ຄວາມສຳຄັນຂອງການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການສຳລັບນັກຮຽນ

ຄວາມສຳຄັນຂອງການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການສຳລັບນັກຮຽນ

ການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການມັກຖືກຮັບຮູ້ວ່າເປັນການແຂ່ງຂັນກ່ຽວກັບຄວາມໄວ ແລະ ຄວາມສະຫຼາດ: ໃຜໄດ້ຄະແນນສູງສຸດ, ໃຜສາມາດຕອບຄຳຖາມໄດ້ຫຼາຍທີ່ສຸດ, ໃຜຊະນະ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມໝາຍຂອງການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການແມ່ນກວ້າງຂວາງກວ່າການຊະນະ ຫຼື ການແພ້. ສຳລັບນັກຮຽນ, ການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການສາມາດເປັນເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບ - ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮັບຮູ້ທ່າແຮງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ປູກຝັງລະບຽບວິໄນ, ສ້າງຄວາມກ້າຫານ, ແລະ ຮູບຮ່າງລັກສະນະພ້ອມທີ່ຈະປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍໃນອະນາຄົດ. ໃນສະພາບການຂອງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ, ການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການບໍ່ແມ່ນຈຸດໝາຍປາຍທາງໃນຕົວມັນເອງ, ແຕ່ແມ່ນຂົວຕໍ່ສູ່ການສົ່ງເສີມຄວາມສາມາດ, ແຮງຈູງໃຈ, ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງ.

1. ເພີ່ມແຮງຈູງໃຈໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ

ໜຶ່ງໃນຜົນປະໂຫຍດຫຼັກຂອງການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການແມ່ນການເພີ່ມແຮງຈູງໃຈໃນການຮຽນຮູ້. ເມື່ອນັກຮຽນມີເປົ້າໝາຍທີ່ຊັດເຈນ - ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ ການຜ່ານການແຂ່ງຂັນໂອລິມປິກວິທະຍາສາດ, ການແຂ່ງຂັນໂຕ້ວາທີ, ການທົດສອບ, ຫຼື ເອກະສານວິທະຍາສາດ - ພວກເຂົາມັກຈະມີແຮງຈູງໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນການສຶກສາເນື້ອໃນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ຫົວຂໍ້ທີ່ເຄີຍຮູ້ສຶກວ່າ "ເປັນພັນທະ" ແລະ ໜ້າເບື່ອສາມາດປ່ຽນເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໜ້າສົນໃຈໄດ້ ເພາະມັນສະໜອງສະພາບການໃນໂລກແຫ່ງຄວາມເປັນຈິງ ແລະ ເປົ້າໝາຍສະເພາະ.

ການແຂ່ງຂັນມັກຈະກະຕຸ້ນຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນທີ່ໃນເບື້ອງຕົ້ນຮຽນພຽງແຕ່ເພື່ອການສອບເສັງເທົ່ານັ້ນ ໃນທີ່ສຸດກໍເລີ່ມຄົ້ນຫາຫົວຂໍ້ຕ່າງໆນອກເໜືອໄປຈາກປຶ້ມແບບຮຽນ: ການອ່ານຊັບພະຍາກອນເສີມ, ເບິ່ງວິດີໂອການສອນ, ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສົນທະນາຊຸມຊົນ, ແລະແມ່ນແຕ່ການຝຶກຝົນແນວຄວາມຄິດຜ່ານການທົດລອງ. ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນນີ້ແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍເພາະມັນເປັນພື້ນຖານສຳລັບການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.

2. ຝຶກຝົນທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານ ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາ

ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການຕ້ອງການຫຼາຍກວ່າການທ່ອງຈຳ. ຄຳຖາມໂອລິມປິກໃນວິຊາຄະນິດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ແລະວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີ, ພ້ອມທັງການແຂ່ງຂັນໂຕ້ວາທີ ແລະ ບົດຄວາມວິທະຍາສາດ, ມັກຖືກອອກແບບມາເພື່ອທົດສອບທັກສະການວິເຄາະ, ເຫດຜົນ, ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາ. ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ເຂົ້າໃຈແກ່ນແທ້ຂອງບັນຫາ, ພັດທະນາຍຸດທະສາດ, ລອງໃຊ້ຫຼາຍວິທີການ, ແລະ ຈາກນັ້ນປະເມີນຜົນໄດ້ຮັບ.

ການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານ ແລະ ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາແມ່ນຄວາມສາມາດຫຼັກຂອງສະຕະວັດທີ 21. ໃນໂລກແຫ່ງຄວາມເປັນຈິງ, ນັກຮຽນຈະປະເຊີນກັບສະຖານະການທີ່ສັບສົນທີ່ບໍ່ມີຄຳຕອບໃນທັນທີສະເໝີໄປ. ຜ່ານການແຂ່ງຂັນ, ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະນຳທາງຄວາມບໍ່ແນ່ນອນ, ພັດທະນາການຄິດຢ່າງເປັນລະບົບ, ແລະ ຕັດສິນໃຈໂດຍອີງໃສ່ເຫດຜົນທີ່ດີ.

3. ປູກຝັງວິໄນ, ຄວາມສອດຄ່ອງ, ແລະ ການບໍລິຫານເວລາ

ການກະກຽມສຳລັບການແຂ່ງຂັນແມ່ນຂະບວນການໜຶ່ງ. ນັກຮຽນຕ້ອງຈັດການເວລາຂອງເຂົາເຈົ້າລະຫວ່າງການຮຽນ, ວຽກມອບໝາຍ, ການສອບເສັງຝຶກຊ້ອມ, ການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ແລະ ກິດຈະກຳອື່ນໆ. ໂດຍທີ່ບໍ່ຮູ້ຕົວ, ເຂົາເຈົ້າກຳລັງພັດທະນາທັກສະການຈັດການເວລາ - ທັກສະທີ່ຈະມີຄຸນຄ່າຫຼາຍໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ສະຖານທີ່ເຮັດວຽກ.

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ການແຂ່ງຂັນສົ່ງເສີມວິໄນ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງ. ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະເກັ່ງໃນການແຂ່ງຂັນໂດຍການຮຽນພຽງຂ້າມຄືນ. ນັກຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງຝຶກຝົນເທື່ອລະກ້າວ, ທົບທວນເນື້ອໃນ, ອົດທົນເມື່ອປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ແລະ ພະຍາຍາມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມຄືບໜ້າຈະເບິ່ງຄືວ່າຊ້າ. ນິໄສເຫຼົ່ານີ້ສົ່ງເສີມຄວາມອົດທົນ ແລະ ແນວຄິດການເຕີບໂຕ: ຄວາມເຊື່ອທີ່ວ່າຄວາມສາມາດສາມາດປັບປຸງໄດ້ຜ່ານຄວາມພະຍາຍາມ ແລະ ຍຸດທະສາດທີ່ຖືກຕ້ອງ.

4. ການສ້າງຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງ ແລະ ຄວາມກ້າຫານໃນການປະຕິບັດ

ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີຄວາມສາມາດທີ່ດີເລີດແຕ່ລັງເລທີ່ຈະສະແດງທ່າແຮງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເອົາຊະນະຄວາມຢ້ານກົວຕໍ່ການຕັດສິນ, ຄວາມຜິດພາດ, ຫຼື ຄວາມລົ້ມເຫຼວ. ເມື່ອນັກຮຽນຄຸ້ນເຄີຍກັບການເຂົ້າຮ່ວມໃນການຄັດເລືອກ, ການນຳສະເໜີ, ການໂຕ້ວາທີ, ຫຼື ການຕອບຄຳຖາມໃນສາທາລະນະ, ເຂົາເຈົ້າຈະມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການສື່ສານຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຄວາມໝັ້ນໃຈນີ້ບໍ່ໄດ້ເກີດຂື້ນຈາກການຊະນະເທົ່ານັ້ນ. ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານຈະບໍ່ຊະນະ, ປະສົບການໃນການປະຕິບັດ ແລະ ຄວາມກ້າວໜ້າກໍ່ສ້າງຄວາມກ້າຫານ. ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ວ່າຄວາມຜິດພາດແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້, ແລະ ການວິພາກວິຈານສາມາດເປັນຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຄຸນຄ່າສຳລັບການເຕີບໂຕ.

5. ສອນກ່ຽວກັບນ້ຳໃຈນັກກິລາ, ຈັນຍາບັນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງອາລົມ

ການແຂ່ງຂັນທີ່ມີສຸຂະພາບດີສອນໃຫ້ເກີດນ້ຳໃຈນັກກິລາ: ເຄົາລົບຄູ່ແຂ່ງ, ຍອມຮັບຜົນດ້ວຍຄວາມສະຫງ່າງາມ, ແລະ ບໍ່ຊອກຫາທາງລັດ. ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ວ່າຄວາມສຳເລັດບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກ່ຽວກັບຄວາມຊື່ສັດ, ຈັນຍາບັນ, ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບອີກດ້ວຍ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ການແຂ່ງຂັນຍັງຝຶກອົບຮົມການຄຸ້ມຄອງອາລົມ. ມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງກ່ອນການແຂ່ງຂັນ, ຄວາມຜິດຫວັງເມື່ອຜົນໄດ້ຮັບບໍ່ຕອບສະໜອງຄວາມຄາດຫວັງ, ຫຼື ຄວາມພາກພູມໃຈເມື່ອທ່ານບັນລຸເປົ້າໝາຍ. ອາລົມທັງໝົດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເລື່ອງປົກກະຕິ, ແລະ ຜ່ານປະສົບການການແຂ່ງຂັນ, ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈັດການກັບອາລົມເຫຼົ່ານັ້ນຢ່າງເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຫຼາຍຂຶ້ນ. ຄວາມສາມາດໃນການຄວບຄຸມອາລົມ - ລວມທັງການຈັດການຄວາມຕຶງຄຽດ - ແມ່ນສິ່ງສຳຄັນຕໍ່ສຸຂະພາບຈິດ ແລະ ຄວາມສຳເລັດໃນໄລຍະຍາວ.

6. ການຂະຫຍາຍຄວາມເຂົ້າໃຈ, ເຄືອຂ່າຍ ແລະ ປະສົບການ

ການແຂ່ງຂັນມັກຈະນຳເອົານັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນ, ພາກພື້ນ ແລະ ແມ່ນແຕ່ປະເທດຕ່າງໆມາເຕົ້າໂຮມກັນ. ສິ່ງນີ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີໂອກາດແບ່ງປັນປະສົບການ, ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຮູບແບບການຮຽນຮູ້ຂອງຄົນອື່ນ, ແລະ ຂະຫຍາຍທັດສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຂົາເຈົ້າຮັບຮູ້ວ່າມີຫຼາຍວິທີການໃນການເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດ, ແລະ ມີພອນສະຫວັນອັນຍິ່ງໃຫຍ່ຢູ່ນອກສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເຄືອຂ່າຍຂອງເພື່ອນມິດ ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ທາງວິຊາການທີ່ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນກໍ່ສາມາດເປັນປະໂຫຍດໃນອະນາຄົດ. ຊຸມຊົນໂອລິມປິກຫຼາຍແຫ່ງ, ສະໂມສອນໂຕ້ວາທີ, ຫຼື ກຸ່ມຄົ້ນຄວ້າໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນຍ້ອນການພົບປະໃນການແຂ່ງຂັນ. ປະສົບການເຫຼົ່ານີ້ສາມາດສະໜອງທຶນທາງສັງຄົມທີ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຫ້າວຫັນຫຼາຍຂຶ້ນໃນກິດຈະກຳໃນທາງບວກ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ.

7. ຊ່ວຍໃນການວາງແຜນການສຶກສາ ແລະ ອາຊີບ

ສຳລັບນັກຮຽນບາງຄົນ, ການແຂ່ງຂັນແມ່ນປະຕູສູ່ການຄົ້ນພົບຄວາມສົນໃຈ ແລະ ພອນສະຫວັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນັກຮຽນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການແຂ່ງຂັນໃນເບື້ອງຕົ້ນຍ້ອນການເຊື້ອເຊີນຂອງຄູອາດຈະຄົ້ນພົບວ່າເຂົາເຈົ້າມັກການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ການຂຽນໂປຣແກຣມ ຫຼື ການໂຕ້ວາທີຢ່າງແທ້ຈິງ. ຈາກນັ້ນ, ເສັ້ນທາງການສຶກສາ ແລະ ອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າຈະຊັດເຈນຂຶ້ນ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຄວາມສຳເລັດໃນການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການຍັງສາມາດສະໜັບສະໜູນໂອກາດທາງການສຶກສາ, ເສັ້ນທາງການຮຽນຮູ້, ຫຼື ການຄັດເລືອກເຂົ້າຮຽນໃນໂຄງການສະເພາະ. ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ແມ່ນປັດໄຈຕັດສິນດຽວ, ປະຫວັດການແຂ່ງຂັນສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມມຸ່ງໝັ້ນ, ຄວາມຢືດຢຸ່ນໃນການຮຽນຮູ້, ແລະ ຄວາມສາມາດທາງວິຊາການ, ເຊິ່ງມັກຈະຖືກຍົກຍ້ອງໂດຍສະຖາບັນການສຶກສາ.

8. ໝາຍເຫດສຳຄັນ: ການແຂ່ງຂັນຕ້ອງມີສຸຂະພາບດີ ແລະ ມີຄວາມຮວມກັນ

ເຖິງວ່າຈະມີຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງ, ການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການຕ້ອງໄດ້ຮັບການຄຸ້ມຄອງຢ່າງສະຫຼາດ. ການແຂ່ງຂັນທີ່ມີຄວາມຕຶງຄຽດຫຼາຍເກີນໄປສາມາດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກວ່າມີຄວາມຕຶງຄຽດຫຼາຍເກີນໄປ ຫຼື ຖືກປະເມີນຄ່າຕໍ່າເກີນໄປຈາກລະດັບການສຶກສາ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ຈຶ່ງມີບົດບາດສຳຄັນໃນການສົ່ງເສີມສະພາບແວດລ້ອມການແຂ່ງຂັນທີ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບ.

ທຳອິດ, ໃຫ້ເນັ້ນໜັກເຖິງຂະບວນການ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຜົນໄດ້ຮັບເທົ່ານັ້ນ. ຍ້ອງຍໍຄວາມພະຍາຍາມ, ວິໄນ, ແລະແມ່ນແຕ່ຄວາມຄືບໜ້າເລັກໆນ້ອຍໆທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດໄດ້. ອັນທີສອງ, ຮັບປະກັນວ່າການແຂ່ງຂັນບໍ່ແມ່ນສຳລັບ "ນັກຮຽນຊັ້ນນຳ" ເທົ່ານັ້ນ. ໃຫ້ໂອກາດນັກຮຽນຫຼາຍຄົນໄດ້ລອງ, ເພາະວ່າເດັກທຸກຄົນມີທ່າແຮງທີ່ສາມາດພັດທະນາໄດ້ຖ້າມີພື້ນທີ່. ອັນທີສາມ, ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນທີ່ເໝາະສົມ - ບໍ່ວ່າຈະເປັນການຊີ້ນຳຄູ, ຜູ້ໃຫ້ຄຳແນະນຳ, ຫຼື ການສະໜັບສະໜູນທາງດ້ານອາລົມຈາກຄອບຄົວ - ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກປອດໄພແລະມີແຮງຈູງໃຈ.

Penutup

ການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນວິທີການຊອກຫາຜູ້ຊະນະເທົ່ານັ້ນ. ພວກມັນເປັນຂະບວນການຮຽນຮູ້ທີ່ອຸດົມສົມບູນ: ພວກມັນຝຶກອົບຮົມການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານ, ສ້າງລະບຽບວິໄນ, ພັດທະນາຄວາມກ້າຫານ, ຂະຫຍາຍຂອບເຂດ, ແລະ ຮູບຮ່າງລັກສະນະ. ເມື່ອດຳເນີນໄປໃນລັກສະນະທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ການແຂ່ງຂັນສາມາດເປັນປະສົບການທີ່ເສີມສ້າງຕົວຕົນຂອງນັກຮຽນໃຫ້ເປັນຜູ້ຮຽນທີ່ມີຄວາມຢືດຢຸ່ນ ແລະ ເປັນເອກະລາດ.

ສຸດທ້າຍ, ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດບໍ່ແມ່ນວ່ານັກຮຽນໄດ້ຮັບລາງວັນຫຼາຍປານໃດ, ແຕ່ແມ່ນວ່າພວກເຂົາເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນຫຼາຍປານໃດຜ່ານຂະບວນການ. ການແຂ່ງຂັນທາງວິຊາການຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈວ່າການຮຽນຮູ້ແມ່ນການເດີນທາງຕະຫຼອດຊີວິດ - ແລະທຸກໆສິ່ງທ້າທາຍແມ່ນໂອກາດທີ່ຈະກາຍເປັນຕົວເອງໃນຮຸ່ນທີ່ດີທີ່ສຸດ.