ຫຸ່ນຍົນສຳລັບການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ

ຫຸ່ນຍົນສຳລັບການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ

ການພັດທະນາທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຊີໃນໄລຍະສອງສາມທົດສະວັດທີ່ຜ່ານມາໄດ້ປ່ຽນແປງວິທີການເຮັດວຽກ, ສື່ສານ ແລະ ຮຽນຮູ້ຂອງຄົນ. ໜຶ່ງໃນຂົງເຂດທີ່ມີການເຕີບໂຕໄວທີ່ສຸດທີ່ມີທ່າແຮງສູງສຸດໃນການສ້າງອະນາຄົດແມ່ນຫຸ່ນຍົນ. ຫຸ່ນຍົນບໍ່ໄດ້ຖືກຈຳກັດຢູ່ໃນອຸດສາຫະກຳການຜະລິດ ຫຼື ຫ້ອງທົດລອງຄົ້ນຄວ້າລະດັບສູງອີກຕໍ່ໄປ; ປະຈຸບັນມັນມີຢູ່ຫຼາຍຂຶ້ນໃນຫ້ອງຮຽນ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ ແລະ ແມ່ນແຕ່ໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ. ດ້ວຍວິທີການທີ່ຖືກຕ້ອງ, ຫຸ່ນຍົນສາມາດເປັນເຄື່ອງມືທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ - ທັງໃນດ້ານວິທີການຮຽນຮູ້, ທັກສະທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮັບ, ແລະ ຄວາມພ້ອມຂອງພວກເຂົາທີ່ຈະປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຂອງສະຕະວັດທີ 21.

ຫຸ່ນຍົນເປັນສື່ການຮຽນຮູ້ແບບຫ້າວຫັນ

ການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບການສະໜອງເອກະສານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບວິທີທີ່ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດ, ພັດທະນາຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ, ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ໃນສະຖານະການຕົວຈິງ. ຫຸ່ນຍົນສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ ເພາະວ່ານັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ອ່ານ ຫຼື ຟັງຄຳອະທິບາຍຂອງຄູເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງໃນຂະບວນການອອກແບບ, ປະກອບ, ຂຽນໂປຣແກຣມ, ແລະ ທົດສອບລະບົບ. ກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຖາມຄຳຖາມເຊັ່ນ "ເປັນຫຍັງ" ແລະ "ແນວໃດ" ທີ່ເທັກໂນໂລຢີເຮັດວຽກ, ເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ມີຄວາມໝາຍ ແລະ ມີສະພາບການຫຼາຍຂຶ້ນ.

ເມື່ອນັກຮຽນສ້າງຫຸ່ນຍົນງ່າຍໆ, ເຊັ່ນ: ຫຸ່ນຍົນທີ່ຫຼີກລ່ຽງອຸປະສັກ, ເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນຮູ້ວ່າເຊັນເຊີ, ມໍເຕີ ແລະ ອັລກໍຣິທຶມແມ່ນເຊື່ອມຕໍ່ກັນ. ຄວາມຜິດພາດໃນໂປຣແກຣມ ຫຼື ວົງຈອນຈະສົ່ງຜົນໃຫ້ເກີດພຶດຕິກຳທີ່ບໍ່ເໝາະສົມຂອງຫຸ່ນຍົນ, ແລະ ສິ່ງນີ້ນຳສະເໜີໂອກາດການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບ. ເວົ້າອີກຢ່າງໜຶ່ງ, ຫຸ່ນຍົນໃຫ້ປະສົບການ "ການຮຽນຮູ້ໂດຍການລົງມືເຮັດ" ເຊິ່ງມັກຈະຍາກທີ່ຈະບັນລຸໄດ້ເມື່ອການສອນແມ່ນອີງໃສ່ປຶ້ມແບບຮຽນເທົ່ານັ້ນ.

ການເຊື່ອມໂຍງ STEM ເຂົ້າໃນໂລກແຫ່ງຄວາມເປັນຈິງ

ຫຸ່ນຍົນແມ່ນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນທີ່ເໝາະສົມສຳລັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສຶກສາ STEM (ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ, ແລະ ຄະນິດສາດ). ໃນໂຄງການຫຸ່ນຍົນດຽວ, ນັກຮຽນໄດ້ພົບກັບແນວຄວາມຄິດໃນຟີຊິກເຊັ່ນ: ແຮງ ແລະ ການເຄື່ອນທີ່, ຄະນິດສາດເຊັ່ນ: ການວັດແທກ ແລະ ເຫດຜົນ, ເຕັກໂນໂລຊີເຊັ່ນ: ການຂຽນໂປຣແກຣມ ແລະ ຮາດແວ, ແລະ ວິສະວະກຳໃນການອອກແບບ ແລະ ການປະເມີນຜົນຂອງວິທີແກ້ໄຂ. ການເຊື່ອມໂຍງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈວ່າວິທະຍາສາດບໍ່ໄດ້ຢືນຢູ່ຄົນດຽວ ແຕ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາໃນໂລກຕົວຈິງ.

ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອອອກແບບຫຸ່ນຍົນຕິດຕາມເສັ້ນ, ນັກຮຽນຈຳເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າເຊັນເຊີແສງ ຫຼື ອິນຟາເຣດເຮັດວຽກແນວໃດ, ຄິດໄລ່ຄວາມໄວຂອງລໍ້, ປັບເຫດຜົນຂອງໂປຣແກຣມເພື່ອຮັບປະກັນວ່າຫຸ່ນຍົນຢູ່ໃນເສັ້ນທາງ, ແລະ ທົດສອບການອອກແບບທາງກາຍະພາບເພື່ອຄວາມໝັ້ນຄົງ. ຂະບວນການນີ້ລວມເອົາທິດສະດີ ແລະ ການປະຕິບັດເຂົ້າໃນປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ສອດຄ່ອງກັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຫຸ່ນຍົນຈຶ່ງຊ່ວຍເຊື່ອມຕໍ່ຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງການຮຽນຮູ້ທາງວິຊາການ ແລະ ການນຳໃຊ້ຕົວຈິງ.

ການປັບປຸງທັກສະໃນສະຕະວັດທີ 21

ຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາໃນປະຈຸບັນມັກຈະຖືກວັດແທກໂດຍວິທີທີ່ໂຮງຮຽນສະໜອງນັກຮຽນໃຫ້ດຳລົງຊີວິດ ແລະ ເຮັດວຽກໃນຍຸກສະໄໝທີ່ປ່ຽນແປງ. ຫຸ່ນຍົນສາມາດເສີມສ້າງທັກສະທີ່ສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງໃນສະຕະວັດທີ 21, ເຊັ່ນ: ການຄິດຢ່າງມີວິຈານ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການຮ່ວມມື ແລະ ການສື່ສານ. ໂຄງການຫຸ່ນຍົນມັກຈະດຳເນີນເປັນກຸ່ມ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນແບ່ງປັນບົດບາດ: ບາງອັນສຸມໃສ່ການອອກແບບກົນຈັກ, ບາງອັນຂຽນໂປຣແກຣມ, ບາງອັນບັນທຶກ, ແລະ ບາງອັນນຳສະເໜີຜົນໄດ້ຮັບ.

ໃນຂະບວນການນີ້, ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສະແດງແນວຄວາມຄິດ, ຍອມຮັບຄໍາຕິຊົມ, ແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງ, ແລະ ວາງແຜນວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າໃນລັກສະນະທີ່ມີໂຄງສ້າງ. ຄວາມຜິດພາດບໍ່ໄດ້ຖືກເບິ່ງວ່າເປັນຄວາມລົ້ມເຫຼວອີກຕໍ່ໄປ, ແຕ່ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການເຮັດຊ້ຳ. ວັດທະນະທໍາແຫ່ງຄວາມພະຍາຍາມ - ຄວາມລົ້ມເຫຼວ - ແລະ ການປັບປຸງນີ້ແມ່ນມີຄຸນຄ່າຫຼາຍສໍາລັບການສົ່ງເສີມແນວຄິດການເຕີບໂຕ, ເຊິ່ງມີບົດບາດສໍາຄັນໃນຄວາມສໍາເລັດໃນການຮຽນຮູ້ໃນໄລຍະຍາວ.

ການປັບແຕ່ງສ່ວນບຸກຄົນ ແລະ ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການຮຽນຮູ້

ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີຮູບແບບການຮຽນຮູ້ ແລະ ລະດັບຄວາມສາມາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຫຸ່ນຍົນສະເໜີໃຫ້ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ ເພາະວ່າໂຄງການສາມາດມີຕັ້ງແຕ່ງ່າຍຫາສັບສົນ. ຄູສາມາດສະໜອງສິ່ງທ້າທາຍເທື່ອລະກ້າວ: ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການສ້າງຫຸ່ນຍົນພື້ນຖານໂດຍໃຊ້ບລັອກການຂຽນໂປຣແກຣມດ້ວຍພາບ, ຈາກນັ້ນກ້າວໄປສູ່ການຂຽນໂປຣແກຣມທີ່ອີງໃສ່ຂໍ້ຄວາມ, ການປະມວນຜົນຂໍ້ມູນເຊັນເຊີ, ແລະ ແມ່ນແຕ່ປັນຍາປະດິດແບບງ່າຍໆ.

ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້ໄວສາມາດໄດ້ຮັບໂຄງການພັດທະນາຂັ້ນສູງ, ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງການເວລາຫຼາຍກວ່າສາມາດສືບຕໍ່ຮຽນຮູ້ຜ່ານໂຄງການທີ່ງ່າຍດາຍກວ່າໂດຍບໍ່ຮູ້ສຶກວ່າຖືກປະຖິ້ມໄວ້ທາງຫຼັງ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ຫຸ່ນຍົນສະໜັບສະໜູນການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ ແລະ ຊ່ວຍສ້າງຫ້ອງຮຽນທີ່ມີຄວາມຮວມມືຫຼາຍຂຶ້ນ, ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນທຸກຄົນມີໂອກາດທີ່ຈະປະສົບຜົນສຳເລັດຢ່າງເຕັມທີ່.

ການເສີມສ້າງຄວາມຮູ້ດ້ານດິຈິຕອນ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈດ້ານເຕັກໂນໂລຊີ

ໃນຍຸກດິຈິຕອນ, ການອ່ານອອກຂຽນບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການອ່ານ ແລະ ຂຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າເທັກໂນໂລຢີເຮັດວຽກແນວໃດ. ຫຸ່ນຍົນສອນນັກຮຽນກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດດ້ານການຄິດໄລ່ເຊັ່ນ: ອັລກໍຣິທຶມ, ເຫດຜົນແບບມີເງື່ອນໄຂ, ຕົວແປ ແລະ ການດີບັກ. ທັກສະເຫຼົ່ານີ້ປະກອບເປັນພື້ນຖານຂອງການຄິດແບບຄິດໄລ່, ເຊິ່ງກ່ຽວຂ້ອງບໍ່ພຽງແຕ່ສຳລັບນັກຂຽນໂປຣແກຣມທີ່ມີຄວາມມຸ່ງຫວັງເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບທຸກຂົງເຂດທີ່ຕ້ອງການການແກ້ໄຂບັນຫາຢ່າງເປັນລະບົບ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຫຸ່ນຍົນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນກາຍເປັນຜູ້ໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີທີ່ສຳຄັນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຜູ້ບໍລິໂພກເທົ່ານັ້ນ. ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈວ່າຢູ່ເບື້ອງຫຼັງແອັບພລິເຄຊັນ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ຊັບຊ້ອນແມ່ນການອອກແບບລະບົບ, ການຕັດສິນໃຈໃນການອອກແບບ, ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດສະເພາະ. ຄວາມເຂົ້າໃຈນີ້ແມ່ນສິ່ງສຳຄັນສຳລັບຄົນລຸ້ນໜຸ່ມທີ່ຈະປັບຕົວ ແລະ ມີບົດບາດຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃນການພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີ, ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ຕິດຕາມແນວໂນ້ມ.

ຜົນກະທົບຕໍ່ແຮງຈູງໃຈ ແລະ ຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້

ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຂອງແຮງຈູງໃຈໃນການຮຽນຮູ້ຕໍ່າ, ໂດຍສະເພາະໃນວິຊາທີ່ເຫັນວ່າຍາກ, ເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ ຫຼື ຟີຊິກສາດ. ຫຸ່ນຍົນສາມາດເປັນ "ຂົວ" ທີ່ເຮັດໃຫ້ແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນໜ້າສົນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ. ເມື່ອນັກຮຽນເຫັນຫຸ່ນຍົນເຄື່ອນຍ້າຍຕາມຄຳສັ່ງຂອງຫຼັກສູດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄວາມຮູ້ສຶກພາກພູມໃຈ ແລະ ຄວາມສຳເລັດຈະເກີດຂຶ້ນ. ປະສົບການທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມໝັ້ນໃຈທາງວິຊາການ ແລະ ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເປີດໃຈຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ແນວຄວາມຄິດການຮຽນຮູ້ທີ່ເຄີຍຮູ້ສຶກວ່າໜ້າຢ້ານກົວ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຫຸ່ນຍົນຍັງອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການຮຽນຮູ້ແບບໂຄງການ, ເຊິ່ງເຊື່ອມໂຍງຢ່າງໃກ້ຊິດກັບໂລກຕົວຈິງ. ນັກຮຽນສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມໃນການແກ້ໄຂບັນຫາສິ່ງແວດລ້ອມຢູ່ໂຮງຮຽນ, ເຊັ່ນ: ການສ້າງລະບົບຫົດນ້ຳຕົ້ນໄມ້ອັດຕະໂນມັດ, ຖັງຂີ້ເຫຍື້ອອັດສະລິຍະ, ຫຼື ເຄື່ອງເຕືອນໄພນ້ຳຖ້ວມແບບງ່າຍໆ. ເມື່ອໂຄງການມີຜົນກະທົບທີ່ຊັດເຈນ, ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນມັກຈະເພີ່ມຂຶ້ນ.

ສິ່ງທ້າທາຍຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຸ່ນຍົນໃນໂຮງຮຽນ

ເຖິງວ່າຈະມີທ່າແຮງອັນໃຫຍ່ຫຼວງ, ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຫຸ່ນຍົນໃນການສຶກສາກໍ່ບໍ່ແມ່ນວ່າຈະບໍ່ປາສະຈາກສິ່ງທ້າທາຍ. ຫນ້າທໍາອິດ, ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງອຸປະກອນແລະການບໍາລຸງຮັກສາ. ຊຸດຫຸ່ນຍົນ, ເຊັນເຊີ, ໄມໂຄຣຄອນໂທຣເລີ, ແລະແລັບທັອບຕ້ອງການການລົງທຶນເບື້ອງຕົ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ອັນທີສອງ, ຄວາມພ້ອມຂອງຄູຍັງເປັນປັດໄຈສໍາຄັນ. ນັກການສຶກສາຫຼາຍຄົນຂາດການຝຶກອົບຮົມທີ່ພຽງພໍໃນການຂຽນໂປຣແກຣມຫຼືເອເລັກໂຕຣນິກ, ເຊິ່ງຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ອັນທີສາມ, ຫຼັກສູດ ແລະ ຕາຕະລາງການຮຽນຮູ້ມັກຈະມີຄວາມໜາແໜ້ນ, ເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການລວມເອົາຫຸ່ນຍົນເຂົ້າໃນໂຄງການທີ່ມີໂຄງສ້າງ. ຖ້າຫຸ່ນຍົນເປັນພຽງກິດຈະກຳບາງຄັ້ງຄາວໂດຍບໍ່ມີຈຸດປະສົງການຮຽນຮູ້ທີ່ຊັດເຈນ, ຜົນປະໂຫຍດຂອງມັນສາມາດຫຼຸດລົງໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ການເຊື່ອມໂຍງທີ່ມີປະສິດທິພາບຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການວາງແຜນ: ການສ້າງຄວາມສາມາດ, ການຮັບປະກັນຄວາມຕໍ່ເນື່ອງຂອງເອກະສານ, ແລະ ການໃຫ້ເວລາຝຶກຊ້ອມທີ່ພຽງພໍ.

ຍຸດທະສາດເພື່ອເພີ່ມຜົນປະໂຫຍດສູງສຸດຈາກຫຸ່ນຍົນ

ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາຢ່າງແທ້ຈິງໂດຍຜ່ານຫຸ່ນຍົນ, ໂຮງຮຽນສາມາດເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຂັ້ນຕອນທີ່ເປັນຈິງ. ຕົວຢ່າງ, ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍສະໂມສອນຫຸ່ນຍົນ ຫຼື ໂຄງການນອກຫຼັກສູດ, ຈາກນັ້ນຄ່ອຍໆລວມເອົາໂຄງການຫຸ່ນຍົນເຂົ້າໃນຫຼັກສູດວິທະຍາສາດ ແລະ ຄະນິດສາດ. ໂຮງຮຽນຍັງສາມາດຮ່ວມມືກັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ຊຸມຊົນເຕັກໂນໂລຢີ, ຫຼື ອຸດສາຫະກຳເພື່ອໃຫ້ການຝຶກອົບຮົມ, ການໃຫ້ຄຳແນະນຳ, ແລະ ການເຂົ້າເຖິງອຸປະກອນຕ່າງໆ.

ການນໍາໃຊ້ແພລດຟອມແຫຼ່ງເປີດ ແລະ ອຸປະກອນທີ່ມີລາຄາຖືກກວ່າ ເຊັ່ນ: ໄມໂຄຣຄອນໂທຣລເລີງ່າຍໆ ກໍ່ສາມາດເປັນວິທີແກ້ໄຂໄດ້ເຊັ່ນກັນ. ການປະເມີນຜົນການຮຽນຮູ້ທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ມີຄວາມສໍາຄັນເທົ່າທຽມກັນຄື: ການປະເມີນບໍ່ພຽງແຕ່ຫຸ່ນຍົນສຸດທ້າຍເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງລວມທັງຂະບວນການຄິດຂອງນັກຮຽນ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ເອກະສານ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການອະທິບາຍວິທີແກ້ໄຂ.

ສະຫຼຸບ

ຫຸ່ນຍົນເປັນນະວັດຕະກໍາດ້ານການສຶກສາທີ່ສາມາດປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນຮູ້ໄດ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ດ້ວຍຫຸ່ນຍົນ, ນັກຮຽນຈະຮຽນຮູ້ຢ່າງຫ້າວຫັນ, ລວມເອົາ STEM ເຂົ້າໃນໂຄງການໃນຊີວິດຈິງ, ພັດທະນາທັກສະໃນສະຕະວັດທີ 21, ແລະສ້າງຄວາມຮູ້ດ້ານດິຈິຕອນທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບອະນາຄົດ. ໃນຂະນະທີ່ມີສິ່ງທ້າທາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ, ການຝຶກອົບຮົມຄູ, ແລະການເຊື່ອມໂຍງຫຼັກສູດ, ຍຸດທະສາດການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດທີ່ຄ່ອຍໆເປັນໄປ ແລະ ຮ່ວມມືກັນສາມາດເຮັດໃຫ້ຫຸ່ນຍົນກາຍເປັນໂຄງການທີ່ຍືນຍົງໄດ້.

ສຸດທ້າຍແລ້ວ, ຫຸ່ນຍົນບໍ່ພຽງແຕ່ສອນນັກຮຽນໃຫ້ສ້າງຫຸ່ນຍົນເທົ່ານັ້ນ. ມັນສອນພວກເຂົາໃຫ້ຄິດ: ເຂົ້າໃຈບັນຫາ, ອອກແບບວິທີແກ້ໄຂ, ທົດລອງ, ປັບປຸງ ແລະ ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ. ຖ້າການສຶກສາມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງບຸກຄົນທີ່ພ້ອມສຳລັບອະນາຄົດ, ຫຸ່ນຍົນກໍ່ເປັນເສັ້ນທາງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຫຼາຍ.