Боловсролд философийн ач холбогдол
Боловсрол гэдэг нь зүгээр л багшаас сурагч руу мэдлэг дамжуулах асуудал биш юм. Энэ нь хүмүүс яагаад суралцдаг, ямар үнэт зүйлсийг хөгжүүлэх, ямар чадвар, зан чанарыг хөгжүүлэх, суралцах үйл явц хэрхэн явагдах ёстой гэсэн үндсэн асуултуудыг тавьдаг. Эдгээр асуултанд зүгээр л заах арга зүй эсвэл техникийн сургалтын хөтөлбөрөөр хариулах боломжгүй юм. Энэ бол философи чухал үүрэг гүйцэтгэдэг газар юм. Философи нь боловсролд зорилгоо ойлгох, бодлогын чиглэлээ үнэлэх, суралцах үйл явц нь хүнлэг, утга учиртай хэвээр байхыг баталгаажуулахад тусалдаг.
1. Философи нь боловсролын зорилгын үндэс суурь болох нь
Боловсролын систем бүр тодорхой болон далд зорилготой байдаг. Зарим нь сурлагын амжилтыг чухалчилдаг бол зарим нь ажлын ур чадварт анхаарлаа хандуулдаг бол зарим нь зан чанарын хөгжлийг төвд нь тавьдаг. Гэсэн хэдий ч философийн үндэс суурьгүйгээр эдгээр зорилго нь бүрхэг болж эсвэл зүгээр л цаг үеийн шаардлагад хариу үйлдэл үзүүлж болно. Философи нь хүн болон нийгэмд юу "сайн" гэж тооцогддогийг тодорхойлох хүрээг бий болгодог.
Жишээлбэл, боловсролыг зөвхөн хөдөлмөрийн зах зээлийн хэрэгцээг хангах гэж ойлговол оюутнуудыг зөвхөн бүтээмжээр нь хэмждэг "үйлдвэрлэлийн хэрэгсэл" гэж үзэх магадлалтай. Үүний эсрэгээр, хэрэв боловсролыг хүмүүнлэг үзэл дээр үндэслэсэн бол сургуулиудыг танин мэдэхүйн, ёс суртахууны, нийгмийн, сэтгэл хөдлөлийн болон оюун санааны бүхий л хүний хөгжлийн орон зай гэж ойлгодог. Философи нь бидэнд чиглэл сонгоход тусалдаг: боловсрол нь зөвхөн ажиллах хүчийг бий болгоход зориулагдсан уу, эсвэл бие даасан сэтгэдэг, хариуцлагатай хувь хүмүүсийг хөгжүүлэхэд зориулагдсан уу?
2. Боловсролын үнэт зүйлс болон ёс зүйн үндэс суурийг тавих
Боловсрол нь үнэнч шударга байдал, сахилга бат, хүлээцтэй байдал, шударга ёс, шаргуу хөдөлмөр, бусдыг хүндэтгэх гэсэн үнэт зүйлстэй үргэлж холбоотой байдаг. Гэсэн хэдий ч үнэт зүйлс нь сургуулийн уриа лоозон эсвэл сургалтын хөтөлбөрийн баримт бичигт бичигдсэн учраас автоматаар гарч ирдэггүй. Философи, ялангуяа ёс зүй нь боловсролд үнэт зүйл яагаад чухал болохыг, түүнийг хэрхэн хэрэгжүүлж байгааг, бодит амьдрал дээр ихэвчлэн үүсдэг үнэт зүйлсийн зөрчлийг хэрхэн шийдвэрлэхийг тайлбарлахад тусалдаг.
Жишээлбэл, "үнэнч байдал" ба "нөхөрлөлийн үнэнч байдал"-ын хооронд (жишээлбэл, хуурах эсвэл найзынхаа алдааг нуун дарагдуулах) хоёрын хооронд асуудал үүссэн үед сурагчид зүгээр л шийтгэлээс айх биш, харин ёс суртахууны шалтгааныг жинлэж сурах хэрэгтэй. Философийн хандлагын тусламжтайгаар боловсрол нь сурагчдыг үр дагавар, зарчим, хүний үнэт зүйлсийн талаар шүүмжлэлтэй бодоход түлхэц болдог. Энэ нь зүгээр л дүрмийг дагахаас илүү ёс суртахууны илүү боловсорсон мэдлэгийг бий болгодог.
3. Шүүмжлэлт болон эргэцүүлэн бодох чадварыг хөгжүүлэх
Философийн боловсролд оруулсан хамгийн том хувь нэмрийн нэг бол шүүмжлэлт сэтгэлгээг хөгжүүлэх явдал юм. Шүүмжлэлт сэтгэлгээ гэдэг нь маргах гэсэн үг биш, харин асуулт асуух, шалтгааныг үнэлэх, нотлох баримтыг шалгах, хариуцлагатай дүгнэлт гаргах чадварыг хэлнэ. Хуурамч мэдээлэл, суртал ухуулга, үзэл бодлын үерээр дүүрсэн мэдээллийн эрин үед энэ чадвар зайлшгүй шаардлагатай.
Философи нь баримтыг үзэл бодлоос ялгах, логик алдааг таних, далд таамаглалыг ойлгох, маргааныг оновчтой үнэлэх зэрэг оюуны зуршлыг заадаг. Хэрэв оюутнууд эргэцүүлэн бодох сэтгэлгээнд дассан бол вирусын мэдээлэлд бага өртөж, шүүмжлэл багатай, эрүүл яриа өрнүүлэх чадвартай болно. Тиймээс философи нь ухаалаг, төлөвшсөн иргэдийг төлөвшүүлэхэд боловсролыг дэмждэг.
4. Суралцах арга, хандлагыг сонгоход удирдамж болох
Боловсролын философи нь зөвхөн зорилгод хүрэхээс гадна боловсролын арга барилд нөлөөлдөг. Идеализм, реализм, прагматизм, экзистенциализм, прогрессивизм зэрэг боловсролын философийн янз бүрийн урсгалууд нь багш нар сурагчид болон суралцах үйл явцыг хэрхэн харж байгааг чиглүүлдэг.
Жишээлбэл, хэрэв багш нь дэвшилтэт үзэл баримтлалтай бол идэвхтэй суралцах, асуудал шийдвэрлэх, хамтын ажиллагааны төслүүд, бодит амьдралын холбоог онцлох хандлагатай байдаг. Хэрэв тэд үндсэн ойлголттой үзэл баримтлалтай бол суурь мэдлэгийг эзэмших, хүчтэй суралцах сахилга батыг илүү чухалчилж магадгүй юм. Бүх нөхцөл байдалд тохирох ганц арга барил байдаггүй ч философи нь багш нарт өөрсдийн дадлагын цаад үндэслэлийг ойлгоход тусалдаг. Ингэснээр заах аргууд нь зүгээр л чиг хандлагыг дагахаас гадна суралцагчийн нөхцөл байдалд тохирсон ухамсартай шийдвэр гаргах явдал юм.
5. Орчин үеийн дарамтын дунд боловсролыг хүмүүнлэг байлгах
Орчин үеийн боловсрол нь ихэвчлэн дарамтанд ордог: дүнгийн зорилт, зэрэглэл, стандартчилагдсан шалгалт, шилдэг сургуульд элсэх өрсөлдөөн, ажлын ур чадварын шаардлага, тэр ч байтугай эцэг эхийн айдас. Ийм нөхцөлд боловсрол нь сүнсээ алдах эрсдэлтэй. Сургуулиуд амжилтыг зөвхөн тоон дээр үндэслэн хэмждэг "үнийн үйлдвэр" болж хувирдаг. Үүний үр дүнд сурагчид стресст өртөмтгий болж, сониуч зангаа алдаж, суралцах үйл явцыг дарамт гэж үздэг.
Философи нь боловсрол хүмүүсийг хүнлэгжүүлэх ёстой гэдгийг сануулдаг. Энэ нь сурагчид зөвхөн үнэлгээний объект биш, харин нэр төр, чадавхи, амьдралын туршлагатай субъектууд гэдгийг заадаг. Бат бөх философийн үндэс суурьтай болсноор сургуулиуд эрдэм шинжилгээний хэрэгцээг сэтгэл зүйн сайн сайхан байдалтай, чадамжийн шаардлагыг зан чанарын хөгжилтэй, хувь хүний амжилтыг нийгмийн ухамсартай тэнцвэржүүлж чадна.
6. Хувь хүн, амьдралын утга учир, суралцах зорилгыг ойлгоход тусалдаг
Оюутан бүр эцэстээ том асуултуудтай тулгарах болно: би хэн бэ, миний авьяас чадвар юу вэ, би ямар үнэт зүйлсийг баримталдаг вэ, би яагаад суралцаж байна вэ? Эдгээр асуултууд нь өсвөр нас болон залуу насанд хүчтэй гарч ирдэг. Зөвхөн цээжлэх эсвэл техникийн ур чадварт төвлөрсөн боловсрол нь утга учрыг хайх зайг үлдүүлдэг.
Энд философи, ялангуяа хүмүүнлэг үзэл ба экзистенциализмын философи нь оюутнуудад эрх чөлөө, хариуцлага, амьдралын сонголтыг ойлгоход нь тусалдаг. Амьдралын зорилго, ажлын утга учир, бусадтай харилцах харилцаа, нийгмийн хариуцлагын талаар утга учиртай хэлэлцүүлэг өрнүүлэх орон зайг бүрдүүлдэг боловсрол нь зөвхөн шалгалтанд төдийгүй амьдралд илүү сайн бэлтгэгдсэн хувь хүмүүсийг төлөвшүүлнэ.
7. Философи нь боловсролын шударга бодлогын үндэс суурь болох нь
Боловсролын бодлого төвийг сахисан биш. Сургалтын хөтөлбөр, үнэлгээ, бүсчлэл, сургуулийн санхүүжилт, технологийн хүртээмжийн талаарх шийдвэрүүд үргэлж тэгш байдлын тухай байдаг. Улс төрийн философи болон шударга ёсны философи нь энэ системээс хэн ашиг хүртэх, хэн хоцорч байгаа, хүн бүр тэгш боломж авахын тулд үүнийг хэрхэн сайжруулах вэ гэсэн асуултуудыг тодорхойлоход тусалдаг.
Философийн хандлагын тусламжтайгаар нийгэм нь боловсрол нь алслагдсан бүс нутгийн сурагчид, бага орлоготой гэр бүлүүд эсвэл тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүд зэрэг эмзэг бүлгийн хүмүүсийг дэмжиж байгаа эсэхийг үнэлж чадна. Энэ үед философи нь төр болон боловсролын байгууллагуудын ёс суртахууны луужин болж, тэднийг зөвхөн тодорхой бүлгүүдэд ашиг тустай бодлогод автахаас сэргийлдэг.
Дүгнэлт
Боловсрол дахь философийн ач холбогдол нь чиглэл, утга учир, гүн гүнзгий байдлыг хангах чадварт оршино. Философи нь боловсролд зөв зорилго тодорхойлох, үнэт зүйлсийн үндэс суурийг тавих, шүүмжлэлт сэтгэлгээг хөгжүүлэх, тохиромжтой аргыг сонгох, сурагчдын хүн чанарыг хамгаалах, шударга бодлогыг чиглүүлэхэд тусалдаг. Философигүйгээр боловсрол нь зорилгоо алддаг техникийн хэв маяг болж хувирдаг. Философитой бол боловсрол нь байнга өөрчлөгдөж буй нийгэмд бодолтой, ёс суртахуунтай, утга учиртай амьдрах чадвартай хувь хүмүүсийг хөгжүүлэх үйл явц болдог.
Хэрэв боловсрол бол аялал бол философи бол түүний газрын зураг, луужин юм. Энэ нь практик алхмуудыг орлохгүй, харин алхам бүр тодорхой бөгөөд үнэ цэнэтэй чиглэлтэй байхыг баталгаажуулдаг.
