د ماشومانو ارواپوهنه او د پرمختیایي مرحلو اهمیت
د ماشومانو ارواپوهنه هغه څانګه ده چې مطالعه کوي چې ماشومان څنګه فکر کوي، احساس کوي، زده کوي، چلند کوي، او له ماشومتوب څخه تر ځوانۍ پورې ټولنیزې اړیکې جوړوي. د ماشومانو ارواپوهنه پوهیدل والدینو، ښوونکو او پالونکو سره مرسته کوي چې ماشومان د "کوچني لویانو" په توګه نه ګوري، بلکې د ځانګړو مرحلو له لارې د ودې په حال کې اشخاصو په توګه وګوري. په هره مرحله کې، ماشومان مختلف اړتیاوې، وړتیاوې او ننګونې لري. له همدې امله، د پرمختیایي مرحلو پوهیدل د مناسب هڅونې چمتو کولو، د صحي والدینو نمونو رامینځته کولو، او د هغو ستونزو مخنیوي لپاره خورا مهم دي چې د عمر سره سم نامناسب تمو څخه رامینځته کیدی شي.
ولې د پرمختګ مرحلې مهمې دي؟
د پرمختګ مهم پړاوونه یو چوکاټ دی چې هغه بدلونونه تشریح کوي چې معمولا په ماشومانو کې د وخت په تیریدو سره پیښیږي. دا مهم پړاوونه فزیکي-حرکتي، ادراکي (فکر کول)، ژبه، ټولنیز-احساساتي او اخلاقي پرمختګ شامل دي. پداسې حال کې چې هر ماشوم یو ځانګړی سرعت لري، د پرمختګ مهم پړاوونه موږ سره د عمومي نمونو په پیژندلو کې مرسته کوي: ماشومان په ځانګړي عمر کې معمولا څه وړتیا لري او کوم ملاتړ ته اړتیا لري.
د پرمختیایي پړاوونو پوهیدل لږترلږه د دریو دلیلونو لپاره مهم دي. لومړی، دا لویانو ته اجازه ورکوي چې تمې تنظیم کړي. د مثال په توګه، یو درې کلن ماشوم چې ډیری وختونه غوسه کوي، لاهم د اته کلن ماشوم د احساساتي تنظیم مهارتونه نلري. دوهم، د پرمختیایي پړاوونه د هڅونې لارښوونه کوي. دا یوازې د ماشوم وړتیاو "ګړندي کولو" په اړه ندي، بلکه د دوی د وړتیا اعظمي کولو لپاره د مناسبو تجربو چمتو کولو په اړه هم دي. دریم، دا پوهه د لومړني کشف اسانتیا برابروي. که چیرې د وینا د پام وړ ځنډونه، ټولنیزې ستونزې، یا د پاملرنې ستونزې شتون ولري، والدین کولی شي ډیر ژر مسلکي مرسته وغواړي.
د ماشوم د ودې مرحلې: یوه کتنه
د ماشومانو د ودې مختلفې رواني تیورۍ تشریح کوي، لکه د جین پیګیټ د ادراکي تیوري، د ایرک ایرکسن د رواني ټولنیز تیوري، او د جان بولبي او مریم اینزورت د ضمیمې تیوري. پداسې حال کې چې هر یو مختلف لید وړاندې کوي، پیغام ورته دی: ماشومان د یو بل سره تړلو مرحلو له لارې وده کوي. که چیرې د یوې مرحلې اړتیاوې پوره نشي، ماشوم ممکن په بل پړاو کې له ننګونو سره مخ شي.
لاندې د پرمختګ د عمومي مرحلو یوه لنډه کتنه ده، د رواني اړخونو سره سره چې باید په پام کې ونیول شي.
۱. ماشومتوب (۰-۲ کاله): د خوندیتوب او باور بنسټ
د ماشومتوب په جریان کې، د رواني پرمختګ لومړنی تمرکز د امنیت احساس رامینځته کول دي. ماشومان د ورځني تجربو له لارې زده کوي چې ایا نړۍ د باور وړ ده: ایا د دوی اساسي اړتیاوې پوره کیږي، ایا دوی د ژړا په وخت کې آرام کیږي، او ایا پاملرنې کونکي ځواب ویونکي دي. د ایرکسن تیوري دې مرحلې ته "باور او بې باوري" وايي. کله چې ماشومان په مکرر ډول او دوامداره غبرګونونه ترلاسه کوي، نو دوی ډیر احتمال لري چې قوي احساساتي بنسټ رامینځته کړي.
په دې مرحله کې ادراکي وده هم ډیره چټکه ده. د پیاجټ په وینا، ماشومان د سینسریموټر په مرحله کې دي، چیرې چې دوی د خپلو حواسو او حرکتونو له لارې زده کړه کوي. ساده لوبې، لکه د لوبو نیول، د شیانو لپاره رسیدل، یا د سترګو لیدلو لوبه کول، ماشومانو سره د لامل او اغیزې په پوهیدو کې مرسته کوي او دا مفهوم رامینځته کوي چې شیان حتی کله چې دوی له لید څخه بهر وي (د شیانو دوام) دوام لري.
په دې مرحله کې د لویانو رول د صحي تړاو رامینځته کول دي: د ماشوم سیګنالونو ته ځواب ویل، د سترګو تماس، آرامه لمس، باثباته معمولونه، او نرمه اړیکه. دا احساساتي امنیت په وروستیو مرحلو کې د خپلواکۍ بنسټ ږدي.
۲. د کوچنيانو او د ښوونځي څخه مخکې عمر (۲-۶ کاله): خپلواکي، ژبه، او احساساتي مقررات
د ۲-۳ کلونو په شاوخوا کې، ماشومان د خپلواکۍ لپاره قوي لیوالتیا ښودل پیل کوي: خپل جامې غوره کول، ځان ته خواړه ورکول، یا "نه" ویل. دا د پرمختګ یوه مهمه برخه ده. ایرکسن د ۱-۳ کلونو مرحلې ته "د شرم او شک په مقابل کې خپلواکي" وویل. که لویان په مکرر ډول ماشومان منع کړي، شرم وکړي، یا وغندي کله چې دوی هڅه کوي خپلواک وي، دوی کولی شي د خپلو وړتیاوو په اړه شک سره لوی شي.
د وړکتون په جریان کې (شاوخوا ۳-۶ کاله عمر)، ماشومان د ایرکسن "نوښت په مقابل کې ګناه" مرحلې ته ننوځي. ماشومان د نوښت کولو څخه خوند اخلي: پوښتنې کول، په لوبو کې د رولونو هڅه کول، او د خپل چاپیریال سپړنه. د ژبې مهارتونه په چټکۍ سره وده کوي، او د ماشومانو تخیل خورا فعال دی. په هرصورت، د احساساتو مدیریت مهارتونه لاهم ناپاک دي. غوسه، د ملګرو سره شخړې، او د خپل وار په انتظار کې ستونزه لاهم عام دي.
د والدینو او ښوونکو رول دا دی چې روښانه خو ګرمې پولې وټاکي. د ساده سزا ورکولو پر ځای، لویان کولی شي ماشومانو سره د احساساتو په پیژندلو کې مرسته وکړي ("تاسو غوسه یاست ځکه چې ستاسو لوبو وړل شوی") او ساده ستراتیژیانې لکه تنفس کول، انتظار کول، یا د مرستې غوښتنه کول زده کوي. پدې مرحله کې، لوبه د ټولنیز زده کړې، خواخوږۍ، او د ستونزو حل کولو لپاره د ماشوم لومړنۍ "ژبه" ده.
۳. د ښوونځي عمر (۶-۱۲ کاله): وړتیا، د لاسته راوړنو هویت، او ټولنیزې اړیکې
کله چې ماشومان ښوونځي ته داخلیږي، د دوی نړۍ پراخه کیږي. دوی نه یوازې د خپلې کورنۍ سره بلکې د ښوونکو، ملګرو، او اکاډمیک او ټولنیزو معیارونو سره هم اړیکه لري. ایرکسن دې مرحلې ته "صنعت د کمترۍ په وړاندې" نوم ورکړ. ماشومان د خپلو وړتیاو پر بنسټ ځان ارزونه پیل کوي: لوستل، ریاضي، سپورت، هنر، او ټولنیز مهارتونه لکه همکاري.
په دې مرحله کې د ماشوم ارواپوهنه د ملاتړ او پیژندنې له امله خورا اغیزمنه ده. ځانګړې ستاینه ("تاسو په دې ستونزه سخت کار وکړ") د لیبل کولو په پرتله ډیره ګټوره ده ("تاسو هوښیار یاست"). مناسب ستاینه د ودې ذهنیت ته وده ورکوي - دا باور چې وړتیاوې د تمرین له لارې وده کولی شي.
له بلې خوا، ډیر فشار کولی شي ماشومان اندیښمن کړي یا د ناکامۍ څخه ویره ولري. د وروڼو او خویندو یا ملګرو سره د ماشومانو پرتله کول ډیری وختونه د کمترۍ احساساتو لامل کیږي. هغه څه چې ماشومان ورته اړتیا لري هغه ریښتینې لارښوونې دي: د پروسې درناوی کولو سره د ودې لپاره د دوی ننګونه.
۴. ځواني (۱۲-۱۸ کاله): هویت، خپلواکي، او احساساتي حساسیت
ځواني اکثرا د "سخت وخت" په توګه ګڼل کیږي، مګر دا په حقیقت کې د هویت د کشف مرحله ده. بیولوژیکي بدلونونه (بلوغت) د رواني او ټولنیزو بدلونونو سره په ورته وخت کې پیښیږي. ایرکسن دې مرحلې ته "د هویت په مقابل کې د رول ګډوډي" وویل. ځوانان هڅه کوي پوه شي چې دوی څوک دي، د دوی ارزښتونه څه دي، او چیرته دوی په ټولنیزو ډلو کې ځای لري.
په عصبي لحاظ، د دماغ هغه برخې چې پلان جوړونه او د هڅونې کنټرول تنظیموي لاهم وده کوي. دا ځوانان د هڅونکي پریکړو لپاره ډیر لیواله کوي، په اسانۍ سره د احساساتو لخوا لیږدول کیږي، یا د ملګرو قضاوت ته خورا حساس دي. په هرصورت، ځوانان هم د تجریدي فکر کولو، د نورمونو پوښتنې کولو، او د ډیرو پیچلو لیدونو د پوهیدو وړتیا رامینځته کوي.
لویان اکثرا د خبرو اترو پرته په ساده ډول د کنټرول کولو تېروتنه کوي. په هرصورت، ځوانان د پریکړو کولو لپاره د روښانه سرحدونو او ځای ترکیب ته اړتیا لري. خلاص اړیکه، غیر قضاوت غوږ نیول، او د ګټو او وړتیاو ملاتړ د ځوانانو د رواني روغتیا لپاره خورا مهم دي.
که چیرې مرحلې درک نه شي، اغیزه
کله چې د پرمختګ مهم پړاوونه نه پوهیږي، لویان غیر واقعي تمې لري. یو وړکتون زده کوونکی چې د ډیر وخت لپاره د ناستې غوښتنه کیږي ممکن شرارتي وګڼل شي، کله چې په حقیقت کې، هغه د فعالې پلټنې په مرحله کې وي. یو تنکی ځوان چې اختلاف پیل کوي ممکن سرکش وګڼل شي، کله چې په حقیقت کې، هغه یا هغه د هویت وده کوي. په پایله کې، د ماشومانو او لویانو ترمنځ اړیکې له شخړو ډکې کیدی شي، ماشومان غلط فهم احساسوي، او د احساساتي ستونزو خطر ډیریږي.
سربېره پردې، د پوهې نشتوالی کولی شي ماشومان د زده کړې له فرصتونو څخه محروم کړي. د مثال په توګه، د ګډوډۍ د ویرې له امله د ماشومانو د هڅې کولو څخه ډیر ژر منع کول کولی شي د دوی خپلواکي خنډ کړي. د احساساتي چمتووالي په پام کې نیولو پرته د ډیرې لاسته راوړنې غوښتنه کولی شي اضطراب، فشار او حتی د وخت دمخه ستړیا لامل شي.
د والدینو او چاپیریال رول: ملګرتيا، نه کنټرول
د پرمختګ مهم پړاوونه د "هدفونو لیست" نه دي چې په بشپړ ډول ترلاسه شي، بلکې د ماشومانو د ملاتړ لپاره لارښود دی. اغیزمن والدین معمولا دوه ځانګړتیاوې لري: تودوخه (ځواب ویل، خواخوږي) او جوړښت (ثابت قوانین). تودوخه ماشومان د خوندیتوب احساس ورکوي، پداسې حال کې چې جوړښت دوی سره د نظم او مسؤلیت زده کولو کې مرسته کوي.
چاپیریال هم مهم رول لوبوي: په کور کې د اړیکو نمونې، ښوونکي د زده کونکو سره څنګه چلند کوي، او د ماشوم د ملګرتیا کیفیت. کله چې د ماشوم ایکوسیستم روغ وي، د دوی رواني وده پیاوړې وي. که چیرې د دوامداره ستونزو نښې شتون ولري - لکه د اوږدې خوب ګډوډي، د چلند خورا بدلونونه، په اکاډمیک فعالیت کې سخت کمښت، یا وتل - د ماشوم ارواپوه سره مشوره کول ممکن یو هوښیار ګام وي.
تړل
د ماشومانو ارواپوهنه ښوونه کوي چې وده یوه تدریجي پروسه ده چې د بیولوژیکي عواملو، تجربو او چاپیریال د تعامل له امله اغیزمن کیږي. د ودې مرحلو پوهیدل والدینو او ښوونکو سره مرسته کوي چې تمې تنظیم کړي، مناسب هڅونه چمتو کړي، او د خپلو ماشومانو سره صحي اړیکې رامینځته کړي. په نهایت کې، زموږ هدف دا نه دی چې ماشومان بشپړ کړي، بلکې دوی سره مرسته وکړي چې په ډاډمن اشخاصو کې وده وکړي چې کولی شي خپل احساسات اداره کړي، قوي ټولنیز مهارتونه ولري، او د خپل عمر سره سم د ژوند ننګونو سره مخ کیدو ته چمتو وي. په هره مرحله کې د مناسب ملاتړ سره، ماشومان د اکاډمیک او ذهني او احساساتي پلوه په غوره توګه د ودې لپاره ډیر فرصت لري.
