ആഗോളവൽക്കരണ കാലഘട്ടത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസവും അതിന്റെ വെല്ലുവിളികളും

ആഗോളവൽക്കരണ കാലഘട്ടത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസവും അതിന്റെ വെല്ലുവിളികളും

ആഗോളവൽക്കരണം ആളുകളുടെ ജീവിതരീതി, ജോലി, ഇടപെടൽ എന്നിവയെ മാറ്റിമറിച്ചു. വിവരസാങ്കേതികവിദ്യയിലെ പുരോഗതി, അതിർത്തി കടന്നുള്ള മനുഷ്യ ചലനാത്മകത, വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന തുറന്ന സാംസ്കാരിക, സാമ്പത്തിക കൈമാറ്റങ്ങൾ എന്നിവയാൽ നയിക്കപ്പെടുന്ന ഈ മാറ്റങ്ങൾ അതിവേഗം സംഭവിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, പരസ്പരബന്ധിതമായ ഒരു ലോകത്ത് പൊരുത്തപ്പെടാനും സജീവമായ പങ്ക് വഹിക്കാനും കഴിവുള്ള ഒരു തലമുറയെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന അടിത്തറയാണ് വിദ്യാഭ്യാസം. എന്നിരുന്നാലും, വിദ്യാഭ്യാസം നിരവധി സങ്കീർണ്ണമായ പുതിയ വെല്ലുവിളികളെയും നേരിടുന്നു. ഈ വെല്ലുവിളികൾ സൗകര്യങ്ങളുമായും പാഠ്യപദ്ധതിയുമായും മാത്രമല്ല, സ്വഭാവം, മൂല്യങ്ങൾ, ആഗോള മത്സരത്തെ നേരിടാനുള്ള മനുഷ്യവിഭവശേഷി എന്നിവയുടെ സന്നദ്ധതയുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

ആഗോളവൽക്കരണ കാലഘട്ടത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പങ്ക്

വിദ്യാഭ്യാസം അടിസ്ഥാനപരമായി ലക്ഷ്യമിടുന്നത് വ്യക്തിഗത കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, വിമർശനാത്മകമായി ചിന്തിക്കാനും, സർഗ്ഗാത്മകരാകാനും, കാലത്തിന്റെ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ കഴിവുകൾ നേടാനും അവരെ പ്രാപ്തരാക്കുക എന്നതാണ്. ആഗോളവൽക്കരണ കാലഘട്ടത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പങ്ക് വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു: ഡിജിറ്റൽ സാക്ഷരതാ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, വിവിധ സാംസ്കാരിക ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, നെഗറ്റീവ് ആഗോള പ്രവാഹങ്ങളാൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ എളുപ്പത്തിൽ ഒഴുകിപ്പോകാതിരിക്കാൻ ശക്തമായ സ്വഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക. ആഗോളവൽക്കരണം വലിയ അവസരങ്ങൾ തുറക്കുന്നു - വിവരങ്ങളിലേക്കുള്ള പരിധിയില്ലാത്ത പ്രവേശനം, വിവിധ ആഗോള സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് പഠിക്കാനുള്ള അവസരങ്ങൾ, രാജ്യങ്ങൾക്കിടയിൽ പ്രവർത്തിക്കാനും സഹകരിക്കാനുമുള്ള അവസരങ്ങൾ പോലും. ഈ അവസരങ്ങളെ ഒപ്റ്റിമൽ ആയി പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നതിന് അവ ബന്ധിപ്പിക്കാൻ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് കഴിയണം.

എന്നിരുന്നാലും, ഈ പങ്ക് യാന്ത്രികമായി നിറവേറ്റാൻ കഴിയില്ല. വിദ്യാഭ്യാസ ലോകം ആഗോള ചലനാത്മകതയോട് വേഗത്തിലും ഉചിതമായും പ്രതികരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അല്ലാത്തപക്ഷം, വിദ്യാഭ്യാസം പിന്നോട്ട് പോകുകയും സമൂഹത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ ആവശ്യങ്ങൾക്ക് ഇനി പ്രസക്തമാകാതിരിക്കുകയും ചെയ്യും. അതുകൊണ്ടാണ് ഇന്തോനേഷ്യ ഉൾപ്പെടെ പല രാജ്യങ്ങളിലും വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം പരിഷ്കരിക്കേണ്ടത് അടിയന്തിരമായി ആവശ്യമായിരിക്കുന്നത്.

പ്രവേശനത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും അസമത്വത്തിലെ വെല്ലുവിളികൾ

ഏറ്റവും അടിസ്ഥാനപരമായ വെല്ലുവിളികളിൽ ഒന്ന് പ്രവേശനത്തിലെ വിടവാണ്. ആഗോളവൽക്കരണം പലപ്പോഴും നിലവിലുള്ള വിഭവങ്ങളുള്ള ഗ്രൂപ്പുകൾക്ക് കൂടുതൽ നേട്ടങ്ങൾ നൽകുന്നു, അതേസമയം ദുർബല വിഭാഗങ്ങൾ പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ, സ്കൂൾ നിലവാരം, അധ്യാപക ലഭ്യത, അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങൾ, ഇന്റർനെറ്റിലേക്കും സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങളിലേക്കുമുള്ള പ്രവേശനം എന്നിവയിലെ വ്യത്യാസങ്ങളിൽ ഈ വിടവ് പ്രകടമാണ്. നഗരപ്രദേശങ്ങളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കമ്പ്യൂട്ടറുകളിലേക്കും, സ്ഥിരമായ ഇന്റർനെറ്റ് കണക്ഷനിലേക്കും, വിവിധ പഠന വിഭവങ്ങളിലേക്കും പ്രവേശനം ലഭിച്ചേക്കാം. നേരെമറിച്ച്, വിദൂര പ്രദേശങ്ങളിൽ, വൈദ്യുതി അല്ലെങ്കിൽ ഇന്റർനെറ്റ് പോലുള്ള കാര്യങ്ങളിലേക്കുള്ള അടിസ്ഥാന ആക്‌സസ് ഒരു തടസ്സമായി തുടരുന്നു.

ഈ സാഹചര്യം വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തിലെ അസമത്വങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുന്നു. ആഗോള മത്സരം എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും മത്സരിക്കാൻ അവസരം നൽകുന്നതിന് താരതമ്യേന തുല്യമായ നൈപുണ്യ നിലവാരം ആവശ്യപ്പെടുന്നു. അസമത്വങ്ങൾ പരിഹരിക്കപ്പെട്ടില്ലെങ്കിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക വിടവുകൾ വർദ്ധിപ്പിക്കാനുള്ള സാധ്യത ആഗോളവൽക്കരണത്തിനുണ്ട്: കൂടുതൽ കഴിവുള്ളവർ കൂടുതൽ മുന്നേറുകയും, കുറഞ്ഞ ശേഷിയുള്ളവർ കൂടുതൽ പിന്നാക്കം പോകുകയും ചെയ്യുന്നു.

പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ പ്രസക്തിയുടെ വെല്ലുവിളികൾ

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാഥമിക ദിശ പാഠ്യപദ്ധതിയാണ്. പാഠ്യപദ്ധതികൾ വളരെ സാന്ദ്രമായതും ആഴത്തിലുള്ള ധാരണയ്ക്കും കഴിവുകൾക്കും വേണ്ടത്ര പ്രാധാന്യം നൽകാത്തതുമാണ് ഒരു പൊതു വെല്ലുവിളി. ആഗോളവൽക്കരണ കാലഘട്ടത്തിൽ, വസ്തുതകൾ ഓർമ്മിക്കുന്നത് മാത്രം പോരാ, കാരണം ഇന്റർനെറ്റ് വഴി വിവരങ്ങൾ വേഗത്തിൽ ആക്‌സസ് ചെയ്യാൻ കഴിയും. വിവരങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാനും ഉറവിടങ്ങളുടെ സാധുത വിലയിരുത്താനും പ്രശ്‌നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനും നവീകരിക്കാനുമുള്ള കഴിവാണ് വേണ്ടത്.

കൂടാതെ, തൊഴിൽ ലോകവും മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു. പഴയ പല ജോലികളും ഓട്ടോമേഷൻ വഴി മാറ്റിസ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു, അതേസമയം ശക്തമായ ഡാറ്റ വിശകലനം, പ്രോഗ്രാമിംഗ്, ഡിസൈൻ, ഡിജിറ്റൽ മാർക്കറ്റിംഗ്, പരസ്പര കഴിവുകൾ എന്നിവ ആവശ്യപ്പെടുന്ന പുതിയ ജോലികൾ ഉയർന്നുവരുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം വിദ്യാർത്ഥികളെ പൊരുത്തപ്പെടാൻ സജ്ജമാക്കണം. ഇതിന് വഴക്കമുള്ളതും സന്ദർഭോചിതവും വിമർശനാത്മക ചിന്ത, സർഗ്ഗാത്മകത, സഹകരണം, ആശയവിനിമയം (4Cs) പോലുള്ള 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ കഴിവുകൾ സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയുന്നതുമായ ഒരു പാഠ്യപദ്ധതി ആവശ്യമാണ്.

അധ്യാപക ഗുണനിലവാരത്തിന്റെയും പഠന രീതികളുടെയും വെല്ലുവിളികൾ

സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ പുരോഗതി കണക്കിലെടുക്കാതെ, അധ്യാപകർ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പ്രധാന പങ്കാളികളായി തുടരുന്നു. ആഗോളവൽക്കരണ കാലഘട്ടത്തിലെ വെല്ലുവിളി, സജീവമായ സമീപനത്തിലൂടെ പഠിപ്പിക്കാനും സാങ്കേതികവിദ്യ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കാനും കഴിയുന്ന തരത്തിൽ അധ്യാപകരുടെ കഴിവ് എങ്ങനെ മെച്ചപ്പെടുത്താം എന്നതാണ്. പഠനത്തിന്റെ ഭൂരിഭാഗവും അധ്യാപക കേന്ദ്രീകൃതമായി തുടരുന്നു, ഇത് വിദ്യാർത്ഥികളെ നിഷ്ക്രിയരാക്കുകയും ഗ്രേഡുകളിൽ മാത്രം ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

വാസ്തവത്തിൽ, ആഗോളവൽക്കരണം പര്യവേക്ഷണം, ചർച്ച, സഹകരണ പദ്ധതികൾ, യഥാർത്ഥ ലോകത്തിലെ പ്രശ്‌നപരിഹാരം എന്നിവ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്ന പഠനമാണ് ആവശ്യപ്പെടുന്നത്. അധ്യാപകർ വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിവ് നിർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന, സഹായകരായി പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്, വെറുതെ മെറ്റീരിയൽ നൽകുകയല്ല. ഇതിന് തുടർച്ചയായ പരിശീലനം, നയപരമായ പിന്തുണ, സ്കൂൾ അന്തരീക്ഷത്തിനുള്ളിൽ ഒരു നല്ല പഠന സംസ്കാരം എന്നിവ ആവശ്യമാണ്.

ഡിജിറ്റൽ സാക്ഷരതാ വെല്ലുവിളികളും വിവരങ്ങളുടെ അമിതഭാരവും

ആഗോളവൽക്കരണത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന സവിശേഷതയാണ് വിവരങ്ങളിലേക്കുള്ള എളുപ്പത്തിലുള്ള പ്രവേശനം. എന്നിരുന്നാലും, ഈ വിവരപ്രവാഹം പ്രത്യേകിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അപകടസാധ്യതകൾ നിറഞ്ഞതാണ്. ഇന്റർനെറ്റിലെ എല്ലാ വിവരങ്ങളും കൃത്യമോ ഉപയോഗപ്രദമോ അല്ല. തട്ടിപ്പുകൾ, വിദ്വേഷ പ്രസംഗം, അക്രമാസക്തമായ ഉള്ളടക്കം, ഉപഭോക്തൃ സംസ്കാരം പോലും സോഷ്യൽ മീഡിയയിലൂടെ എളുപ്പത്തിൽ പ്രചരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. ഇത് വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ഒരു പ്രധാന വെല്ലുവിളി ഉയർത്തുന്നു: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിമർശനാത്മകമായും ഉത്തരവാദിത്തത്തോടെയും വിവരങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ ഡിജിറ്റൽ സാക്ഷരത എങ്ങനെ വികസിപ്പിക്കാം.

ഡിജിറ്റൽ സാക്ഷരത എന്നത് ഉപകരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ് മാത്രമല്ല; ഇന്റർനെറ്റ് ധാർമ്മികത, ഡാറ്റ സുരക്ഷ, ഉറവിടങ്ങൾ പരിശോധിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഡിജിറ്റൽ പെരുമാറ്റം തന്നിലും മറ്റുള്ളവരിലും ചെലുത്തുന്ന സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം എന്നിവയും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ച് വിവേകപൂർണ്ണമായ ഒരു മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കാൻ സ്കൂളുകളും കുടുംബങ്ങളും ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

സ്വഭാവവും സാംസ്കാരിക സ്വത്വവും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെ വെല്ലുവിളി

ആഗോളവൽക്കരണം വൻതോതിലുള്ള സാംസ്കാരിക വിനിമയം കൊണ്ടുവരുന്നു. ഒരു വശത്ത്, ഇത് ഉൾക്കാഴ്ചയും സഹിഷ്ണുതയും വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, മറുവശത്ത്, പ്രാദേശിക മൂല്യങ്ങളുടെയും ദേശീയ സ്വത്വത്തിന്റെയും ശോഷണത്തെക്കുറിച്ച് ആശങ്കകളുണ്ട്, പ്രത്യേകിച്ച് വിദേശ സംസ്കാരങ്ങളെ ഫിൽട്ടർ ചെയ്യാതെ സ്വീകരിക്കുമ്പോൾ. വിദ്യാഭ്യാസം ലോകത്തോടുള്ള തുറന്ന മനസ്സിനെയും ദേശീയ സ്വഭാവത്തെയും സംസ്കാരത്തെയും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനൊപ്പം സന്തുലിതമാക്കണം.

സ്വഭാവ രൂപീകരണത്തിൽ സമഗ്രത, അച്ചടക്കം, സഹാനുഭൂതി, കഠിനാധ്വാനം, സാമൂഹിക ഉത്തരവാദിത്തം എന്നീ മൂല്യങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. യുവതലമുറ അക്കാദമികമായി ബുദ്ധിമാന്മാരാകുന്നതിന് മാത്രമല്ല, മനോഭാവങ്ങളിലും ധാർമ്മികതയിലും പക്വത പ്രാപിക്കുന്നതിന് ഈ മൂല്യങ്ങൾ നിർണായകമാണ്. ശക്തമായ വിദ്യാഭ്യാസം തങ്ങളുടെ വ്യക്തിത്വം നഷ്ടപ്പെടാതെ ആഗോളതലത്തിൽ മത്സരിക്കാൻ തയ്യാറുള്ള വ്യക്തികളെ രൂപപ്പെടുത്തണം.

ഭാഷാ വെല്ലുവിളികളും ആഗോള കഴിവും

വിദേശ ഭാഷാ വൈദഗ്ധ്യം, പ്രത്യേകിച്ച് ഇംഗ്ലീഷ്, ആഗോള ലോകത്തേക്ക് പ്രവേശിക്കുന്നതിനുള്ള "താക്കോൽ" ആയി പലപ്പോഴും കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. അറിവിന്റെയും സാങ്കേതികവിദ്യയുടെയും അന്താരാഷ്ട്ര തൊഴിലവസരങ്ങളുടെയും പല സ്രോതസ്സുകളും ഇംഗ്ലീഷിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഏകീകൃത ഭാഷയായി ഇന്തോനേഷ്യനെയും സാംസ്കാരിക നിധികളായി പ്രാദേശിക ഭാഷകളെയും അവഗണിക്കാതെ വിദേശ ഭാഷാ വൈദഗ്ദ്ധ്യം എങ്ങനെ മെച്ചപ്പെടുത്താം എന്നതാണ് വെല്ലുവിളി.

ഭാഷയ്ക്കപ്പുറം, ആഗോള കഴിവ് സാംസ്കാരിക വ്യത്യാസങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്, ബഹുസാംസ്കാരിക ടീമുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക, അന്താരാഷ്ട്ര ശൃംഖലകൾ നിർമ്മിക്കുക എന്നിവയും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. വിദ്യാഭ്യാസം വിനിമയ പരിപാടികൾ, സ്കൂളുകൾ തമ്മിലുള്ള സഹകരണ പദ്ധതികൾ, അല്ലെങ്കിൽ ആഗോള പഠന പ്ലാറ്റ്‌ഫോമുകളുടെ ഉപയോഗം തുടങ്ങിയ വിശാലമായ പഠനാനുഭവങ്ങൾക്ക് ഇടം നൽകേണ്ടതുണ്ട്.

വെല്ലുവിളികളെ നേരിടാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ

ആഗോളവൽക്കരണ കാലഘട്ടത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വെല്ലുവിളികളെ നേരിടുന്നതിന് സമഗ്രമായ ഒരു തന്ത്രം ആവശ്യമാണ്. ഒന്നാമതായി, സ്കൂൾ അടിസ്ഥാന സൗകര്യങ്ങളുടെയും ഇന്റർനെറ്റ് ആക്‌സസിന്റെയും വികസനം ഉൾപ്പെടെ തുല്യമായ ആക്‌സസ് ഒരു മുൻഗണനയായിരിക്കണം. രണ്ടാമതായി, കഴിവുകൾ, പദ്ധതികൾ, യഥാർത്ഥ ലോക പ്രയോഗം എന്നിവയ്ക്ക് ഊന്നൽ നൽകിക്കൊണ്ട്, ഭാവി ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി പാഠ്യപദ്ധതി പൊരുത്തപ്പെടുത്തേണ്ടതുണ്ട്. മൂന്നാമതായി, പരിശീലനം, മാർഗനിർദേശം, മതിയായ പഠന വിഭവങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെ അധ്യാപക നിലവാരം തുടർച്ചയായി മെച്ചപ്പെടുത്തണം.

നാലാമതായി, ഡിജിറ്റൽ സാക്ഷരതയും സ്വഭാവ വിദ്യാഭ്യാസവും പരസ്പരം കൈകോർത്ത് പോകണം. സ്കൂളുകൾ സാങ്കേതിക കഴിവുകൾ പഠിപ്പിക്കുക മാത്രമല്ല, ധാർമ്മികതയും ഉത്തരവാദിത്തവും വളർത്തിയെടുക്കണം. അഞ്ചാമതായി, ഗവൺമെന്റ്, സ്കൂളുകൾ, കുടുംബങ്ങൾ, സമൂഹങ്ങൾ എന്നിവ തമ്മിലുള്ള സഹകരണം അത്യാവശ്യമാണ്. വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു സ്കൂൾ കാര്യം മാത്രമല്ല, മറിച്ച് നിരവധി കക്ഷികൾ ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു ആവാസവ്യവസ്ഥയാണ്.

പെനുട്ടപ്പ്

ആഗോളവൽക്കരണ കാലഘട്ടത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസം ഗണ്യമായ വെല്ലുവിളികൾ നേരിടുന്നു, പ്രവേശനത്തിലെ അസമത്വം, പാഠ്യപദ്ധതി പ്രസക്തി, അധ്യാപക നിലവാരം, വിവരങ്ങളുടെ അമിതഭാരം, സാംസ്കാരിക മാറ്റം എന്നിവയുടെ ആഘാതം വരെ. എന്നിരുന്നാലും, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് പൊരുത്തപ്പെടാനും നവീകരിക്കാനും കഴിയുമെങ്കിൽ ആഗോളവൽക്കരണം അസാധാരണമായ അവസരങ്ങളും നൽകുന്നു. ഉൾക്കൊള്ളുന്നതും, വഴക്കമുള്ളതും, വൈദഗ്ധ്യം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതും, ദേശീയ മൂല്യങ്ങളിലും സ്വഭാവത്തിലും വേരൂന്നിയതുമായ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം കെട്ടിപ്പടുക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാനം. ഈ രീതിയിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ഭാവി തലമുറകളെ തയ്യാറാക്കുന്ന ഒരു ശക്തിയായി മാറാൻ കഴിയും: ആഗോളതലത്തിൽ മത്സരിക്കാനും, വിമർശനാത്മകമായി ചിന്തിക്കാനും, അവരുടെ സ്വത്വത്തോട് സത്യസന്ധത പുലർത്താനും കഴിവുള്ള.