Образование базирано на заедницата и неговите предности
Образованието не мора секогаш да се одвива во училница со униформен модел на учење. На многу места, заедниците - жителите, локалните организации, професионалните групи, па дури и семејствата - се богати, релевантни и втемелени ресурси за учење. Тука концептот на образование базирано во заедницата добива на важност. Образованието базирано во заедницата е образовен пристап што произлегува од реалните потреби, потенцијал и проблеми во заедницата и се спроведува со активно вклучување на членовите на заедницата. Овој пристап ја позиционира заедницата не само како „корисници“, туку како клучни партнери во планирањето, спроведувањето и евалуацијата на учењето.
Во Индонезија, практиките за образование базирани на заедницата долго време постојат во различни форми: центри за читање во заедницата, уметнички студија, обука за вештини во селото, заедници за писменост, земјоделски групи, студиски групи и програми за јакнење на образованието водени од невладини организации или младински организации. Разликата помеѓу овие програми и формалното образование лежи во нивната флексибилност и релевантност за секојдневниот живот. Примарниот фокус не е само на постигнување оценки или дипломи, туку на градење на вештини, карактер и јакнење на образованието потребни за развој на заедницата.
Што е образование базирано на заедницата?
Едноставно кажано, образованието базирано на заедницата е процес на учење кој:
1. Почнувајќи од реалните потреби на општеството (на пример, прашања поврзани со отпадот, невработеноста, здравството, финансиската писменост или зачувувањето на културата).
2. Искористување на локалните ресурси (лидери на заедницата, локални бизнис актери, природна средина, објекти во заедницата).
3. Вклучете го учеството на заедницата во дизајнирањето на програмата, изборот на материјали, менторството и евалуацијата на резултатите.
4. Ориентирано кон акција и промени; учењето е насочено кон решавање на конкретни проблеми и подобрување на квалитетот на животот.
На овој начин, образованието не е нешто „наследено“ однадвор, туку е процес на соработка. Младите луѓе можат да учат претприемништво од ММСП во нивните села, жителите учат за управување со отпад од локалните банки за отпад или учениците учат за локалната историја истражувајќи културни места во нивните населби. Учењето станува пореално, контекстуално и позначајно.
Форми на образование базирано на заедницата
Образованието базирано во заедницата може да се појави во многу формати, вклучувајќи:
– Центри за активности за учење во заедницата (PKBM) кои организираат пакети за еквивалентност, курсеви или обуки.
– Заеднички паркови за читање и заедници за писменост, кои негуваат култура на читање, пишување и дискусија.
– Обука за работни вештини, како што се шиење, бариста, поправка на направи, органско земјоделство или графички дизајн.
– Уметничко студио и културна заедница, која предава танц, традиционална музика, театар и занаети.
– Еколошки заедници, на пример обука за компост, урбано земјоделство, зачувување на мангрови и намалување на пластичниот отпад.
– Здравствени програми базирани во заедницата, како што се часови за исхрана, менторство за мајка-дете или едукација за превенција на болести.
Оваа разновидност покажува дека заедниците можат да станат „училишта на животот“ кои продолжуваат да се движат за да се прилагодат на предизвиците на времето.
Предности на образованието базирано на заедницата
Во продолжение се наведени некои од главните предности на образованието базирано во заедницата што го прават сè порелевантно, особено во услови на брзи социјални и економски промени.
1. Порелевантни и контекстуални материјали за учење
Најзначајната предност е релевантноста. Учесниците учат нешто со кое всушност се среќаваат. На пример, крајбрежните заедници учат за преработка на морска храна и дигитален маркетинг, додека урбаните заедници учат за управување со отпад од домаќинствата или работни вештини базирани на технологија. Бидејќи материјалот е толку близок до реалноста, мотивацијата за учење има тенденција да биде поголема, а резултатите полесно се применуваат.
2. Поттикнете учество и чувство на одговорност
Образованието базирано во заедницата поттикнува чувство на сопственост. Жителите не чувствуваат дека програмата е проект на надворешен човек, туку дека е дел од заедничка потреба и цел. Кога заедниците се вклучени од фазата на планирање, посветеноста кон одржливоста се зголемува. Ова е клучно, бидејќи многу образовни програми не успеваат не поради лоши идеи, туку поради недостаток на опиплива социјална поддршка.
3. Зајакнување на социјалните мрежи и солидарноста
Заедничкото учење во заедница ги зајакнува односите меѓу жителите. Форумите за дискусија, групната работа и теренската пракса создаваат социјални врски што го премостуваат јазот меѓу генерациите или групите. Во овој контекст, образованието не е само пренос на знаење, туку и развој на општествен капитал: доверба, соработка и култура на меѓусебна помош.
4. Флексибилно и поинклузивно
Многу луѓе не можат да посетуваат формално образование поради финансиски ограничувања, временски ограничувања или услови за работа. Образованието базирано во заедницата е релативно флексибилно: распоредите можат да се прилагодат, локациите се погодни, а методите на учење можат да се прилагодат на широк спектар на групи - од оние што го напуштиле образованието до домаќинките и неформалните работници до постарите лица. Овој пристап помага да се отвори пристап до доживотно учење.
5. Развијте практични вештини подготвени за употреба
Заедниците се простори за вежбање. Бидејќи многу програми се базираат на потребите, вештините што се учат имаат тенденција да бидат практични: како да се креираат производи, да се развиваат бизнис планови, да се управува со семејните финансии, да се користат земјоделски техники, јавно да се говори или да се користи технологијата. Резултатите се полесно видливи, како што се зголемени приходи, создавање мали бизниси или подобрувања на животната средина.
6. Зголемување на локалниот потенцијал и мудрост
Образованието базирано во заедницата обезбедува значаен простор за локалниот идентитет. Културата, регионалните јазици, традиционалното знаење и постојните добри практики можат да се обноват и зајакнат. Ова е клучно за да се спречи културната хомогенизација и да се зачува локалното наследство. Примерите вклучуваат часови за изработка на батик, подготовка на традиционални хербални лекови или документирање на историјата на селото.
7. Поколаборативно и хуманистичко учење
Во една заедница, односот меѓу едукаторите и учениците има тенденција да биде порамноправен. Едукаторите можат да бидат локални експерти во одредена област, додека учениците носат и вредни животни искуства. Овој модел го прави учењето подијалошко, помалку ригидно и го вреднува искуството. Луѓето учат не од страв од казна или од потрага по оценки, туку затоа што се чувствуваат ценети и потребни.
8. Способност да биде решение за реални проблеми во заедницата
Друга предност: образованието базирано на заедницата честопати води кон колективно дејствување. Откако ќе научат за управувањето со отпад, жителите можат да формираат банка за отпад; откако ќе научат за маркетинг, деловната група може да развие заеднички бренд; откако ќе научат за ублажување на катастрофите, жителите можат да развијат правци за евакуација. Образованието станува конкретна алатка за општествени промени, а не само дискурс.
Предизвици за предвидување
И покрај многуте предности, образованието базирано во заедницата се соочува и со предизвици. Квалитетот на програмата може да биде нееднаков ако фасилитаторите се лошо обучени или ресурсите се ограничени. Одржливоста често зависи од волонтери, донации или владина поддршка. Понатаму, ако координацијата и лидерството во заедницата се слаби, програмите лесно можат да застојат. Затоа, потребно е јасно управување, обука на фасилитатори и партнерства со училишта, универзитети, бизниси и локални самоуправи.
Затворање
Образованието базирано во заедницата е пристап што ја става заедницата во центарот на учењето и како агент на промени. Неговите силни страни лежат во релевантноста на материјалот, учеството на граѓаните, флексибилноста, инклузивноста и способноста да се генерира вистинско влијание во секојдневниот живот. Среде постојано менувачките потреби за вештини и сè посложените општествени предизвици, образованието базирано во заедницата нуди поприроден пат: учење од сопствената околина, заедно, за подобрување на заедничкиот живот. Доколку е добро управувано и одржливо поддржано, овој пристап може да биде значајна сила во создавањето овластени, отпорни и знаечки заедници.
