ສັງຄົມວິທະຍາເປັນວິທະຍາສາດ

ສັງຄົມວິທະຍາເປັນວິທະຍາສາດ

Pendahuluan

ສັງຄົມວິທະຍາ ແມ່ນວິທະຍາສາດທີ່ສຶກສາສັງຄົມ, ການພົວພັນທາງສັງຄົມ, ແລະຂະບວນການທີ່ຜູກມັດ ແລະ ແຍກຜູ້ຄົນທີ່ອາໄສຢູ່ຮ່ວມກັນໃນຊຸມຊົນ. ເວົ້າອີກຢ່າງໜຶ່ງ, ສັງຄົມວິທະຍາມີຈຸດປະສົງເພື່ອເຂົ້າໃຈໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມ, ຮູບແບບພຶດຕິກຳ, ແລະກົນໄກການເຮັດວຽກຂອງສັງຄົມ. ໃນຖານະເປັນສາຂາວິຊາວິຊາການ, ສັງຄົມວິທະຍາໄດ້ພັດທະນາຢ່າງໄວວານັບຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນໃນສະຕະວັດທີ 19 ແລະປະຈຸບັນເປັນວິທະຍາສາດທີ່ສຳຄັນສຳລັບການເຂົ້າໃຈການເຄື່ອນໄຫວທາງສັງຄົມທົ່ວໂລກ.

ປະຫວັດສາດ ແລະ ການພັດທະນາຂອງສັງຄົມວິທະຍາ

ສັງຄົມວິທະຍາໄດ້ເກີດຂຶ້ນຈາກຄວາມວຸ້ນວາຍທາງສັງຄົມ ແລະ ສະຕິປັນຍາໃນສະຕະວັດທີ 19, ໂດຍສະເພາະໃນເອີຣົບ. ປັດໄຈຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການປະຕິວັດອຸດສາຫະກໍາ, ການປະຕິວັດຝຣັ່ງ, ແລະ ການພັດທະນາວິທະຍາສາດທໍາມະຊາດໄດ້ກະຕຸ້ນຄວາມຕ້ອງການໃຫ້ມີສາຂາວິຊາທີ່ສາມາດສຶກສາປະກົດການທາງສັງຄົມໄດ້ຢ່າງເປັນວິທະຍາສາດ. Auguste Comte, ນັກປັດຊະຍາຊາວຝຣັ່ງ, ຖືກຖືວ່າເປັນບິດາຂອງສັງຄົມວິທະຍາຍ້ອນອິດທິພົນຂອງລາວໃນການສ້າງແນວຄວາມຄິດຂອງສັງຄົມວິທະຍາເປັນວິທະຍາສາດທີ່ສຶກສາສັງຄົມຢ່າງເປັນລະບົບ.

ໃນທົດສະວັດຕໍ່ມາ, ບຸກຄົນສຳຄັນເຊັ່ນ Émile Durkheim, Max Weber, ແລະ Karl Marx ໄດ້ປະກອບສ່ວນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການພັດທະນາທິດສະດີສັງຄົມວິທະຍາ. Durkheim ໄດ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງໂຄງສ້າງ ແລະ ສະຖາບັນທາງສັງຄົມໃນຊີວິດມະນຸດ, Weber ໄດ້ນຳສະເໜີແນວຄວາມຄິດຂອງການໃຫ້ເຫດຜົນ ແລະ ຄວາມສຳຄັນຂອງການເຂົ້າໃຈການກະທຳທາງສັງຄົມຈາກທັດສະນະຂອງບຸກຄົນ, ໃນຂະນະທີ່ Marx ໄດ້ສຸມໃສ່ການຂັດແຍ້ງທາງດ້ານຊົນຊັ້ນ ແລະ ວັດຖຸນິຍົມທາງປະຫວັດສາດ.

ວິທີການໃນສັງຄົມວິທະຍາ

ໃນຖານະເປັນວິທະຍາສາດ, ສັງຄົມວິທະຍາມີວິທີການທາງວິທະຍາສາດ, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ນັກສັງຄົມວິທະຍາສາມາດດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງເປັນລະບົບ ແລະ ສາມາດທົດສອບໄດ້. ວິທີການທາງສັງຄົມວິທະຍາສາມາດຈັດປະເພດໄດ້ເປັນສອງປະເພດຫຼັກຄື: ຄຸນນະພາບ ແລະ ປະລິມານ.

ວິທີການດ້ານປະລິມານໃນສັງຄົມວິທະຍາເນັ້ນໜັກໃສ່ການເກັບກຳ ແລະ ການວິເຄາະຂໍ້ມູນຕົວເລກ. ວິທີການເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຳຫຼວດ, ການທົດລອງ ແລະ ການວິເຄາະທາງສະຖິຕິ. ເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອສ້າງການສະຫຼຸບລວມທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືກ່ຽວກັບຮູບແບບທາງສັງຄົມ ແລະ ຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງຕົວແປທາງສັງຄົມ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ວິທີການເຊີງຄຸນນະພາບແມ່ນສຸມໃສ່ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າກ່ຽວກັບປະກົດການທາງສັງຄົມ. ວິທີການພາຍໃນວິທີການນີ້ລວມມີການສໍາພາດຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ການສັງເກດການແບບມີສ່ວນຮ່ວມ, ແລະການວິເຄາະເອກະສານ. ຜ່ານວິທີການເຊີງຄຸນນະພາບ, ນັກສັງຄົມວິທະຍາສາມາດໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຄວາມໝາຍທາງອັດຕະວິໄນ ແລະ ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການພົວພັນທາງສັງຄົມທີ່ອາດຈະບໍ່ຖືກບັນທຶກໄວ້ຜ່ານຂໍ້ມູນດ້ານປະລິມານ.

ທິດສະດີສັງຄົມວິທະຍາ

ສັງຄົມວິທະຍາໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກທິດສະດີຕ່າງໆທີ່ຊ່ວຍອະທິບາຍປະກົດການທາງສັງຄົມ. ທິດສະດີຫຼັກໆໃນສັງຄົມວິທະຍາປະກອບມີ:

1. ໜ້າທີ່:
ທິດສະດີໜ້າທີ່ນິຍົມ (Functionalism) ເຊິ່ງພັດທະນາໂດຍ Durkheim ແລະ ສົ່ງເສີມໂດຍ Talcott Parsons ເຫັນວ່າສັງຄົມເປັນລະບົບທີ່ປະກອບດ້ວຍພາກສ່ວນຕ່າງໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັນ. ແຕ່ລະພາກສ່ວນມີໜ້າທີ່ຂອງຕົນເອງທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຄວາມຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງລະບົບໂດຍລວມ. ຕົວຢ່າງ, ສະຖາບັນຄອບຄົວເຮັດໜ້າທີ່ໃນການເຂົ້າສັງຄົມ ແລະ ການບຳລຸງລ້ຽງສະມາຊິກ, ໃນຂະນະທີ່ລະບົບການສຶກສາເຮັດໜ້າທີ່ໃນການຖ່າຍທອດທັກສະ ແລະ ຄວາມຮູ້.

2. ທິດສະດີການຂັດແຍ້ງ:
ທິດສະດີການຂັດແຍ້ງ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກແນວຄິດຂອງມາກ, ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບ, ອຳນາດ, ແລະ ການຕໍ່ສູ້ລະຫວ່າງກຸ່ມຕ່າງໆໃນສັງຄົມ. ໂລກສັງຄົມຖືກເຫັນວ່າເປັນສະໜາມຮົບທີ່ບຸກຄົນ ແລະ ກຸ່ມຕ່າງໆແຂ່ງຂັນກັນເພື່ອຊັບພະຍາກອນທີ່ຂາດແຄນ. ການຂັດແຍ້ງທາງດ້ານຊົນຊັ້ນ, ຊົນເຜົ່າ, ແລະ ເພດ ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງຄວາມເຄັ່ງຕຶງທາງສັງຄົມທີ່ສຳຫຼວດຜ່ານວິທີການນີ້.

3. ການໂຕ້ຕອບທາງສັນຍະລັກ:
ການພົວພັນແບບສັນຍາລັກ, ເຊິ່ງບຸກເບີກໂດຍ George Herbert Mead ແລະ Herbert Blumer, ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງຄວາມໝາຍ ແລະ ສັນຍະລັກໃນການພົວພັນທາງສັງຄົມ. ທິດສະດີນີ້ສຸມໃສ່ວິທີທີ່ບຸກຄົນສ້າງຕົວຕົນ ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າຜ່ານການພົວພັນກັບຄົນອື່ນ. ຄວາມເປັນຈິງທາງສັງຄົມຖືກເຂົ້າໃຈວ່າເປັນສິ່ງທີ່ສ້າງຂຶ້ນຮ່ວມກັນຜ່ານການແລກປ່ຽນສັນຍະລັກ ແລະ ຄວາມໝາຍ.

4. ທິດສະດີສະຕີນິຍົມ:
ທິດສະດີສະຕີນິຍົມໃນສັງຄົມວິທະຍາໄດ້ເນັ້ນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບລະຫວ່າງຍິງຊາຍ ແລະ ຊອກຫາການຄົ້ນພົບໂຄງສ້າງທາງສັງຄົມທີ່ກົດຂີ່ຂົ່ມເຫັງແມ່ຍິງ. ວິທີການນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ກວດສອບຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບທາງດ້ານເສດຖະກິດ, ການເມືອງ ແລະ ວັດທະນະທຳລະຫວ່າງຊາຍ ແລະ ຍິງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄວາມຮຸນແຮງທີ່ອີງໃສ່ເພດ ແລະ ການເປັນຕົວແທນເພດໃນສື່ມວນຊົນ.

ການນຳໃຊ້ວິຊາສັງຄົມວິທະຍາໃນຊີວິດຈິງ

ສັງຄົມວິທະຍາມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນຊີວິດປະຈຳວັນ ແລະ ສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ໃນຫຼາຍຂົງເຂດ. ຕົວຢ່າງ, ໃນນະໂຍບາຍສາທາລະນະ, ສັງຄົມວິທະຍາສາມາດຊ່ວຍສ້າງນະໂຍບາຍທີ່ຍຸດຕິທຳ ແລະ ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນໂດຍການເຂົ້າໃຈການເຄື່ອນໄຫວທາງສັງຄົມ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງຊຸມຊົນ. ໃນການສຶກສາ, ການເຂົ້າໃຈພື້ນຖານທາງສັງຄົມຂອງນັກຮຽນສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກການສຶກສາອອກແບບວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍຂຶ້ນ.

ໃນໂລກທຸລະກິດ, ສັງຄົມວິທະຍາສາມາດໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບພຶດຕິກຳຂອງຜູ້ບໍລິໂພກ ແລະ ແນວໂນ້ມຂອງຕະຫຼາດ, ເຊິ່ງເປັນສິ່ງຈຳເປັນສຳລັບຍຸດທະສາດການຕະຫຼາດ ແລະ ການພັດທະນາຜະລິດຕະພັນ. ໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກ, ສັງຄົມວິທະຍາສາມາດຊ່ວຍລະບຸປັດໄຈທາງສັງຄົມທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ສຸຂະພາບ ແລະ ສະຫວັດດີພາບຂອງບຸກຄົນ, ເຊັ່ນ: ສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມ, ສະຖານະພາບທາງເສດຖະກິດ, ແລະ ນະໂຍບາຍດ້ານສຸຂະພາບ.

ສະຫຼຸບ

ໃນຖານະວິທະຍາສາດ, ສັງຄົມວິທະຍາມີບົດບາດສຳຄັນໃນການເຂົ້າໃຈ ແລະ ວິເຄາະປະກົດການທາງສັງຄົມ. ດ້ວຍວິທີການທາງວິທະຍາສາດ ແລະ ທິດສະດີທີ່ອຸດົມສົມບູນ, ສັງຄົມວິທະຍາສະເໜີໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບໂຄງສ້າງ, ການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ການພົວພັນພາຍໃນສັງຄົມ. ການພັດທະນາຂອງສັງຄົມວິທະຍາໃນໄລຍະເວລາສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມພະຍາຍາມຂອງມະນຸດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຕົນເອງ ແລະ ໂລກສັງຄົມອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາ.

ຜ່ານການນຳໃຊ້ມັນໃນຂົງເຂດຕ່າງໆຂອງຊີວິດ, ສັງຄົມວິທະຍາມີທ່າແຮງອັນໃຫຍ່ຫຼວງທີ່ຈະປະກອບສ່ວນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການສ້າງສັງຄົມທີ່ມີຄວາມຍຸຕິທຳ, ມີຄວາມຮວມກັນ ແລະ ມີຄວາມກົມກຽວກັນຫຼາຍຂຶ້ນ. ໃນຍຸກໂລກາພິວັດ ແລະ ການປ່ຽນແປງທາງສັງຄົມຢ່າງໄວວາ, ບົດບາດຂອງສັງຄົມວິທະຍາກຳລັງມີຄວາມສຳຄັນເພີ່ມຂຶ້ນໃນການຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົານຳທາງຜ່ານຄວາມສັບສົນຂອງໂລກສະໄໝໃໝ່.