ARKUSZE ĆWICZEŃ DLA UCZNIA (LKPD)
Arkusz ćwiczeń dla ucznia dotyczący prawa Archimedesa Model uczenia się z wykorzystaniem kierowanego badania
Nazwa : ……………………………………………………
Klasa : ………………………………………………..….
I. CELE NAUKI
1.1. Uczniowie potrafią zapamiętać (C1), zrozumieć (C2), zastosować (C3), przeanalizować (C4) i wyciągnąć wnioski (C5) na temat koncepcji pływalności , prawa Archimedesa oraz koncepcji unoszenia się na wodzie, pływania, tonięcia.
1.2. Uczniowie potrafią rozwiązywać (C4) i poprawiać (C6) pytania dotyczące wyporności i prawa Archimedesa.
1.3. Uczniowie potrafią przeprowadzać eksperymenty (P2) dotyczące prawa Archimedesa
1.4. Uczniowie potrafią zademonstrować (P3) i wyznaczyć (P5) siłę wyporu i prawo Archimedesa.
II. KROKI METODY NAUKOWEJ
2.1. Prowadzenie obserwacji
Statek
https://www.youtube.com/watch?v=kL59h2eDlN0
Podwodny
https://www.youtube.com/watch?v=ZHNKGzVyotU
Balon powietrzny
https://www.youtube.com/watch?v=APQdE4TJQJI
2.2. Formułowanie problemu
Sformułuj problem na podstawie obejrzanego filmu.
Przykład: Dlaczego duże statki unoszą się na wodzie, a piasek tonie?
……… ...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2.3. Gromadzenie danych lub informacji
Aby zdobyć wiedzę, zapoznaj się z materiałami dydaktycznymi dotyczącymi PRAWA ARCHIMEDESA, przygotowanymi przez nauczyciela.
2.4. Tworzenie hipotezy
Hipoteza to wstępna odpowiedź lub przypuszczenie dotyczące badanego problemu. Proszę napisać hipotezę dotyczącą opisanego powyżej problemu. Proszę również napisać hipotezy dotyczące dwóch poniższych problemów.
Jeżeli ciężar obiektu jest większy od siły wyporu, to czy obiekt tonie, unosi się na wodzie czy pływa?
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Czy wartość siły wyporu jest równa ciężarowi wypartej cieczy?
……………………………………………………………………………………………………… .…………………………………………………………………………………………………….
2.5. Przeprowadzanie eksperymentów i uzupełnianie danych o wynikach eksperymentów
Uczniowie zostali podzieleni na 6 grup.
2.5.1. Przygotuj sprzęt eksperymentalny
Napełnij miarkę wodą do pełna.
2.5.2. Zmierz ciężar ładunku w powietrzu za pomocą dynamometru.
w = ……………………….. N
2.5.3. Zmierz ciężar ładunku w wodzie za pomocą dynamometru.
w f = ……………………….. N
2.5.4. Zmierz objętość wypartej/rozlanej wody
V wody = ……………………….. ml
V wody = ……………………….. litr (dm 3 )
V wody = ……………………….. m3
2.5.5. Oblicz masę wypartej/rozlanej wody
m wody = ρ V = (1000 kg/m 3 ) (……….. m 3 )
m wody = ……….. kg
2.5.6. Oblicz masę wypartej/rozlanej wody
w wodzie = mg = ( ……….. kg)(9,8 m/s 2 )
w powietrzu = ……….. N
2.6. Analiza danych
2.6.1. Oblicz siłę wyporu
Czy istnieje różnica między ciężarem ładunku w powietrzu a ciężarem ładunku w wodzie? Różnica między ciężarem ładunku w powietrzu a ciężarem ładunku w wodzie wynika z siły wyporu wywieranej przez wodę na ładunek.
w – w f = F A = ……………………….. N
2.6.2. Porównaj siłę wyporu i ciężar wypartej/wylanej wody
Czy wartość siły wyporu (FA ) jest taka sama jak ciężar wypartej/wypartej wody? Jeśli jest różna, wyjaśnij dlaczego. Być może byłeś/byłaś mniej ostrożny/a przy pomiarach lub obliczeniach?
F A = ……………………….. N
w wodzie = ……………………….. N
……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..…………………………………………………………………………………………….………………………………………..…………..
2.7. Kesimpulan
Sformułuj wniosek. Czy wyniki twojego eksperymentu są zgodne z prawem Archimedesa?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
PRZECZYTAJ PRZYKŁADOWE PYTANIA Z MATERIAŁÓW EDUKACYJNYCH DOTYCZĄCYCH PRAWA ARCHIMEDESA I ZROBIJ TE PYTANIA ĆWICZENIOWE
III. PYTANIA PRAKTYCZNE
Otwórz ten link i rozwiąż pytania ćwiczeniowe. Na 1 pytanie odpowiesz w 3 minuty, na 5 pytań odpowiesz w 15 minut.
https://gurumuda.net/soal-ujian/soal-latihan-hukum-archimedes
