Урам зориг ба эрдмийн амжилтын хоорондын хамаарал
Пендахулуан
Боловсролын үйл явцад сурагчдын сурлагын амжилтад нөлөөлдөг хүчин зүйлсийг ойлгох нь нарийн төвөгтэй бөгөөд олон талт байдаг. Боловсролын уран зохиолд байнга хэлэлцдэг нэг хүчин зүйл бол сэдэл юм. Сэдэл гэдэг нь хувь хүнийг зорилгодоо хүрэхэд хүргэдэг дотоод болон гадаад хүч бөгөөд боловсролын хүрээнд энэ нь сурлагын амжилт юм. Энэ нийтлэлд бид сэдэл ба сурлагын амжилтын хоорондын хамаарлыг сэтгэл зүйн онолууд болон холбогдох судалгааны үр дүнгүүд зэрэг янз бүрийн өнцгөөс судлах болно.
Урам зориг ба эрдмийн амжилтын тодорхойлолт
Урам зориг гэдэг нь хувь хүний дотоод эсвэл хүрээлэн буй орчны нөлөөллөөс үүдэлтэй бөгөөд энэ нь хүнийг зорилгодоо хүрэхийг эрмэлзэхэд хүргэдэг. Урам зоригийг хоёр үндсэн төрөлд хуваадаг: дотоод урам зориг ба гадаад урам зориг. Дотоод урам зориг нь хувь хүний дотоод сэтгэл ханамж, тухайн сэдэвт гүн гүнзгий сонирхол гэх мэтээс үүсдэг. Үүний эсрэгээр гадаад урам зориг нь эцэг эхийн урам зориг, шагнал эсвэл шийтгэлийн аюул заналхийлэл гэх мэт хувь хүний гаднаас үүсдэг.
Сурлагын амжилтыг ихэвчлэн сурагчийн тогтоосон боловсролын зорилгод хүрэх чадвараар хэмждэг бөгөөд үүнийг ихэвчлэн дүн, стандартчилсан шалгалт, багшийн үнэлгээгээр илэрхийлдэг. Сурлагын амжилт нь сурагчид тухайн сэдвийг хэр ойлгож, эзэмшиж байгааг харуулдаг.
Урам зоригийн онолууд
Сэтгэл зүйн хэд хэдэн онол нь сэдэл нь сурлагын амжилтад хэрхэн нөлөөлдөг болохыг ойлгох хүрээг бий болгодог.
1. Маслоугийн хэрэгцээний шатлалын онол: Абрахам Маслоугийн үзэж байгаагаар өөрийгөө үнэлэх, өөрийгөө танин мэдэх хэрэгцээ нь хувь хүмүүсийг илүү өндөр түвшинд хүрэхэд хүргэдэг. Боловсролын хүрээнд аюулгүй, үнэ цэнэтэй гэж мэдэрдэг сурагчид суралцах хүсэл эрмэлзэлтэй байх магадлал өндөр байдаг.
2. Өөрийгөө тодорхойлох онол (ӨТО): Энэхүү онол нь дотоод сэдлийг нэмэгдүүлэхийн тулд хангах ёстой сэтгэл зүйн гурван үндсэн хэрэгцээг тодорхойлдог - бие даасан байдал, чадамж, нийгмийн харилцаа. Суралцах үйл явцаа хянаж чаддаг, чадамжтай гэж боддог, эерэг нийгмийн харилцаатай оюутнууд илүү өндөр сэдэлтэй байдаг.
3. Хүлээлт-Үнэ цэнийн онол: Энэ онолын дагуу хүний сэдэлд хоёр үндсэн хүчин зүйл нөлөөлдөг: тодорхой хүчин чармайлт хүссэн үр дүнд хүргэнэ гэсэн хүлээлт болон уг үр дүнд оноогдсон үнэ цэнэ. Боловсролын салбарт хүчин чармайлт нь сайн сурлагын амжилтад хүргэнэ гэж итгэдэг, сурлагын амжилтаас үнэ цэнийг хардаг оюутнууд илүү их урам зоригтой байдаг.
Эрдмийн амжилтад урам зоригийн нөлөө
Олон тооны судалгаагаар урам зориг болон сурлагын амжилтын хооронд эерэг хамаарал байгааг баталсан. Өндөр урам зоригтой оюутнууд сурлагын амжилтаа сайжруулах хандлагатай байдаг. Урам зориг нь сурлагын амжилтад хэрхэн нөлөөлдөг талаар энд дурдлаа.
1. Боловсролын зорилго боловсруулах: Урам зоригтой сурагчид ихэвчлэн тодорхой, төвлөрсөн боловсролын зорилготой байдаг. Тэд илүү төвлөрсөн, эдгээр зорилгод хүрэхийн тулд илүү үр дүнтэй суралцах стратегитай байх хандлагатай байдаг.
2. Цаг хугацаа, нөөцийн менежмент: Урам зориг нь оюутнуудыг цаг хугацаа, нөөцөө илүү сайн удирдахад түлхэц болдог. Урам зоригтой оюутнууд илүү сахилга баттай, зохион байгуулалттай байх хандлагатай байдаг бөгөөд энэ нь эцсийн дүнд суралцах үр ашиг, сурлагын амжилтыг сайжруулдаг.
3. Тууштай байдал ба тэсвэр тэвчээр: Урам зориг нь сурагчдыг сорилт, бэрхшээлийг үл харгалзан суралцахаа үргэлжлүүлэхэд түлхэц болдог. Энэхүү тэсвэр тэвчээр ба тууштай байдал нь удаан хугацааны хүчин чармайлт шаарддаг хүнд шалгалт, даалгавартай тулгарах үед маш чухал юм.
4. Оролцоог нэмэгдүүлэх: Дотоод сэдэл өндөртэй сурагчид анги танхимд болон гадна заах, суралцах үйл ажиллагаанд илүү их оролцдог. Энэхүү оролцоо нь зөвхөн материалыг ойлгоход туслахаас гадна сурагчдын шүүмжлэлт болон аналитик сэтгэлгээний чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.
Урам зориг болон эрдмийн амжилтыг хэмжих аргууд
Суралцагчийн урам зориг, сурлагын амжилтыг хэмжихэд найдвартай, хүчин төгөлдөр хэрэгсэл, арга барил шаардлагатай.
1. Асуулга ба судалгаа: Урам зоригийг хэмжихэд түгээмэл хэрэглэгддэг хэрэгслүүдэд Дотоод урам зоригийн бүртгэл (IMI) болон Эрдмийн урам зоригийн хэмжүүр (AMS) зэрэг асуулга, судалгаа орно.
2. Сурлагын гүйцэтгэлийн шинжилгээ: Уламжлал ёсоор сурлагын амжилтыг шалгалтын оноо, ахиц дэвшлийн тайлан, стандартчилагдсан шалгалтаар хэмждэг. Гэсэн хэдий ч портфолио үнэлгээ, төслүүд гэх мэт өөр аргууд нь оюутны ур чадвар, мэдлэгийн талаар илүү цогц дүр зургийг өгдөг.
Урам зориг ба амжилтын хоорондын хамаарлыг бууруулдаг хүчин зүйлүүд
Урам зориг болон сурлагын амжилтын хоорондын хамаарал нь дангаараа биш, харин бусад олон хүчин зүйлээс хамаардаг.
1. Гэр бүлийн орчин: Гэр бүлийн дэмжлэг нь урам зориг болон амжилтын хоорондын харилцааг зохицуулж чадна. Сэтгэл санааны болон сурлагын дэмжлэг үзүүлдэг гэр бүлүүд хүүхдийн суралцах хүсэл эрмэлзлийг нэмэгдүүлж чадна.
2. Багш, сургуулийн нөлөө: Суралцагч төвтэй сургалтын арга барил, бүтээлч санал хүсэлт өгөх зэрэг сэдэлжүүлэгч сургалтын аргуудыг ашигладаг багш нар сурагчдын урам зориг, амжилтыг нэмэгдүүлж чадна.
3. Нийгэм, эдийн засгийн нөхцөл байдал: Нийгэм, эдийн засгийн хувьд илүү сайн орчинд амьдардаг оюутнууд урам зориг, сурлагын амжилтаа нэмэгдүүлэх илүү их нөөц, дэмжлэгтэй байх хандлагатай байдаг.
4. Сэтгэцийн эрүүл мэнд: Сэтгэцийн эрүүл мэнд сайн байх нь оюутнуудын урам зоригийг хадгалах, сурлагын амжилтыг оновчтой болгоход чухал хувь нэмэр оруулдаг. Стресс, түгшүүр болон сэтгэцийн эрүүл мэндийн бусад асуудлууд нь урам зоригийг сулруулж, сурлагын амжилтад саад учруулж болзошгүй.
Урам зориг болон эрдмийн амжилтыг сайжруулах аргууд
Урам зориг болон сурлагын амжилтын хоорондын хамаарлын талаарх бидний ойлголт дээр үндэслэн хоёуланг нь сайжруулах зарим аргуудыг энд оруулав.
1. Сонирхолд суурилсан сургалтын хөтөлбөр боловсруулах: Сургалтын хөтөлбөрт сурагчдын сонирхолд нийцсэн, сонирхолтой элементүүдийг оруулах нь дотоод сэдлийг нэмэгдүүлэх боломжтой.
2. Шагнал урамшуулал ба хүлээн зөвшөөрөлт: Шударга шагнал урамшуулал, хүлээн зөвшөөрөлтийг бий болгож, оюутнуудын хүчин чармайлтын үнэ цэнийг бататгах нь гадаад сэдлийг нэмэгдүүлж чадна.
3. Бүтээлч санал хүсэлт өгөх: Багш нарын эерэг, бүтээлч санал хүсэлт нь сурагчдын чадамжийн мэдрэмжийг бэхжүүлж, тэдний урам зоригийг нэмэгдүүлдэг.
4. Эцэг эхийн оролцоог нэмэгдүүлэх: Хүүхдийн боловсролын үйл явцад эцэг эхийн оролцоог дэмжих нь сэтгэл санааны дэмжлэгийг бэхжүүлж, сурлагын амжилтыг сайжруулж чадна.
Дүгнэлт
Урам зориг нь сурагчийн сурлагын амжилтад нөлөөлдөг гол элемент юм. Төрөл бүрийн урам зориг өгөх онолыг ойлгож, ашиглаж, энэ харилцаанд нөлөөлдөг зохицуулагч хүчин зүйлсийг харгалзан үзвэл сурган хүмүүжүүлэгчид болон эцэг эхчүүд сурагчдын сурлагын бүрэн чадавхид хүрэхэд дэмжлэг үзүүлэх орчныг бүрдүүлж чадна. Сонирхолтой, хамааралтай сургалтын хөтөлбөр боловсруулах, бүтээлч санал хүсэлт өгөх, эцэг эхийн оролцоо зэрэг зохих оролцоо нь сурагчийн урам зориг, сурлагын амжилтыг сайжруулахад чухал үүрэг гүйцэтгэж чадна.
