Эрдмийн амжилтад нийгэм, эдийн засгийн нөлөө
Эрдмийн амжилтыг ихэвчлэн оюун ухаан, тууштай байдал, чанартай сургалтын үр дүн гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч дүн, ангийн зэрэглэл, шалгалтын дүнгээс гадна хүний суралцах аяллын чиглэлийг тодорхойлдог хүчин зүйл бол нийгэм, эдийн засгийн байдал юм. Нийгэм, эдийн засгийн байдал - ерөнхийдөө гэр бүлийн орлогын түвшин, эцэг эхийн боловсрол, ажлын төрөл, нөөцөд хандах хандалт зэрэг нь хүүхэд сургуульд орсон үеэс эхлэн дээд боловсролд орох хүртэл суралцах боломжийг бүрдүүлдэг. Энэ нийтлэлд нийгэм, эдийн засгийн байдал нь сурлагын амжилтад хэрхэн нөлөөлдөг, энэ салбарт үйл ажиллагаа явуулдаг механизм, зөрүүг багасгахын тулд хийж болох хүчин чармайлтын талаар авч үзэх болно.
Нийгэм эдийн засгийн байдал болон сурлагын амжилтыг ойлгох
Нийгэм эдийн засгийн байдал (НЭБ) нь гэр бүлийн нөөц бололцоонд үндэслэн нийгмийн бүтэц дэх байр суурийг илэрхийлдэг. НЭБ өндөртэй гэр бүлүүд тогтвортой орлоготой, аюулгүй амьдрах орчинтой, эрүүл мэндийн үйлчилгээ авах боломжтой, боловсролын өргөн боломжтой байдаг. Үүний эсрэгээр, НЭБ бага байх нь эдийн засгийн тодорхойгүй байдал, албан бус ажил эрхлэлт, дэмжлэг багатай орон сууц, боловсролын байгууллагуудад хүрэхэд тулгарч буй бэрхшээлтэй холбоотой байдаг.
Сурлагын амжилт гэдэг нь зөвхөн дүнгээс гадна бичиг үсэг, тоон чадвар, шүүмжлэлт сэтгэлгээний чадвар, бие даан суралцах чадвар, сахилга бат, урам зориг зэрэг танин мэдэхүйн бус үр дүнг хэлнэ. Ерөнхий боловсролын сургалт нь хүүхдийн амьдралын янз бүрийн талуудад нөлөөлөх үед түүний нөлөөлөл нь эдгээр бүх амжилтын бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд нөлөөлж болно.
Сургалтын нөөц болон боловсролын байгууламжид нэвтрэх
Нийгмийн даатгалын сургалтын хамгийн тод ялгаа нь сургалтын нөөцөд хандах боломж юм. Чинээлэг гэр бүлийн хүүхдүүд ихэвчлэн хангалттай суралцах орон зай, нэмэлт ном, дижитал төхөөрөмж, тогтвортой интернет холболттой байдаг. Энэхүү хандалт нь тэдэнд материалыг хянаж үзэх, лавлагаа олох, онлайн сургалтанд оролцоход хялбар болгодог. Цаашилбал, тэд хувийн багшлах, репетиторын сургалт, гадаад хэлний сургалт эсвэл ур чадварын сургалтанд хамрагдах магадлал өндөр байдаг.
Үүний эсрэгээр, бага орлоготой өрхийн сурагчид гэр бүлийн бусад гишүүдтэйгээ анги танхимд суудаг, төхөөрөмж ашиглах боломж хязгаарлагдмал, эсвэл туслах сурах бичиг авахад бэрхшээлтэй байдаг. Зарим тохиолдолд тэд хязгаарлагдмал цуглуулгатай сургуулийн номын сан гэх мэт нийтийн нөөцөд найдах шаардлагатай болж магадгүй юм. Суралцах нөөцийн энэхүү ялгаа нь сургалтын хөтөлбөр ижил байсан ч гэсэн тэгш бус сургалтын үйл явцыг бий болгодог.
Гэртээ эцэг эхийн боловсрол, эрдэм шинжилгээний дэмжлэг үзүүлэх
Эцэг эхийн боловсролын түвшин нь хүүхдүүдийнх нь сурлагын амжилтад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Дээд боловсролтой эцэг эхчүүд ерөнхийдөө боловсролын тогтолцооны талаар мэдлэгтэй, хүүхдүүдээ сурахад нь хэрхэн дэмжих, багш нартай харилцах чадвартай байдаг. Тэд гэрийн даалгавраа хийхэд нь туслах, хүүхдүүдээ зохих стратегиар урамшуулах, тууштай суралцах зуршил бий болгох магадлал өндөр байдаг.
Нөгөөтэйгүүр, боловсрол хязгаарлагдмал эцэг эхчүүд санаа зовох зүйлгүй байдаггүй ч хүүхдүүдээ сурлагын хувьд дэмжихэд саад бэрхшээлтэй тулгардаг. Зарим нь бүтэн цагаар ажилладаг тул хүүхдүүдтэйгээ харилцах харилцаа хязгаарлагдмал байдаг бол зарим нь тодорхой хичээл дээр туслах итгэлгүй байдаг. Үүний үр дүнд гэрийн сургалтын дэмжлэг хязгаарлагдмал болж, хүүхдүүд сургуулийн шаардлагыг ганцаараа даван туулахад хүрдэг.
Орон сууцны орчны чанар ба түүний суралцах үйл явцад үзүүлэх нөлөө
Хүүхдүүдийн өсөж торних нийгмийн орчин нь мөн нийгмийн халамжийн хөтөлбөрөөс хамаардаг. Эдийн засгийн нөхцөл байдал сайтай гэр бүлүүд илүү аюулгүй, задгай талбайтай, чанартай нийтийн байгууламжтай, нийгмийн хямралд өртөх эрсдэл багатай газарт амьдрах хандлагатай байдаг. Тохиромжтой орчин бүрдсэн үед хүүхдүүд айдас, нийгмийн зөрчилдөөн болон бусад саад тотгороос бага дарамтанд ордог тул сургуульдаа анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хялбар байдаг.
Үүний эсрэгээр, хүн ихтэй, чимээ шуугиантай эсвэл эмзэг орчинд хүүхдүүд стрессийн түвшинг өндөр түвшинд мэдэрч болно. Дуу чимээ нь анхаарал төвлөрлийг алдагдуулж, хязгаарлагдмал орон зай нь суралцах тав тухыг бууруулж, зөрчилдөөнд өртөх нь сэтгэцийн эрүүл мэндэд нөлөөлж болзошгүй. Эдгээр нөхцөл байдал удаан үргэлжилбэл суралцах сэдэл, мэдээлэл шингээх чадварыг бууруулж болзошгүй.
Эдийн засгийн дарамт, стресс, сэтгэцийн эрүүл мэнд
Бага SSE нь анги танхимд харагдахгүй сэтгэл зүйн дарамтыг ихэвчлэн авчирдаг. Сургуулийн төлбөр, өрхийн хэрэгцээ, гэр бүлийн өрийн талаарх тодорхойгүй байдал нь архаг стресс үүсгэж болзошгүй. Хүүхдүүд "гэр бүлдээ туслах" гэж санаа зовж, ичиж, дарамтанд орж болзошгүй бөгөөд энэ нь суралцахад анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар буурахад хүргэдэг.
Удаан хугацааны стресс нь ажиллах ой санамж, төвлөрөл, шийдвэр гаргах зэрэг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд нөлөөлдөг бөгөөд энэ бүхэн суралцах үйл явцад чухал үүрэгтэй. Цаашилбал, сэтгэцийн эрүүл мэндийн байдал муудах нь хичээлээс татгалзах, сэтгэл хөдлөлөө зохицуулахад бэрхшээлтэй болох, эсвэл хичээл таслах нь нэмэгдэхэд хүргэдэг. Үүний үр дүнд сурлагын амжилт буурдаг нь хангалтгүй байдлаас бус, харин амьдралын хүнд дарамтаас болж буурдаг.
Хоол тэжээл, эрүүл мэнд, суралцах бэлэн байдал
Сурлагын амжилтад бие бялдрын байдал нөлөөлдөг. Өндөр орлоготой гэр бүлүүд хүүхдүүдээ өвдсөн үед тэжээллэг хоол хүнс, тогтмол эрүүл мэндийн үзлэгт хамруулах, эмнэлгийн тусламж үйлчилгээ авах боломжтой байдаг. Эрүүл бие махбодь нь сурлагын үйл ажиллагааны үеэр эрч хүч, анхаарал төвлөрөл, тэсвэр тэвчээрийг дэмждэг.
Үүний эсрэгээр, бага орлоготой гэр бүлийн хүүхдүүд хоол тэжээлийн дутагдал, цус багадалт эсвэл эмчилгээ хойшлуулах зэрэгт илүү өртөмтгий байдаг. Эдгээр нөхцөл байдал нь танин мэдэхүйн хөгжлийг саатуулж, хүүхдүүд сургууль дээрээ хурдан ядрах шалтгаан болдог. Эрүүл мэндийн үндсэн хэрэгцээ хангагдаагүй үед суралцах чадвар нь оновчтой хэмжээнээс доогуур байдаг.
Суралцах цаг, ажлын шаардлага эсвэл гэрийн үүрэг хариуцлага
Ерөнхий боловсролын түвшин бага байхын бодит нөлөөллийн нэг нь суралцах цаг хугацаа багасдаг явдал юм. Олон сурагчид эцэг эхдээ туслах, дүү нараа асарч халамжлах эсвэл гэрийн ажлын нэлээд хэсгийг зохицуулах шаардлагатай болдог. Зарим нь гэр бүлийн орлогыг нэмэгдүүлэхийн тулд цагийн ажил хийдэг. Энэ байдал нь тэднийг ядарч туйлдуулж, сургууль дээр хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд оролцоход хэцүү болгож, хичээлээ давтах цаг хангалтгүй болгодог.
Нөгөөтэйгүүр, чинээлэг гэр бүлийн сурагчид сургуулийн байгууллага, тэмцээн, курс зэрэг сурлага, хувь хүний хөгжлийн үйл ажиллагаанд илүү их чөлөөт цаг гаргадаг. Эдгээр үйл ажиллагаа нь тэдний туршлагыг баяжуулж, сурлага, ирээдүйн амжилтад хувь нэмэр оруулдаг.
Хүлээлт, суралцах соёл болон нийгмийн капитал
Мөн SSE нь хувь хүний хөгжил дэвшилд тусалдаг харилцаа холбоо, мэдээлэлд хандах хандалтын сүлжээ болох "нийгмийн капитал"-тай холбоотой. Өргөн сүлжээтэй гэр бүлүүд шилдэг сургууль, тэтгэлэг, коллежийн элсэлт эсвэл эрдэм шинжилгээний тэмцээний хөтөлбөрүүдийн талаарх мэдээлэлд илүү хялбар хандах боломжтой байдаг. Хүүхдүүд илүү өндөр хүлээлттэй, боловсрол хэрхэн хаалга нээж чадах бодит жишээнүүдтэй өсдөг.
Үүний эсрэгээр, нийгмийн хүрээ хязгаарлагдмал гэр бүлүүдэд боловсролын мэдээлэл ихэвчлэн жигд бус тархсан байдаг. Хүүхдүүдэд дээд боловсрол эзэмших үлгэр дуурайлал дутмаг байж болох бөгөөд энэ нь тэдэнд хөрөнгө мөнгө дутагдсанаас бус, харин тодорхой зам олж харахгүй байгаагаас болж эрдмийн хүсэл эрмэлзэл буурахад хүргэдэг.
Амжилтын зөрүү болон нийгмийн хөдөлгөөнд үзүүлэх нөлөө
Дээрх хүчин зүйлс нэгдэх үед нийгэм, эдийн засгийн бүлгүүдийн сурлагын амжилтын зөрүү үүсдэг. Энэхүү зөрүү нь ядуурлын мөчлөгийг улам бүр нэмэгдүүлж болзошгүй тул аюултай: амжилт бага байх нь үргэлжлүүлэн боловсрол эзэмших, зохистой ажил эрхлэх боломжийг бууруулж, эдийн засгийн нөхцөл байдлыг өөрчлөхөд хэцүү болгодог. Үүний эсрэгээр, өндөр Нийгмийн эрүүл мэндийн тогтолцооны бүлгийн өндөр амжилт нь тэдний нийгмийн статусаа хадгалах эсвэл сайжруулах боломжийг нэмэгдүүлдэг.
Өөрөөр хэлбэл, сурлагын амжилт нь зөвхөн хувь хүний асуудал биш, харин нийгмийн шударга ёсны асуудал юм. Ахиц дэвшил гаргахыг эрмэлздэг нийгэм эдийн засгийн нөхцөл байдал нь хүүхдийн амжилтыг хязгаарладаг "хувь тавилан" болохгүй байхыг баталгаажуулах шаардлагатай.
Нийгэм, эдийн засгийн сөрөг нөлөөллийг бууруулах хүчин чармайлт
Ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрийн амжилтад үзүүлэх нөлөөллийг бууруулахын тулд сургууль, гэр бүл, олон нийт болон засгийн газрын хамтын ажиллагаа шаардлагатай. Үүнд дараах алхмуудыг хийж болно.
1. Боловсролын туслалцааг бэхжүүлэх: тэтгэлэг, сургуулийн төлбөрийн татаас, тээврийн тусламж, сурагчдыг сургуулиас завсардуулахгүйн тулд сургалтын тоног төхөөрөмжөөр хангах.
2. Технологийн хүртээмжийг нэмэгдүүлэх: сургууль эсвэл олон нийтийн танхимд төхөөрөмж, хямд интернэт, дижитал сургалтын орон зайг бий болгох.
3. Сургуулийн хоол тэжээл, эрүүл мэндийн хөтөлбөрүүд: сурагчдын бие бялдар, сэтгэцийн сайн сайхан байдлыг дэмжих нэмэлт хоол хүнс, тогтмол эрүүл мэндийн үзлэг, зөвлөгөө өгөх үйлчилгээ.
4. Суралцах тусламж болон зөвлөгөө: хоцорч буй сурагчдад туслах үнэгүй нэмэлт хичээл, үе тэнгийн багш эсвэл сайн дурын оюутан.
5. Эцэг эхийн оролцоо: хүүхдүүдийг суралцахад нь хэрхэн дэмжих талаар энгийн сургалт, сургууль-эцэг эхийн харилцаа холбоог илүү идэвхтэй болгох, уулзалтын хуваарийн уян хатан байдлыг хангах.
6. Сургуулийн хүртээмжтэй орчин: багш нар сурагчдын нийгмийн нөхцөл байдалд мэдрэмжтэй хандаж, гутаан доромжлолоос зайлсхийж, дасан зохицох сургалтын стратеги боловсруулдаг.
Дүгнэлт
Сурлагын амжилтад үзүүлэх нийгэм, эдийн засгийн нөлөөлөл нь бодит бөгөөд нарийн төвөгтэй байдаг. Нийгмийн болон нийгмийн хөгжлийн хөтөлбөр нь сургалтын нөөц, гэр бүлийн дэмжлэг, хүрээлэн буй орчны чанар, эрүүл мэнд, суралцах цаг хугацаа, тэр ч байтугай боловсролын хүсэл эрмэлзэлд хүрэх боломжийг бүрдүүлдэг. Эдийн засгийн нөхцөл байдал саад тотгор болсон үед сурлагын амжилт нь чадавхи дутмаг байгаагаас бус, харин тэгш бус боломжоос болж буурч болно. Тиймээс сурлагын амжилтыг сайжруулах хүчин чармайлт нь сурагчдаас зүгээр л илүү шаргуу суралцахыг шаардахаас илүү ихийг шаарддаг; мөн ямар ч гарал үүсэлтэй хүүхэд бүрт амжилтанд хүрэх шударга боломжийг олгох нийгмийн дэмжлэг, бодлого, орчныг хангахыг шаарддаг.
Хэрэв та хүсвэл би энэ өгүүллийг яг 1000 үгтэй болгож (үгсийг нарийн тоолж) эсвэл товч агуулга, онолын тойм, ном зүй бүхий шинжлэх ухааны өгүүллийн формат болгон хөрвүүлж болно.
