တစ်သက်တာသင်ယူမှုပညာရေး၏ အခြေခံသဘောတရား

တစ်သက်တာသင်ယူမှုပညာရေး၏ အခြေခံသဘောတရားများ

ပညာရေးကို ကျောင်း သို့မဟုတ် ကျောင်းဝင်းအတွင်းတွင်သာ ဖြစ်ပေါ်သည့် လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုအဖြစ် နားလည်၍မရတော့ပါ။ လူမှုရေး၊ စီးပွားရေးနှင့် နည်းပညာဆိုင်ရာ ပြောင်းလဲမှုများသည် အလွန်လျင်မြန်စွာ ရွေ့လျားနေသောကြောင့် ယနေ့ခေတ်နှင့်သက်ဆိုင်သော အသိပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများသည် နောင်နှစ်အနည်းငယ်အတွင်း ခေတ်မမီတော့ပါ။ ဤအခြေအနေတွင် တစ်သက်တာသင်ယူမှုဆိုင်ရာ အယူအဆသည် ပိုမိုအရေးကြီးလာပါသည်။ တစ်သက်တာသင်ယူမှုသည် လူသားများသည် မွေးဖွားချိန်မှ သေဆုံးချိန်အထိ လမ်းကြောင်းအမျိုးမျိုး၊ ပုံစံအမျိုးမျိုးနှင့် အတွေ့အကြုံများမှတစ်ဆင့် စဉ်ဆက်မပြတ် သင်ယူကြကြောင်း အလေးပေးဖော်ပြသည်။ ဤဆောင်းပါးတွင် တစ်သက်တာသင်ယူမှုပညာရေး၏ အခြေခံအယူအဆ၊ ၎င်း၏ရည်မှန်းချက်များ၊ ဝိသေသလက္ခဏာများ၊ အကောင်အထည်ဖော်မှုနည်းလမ်းများနှင့် ၎င်း၏အကောင်အထည်ဖော်မှုတွင် စိန်ခေါ်မှုများကို ဆွေးနွေးထားသည်။

တစ်သက်တာသင်ယူမှုကို နားလည်ခြင်း

ယေဘုယျအားဖြင့် တစ်သက်တာသင်ယူမှုဆိုသည်မှာ လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ ဘဝတစ်လျှောက်လုံးတွင် အသိပညာ၊ ကျွမ်းကျင်မှု၊ သဘောထားနှင့် အရည်အချင်းများ တိုးတက်စေရန်အတွက် သိစိတ်ဖြင့်ဖြစ်စေ၊ မသိစိတ်ဖြင့်ဖြစ်စေ ဖြစ်ပေါ်သည့် သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤသင်ယူမှုသည် တရားဝင်ပညာရေးအဖွဲ့အစည်းများတွင်သာမက မိသားစု၊ အသိုင်းအဝိုင်း၊ အလုပ်ခွင်၊ အဖွဲ့အစည်းနှင့် ဒစ်ဂျစ်တယ်နေရာများတွင်လည်း ဖြစ်ပေါ်သည်။ တစ်နည်းအားဖြင့် တစ်သက်တာသင်ယူမှုတွင် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ၊ လူမှုရေးနှင့် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် စဉ်ဆက်မပြတ်လုပ်ဆောင်သော သင်ယူမှုလုပ်ဆောင်ချက်အားလုံး ပါဝင်သည်။

ဤအယူအဆသည် ပညာရေးသည် လူသား၏ အခြေခံလိုအပ်ချက်ဖြစ်သည်ဟူသော အမြင်အပေါ် အခြေခံထားသည်။ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် နေထိုင်တတ်သော သတ္တဝါများအနေဖြင့် လူသားများသည် ဘဝ၏စိန်ခေါ်မှုများကို ရင်ဆိုင်ရန်၊ အသိပညာဗဟုသုတရှိသော ဆုံးဖြတ်ချက်များချရန်နှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းကို ပံ့ပိုးကူညီရန်အတွက် စဉ်ဆက်မပြတ် သင်ယူမှု လိုအပ်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် တစ်သက်တာပညာရေးသည် ဆောင်ပုဒ်တစ်ခုမျှသာ မဟုတ်ဘဲ သင်ယူမှုကို ဘဝနေထိုင်မှုပုံစံ၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအဖြစ် သတ်မှတ်ပေးသည့် မူဘောင်တစ်ခုဖြစ်သည်။

သဘောတရားပေါ်ပေါက်လာရခြင်း၏နောက်ခံ

ခေတ်သစ်ဘဝရဲ့ ရှုပ်ထွေးမှုတွေ တိုးလာတာနဲ့အမျှ တစ်သက်တာသင်ယူမှုဆိုတဲ့ အယူအဆဟာ ပိုမိုအားကောင်းလာပါတယ်။ ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာဖြစ်စဉ်က လူတစ်ဦးချင်းစီဟာ ယဉ်ကျေးမှုနဲ့ နယ်ပယ်အသီးသီးမှာ ယှဉ်ပြိုင်ပြီး အလုပ်လုပ်ဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။ နည်းပညာတော်လှန်ရေးက ဒစ်ဂျစ်တယ်ဗဟုသုတကို လိုအပ်တဲ့ ကိရိယာအသစ်တွေ၊ စနစ်တွေနဲ့ အလုပ်လုပ်ပုံတွေကို မိတ်ဆက်ပေးခဲ့ပါတယ်။ အလုပ်လောကလည်း ပြောင်းလဲနေပါတယ်- အလုပ်ဟောင်းများစွာ ပျောက်ကွယ်သွားပြီး အလုပ်သစ်တွေကတော့ မတူညီသော ကျွမ်းကျင်မှုလိုအပ်ချက်တွေနဲ့ ပေါ်ထွက်လာနေပါတယ်။ ထို့အပြင်၊ သက်တမ်းတိုးလာခြင်းက လူတွေဟာ ဘဝစက်ဝန်း ပိုရှည်လျားပြီး ပိုမိုကွဲပြားလာတာကြောင့် သင်ယူမှုလိုအပ်ချက်ဟာ ကျောင်းနေအရွယ်မှာတင် ရပ်တန့်မသွားတော့ပါဘူး။

အခြားတစ်ဖက်တွင်မူ သတင်းအချက်အလက်ရယူခွင့်သည် ပိုမိုပွင့်လင်းလာပါသည်။ မည်သူမဆို အင်တာနက်၊ အွန်လိုင်းသင်တန်းများ၊ လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုအသိုင်းအဝိုင်းများနှင့် အခြားအရင်းအမြစ်အမျိုးမျိုးမှတစ်ဆင့် သင်ယူနိုင်ပါသည်။ ၎င်းသည် သင်ယူမှုအခွင့်အလမ်းများကို ချဲ့ထွင်ပေးပြီး ပညာရေးသည် ကျောင်းများ၏ တစ်ခုတည်းသောတာဝန်မဟုတ်ကြောင်း အလေးပေးဖော်ပြသည်။

တစ်သက်တာ သင်ယူမှု ပညာရေး ရည်မှန်းချက်များ

တစ်သက်တာပညာရေးတွင် လူပုဂ္ဂိုလ်နှင့် လူမှုရေးဆိုင်ရာ ရှုထောင့်နှစ်မျိုးလုံး အကျုံးဝင်သော ကျယ်ပြန့်သော ရည်မှန်းချက်များ ရှိသည်။ ၎င်း၏ အဓိကရည်မှန်းချက်အချို့မှာ-

၁။ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေခြင်းနှင့် အလားအလာများကို အကောင်အထည်ဖော်ခြင်း
လူတိုင်းမှာ သင်ယူမှုမှတစ်ဆင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်နိုင်တဲ့ အလားအလာတွေ ရှိပါတယ်။ တစ်သက်တာ သင်ယူမှုဟာ လူတစ်ဦးချင်းစီရဲ့ စိတ်ဝင်စားမှုတွေ၊ အရည်အချင်းတွေနဲ့ ဘဝရည်မှန်းချက်တွေကို ဖော်ထုတ်နိုင်အောင် ကူညီပေးပါတယ်။

၂။ အလုပ်လိုအပ်ချက်များအတွက် ကျွမ်းကျင်မှု တိုးတက်လာခြင်း
စဉ်ဆက်မပြတ်သင်ယူမှုသည် လူတစ်ဦးအား ကျွမ်းကျင်မှုများ တိုးတက်စေရန်၊ အလုပ်လိုအပ်ချက်များနှင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်ဆောင်ရန်နှင့် လိုအပ်သည့်အခါတွင် အလုပ်အကိုင်များကို ပြောင်းလဲရန် ဖြစ်စေသည်။

၃။ ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုနှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်စွမ်းကို အားကောင်းစေခြင်း
ဘဝရဲ့စိန်ခေါ်မှုတွေက မကြာခဏရှုပ်ထွေးလေ့ရှိပါတယ်။ အဆက်မပြတ်သင်ယူခြင်းအားဖြင့် လူတစ်ဦးချင်းစီဟာ ပြောင်းလဲမှုတွေကို ရင်ဆိုင်ဖို့ ပိုမိုကောင်းမွန်စွာပြင်ဆင်နိုင်ပြီး သတင်းအချက်အလက်အပြည့်အစုံနဲ့ ဆုံးဖြတ်ချက်ချနိုင်ပါတယ်။

၄။ လူမှုရေးနှင့် ဒီမိုကရေစီဘဝတွင် ပါဝင်ရန် အသင့်ရှိခြင်း
လူ့အဖွဲ့အစည်းသည် စာတတ်မြောက်သူ၊ သည်းခံတတ်သူနှင့် ဆွေးနွေးနိုင်စွမ်းရှိသော နိုင်ငံသားများ လိုအပ်ပါသည်။ တစ်သက်တာပညာရေးသည် အရည်အသွေးမြင့်မားသော လူမှုရေးပါဝင်ဆောင်ရွက်မှုကို မြှင့်တင်ပေးပါသည်။

၅။ ဘဝအရည်အသွေးနှင့် ကောင်းကျိုးချမ်းသာ တိုးတက်ကောင်းမွန်လာစေခြင်း
သင်ယူခြင်းသည် လူတို့၏ ကျန်းမာရေး၊ ငွေကြေး၊ ဆက်ဆံရေးများကို စီမံခန့်ခွဲရန်နှင့် ပိုမိုအဓိပ္ပာယ်ရှိသော ဘဝကို နေထိုင်ရန် ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။

တစ်သက်တာသင်ယူမှု၏ အဓိကလက္ခဏာများ

တစ်သက်တာသင်ယူမှုဆိုင်ရာ အယူအဆတွင် ကျောင်းကိုသာဦးတည်သော ရိုးရာပညာရေးနှင့် ခွဲခြားသိမြင်နိုင်သော အဓိကဝိသေသလက္ခဏာများစွာရှိသည်-

၁။ တစ်သက်လုံး တည်တံ့သည်
ဘွဲ့ရပြီးနောက် သင်ယူမှုရပ်တန့်သွားသည်မဟုတ်ပါ။ လူကြီးများသည် အလုပ်အတွက်ရော ကိုယ်ရေးကိုယ်တာဘဝအတွက်ပါ သင်ယူရန် လိုအပ်ပါသည်။

၂။ ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ရှိပြီး ကွဲပြားသောလမ်းကြောင်းများ
သင်ယူမှုသည် တရားဝင်၊ တရားဝင်မဟုတ်သော နှင့် တရားဝင်မဟုတ်သော လမ်းကြောင်းများမှတစ်ဆင့် ဖြစ်ပေါ်နိုင်သည်။ ကျောင်းသည် သင်ယူမှုနေရာတစ်ခုမျှသာ ဖြစ်သည်။

၃။ သင်ယူသူဗဟိုပြု
လူတစ်ဦးချင်းစီသည် ဘာကိုသင်ယူရမည်၊ မည်သို့သင်ယူရမည်နှင့် ၎င်းသည် ၎င်းတို့အတွက် အဘယ်ကြောင့်အရေးကြီးသည်ကို ရွေးချယ်ရာတွင် တက်ကြွသောအခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်သည်။

၄။ စဉ်ဆက်မပြတ်နှင့် တဖြည်းဖြည်း
သင်ယူခြင်းသည် အမြဲတမ်း ပြင်းထန်သည်မဟုတ်သော်လည်း ဖတ်ရှုခြင်း၊ လေ့ကျင့်ခြင်း၊ ဆွေးနွေးခြင်း၊ အသစ်အဆန်းများကို စမ်းကြည့်ခြင်းနှင့် အကဲဖြတ်ခြင်း စသည့် သေးငယ်ပြီး တသမတ်တည်း တိုးတက်မှုများ ရှိနိုင်ပါသည်။

၅။ အခြေအနေနှင့် သက်ဆိုင်သည်
သင်ယူမှုပစ္စည်းများသည် အလုပ်ပြဿနာများ၊ လူမှုရေးတောင်းဆိုမှုများ သို့မဟုတ် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာလိုအပ်ချက်များနှင့် မကြာခဏ ဆက်စပ်နေပါသည်။

တစ်သက်တာပညာရေးလမ်းကြောင်းများနှင့်ပုံစံများ

ယေဘုယျအားဖြင့် ပညာရေးကို အပြန်အလှန်ဆက်စပ်သော လမ်းကြောင်းသုံးမျိုးအဖြစ် ခွဲခြားနိုင်သည်-

၁။ တရားဝင်ပညာရေး
ကျောင်းများ၊ တက္ကသိုလ်များ သို့မဟုတ် အဆင့်လိုက်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းနှင့် ဒီပလိုမာများပါရှိသော အခြားတရားဝင်အဖွဲ့အစည်းများမှတစ်ဆင့် အကောင်အထည်ဖော်သည်။ တစ်သက်တာသင်ယူမှုဘောင်အတွင်းတွင် တရားဝင်ပညာရေးသည် အရေးကြီးနေဆဲဖြစ်သော်လည်း ၎င်းသည် သင်ယူမှု၏ တစ်ခုတည်းသောအရင်းအမြစ်မဟုတ်ပါ။ လူအများစုသည် စဉ်ဆက်မပြတ်ပညာရေးအစီအစဉ်များ၊ ဝန်ထမ်းသင်တန်းများ သို့မဟုတ် ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ပညာရေးမှတစ်ဆင့် အရွယ်ရောက်ပြီးသူများအနေဖြင့် တရားဝင်ပညာရေးသို့ ပြန်လည်ဝင်ရောက်လာကြသည်။

၂။ ကျောင်းပြင်ပပညာရေး
ကျောင်းစနစ်ပြင်ပတွင် အကောင်အထည်ဖော်သော ဤအစီအစဉ်များသည် ပိုမိုပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ရှိပြီး ပုံမှန်အားဖြင့် သီးခြားကျွမ်းကျင်မှုများကို အာရုံစိုက်ပါသည်။ ဥပမာများတွင် အလုပ်အကိုင်သင်တန်း၊ ဘာသာစကားသင်တန်းများ၊ စွန့်ဦးတီထွင်မှုသင်တန်း၊ စာတတ်မြောက်ရေးအစီအစဉ်များ သို့မဟုတ် အရည်အချင်းအသိအမှတ်ပြုလက်မှတ်တို့ ပါဝင်သည်။ ဤလမ်းကြောင်းများသည် လက်တွေ့ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက် အလွန်အရေးကြီးပါသည်။

၃။ ကျောင်းပြင်ပပညာရေး
၎င်းသည် နေ့စဉ်ဘဝတွင် သဘာဝအတိုင်း ဖြစ်ပေါ်လေ့ရှိပြီး၊ ဥပမာအားဖြင့် အလုပ်အတွေ့အကြုံမှ သင်ယူခြင်း၊ စာအုပ်များဖတ်ရှုခြင်း၊ ပညာပေးဗီဒီယိုများကြည့်ရှုခြင်း၊ သူငယ်ချင်းများနှင့် ဆွေးနွေးခြင်း၊ အသိုင်းအဝိုင်းတစ်ခုသို့ ဝင်ရောက်ခြင်း သို့မဟုတ် မိသားစုထံမှ သင်ယူခြင်း ဖြစ်သည်။ အသိအမှတ်ပြုလက်မှတ်များ အမြဲတမ်းပါဝင်ခြင်းမရှိသော်လည်း၊ တရားဝင်မဟုတ်သော ပညာရေးသည် သင်ယူမှုအတွက် အတည်တကျဆုံး အခြေခံအုတ်မြစ်ကို ပေးစွမ်းလေ့ရှိသည်။

ဤလမ်းကြောင်းသုံးခုသည် လူတစ်ဦးအား လိုအပ်ချက်များနှင့် အခြေအနေများအလိုက် နည်းလမ်းအမျိုးမျိုးဖြင့် ဆက်လက်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေမည့် သင်ယူမှုဂေဟစနစ်တစ်ခုကို ဖွဲ့စည်းပေးသည်။

လူပုဂ္ဂိုလ်များ၊ မိသားစုများ၊ ရပ်ရွာများနှင့် နိုင်ငံတော်၏ အခန်းကဏ္ဍ

တစ်သက်တာသင်ယူမှုကို အကောင်အထည်ဖော်ခြင်းသည် လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ စိတ်အားထက်သန်မှုအပေါ်တွင်သာမက ပတ်ဝန်းကျင်၏ ပံ့ပိုးမှုပေါ်တွင်လည်း မူတည်ပါသည်။

– လူတစ်ဦးချင်းစီတွင် သင်ယူမှုဆိုင်ရာ အသိအမြင်၊ စူးစမ်းလိုစိတ်၊ စည်းကမ်းရှိမှုနှင့် သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်ကို ထိန်းညှိနိုင်စွမ်း (ကိုယ်တိုင် ထိန်းညှိနိုင်သော သင်ယူမှု) ရှိရန် လိုအပ်ပါသည်။
– မိသားစုများသည် ငယ်စဉ်ကတည်းက သင်ယူမှုယဉ်ကျေးမှုကို မြှင့်တင်ပေးခြင်း၊ စာဖတ်ခြင်းနှင့် ဆွေးနွေးခြင်းအလေ့အထများ၏ စံပြဖြစ်စေရန် အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ပါသည်။
– ရပ်ရွာများသည် ရပ်ရွာများ၊ စာကြည့်တိုက်များ၊ ရပ်ရွာလှုပ်ရှားမှုစင်တာများ၊ ပရော်ဖက်ရှင်နယ်အဖွဲ့အစည်းများနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ စေတနာ့ဝန်ထမ်းများမှတစ်ဆင့် သင်ယူမှုနေရာများကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်ပါသည်။
– နိုင်ငံတော်သည် မူဝါဒများ၊ ရန်ပုံငွေ၊ ပညာရေးကို အားလုံးပါဝင်စွာ လက်လှမ်းမီစေခြင်း၊ အလုပ်အကိုင်သင်တန်းများ အားကောင်းစေခြင်းနှင့် အသိအမှတ်ပြုလက်မှတ်များမှတစ်ဆင့် အရည်အချင်းများကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းတို့မှတစ်ဆင့် အခန်းကဏ္ဍမှ ပါဝင်ဆောင်ရွက်သည်။

တစ်သက်တာပညာရေးသည် သဘောတရားတစ်ခုမျှသာမဟုတ်ဘဲ လက်တွေ့လုပ်ဆောင်မှုတစ်ခုဖြစ်လာစေရန် သက်ဆိုင်သူအားလုံးအကြား ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုသည် အရေးကြီးပါသည်။

တစ်သက်တာသင်ယူမှုကို အကောင်အထည်ဖော်ရာတွင် စိန်ခေါ်မှုများ

၎င်းသည် အရေးကြီးသော်လည်း၊ တစ်သက်တာသင်ယူမှုကို အကောင်အထည်ဖော်ရာတွင် အတားအဆီးများစွာနှင့် ရင်ဆိုင်ရပါသည်-

၁။ ဝင်ရောက်ခွင့်နှင့် အဆောက်အအုံများတွင် ကွာဟချက်များ
လူတိုင်းမှာ အင်တာနက်အသုံးပြုခွင့်၊ သင်ယူမှုစက်ပစ္စည်းတွေ ဒါမှမဟုတ် ဈေးသက်သာတဲ့ လေ့ကျင့်ရေးဌာနတွေ မရှိကြပါဘူး။

၂။ အချိန်ကန့်သတ်ချက်များနှင့် စီးပွားရေးဆိုင်ရာ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများ
အရွယ်ရောက်ပြီးသူများစွာသည် အလုပ်လုပ်ရခြင်း၊ မိသားစုကို ပြုစုစောင့်ရှောက်ရခြင်း သို့မဟုတ် ငွေကြေးအကန့်အသတ်ရှိခြင်းတို့ကြောင့် စာကျက်ရန် ခက်ခဲကြသည်။

၃။ လှုံ့ဆော်မှုနှင့် သင်ယူမှုယဉ်ကျေးမှုသည် ခိုင်မာမှုမရှိသေးပါ။
တချို့လူတွေက စာကျက်တယ်ဆိုတာ ကျောင်းအတွက်ပဲလို့ ထင်ကြတာကြောင့် ဘွဲ့ရပြီးနောက်မှာ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် တိုးတက်အောင် လုပ်ဆောင်ဖို့ စိတ်အားထက်သန်မှု နည်းပါးကြပါတယ်။

၄။ သတင်းအချက်အလက်များ ပေါများသော်လည်း အရည်အသွေး အမြဲတမ်း ကောင်းမွန်သည်မဟုတ်ပါ။
ဒီဂျစ်တယ်ခေတ်သည် အရင်းအမြစ်များစွာကို ပံ့ပိုးပေးသော်လည်း၊ လိမ်လည်မှုများနှင့် လှည့်ဖြားသော သတင်းအချက်အလက်များကိုလည်း ဖြစ်ပေါ်စေပါသည်။ သတင်းအချက်အလက် တတ်မြောက်မှုသည် အလွန်အရေးကြီးပါသည်။

၅။ တရားဝင်မဟုတ်သောနှင့် တရားဝင်မဟုတ်သော သင်ယူမှုကို အသိအမှတ်ပြုမှု နည်းပါးခြင်း
ကျောင်းပြင်ပတွင် ရရှိလာသော ကျွမ်းကျင်မှုများစွာကို တရားဝင်အသိအမှတ်မပြုသောကြောင့် အလုပ်အကိုင်ပြောင်းရွှေ့ရန် ခက်ခဲစေသည်။

ဤစိန်ခေါ်မှုများကို ဖြေရှင်းရန်အတွက် အားလုံးပါဝင်သော မူဝါဒများ၊ ပြောင်းလွယ်ပြင်လွယ်ရှိသော သင်ယူမှုအစီအစဉ်များနှင့် ဒစ်ဂျစ်တယ်နှင့် သတင်းအချက်အလက်ဆိုင်ရာ တတ်မြောက်မှုကို အားကောင်းစေရန် လိုအပ်ပါသည်။

ပိတ်

တစ်သက်တာသင်ယူမှုပညာရေး၏ အခြေခံအယူအဆသည် သင်ယူမှုသည် တရားဝင်၊ တရားဝင်မဟုတ်သော နှင့် တရားဝင်မဟုတ်သော လမ်းကြောင်းအမျိုးမျိုးမှတစ်ဆင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော တစ်သက်တာလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်ကြောင်း အလေးပေးဖော်ပြသည်။ ရည်မှန်းချက်မှာ အလုပ်အကိုင်ရရှိရန်သာမက ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်၊ ဘဝအရည်အသွေးတိုးတက်စေရန်နှင့် လူမှုရေးပါဝင်မှုကို အားကောင်းစေရန်လည်းဖြစ်သည်။ အမြဲပြောင်းလဲနေသော ကမ္ဘာကြီးတွင် တစ်သက်တာသင်ယူမှုသည် လူတစ်ဦးချင်းစီသည် သက်ဆိုင်မှုရှိစေရန်၊ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်နေထိုင်ရန်နှင့် ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်မှုနှင့် ပွင့်လင်းသောသဘောထားဖြင့် စိန်ခေါ်မှုများကို ရင်ဆိုင်နိုင်ရန် အဓိကသော့ချက်ဖြစ်သည်။ လူပုဂ္ဂိုလ်များ၊ မိသားစုများ၊ အသိုက်အဝန်းများနှင့် နိုင်ငံ၏ ပံ့ပိုးမှုဖြင့် တစ်သက်တာသင်ယူမှုသည် ရေရှည်တည်တံ့သော လူသားတိုးတက်မှုကို မောင်းနှင်သည့် ယဉ်ကျေးမှုတစ်ခု ဖြစ်လာနိုင်သည်။