ຫົວຂໍ້: ການແນະນຳເອກະສານຟີຊິກສາດທີ່ຈຳເປັນສຳລັບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10
ຟີຊິກສາດ, ສາຂາວິທະຍາສາດທີ່ສຳຫຼວດຫຼັກການພື້ນຖານທີ່ຄວບຄຸມໂລກທຳມະຊາດ, ເປັນພື້ນຖານຂອງການສຶກສາທາງວິທະຍາສາດ. ສຳລັບນັກຮຽນຊັ້ນມໍ 10, ຟີຊິກສາດໃຫ້ໂອກາດໃນການເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດທີ່ມີການນຳໃຊ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ ແລະ ວາງພື້ນຖານສຳລັບການສຶກສາທາງວິທະຍາສາດໃນອະນາຄົດ. ບົດຄວາມນີ້ສະຫຼຸບຫົວຂໍ້ຟີຊິກສາດທີ່ສຳຄັນທີ່ກວມເອົາໂດຍທົ່ວໄປໃນຫຼັກສູດມັດທະຍົມຕອນປາຍຊັ້ນມໍ 10 ແລະ ມີຈຸດປະສົງເພື່ອເຮັດໃຫ້ວິຊາເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ ແລະ ໜ້າສົນໃຈສຳລັບນັກຮຽນ.
ເຂົ້າໃຈການເຄື່ອນໄຫວ: ການເຄື່ອນໄຫວທາງກິລິຍາວິທະຍາ
ການເຄື່ອນໄຫວແບບຈຸລະພາກ, ການສຶກສາກ່ຽວກັບການເຄື່ອນໄຫວໂດຍບໍ່ພິຈາລະນາເຖິງສາເຫດຂອງມັນ, ແມ່ນຫົວຂໍ້ພື້ນຖານໃນຟີຊິກສ໌ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ນັກຮຽນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການຮຽນຮູ້ແນວຄວາມຄິດທີ່ສຳຄັນເຊັ່ນ: ການຍົກຍ້າຍ, ຄວາມໄວ, ແລະ ຄວາມເລັ່ງ.
- ການຍ້າຍບ່ອນ ທຽບກັບ ໄລຍະທາງ: ການຍ້າຍບ່ອນ ໝາຍເຖິງປະລິມານເວັກເຕີທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການປ່ຽນແປງຕຳແໜ່ງຂອງວັດຖຸຈາກຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງມັນ, ໂດຍພິຈາລະນາທິດທາງ. ໄລຍະທາງ, ເຊິ່ງເປັນປະລິມານສະເກລາ, ວັດແທກເສັ້ນທາງທັງໝົດທີ່ເດີນທາງໂດຍບໍ່ຄຳນຶງເຖິງທິດທາງ.
- ຄວາມໄວ ແລະ ຄວາມໄວ: ຄວາມໄວແມ່ນປະລິມານເວັກເຕີທີ່ສະແດງເຖິງອັດຕາການປ່ຽນແປງຂອງການຍ້າຍຖິ່ນຖານ ແລະ ລວມທັງທິດທາງ, ໃນຂະນະທີ່ຄວາມໄວແມ່ນຄ່າທຽບເທົ່າຂອງສະເກລາທີ່ຊີ້ບອກວ່າວັດຖຸເຄື່ອນທີ່ໄວເທົ່າໃດໂດຍບໍ່ພິຈາລະນາທິດທາງ.
– ຄວາມເລັ່ງ: ນິຍາມວ່າເປັນອັດຕາການປ່ຽນແປງຂອງຄວາມໄວ, ແນວຄວາມຄິດນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈວິທີທີ່ວັດຖຸເລັ່ງ, ຊ້າລົງ, ຫຼືປ່ຽນທິດທາງພາຍໃຕ້ແຮງຕ່າງໆ.
ນັກຮຽນມັກໃຊ້ສົມຜົນການເຄື່ອນທີ່ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຄື່ອນທີ່ທີ່ມີຄວາມເລັ່ງເປັນເອກະພາບ. ສົມຜົນເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍຄາດຄະເນຕຳແໜ່ງ ແລະ ຄວາມໄວຂອງວັດຖຸທີ່ເຄື່ອນທີ່ຕາມການເວລາ.
ການສຳຫຼວດກຳລັງ: ການເຄື່ອນໄຫວ
ການເຄື່ອນໄຫວ, ການສຶກສາກ່ຽວກັບແຮງ ແລະ ຜົນກະທົບຂອງມັນຕໍ່ການເຄື່ອນໄຫວ, ສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານທີ່ວາງໄວ້ໂດຍການເຄື່ອນໄຫວ. ຫົວຂໍ້ຫຼັກລວມມີກົດການເຄື່ອນໄຫວຂອງນິວຕັນ, ເຊິ່ງມີຄວາມສຳຄັນໃນການເຂົ້າໃຈວິທີທີ່ແຮງມີອິດທິພົນຕໍ່ພຶດຕິກຳຂອງວັດຖຸ.
– ກົດເກນຂໍ້ທີໜຶ່ງຂອງນິວຕັນ: ເຊິ່ງເອີ້ນກັນວ່າກົດເກນຂອງຄວາມเฉื่อย, ມັນລະບຸວ່າວັດຖຸຍັງຄົງຢຸດນິ້ງ ຫຼື ເຄື່ອນທີ່ຢ່າງສະໝໍ່າສະເໝີ ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າຈະມີແຮງພາຍນອກມາກະທົບ.
- ກົດເກນຂໍ້ທີສອງຂອງນິວຕັນ: ກົດເກນນີ້ວັດແທກຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງແຮງ, ມວນສານ, ແລະ ຄວາມເລັ່ງ (F = ma), ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າແຮງສຸດທິທີ່ໃສ່ວັດຖຸມີຜົນກະທົບຕໍ່ການເຄື່ອນທີ່ຂອງມັນແນວໃດ.
– ກົດເກນທີສາມຂອງນິວຕັນ: ມັນຢືນຢັນວ່າທຸກໆການກະທຳມີປະຕິກິລິຍາທີ່ເທົ່າທຽມກັນ ແລະ ກົງກັນຂ້າມ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດຂອງຄູ່ແຮງການກະທຳ-ປະຕິກິລິຍາ ແລະ ຜົນສະທ້ອນຂອງມັນ.
ເພື່ອເປັນແມ່ບົດໃນການເຄື່ອນໄຫວ, ນັກຮຽນຈະໄດ້ຝຶກວິເຄາະແຜນວາດວັດຖຸອິດສະຫຼະ, ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ເຫັນແຮງທັງໝົດທີ່ກະທຳຕໍ່ວັດຖຸຢ່າງເຫັນໄດ້ຊັດເຈນ, ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາໂດຍໃຊ້ການບວກ ແລະ ການລົບເວັກເຕີ.
ແຮງໂນ້ມຖ່ວງ ແລະ ການເຄື່ອນທີ່ຂອງໂປຣເຈັກໄທລ
ແຮງໂນ້ມຖ່ວງ, ແຮງດຶງດູດລະຫວ່າງສອງມວນສານ, ແມ່ນຫົວຂໍ້ທີ່ສຳຄັນອີກອັນໜຶ່ງ. ນັກຮຽນສຳຫຼວດກົດເກນແຮງໂນ້ມຖ່ວງສາກົນທີ່ສ້າງຂຶ້ນໂດຍ Isaac Newton, ເຊິ່ງກ່າວວ່າທຸກໆອະນຸພາກຂອງສານໃນຈັກກະວານດຶງດູດທຸກໆອະນຸພາກອື່ນໆດ້ວຍແຮງທີ່ສັດສ່ວນໂດຍກົງກັບຜົນຄູນຂອງມວນສານຂອງພວກມັນ ແລະ ສັດສ່ວນກົງກັນຂ້າມກັບກຳລັງສອງຂອງໄລຍະຫ່າງລະຫວ່າງຈຸດໃຈກາງຂອງພວກມັນ.
ການນຳໃຊ້ແຮງໂນ້ມຖ່ວງທີ່ໜ້າສົນໃຈອີກອັນໜຶ່ງແມ່ນການເຄື່ອນທີ່ຂອງວັດຖຸ, ບ່ອນທີ່ວັດຖຸຖືກປ່ອຍຂຶ້ນສູ່ອາກາດ ແລະ ປະຕິບັດຕາມເສັ້ນທາງໂຄ້ງຍ້ອນອິດທິພົນຂອງແຮງໂນ້ມຖ່ວງ. ລັກສະນະສຳຄັນລວມມີການເຂົ້າໃຈຄວາມເປັນເອກະລາດຂອງການເຄື່ອນທີ່ຕາມແນວນອນ ແລະ ແນວຕັ້ງ, ການຄິດໄລ່ຄວາມສູງສູງສຸດ, ຂອບເຂດ, ແລະ ເວລາບິນ.
ພະລັງງານ, ວຽກງານ, ແລະ ພະລັງ
ການເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດຂອງພະລັງງານ, ວຽກງານ ແລະ ພະລັງງານແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍຕໍ່ການເຂົ້າໃຈວ່າຂະບວນການທາງກາຍະພາບເກີດຂຶ້ນແນວໃດ:
– ວຽກ: ນິຍາມວ່າເປັນການໂອນພະລັງງານຜ່ານການເຄື່ອນທີ່ (W = Fd), ບ່ອນທີ່ແຮງຖືກນຳໃຊ້ໃນໄລຍະທາງ. ມັນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈວິທີການໂອນພະລັງງານໃນລະບົບກົນຈັກ.
– ພະລັງງານຈົນ ແລະ ພະລັງງານສັກຍະພາບ: ພະລັງງານຈົນກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຄື່ອນທີ່ຂອງວັດຖຸ (KE = 1/2 mv²), ໃນຂະນະທີ່ພະລັງງານສັກຍະພາບກ່ຽວຂ້ອງກັບຕຳແໜ່ງຂອງວັດຖຸພາຍໃນສະໜາມແຮງ (ຕົວຢ່າງ, ພະລັງງານສັກຍະພາບແຮງໂນ້ມຖ່ວງແມ່ນ PE = mgh). ຫຼັກການອະນຸລັກພະລັງງານ - ພະລັງງານບໍ່ສາມາດສ້າງ ຫຼື ທຳລາຍໄດ້, ພຽງແຕ່ຫັນປ່ຽນ - ເປັນເຄື່ອງມືທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການວິເຄາະລະບົບທາງກາຍະພາບ.
- ພະລັງງານ: ມັນວັດແທກອັດຕາການເຮັດວຽກ ຫຼື ພະລັງງານຖືກໂອນ (P = W/t). ແນວຄວາມຄິດນີ້ມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍເມື່ອກວດສອບປະສິດທິພາບຂອງເຄື່ອງຈັກ ແລະ ເຄື່ອງຈັກ.
ຄື້ນ ແລະ ແວ່ນຕາ
ຄື້ນແມ່ນການລົບກວນທີ່ຖ່າຍໂອນພະລັງງານຜ່ານອະວະກາດ ແລະ ເວລາ. ນັກຮຽນຄົ້ນຫາຄື້ນປະເພດຕ່າງໆ (ຄື້ນກົນຈັກ, ເຊັ່ນຄື້ນສຽງ, ແລະ ຄື້ນແມ່ເຫຼັກໄຟຟ້າ, ເຊັ່ນຄື້ນແສງ) ແລະ ຄຸນສົມບັດຂອງມັນ:
- ລັກສະນະຂອງຄື້ນ: ຄຸນສົມບັດພື້ນຖານປະກອບມີຄວາມຍາວຄື້ນ, ຄວາມຖີ່, ຄວາມກວ້າງຂອງຄື້ນ, ແລະ ຄວາມໄວ. ສົມຜົນຄື້ນ (v = fλ) ເຊື່ອມໂຍງຄຸນສົມບັດເຫຼົ່ານີ້ເຂົ້າກັນ.
– ການສະທ້ອນ ແລະ ການຫักເຫຂອງແສງ: ນັກຮຽນສຶກສາວິທີທີ່ຄື້ນມີປະຕິສຳພັນກັບຂອບເຂດ, ລວມທັງກົດໝາຍທີ່ຄວບຄຸມການສະທ້ອນ (ມຸມຕົກກະທົບເທົ່າກັບມຸມສະທ້ອນ) ແລະ ການຫักເຫຂອງແສງ (ການປ່ຽນທິດທາງເມື່ອຄື້ນຜ່ານຈາກຕົວກາງໜຶ່ງໄປຫາອີກຕົວກາງໜຶ່ງ, ເຊິ່ງຄວບຄຸມໂດຍກົດໝາຍຂອງ Snell).
ວິທະຍາສາດທັດສະນະສາດ, ການສຶກສາກ່ຽວກັບພຶດຕິກຳຂອງແສງ, ມັກຈະກ່ຽວຂ້ອງກັບການເຂົ້າໃຈເລນ ແລະ ກະຈົກ. ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ການໃຊ້ແຜນວາດລັງສີເພື່ອກຳນົດການສ້າງຮູບພາບ ແລະ ລັກສະນະຕ່າງໆ (ຮູບພາບແທ້ ຫຼື ຮູບພາບເສມືນ, ຂະຫຍາຍ ຫຼື ຫຼຸດລົງ).
ໄຟຟ້າແລະການສະກົດຈິດ
ໄຟຟ້າ ແລະ ແມ່ເຫຼັກ, ເຊິ່ງເອີ້ນກັນວ່າ ໄຟຟ້າແມ່ເຫຼັກ, ປະກອບເປັນສ່ວນສຳຄັນຂອງຫຼັກສູດຟີຊິກສ໌ຊັ້ນມໍ 10:
– ປະຈຸໄຟຟ້າ ແລະ ກະແສໄຟຟ້າ: ນັກຮຽນຄົ້ນຫາລັກສະນະຂອງປະຈຸໄຟຟ້າ, ການໄຫຼຂອງປະຈຸ (ກະແສໄຟຟ້າ), ແລະ ບົດບາດຂອງຕົວນຳ ແລະ ຕົວກັນໄຟຟ້າໃນການອຳນວຍຄວາມສະດວກ ຫຼື ຂັດຂວາງການໄຫຼນີ້.
– ກົດເກນຂອງໂອມ: ຫຼັກການພື້ນຖານນີ້ (V = IR) ກ່ຽວຂ້ອງກັບແຮງດັນ (V), ກະແສໄຟຟ້າ (I), ແລະ ຄວາມຕ້ານທານ (R), ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈ ແລະ ວິເຄາະວົງຈອນໄຟຟ້າງ່າຍໆ.
– ສະໜາມແມ່ເຫຼັກ ແລະ ໄຟຟ້າແມ່ເຫຼັກ: ນັກຮຽນກວດສອບວິທີການທີ່ກະແສໄຟຟ້າສ້າງສະໜາມແມ່ເຫຼັກ (ກົດໝາຍຂອງແອມເປຣ) ແລະ ວິທີການທີ່ການປ່ຽນແປງຂອງສະໜາມແມ່ເຫຼັກສາມາດກະຕຸ້ນກະແສໄຟຟ້າ (ກົດໝາຍຂອງຟາຣາເດກ່ຽວກັບການຊັກນຳແມ່ເຫຼັກໄຟຟ້າ).
ສະຫຼຸບ
ຫຼັກສູດຟີຊິກຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີທີ 10 ໄດ້ຖືກອອກແບບມາເພື່ອສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ໜັກແໜ້ນກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານທີ່ອະທິບາຍວ່າຈັກກະວານເຮັດວຽກແນວໃດ. ຜ່ານການສຶກສາການເຄື່ອນທີ່, ແຮງ, ພະລັງງານ, ຄື້ນ, ແລະ ໄຟຟ້າແມ່ເຫຼັກ, ນັກຮຽນພັດທະນາການຄິດຢ່າງມີວິຈານ ແລະ ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຈຳເປັນສຳລັບການສຳຫຼວດທາງວິທະຍາສາດ. ການເຂົ້າໃຈຫຼັກການເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ກະກຽມນັກຮຽນສຳລັບການສຶກສາຂັ້ນສູງໃນດ້ານຟີຊິກເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສົ່ງເສີມຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າກ່ຽວກັບໂລກທຳມະຊາດ ແລະ ການເຮັດວຽກທີ່ສັບສົນຂອງມັນ.
