Социологид шошгололтын онолыг хэрэглэх нь
Шошгололтын онол нь социологийн шинжлэх ухаанд, ялангуяа хазайлт буюу хазайлттай зан үйлийн судалгаанд чухал онол юм. Энэ онолыг анх 20-р зууны дунд үед Ховард Беккер, Эдвин Лемерт зэрэг социологчид нэвтрүүлсэн боловч энэ ойлголтыг Фрэнк Танненбаум зэрэг социологчид аль хэдийн хөгжүүлж эхэлсэн байв. Энэ онолын мөн чанар нь тодорхой нийгэм эсвэл бүлгүүд бусад хувь хүн эсвэл бүлгүүдэд шошго эсвэл хоч өгдөг бөгөөд энэ нь тэдгээр хувь хүн эсвэл бүлгүүдийн зан байдал, өвөрмөц байдалд нөлөөлдөгт оршино.
Шошгололтын үндсэн онол
Шошгололтын онол нь хазайлт нь тодорхой үйлдлийн төрөлхийн чанар биш, харин нийгмийн шүүлтийн үр дүн гэсэн таамаглалаас эхэлдэг. Энэ хүрээнд нийгэм тэдгээрийг шошголох шийдвэр гаргах хүртэл үйлдэл эсвэл хувь хүмүүс төрөлхийн хазайлттай байдаггүй. Энэ санаа нь социологичдыг хазайлттай зан үйл нь үнэмлэхүй төлөв байдал эсвэл шинж чанар биш, харин нийгмийн байгууллагуудын тодорхой үйлдэлд үзүүлэх хариу үйлдэл, хариу үйлдлээр бүрэлдсэн нийгмийн харилцан үйлчлэлийн үр дүн гэдгийг ойлгоход түлхэц болдог.
Шошголох үйл явц
Шошголох үйл явц нь ихэвчлэн нийгэм эсвэл давамгайлсан бүлэглэлийн зүгээс үйлдлийг гажуудал гэж үздэг нийгмийн харилцан үйлчлэлээс эхэлдэг. Энэхүү харилцан үйлчлэлийн үеэр "гажуудал" үйлдэлд оролцож буй хувь хүн эсвэл бүлэгт тодорхой шошго өгдөг - жишээлбэл, "гэмт хэрэгтэн", "гэмт хэрэгтэн" эсвэл "ёс суртахуунгүй" гэх мэт.
Энэ эхний үе шатыг Эдвин Лемерт "анхдагч хазайлт" гэж нэрлэсэн. Анхдагч хазайлт гэдэг нь гэмт этгээдийн хувийн шинж чанарт мэдэгдэхүйц үр дагаваргүйгээр үйлдэгдсэн хазайлттай үйлдлийг хэлнэ. Үүний зэрэгцээ, "хоёрдогч хазайлт" гэдэг нь гэмт этгээд өөрийн хувийн шинж чанарын талаарх шошгыг үнэн гэж хүлээн зөвшөөрсөн нөхцөл байдлыг хэлнэ. Энэ нь ихэвчлэн тухайн этгээд тухайн шошгын дагуу үйлдэж эхлэхэд түүний өөрийгөө танин мэдэхүй болон зан төлөвт өөрчлөлт ороход хүргэдэг.
Шошгололтын нөлөө
Шошгололт нь шошгологдож буй хувь хүн эсвэл бүлэгт хэд хэдэн шууд болон шууд бус нөлөө үзүүлдэг. Нэгдүгээрт, шошгололт нь өөрийгөө биелүүлэх зөгнөлийг бий болгодог. Жишээлбэл, "хулгайч" гэж шошгологдсон хүн өөрийгөө өөрөөр харж, гэмт хэрэгт илүү их оролцож эхэлдэг, учир нь шошгололт нь тэдний хэн болох талаарх ойлголтыг өөрчилсөн байдаг.
Хоёрдугаарт, шошгололт нь ихэвчлэн нийгмээс гадуурхагдахад хүргэдэг бөгөөд сөрөг шошготой хүмүүсийг нийгмээс татгалздаг. Энэ нь тэдний нийгэм, эдийн засгийн боломжуудад хүрэхэд нөлөөлж, улмаар хазайлттай зан үйлийг бэхжүүлж болзошгүй юм. Энэ нь мөн хувь хүмүүс өөрсдөд нь оноогдсон шошгоос гарах арга зам байхгүй гэж үзэн хазайлттай зан үйл хийсээр байх "хазайлттай карьер"-д хүргэж болзошгүй юм.
Гутаан доромжлол ба өөрийгөө тодорхойлох чадвар
Гутаан доромжлол гэдэг ойлголт нь шошгололтын онолоос салшгүй юм. Гутаан доромжлол нь хувь хүн эсвэл бүлэгт сөрөг шошго оноож, нийгмийн хүрээнд доромжлолын тэмдэг болж хувирах үед үүсдэг. Энэхүү гутаан доромжлолыг арилгахад ихэвчлэн хэцүү байдаг бөгөөд хувь хүний өөрийнх нь дүр төрх, мөн чанарт удаан хугацаанд нөлөөлдөг.
Эрвинг Гоффманы "Гутаан доромжлол: Эрсдэгдсэн өөрийгөө танин мэдэхүйн менежментийн талаарх тэмдэглэлүүд" номондоо хийсэн судалгаагаар гутаан доромжлол нь хувь хүмүүст ичгүүр, сэтгэл гутрал, тусгаарлагдмал мэдрэмжийг төрүүлдэг болохыг харуулж байна. Энэ нь нийгэмд оноогдсон шошго нь бусад хүмүүс шошгологдсон хувь хүнд хэрхэн ханддаг төдийгүй тухайн хүн өөрийгөө хэрхэн хүлээн авч байгааг хэрхэн хүлээн зөвшөөрдөгийг онцолж байна.
Өдөр тутмын амьдралд хэрэглэгдэх жишээнүүд
Шошгололтын онолын нэг тодорхой хэрэглээг эрүүгийн шүүхийн тогтолцооноос харж болно. Хэн нэгнийг баривчилж, гэмт хэрэгт буруутгахад "гэмт хэрэгтэн" эсвэл "ялтан" гэсэн шошго нь ялын хугацаа нь дууссаны дараа олон жилийн турш тэдэнд үлддэг. Энэхүү шошго нь тэдний ажил олох, нийгэмд эргэн нэгдэх, эрүүл нийгмийн харилцаа тогтоох боломжийг ихэвчлэн саатуулдаг. Олон тооны судалгаагаар шоронд хоригдож байсан хүмүүс дахин гэмт хэрэг үйлдэх магадлал өндөр байдаг нь голчлон гутаан доромжлол, шошгололтоос үүдэлтэй болохыг харуулсан.
Цаашилбал, боловсролын орчинд шошголох нь түгээмэл байдаг. "Тэнэг" эсвэл "дэггүй" гэж шошгологдсон оюутнууд эдгээр шошгыг өөрсдийнхөө тусгал гэж үздэг тул тэдгээрийн дагуу үйлдэл хийж болно. Энэ нь ихэвчлэн суралцах хүсэл эрмэлзэл буурч, сурлагын амжилт муудаж, эцэст нь эдгээр сөрөг шошгыг улам бүр нэмэгдүүлдэг.
Шошгололтын онолыг шүүмжлэх нь
Шошгололтын онол нь хазайлтын динамик болон хувь хүмүүст үзүүлэх нөлөөллийн талаар чухал ойлголт өгдөг ч шүүмжлэгчидгүй биш юм. Нэг гол шүүмжлэл нь хазайлттай зан үйлд нөлөөлж болзошгүй өргөн хүрээтэй нийгмийн бүтцийн хүчин зүйлсийг үл тоомсорлох хандлагатай байдаг явдал юм. Шүүмжлэгчид нийгмийн харилцан үйлчлэл болон шошгололтод хэт их анхаарлаа хандуулснаар онол нь хазайлттай зан үйлийг бий болгоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг эдийн засаг, улс төр, бүтцийн тэгш бус байдлыг үл тоомсорлож болзошгүй гэж үздэг.
Өөр нэг шүүмжлэл бол энэ онол нь шошголох үйл явцад хувь хүний оролцоог үл тоомсорлож магадгүй юм. Нийгэмээс оноож өгсөн шошго нь мэдэгдэхүйц нөлөө үзүүлдэг нь үнэн боловч хувь хүмүүс нөхцөл байдал болон өөрт байгаа нөөц бололцооноос хамааран эдгээр шошгыг үгүйсгэх эсвэл эсэргүүцэх чадвартай хэвээр байна.
Дүгнэлт
Ерөнхийдөө шошгололтын онол нь нийгмийн янз бүрийн нөхцөлд хазайлтыг хэрхэн тодорхойлж, авч үздэгийг ойлгоход баялаг бөгөөд шүүмжлэлтэй хэтийн төлөвийг бий болгодог. Шүүмжлэлтэй хэдий ч янз бүрийн салбарт хэрэглэх нь социологич, мэргэжилтнүүдэд нийгмийн шошго, гутаан доромжлол нь хувь хүн болон бүлгүүдэд хэрхэн нөлөөлж байгааг ойлгоход тусалсан. Энэхүү хэтийн төлөвөөр дамжуулан бид шошгололтын үйлдлүүд маань урт хугацааны томоохон үр дагаварт хэрхэн хүргэж болохыг, мөн гутаан доромжлол, шошгололтын асуудлыг шийдвэрлэхэд илүү шударга нийгмийн бодлогын ач холбогдлыг илүү сайн ойлгож чадна.
