන්වා දී ඇත්තේ අඩු අසමානතාවයක් ඇති කලාපවල වර්ධනය දරිද්රතාවය වඩා වේගයෙන් අඩු කරන බවයි. අසමානතාවය ඉහළ මට්ටමක පවතින විට, අමතර නිමැවුම ධනවතුන්ට වැඩිපුර ලැබෙන අතර එමඟින් දරිද්රතාවයට එහි බලපෑම දුර්වල වේ.
6. ප්රතිපත්ති ඇඟවුම්: මෙම වෙනස්කම් වැදගත් වන්නේ ඇයි?
ප්රතිපත්ති සම්පාදකයින් වර්ධනය කෙරෙහි පමණක් අවධානය යොමු කළේ නම්, ඔවුන් විශාල ආයෝජන සහ සමස්ත නිමැවුම වැඩි කිරීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කරනු ඇත. නමුත් සංවර්ධනය සඳහා අමතර ප්රශ්න අවශ්ය වේ: ආයෝජනය රැකියා නිර්මාණය කරයිද? එය මූලික සේවාවන් වැඩිදියුණු කරයිද? එය අසමානතාවය අඩු කරයිද? එය පාරිසරික වශයෙන් තිරසාරද?
එබැවින්, සැලසුම් කිරීමේදී, දළ දේශීය නිෂ්පාදිතයේ වර්ධන ඉලක්ක සමඟ සංවර්ධන දර්ශක ඇතුළත් කළ යුතුය:
- දරිද්රතාවය අඩු කිරීම,
- HDI වැඩිවීම,
- ගුණාත්මක රැකියා නිර්මාණය කිරීම,
– අසමානතාවය අඩු කිරීම,
- සහ තිරසාර දර්ශක.
මෙම ප්රවේශය ඇගයීම වඩාත් පුළුල් කරයි: ආර්ථික සාර්ථකත්වය යනු "දළ දේශීය නිෂ්පාදිතයේ සංඛ්යාලේඛන වැඩි වීම" පමණක් නොව, "ජනතාවගේ ජීවිත සැබවින්ම දියුණු වීමයි".
7 කෙසිම්පුලන්
ප්රායෝගික අධ්යයනයන්හිදී, ආර්ථික වර්ධනය සහ ආර්ථික සංවර්ධනය ප්රතිපත්තිමය බලපෑම් තක්සේරු කිරීමේ නිර්වචන, දර්ශක සහ ක්රම අනුව වෙනස් වේ. වර්ධනය සාමාන්යයෙන් සැබෑ දළ දේශීය නිෂ්පාදිතය/දළ දේශීය නිෂ්පාදිතය මගින් මනිනු ලබන සමස්ත නිමැවුමේ වැඩිවීම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි. සංවර්ධනය මානව සංවර්ධන දර්ශකය (HDI), දරිද්රතාවය, අසමානතාවය, රැකියා ගුණාත්මකභාවය, මූලික සේවාවන් සඳහා ප්රවේශය සහ තිරසාරභාවය මගින් මනිනු ලබන සුභසාධන සහ පුළුල් ආර්ථික ව්යුහයේ වෙනස්කම් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරයි.
මේ දෙක එකිනෙකට සම්බන්ධයි, නමුත් සමාන නොවේ. වර්ධනය යනු සංවර්ධනයේ එක් අංගයක් මිස එහි සහතිකයක් නොවේ. එබැවින්, ප්රායෝගික පර්යේෂණ සහ ශක්තිමත් රාජ්ය ප්රතිපත්ති දෙකම එකවර සලකා බැලිය යුතුය: වේගවත් පමණක් නොව, සියල්ල ඇතුළත්, සාධාරණ සහ තිරසාර වර්ධනයක් අනුගමනය කිරීම.
ඔබ කැමති නම්, පළාත්/දිස්ත්රික් මට්ටමින් ආනුභවික අධ්යයනයන් සඳහා ග්රන්ථ නාමාවලියක් (උදා: ටොඩාරෝ සහ ස්මිත්, සෙන්, බැරෝ, සොලෝ, හෝ ව්යුහාත්මක පරිවර්තන සාහිත්යය) සහ විචල්ය සැලසුම් සහ ප්රතිගාමී ආකෘති පිළිබඳ උදාහරණ එකතු කිරීමෙන් මට ඔබට උදව් කළ හැකිය.
