ຊີວິດ ແລະ ຄຳສອນຂອງ Socrates
Pendahuluan
ໂຊຄຣາຕີສ ເປັນນັກປັດຊະຍາທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດຄົນໜຶ່ງໃນປະຫວັດສາດຂອງມະນຸດ. ລາວອາໄສຢູ່ໃນປະເທດເກຣັກບູຮານປະມານສະຕະວັດທີ 5 ກ່ອນຄ.ສ. ແລະເປັນທີ່ຮູ້ຈັກໃນນາມບິດາຂອງປັດຊະຍາຕາເວັນຕົກ. ຜ່ານຄຳສອນ ແລະ ວິທີການທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງລາວ, ໂຊຄຣາຕີສມີອິດທິພົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງຕໍ່ການພັດທະນາທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ ແລະ ຈັນຍາບັນຂອງມະນຸດ. ບົດຄວາມນີ້ຈະເຈາະເລິກເຂົ້າໄປໃນຊີວິດ ແລະ ຄຳສອນຂອງລາວ, ວິທີທີ່ລາວຈັດການກັບການວິພາກວິຈານ, ແລະ ມໍລະດົກທີ່ລາວໄດ້ປະໄວ້.
ຊີວິດຂອງ Socrates
ໂຊຄຣາຕີສ ເກີດໃນປີ 469 ກ່ອນຄ.ສ. ທີ່ເມືອງອາໂລເປເກ, ບ້ານນ້ອຍໆໃກ້ກັບເມືອງເອເທນ, ປະເທດເກຣັກ. ພໍ່ຂອງລາວ, ໂຊໂຟຣນິສຄັສ, ເປັນຊ່າງແກະສະຫຼັກ, ແລະແມ່ຂອງລາວ, ຟາເອນາເຣດ, ເປັນໝໍຕຳແຍ. ຄອບຄົວຂອງລາວເປັນຄົນຊັ້ນກາງຂອງເມືອງເອເທນ. ເຖິງວ່າຈະເປັນແນວນັ້ນ, ໂຊຄຣາຕີສກໍໄດ້ຮັບການສຶກສາທີ່ດີພໍສົມຄວນ, ໂດຍໄດ້ສຶກສາສາຂາວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການປາກເວົ້າ, ປັດຊະຍາ, ແລະສິລະປະການທະຫານ.
ໂຊຄຣາຕີສໄດ້ແຕ່ງງານກັບຊານທິບເປ ແລະ ມີລູກສາມຄົນ. ເຖິງວ່າຊີວິດຂອງລາວຈະລຽບງ່າຍ ແລະ ມັກຂາດເຂີນວັດຖຸ, ໂຊຄຣາຕີສຍັງຄົງມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະສະແຫວງຫາຄວາມຮູ້. ສິ່ງໜຶ່ງທີ່ໜ້າສົນໃຈກ່ຽວກັບໂຊຄຣາຕີສແມ່ນວ່າລາວບໍ່ເຄີຍຂຽນຜົນງານປັດຊະຍາໃດໆໃນຊີວິດຂອງລາວ. ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຮູ້ກ່ຽວກັບລາວສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນມາຈາກນັກຮຽນຂອງລາວ, ໂດຍສະເພາະພລາໂຕ ແລະ ຊີໂນໂຟນ, ຜູ້ທີ່ໄດ້ຂຽນຄຳສອນ ແລະ ບົດສົນທະນາຂອງລາວລົງ.
ວິທີການວິພາກວິຈານ
ໜຶ່ງໃນການປະກອບສ່ວນທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງ Socrates ແມ່ນວິທີການສິດສອນຂອງລາວ, ເຊິ່ງປະຈຸບັນເປັນທີ່ຮູ້ຈັກກັນໃນນາມວິທີການວິພາກວິຈານ ຫຼື ວິທີການ Socratic. ນີ້ແມ່ນເຕັກນິກການສົນທະນາທີ່ສອງຝ່າຍມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສົນທະນາທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຄົ້ນຫາຄວາມຈິງຜ່ານການຖາມ-ຕອບ. Socrates ໄດ້ໃຊ້ວິທີການນີ້ເພື່ອຄົ້ນຫາແນວຄວາມຄິດຜ່ານຊຸດຄຳຖາມທີ່ນຳພານັກຮຽນ ຫຼື ຜູ້ສົນທະນາຂອງລາວໃຫ້ຄິດຢ່າງມີວິຈານ ແລະ ຄ່ອຍໆບັນລຸຄວາມຮູ້ທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າເກົ່າ.
ວິທີການນີ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີການສະແຫວງຫາຄວາມຮູ້, ປັນຍາ ແລະ ຄວາມຈິງຈາກພາຍໃນ. ໂຊຄຣາຕີສເຊື່ອວ່າປັນຍາທີ່ແທ້ຈິງມາຈາກການຍອມຮັບຄວາມໂງ່ຂອງຕົນເອງ. ຄຳເວົ້າທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ມັກຖືກກ່າວເຖິງຄື "ຂ້ອຍຮູ້ວ່າຂ້ອຍບໍ່ຮູ້." ຄວາມຄິດນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຍອມຮັບຂໍ້ຈຳກັດຂອງຕົນເອງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເປັນບາດກ້າວທຳອິດໃນການຄົ້ນຫາປັນຍາທີ່ແທ້ຈິງ.
ສິນລະທຳ ແລະ ຈັນຍາບັນ
ຄຳສອນຂອງ Socrates ໄດ້ເນັ້ນໜັກໃສ່ດ້ານສິນທຳ ແລະ ຈັນຍາບັນຂອງຊີວິດມະນຸດ. ລາວເຊື່ອວ່າຄວາມຮູ້ ແລະ ປັນຍາບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ບຸກຄົນເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ສັງຄົມອີກດ້ວຍ. ໜຶ່ງໃນຫຼັກການພື້ນຖານຂອງຄຳສອນຂອງລາວແມ່ນວ່າ ຄຸນນະທຳແມ່ນຮູບແບບຄວາມຮູ້ທີ່ສູງທີ່ສຸດ. ເວົ້າອີກຢ່າງໜຶ່ງ, ເພື່ອເປັນຄົນດີ ແລະ ມີອາລະຍະທຳຢ່າງແທ້ຈິງ, ຄົນເຮົາຕ້ອງເຂົ້າໃຈ ແລະ ນຳໃຊ້ຫຼັກການຄຸນນະທຳໃນຊີວິດປະຈຳວັນ.
ໂຊຄຣາຕີສຍັງເຊື່ອວ່າມະນຸດທຸກຄົນມີຈິດວິນຍານທີ່ດີທີ່ຮູ້ພື້ນຖານວ່າສິ່ງໃດຖືກ ແລະ ສິ່ງໃດຜິດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຮົາມັກຈະໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກສະພາບແວດລ້ອມ ຫຼື ຄວາມປາຖະໜາຂອງພວກເຮົາ, ເຊິ່ງນຳພາພວກເຮົາໄປໃນທາງທີ່ຜິດ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສະທ້ອນຕົນເອງ ແລະ ການສົນທະນາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແມ່ນວິທີທີ່ຈະປັບທິດທາງຈິດວິນຍານຂອງພວກເຮົາໄປສູ່ຄຸນນະທຳ.
ການທົດລອງ ແລະ ການປະຕິບັດ
ເຖິງວ່າຈະມີນັກຮຽນ ແລະ ຜູ້ຕິດຕາມຫຼາຍຄົນ, ແຕ່ຄຳສອນຂອງ Socrates ບໍ່ໄດ້ຮັບການຕ້ອນຮັບຈາກທຸກຄົນໃນ Athens ສະເໝີໄປ. ໃນປີ 399 ກ່ອນຄ.ສ., Socrates ໄດ້ຖືກນຳຕົວຂຶ້ນສານໃນຂໍ້ຫາທຳລາຍຈິດໃຈຂອງຊາວໜຸ່ມ ແລະ ບໍ່ເຊື່ອໃນພະເຈົ້າຂອງເມືອງຕາມທີ່ລັດຮັບຮູ້. ການກ່າວຫາເຫຼົ່ານີ້ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນມາຈາກບຸກຄົນທີ່ມີອິດທິພົນທີ່ຮູ້ສຶກວ່າຖືກຄຸກຄາມຈາກທັດສະນະວິພາກວິຈານຂອງ Socrates ກ່ຽວກັບສະຖານະພາບປັດຈຸບັນ ແລະ ວິຖີຊີວິດຂອງພວກເຂົາ.
ໃນສານ, ໂຊຄຣາຕີສ ໄດ້ປົກປ້ອງຕົນເອງດ້ວຍຄວາມກ້າຫານ ແລະ ຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ. ລາວອ້າງວ່າລາວບໍ່ເຄີຍເຜີຍແຜ່ການນອກຮີດ ແລະ ຄຳສອນທາງປັດຊະຍາຂອງລາວແມ່ນເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງປະຊາຊົນເອເທນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການປ້ອງກັນຂອງລາວບໍ່ປະສົບຜົນສຳເລັດ, ແລະ ລາວຖືກພົບເຫັນວ່າມີຄວາມຜິດ. ເພື່ອການລົງໂທດ, ໂຊຄຣາຕີສ ໄດ້ຖືກຕັດສິນປະຫານຊີວິດໂດຍການດື່ມຢາພິດເຮມລັອກ.
ມໍລະດົກຂອງ Socrates
ເຖິງແມ່ນວ່າ Socrates ບໍ່ໄດ້ປະໄວ້ຜົນງານການຂຽນໃດໆ, ແຕ່ນັກຮຽນຂອງລາວ, ເຊັ່ນ Plato ແລະ Xenophon, ມີບົດບາດສຳຄັນໃນການອະນຸລັກຄຳສອນຂອງລາວ. ຜ່ານບົດສົນທະນາຂອງ Plato, ໂດຍສະເພາະແມ່ນບົດສົນທະນາທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນການສົນທະນາລະຫວ່າງ Socrates ແລະນັກຮຽນ ຫຼື ຜູ້ສົນທະນາຂອງລາວ, ພວກເຮົາສາມາດເຂົ້າໃຈຄຳສອນ ແລະ ວິທີການຄິດຂອງລາວໄດ້ດີຂຶ້ນ. ບົດສົນທະນາເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດທາງປັດຊະຍາເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປີດເຜີຍບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ລັກສະນະຂອງ Socrates ນຳອີກ.
ໜຶ່ງໃນບົດສົນທະນາທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດຂອງ Plato ແມ່ນ "Apology," ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການປ້ອງກັນຕົວຂອງ Socrates ໃນສານ. ບົດສົນທະນານີ້ໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຄວາມກ້າຫານທາງດ້ານສິນທຳ ແລະ ຄວາມຊື່ສັດທາງປັນຍາຂອງ Socrates. ນອກຈາກນັ້ນ, ຜົນງານອື່ນໆຂອງ Plato, ເຊັ່ນ "Phaedo," ເຊິ່ງອະທິບາຍເຖິງວັນເວລາສຸດທ້າຍຂອງ Socrates, ໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບທັດສະນະຂອງລາວກ່ຽວກັບຄວາມຕາຍ ແລະ ຄວາມເປັນອະມະຕະຂອງຈິດວິນຍານ.
ອິດທິພົນຕໍ່ປັດຊະຍາຕາເວັນຕົກ
ບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້ວ່າ Socrates ມີອິດທິພົນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ປັດຊະຍາຕາເວັນຕົກ. ນັກຮຽນຂອງລາວ, Plato, ໄດ້ສືບຕໍ່ປະເພນີຂອງຄວາມຄິດຂອງ Socrates ແລະໄດ້ສ້າງຕັ້ງສະຖາບັນການສຶກສາໃນ Athens, ເຊິ່ງຕໍ່ມາໄດ້ກາຍເປັນໜຶ່ງໃນສະຖາບັນການສຶກສາແຫ່ງທຳອິດໃນໂລກຕາເວັນຕົກ. ຜ່ານສະຖາບັນການສຶກສານີ້, ຄຳສອນຂອງ Socrates ໄດ້ຖືກເຜີຍແຜ່ ແລະ ເປັນແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ນັກຄິດຄົນອື່ນໆຫຼາຍຄົນ, ລວມທັງ Aristotle, ຜູ້ທີ່ຕໍ່ມາໄດ້ກາຍເປັນນັກຮຽນຂອງ Plato ແລະ ໄດ້ປະກອບສ່ວນແນວຄວາມຄິດທີ່ສຳຄັນຕໍ່ປັດຊະຍາ ແລະ ວິທະຍາສາດ.
ນອກຈາກນັ້ນ, ວິທີການວິເຄາະແບບ Socratic ປະກອບເປັນພື້ນຖານທີ່ສຳຄັນໃນດ້ານເຫດຜົນ ແລະ ວິທີການທາງວິທະຍາສາດ. ເຕັກນິກການຖາມແບບວິພາກວິຈານ ແລະ ການສະທ້ອນຄວາມຄິດເຫັນບໍ່ພຽງແຕ່ຖືກນໍາໃຊ້ໃນປັດຊະຍາເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໃຊ້ໃນການສຶກສາ, ກົດໝາຍ ແລະ ວິທະຍາສາດສັງຄົມອີກດ້ວຍ. ນີ້ເປັນພື້ນຖານສໍາລັບວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາໂດຍອີງໃສ່ການວິເຄາະແບບວິພາກວິຈານ ແລະ ການສົນທະນາທີ່ສ້າງສັນ.
ສະຫຼຸບ
ໂຊຄຣາຕີສ ເປັນບຸກຄົນທີ່ໂດດເດັ່ນໃນປະຫວັດສາດປັດຊະຍາ. ຜ່ານຊີວິດທີ່ອຸທິດຕົນເພື່ອການສະແຫວງຫາຄວາມຈິງ, ຈັນຍາບັນ ແລະ ຄຸນນະທຳ, ລາວໄດ້ປະໄວ້ມໍລະດົກທີ່ມີຄຸນຄ່າໃຫ້ແກ່ມະນຸດຊາດ. ວິທີການວິພາກວິຈານທີ່ລາວໄດ້ນຳສະເໜີບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນວິທີຄິດເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນວິຖີຊີວິດທີ່ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການສະທ້ອນຕົນເອງ, ການສົນທະນາ, ແລະ ການຕັ້ງຄຳຖາມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນການສະແຫວງຫາຄວາມຮູ້ ແລະ ປັນຍາ.
ເຖິງແມ່ນວ່າລາວຈະຖືກພິຈາລະນາຄະດີ ແລະ ຖືກຕັດສິນປະຫານຊີວິດຍ້ອນຄວາມເຊື່ອ ແລະ ຄຳສອນຂອງລາວ, ແຕ່ຈິດວິນຍານ ແລະ ແນວຄວາມຄິດຂອງລາວຍັງຄົງຢູ່ຜ່ານຜົນງານຂອງນັກຮຽນຂອງລາວ ແລະ ຜ່ານອິດທິພົນຂອງລາວຕໍ່ປັດຊະຍາຕາເວັນຕົກ. ໂຊຄຣາຕີສ ໄດ້ສອນພວກເຮົາວ່າ ປັນຍາທີ່ແທ້ຈິງບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການມີຄຳຕອບທັງໝົດ, ແຕ່ກ່ຽວກັບການມີຄວາມກ້າຫານທີ່ຈະສືບຕໍ່ຖາມຄຳຖາມ ແລະ ສະແຫວງຫາຄວາມຈິງ. ມໍລະດົກຂອງລາວແມ່ນແຮງບັນດານໃຈທີ່ຍືນຍົງສຳລັບຄົນລຸ້ນຫຼັງໃນການຄົ້ນຫາຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມຈິງໃນຊີວິດ.
