ການສຶກສາ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ
ການສຶກສາມັກຖືກເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຂະບວນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ໃນໂຮງຮຽນ: ຄູ, ນັກຮຽນ, ປຶ້ມ, ການສອບເສັງ, ແລະ ຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ໄດ້ຮັບປະລິນຍາ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມເຂົ້າໃຈດັ່ງກ່າວແມ່ນແຄບເກີນໄປ. ການສຶກສາແມ່ນຂະບວນການພັດທະນາບຸກຄົນທັງໝົດຢ່າງແທ້ຈິງ - ການສ້າງວິທີຄິດ, ທັດສະນະຄະຕິ, ແລະ ການກະທຳ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາຈຶ່ງບໍ່ສາມາດແຍກອອກຈາກຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມໄດ້. ຄວາມຮູ້ທຸກຢ່າງທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຮັບມາໃນທີ່ສຸດຈະມີອິດທິພົນຕໍ່ຄົນອື່ນ, ບໍ່ວ່າຈະຜ່ານການຕັດສິນໃຈທີ່ພວກເຮົາເຮັດ, ພຶດຕິກຳທີ່ພວກເຮົາສະແດງອອກ, ຫຼື ການປະກອບສ່ວນທີ່ພວກເຮົາເຮັດຕໍ່ສັງຄົມ.
ການສຶກສາເປັນຂະບວນການສ້າງລັກສະນະທາງສັງຄົມ
ມະນຸດເປັນສັດສັງຄົມ. ຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ, ພວກເຮົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະພົວພັນກັນ: ການແບ່ງປັນ, ການລໍຖ້າໃນແຖວ, ການເຄົາລົບຄົນອື່ນ, ແລະ ການເຂົ້າໃຈຂອບເຂດ. ນີ້ແມ່ນບ່ອນທີ່ການສຶກສາມີບົດບາດສຳຄັນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໃນການຝຶກຝົນທັກສະທາງວິຊາການເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໃນການສ້າງລັກສະນະທາງສັງຄົມອີກດ້ວຍ. ໂຮງຮຽນ, ຄອບຄົວ, ແລະ ບ້ານໃກ້ເຮືອນຄຽງເປັນພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ທາງສັງຄົມທີ່ສົ່ງເສີມຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ຄົນອື່ນ.
ເມື່ອການສຶກສາເນັ້ນໜັກເຖິງຄຸນຄ່າຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄວາມຊື່ສັດ, ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ວິໄນ, ແລະ ການຮ່ວມມື, ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ຈະກາຍເປັນ "ສະຫຼາດ" ດ້ານສະຕິປັນຍາເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງກາຍເປັນຜູ້ໃຫຍ່ທາງດ້ານສິນລະທຳອີກດ້ວຍ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າການສຶກສາສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ຊັ້ນຮຽນ ແລະ ການຈັດອັນດັບ, ມັນມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະສ້າງຄົນລຸ້ນທີ່ສະແຫວງຫາຜົນສຳເລັດສ່ວນຕົວໂດຍບໍ່ຄຳນຶງເຖິງຜົນກະທົບທາງສັງຄົມ. ໃນໄລຍະຍາວ, ສັງຄົມອາດຈະປະສົບກັບວິກິດການຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ, ຄວາມເປັນບຸກຄົນເພີ່ມຂຶ້ນ, ແລະ ຈິດໃຈຂອງການຮ່ວມມືເຊິ່ງກັນແລະກັນອ່ອນແອລົງ.
ຄວາມໝາຍຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມໃນຊີວິດສະໄໝໃໝ່
ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມແມ່ນຄວາມຮັບຮູ້ວ່າການກະທຳຂອງພວກເຮົາມີຜົນສະທ້ອນຕໍ່ຄົນອື່ນ. ໃນສະພາບການທີ່ທັນສະໄໝ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມກຳລັງມີຄວາມສຳຄັນເພີ່ມຂຶ້ນເລື້ອຍໆ ເພາະວ່າຊີວິດໃນປັດຈຸບັນແມ່ນເຊື່ອມໂຍງກັນ. ສິ່ງທີ່ຄົນເຮັດ - ທັງໃນໂລກແຫ່ງຄວາມເປັນຈິງ ແລະ ອອນລາຍ - ສາມາດແຜ່ລາມ ແລະ ມີອິດທິພົນຕໍ່ຫຼາຍຄົນ.
ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມສາມາດສະແດງໃຫ້ເຫັນໄດ້ດ້ວຍວິທີງ່າຍໆຄື: ບໍ່ຖິ້ມຂີ້ເຫຍື້ອ, ເຄົາລົບຄວາມແຕກຕ່າງ, ຊ່ວຍເຫຼືອຜູ້ທີ່ຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ, ແລະ ບໍ່ເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ແຕ່ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມຍັງໃຊ້ໄດ້ກັບການຕັດສິນໃຈທີ່ສຳຄັນຄື: ວິທີທີ່ບໍລິສັດປະຕິບັດຕໍ່ພະນັກງານຂອງຕົນ, ວິທີການທີ່ລັດຖະບານອອກແບບນະໂຍບາຍສາທາລະນະ, ຫຼື ວິທີທີ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານປະຕິບັດໜ້າທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍຄວາມຊື່ສັດ. ທັງໝົດເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການສຶກສາ, ຍ້ອນວ່າການສຶກສາສ້າງຮູບແບບວິທີທີ່ບຸກຄົນເບິ່ງສິ່ງທີ່ຖືກແລະຜິດ, ສຳຄັນແລະບໍ່ສຳຄັນ, ແລະ ຜົນປະໂຫຍດແລະຄວາມສ່ຽງຂອງການກະທຳ.
ການສຶກສາເປັນເຄື່ອງມືສຳລັບການເຄື່ອນຍ້າຍທາງສັງຄົມ ແລະ ຄວາມສະເໝີພາບ
ໜຶ່ງໃນໜ້າທີ່ຫຼັກຂອງການສຶກສາແມ່ນການເປີດໂອກາດ. ການສຶກສາຊ່ວຍໃຫ້ບຸກຄົນສາມາດປັບປຸງຄຸນນະພາບຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໄດ້ຮັບວຽກເຮັດງານທຳທີ່ດີຂຶ້ນ, ແລະ ຫລຸດພົ້ນຈາກວົງຈອນຄວາມທຸກຍາກ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການສຶກສາຍັງສາມາດສ້າງຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບໄດ້ຖ້າການເຂົ້າເຖິງບໍ່ເທົ່າທຽມກັນ. ເມື່ອມີພຽງແຕ່ສ່ວນໜຶ່ງຂອງສັງຄົມເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງການສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ, ຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບທາງສັງຄົມຈະກວ້າງຂວາງຂຶ້ນ.
ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມໃນການສຶກສາຍັງກວມເອົາຄວາມພະຍາຍາມດ້ານຄວາມສະເໝີພາບ: ການຮັບປະກັນວ່າເດັກນ້ອຍຈາກຄອບຄົວທີ່ດ້ອຍໂອກາດສາມາດສືບຕໍ່ເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ສະໜອງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ພຽງພໍ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຄູ, ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດນະໂຍບາຍທີ່ຍຸດຕິທຳ. ການສຶກສາທີ່ສະເໝີພາບບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເລື່ອງຂອງ "ການຊ່ວຍເຫຼືອຄົນອື່ນ," ແຕ່ເປັນຍຸດທະສາດສຳລັບການສ້າງສັງຄົມທີ່ໝັ້ນຄົງ. ເມື່ອຄົນມີໂອກາດເທົ່າທຽມກັນຫຼາຍຂຶ້ນ, ອັດຕາການກໍ່ອາຊະຍາກຳສາມາດຫຼຸດລົງ, ຜົນຜະລິດເພີ່ມຂຶ້ນ, ແລະ ຄວາມສາມັກຄີທາງສັງຄົມໄດ້ຮັບການເສີມສ້າງ.
ບົດບາດຂອງໂຮງຮຽນໃນການເຜີຍແຜ່ຄວາມຮູ້ໃຫ້ແກ່ສັງຄົມ
ໂຮງຮຽນແມ່ນສະຖານທີ່ຍຸດທະສາດສຳລັບການປູກຝັງຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ ເພາະວ່າພວກມັນເປັນຮູບແບບຫຍໍ້ຂອງສັງຄົມ. ໃນໂຮງຮຽນ, ນັກຮຽນຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຢູ່ກັບຄົນທີ່ມາຈາກຫຼາຍພື້ນຖານ, ແກ້ໄຂບັນຫາຂັດແຍ້ງ, ຈັດລະບຽບ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆ.
ວິຊາພົນລະເມືອງ, ການສຶກສາທາງສາສະໜາ, ແລະ ວິຊາສັງຄົມສຶກສາບໍ່ຄວນຢຸດຢູ່ແຕ່ການທ່ອງຈຳແນວຄວາມຄິດເທົ່ານັ້ນ. ຄຸນຄ່າທາງສັງຄົມຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການແປເປັນການປະຕິບັດທີ່ເປັນຮູບປະທຳ: ໂຄງການບໍລິການຊຸມຊົນ, ກິດຈະກຳອາສາສະໝັກ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ແລະ ວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນຕ້ານການຮຸກຮານ. ເມື່ອນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກຳທີ່ສົ່ງເສີມຄວາມເມດຕາ, ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ວ່າຄວາມຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສຳລັບຕົວເອງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສຳລັບການປັບປຸງສະພາບແວດລ້ອມອີກດ້ວຍ.
ຄູສອນຍັງມີບົດບາດສຳຄັນ. ພວກເຂົາບໍ່ພຽງແຕ່ສອນເອກະສານເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນແບບຢ່າງທີ່ດີອີກດ້ວຍ. ວິທີທີ່ຄູສອນປະຕິບັດຕໍ່ນັກຮຽນ - ບໍ່ວ່າຈະເປັນຄວາມຍຸຕິທຳ ຫຼື ການລຳອຽງ, ການເຄົາລົບ ຫຼື ການດູຖູກ - ຈະສ້າງຄວາມປະທັບໃຈທີ່ຍືນຍົງ. ທັດສະນະຄະຕິຂອງຄູສອນຕໍ່ຄວາມຄິດເຫັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຍັງສອນພື້ນຖານຂອງປະຊາທິປະໄຕ. ດັ່ງນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຈຶ່ງກາຍເປັນບ່ອນຝຶກອົບຮົມສຳລັບການພັດທະນາພົນລະເມືອງທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ.
ຄອບຄົວ ແລະ ສັງຄົມ ເປັນພື້ນຖານຂອງການສຶກສາທາງສັງຄົມ
ໃນຂະນະທີ່ໂຮງຮຽນມີຄວາມສຳຄັນ, ການສຶກສາອັນດັບໜຶ່ງ ແລະ ສຳຄັນທີ່ສຸດຍັງຄົງເປັນຄອບຄົວ. ຢູ່ເຮືອນ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ຄຸນຄ່າພື້ນຖານຄື: ມາລະຍາດ, ການເຮັດວຽກໜັກ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ແລະ ວິທີການປະຕິບັດຕໍ່ຄົນອື່ນ. ພໍ່ແມ່ທີ່ເປັນແບບຢ່າງຂອງຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ - ຕົວຢ່າງ, ການຊ່ວຍເຫຼືອເພື່ອນບ້ານ, ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກຳຂອງຊຸມຊົນ, ຫຼື ການເວົ້າດ້ວຍຄວາມເຄົາລົບ - ໂດຍທາງອ້ອມປູກຝັງຄຸນຄ່າດຽວກັນນັ້ນໃນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ສັງຄົມຍັງມີບົດບາດສຳຄັນ. ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນ, ປອດໄພ ແລະ ເຄົາລົບນັບຖືຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນດ້ວຍຄວາມມັກໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດชอบ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຮຸນແຮງ ຫຼື ການຈຳແນກສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍກາຍເປັນບຸກຄົນທີ່ບໍ່ສົນໃຈ ຫຼື ຮຸກຮານ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມຈຶ່ງບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເປັນຄວາມພະຍາຍາມຮ່ວມມືລະຫວ່າງຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ຊຸມຊົນ.
ສິ່ງທ້າທາຍຂອງຍຸກດິຈິຕອນ: ການຮູ້ໜັງສື, ຈັນຍາບັນ ແລະ ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ
ໃນຍຸກດິຈິຕອນ, ການສຶກສາ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍໃໝ່ໆ. ຂໍ້ມູນສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນທັງໝົດແມ່ນຖືກຕ້ອງ. ທັກສະການຮູ້ໜັງສືດິຈິຕອນແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ: ການກວດສອບແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ, ການເຂົ້າໃຈບໍລິບົດ, ແລະ ການຕ້ານທານກັບການກະຕຸ້ນ. ຂໍ້ຂັດແຍ່ງທາງສັງຄົມຫຼາຍຢ່າງໃນສັງຄົມເກີດມາຈາກການແຜ່ລະບາດຂອງການຫຼອກລວງ, ຄຳເວົ້າທີ່ກຽດຊັງ, ແລະ ການແບ່ງຂົ້ວໃນສື່ສັງຄົມ.
ການສຶກສາຕ້ອງແກ້ໄຂບັນຫານີ້ໂດຍການສະໜອງທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານ, ການສື່ສານທີ່ມີຈັນຍາບັນ, ແລະ ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈໃຫ້ນັກຮຽນ. ສິດເສລີພາບໃນການສະແດງອອກຕ້ອງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຄຽງຄູ່ກັບການວິພາກວິຈານ. ການວິພາກວິຈານແມ່ນຍອມຮັບໄດ້, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນການດູຖູກ. ຄວາມແຕກຕ່າງທາງຄວາມຄິດເຫັນແມ່ນຍອມຮັບໄດ້, ແຕ່ພວກມັນບໍ່ຄວນຕັດສາຍພົວພັນມິດຕະພາບ. ຖ້າການສຶກສາປະສົບຜົນສຳເລັດໃນການສົ່ງເສີມຈັນຍາບັນດິຈິຕອນທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ສັງຄົມຈະມີຄວາມທົນທານຕໍ່ການຫມູນໃຊ້ຂໍ້ມູນ ແລະ ມີຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຫຼາຍຂຶ້ນໃນການສົນທະນາ.
ການສຶກສາທີ່ປົດປ່ອຍ ແລະ ມຸ່ງໄປສູ່ສະຫວັດດີການ
ໂດຍຫຼັກການແລ້ວ, ການສຶກສາບໍ່ຄວນພຽງແຕ່ຜະລິດຜູ້ອອກແຮງງານ, ແຕ່ຄວນເປັນການປົດປ່ອຍປະຊາຊົນ - ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈຄວາມເປັນຈິງ, ຕັດສິນໃຈຢ່າງມີຂໍ້ມູນ, ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຜົນປະໂຫຍດຮ່ວມກັນ. ບຸກຄົນທີ່ມີການສຶກສາຄວນມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ຄວາມບໍ່ຍຸຕິທຳ, ກ້າຫານຫຼາຍຂຶ້ນໃນການຕ້ານການສໍ້ລາດບັງຫຼວງ, ແລະ ມີຄວາມພ້ອມທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການແກ້ໄຂບັນຫາທາງສັງຄົມຫຼາຍຂຶ້ນ.
ໃນສະພາບການນີ້, ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມໝາຍເຖິງການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດອັນໃຫຍ່ຫຼວງ. ທ່ານໝໍບໍ່ພຽງແຕ່ສະແຫວງຫາລາຍໄດ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຮັກສາການບໍລິການທີ່ມີຈັນຍາບັນອີກດ້ວຍ. ວິສະວະກອນບໍ່ພຽງແຕ່ກໍ່ສ້າງອາຄານເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພ ແລະ ຄວາມຍືນຍົງດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມ. ຜູ້ປະກອບການບໍ່ພຽງແຕ່ສະແຫວງຫາກຳໄລເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຄຳນຶງເຖິງສະຫວັດດີການຂອງຜູ້ອອກແຮງງານ ແລະ ຜົນກະທົບຂອງທຸລະກິດຕໍ່ຊຸມຊົນອ້ອມຂ້າງ. ໃນທີ່ສຸດ, ອາຊີບທັງໝົດລ້ວນແຕ່ມີມິຕິທາງສັງຄົມ.
Penutup
ການສຶກສາ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ ແມ່ນການເສີມສ້າງເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ການສຶກສາທີ່ດີສ້າງບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ສະຫຼາດເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງມີຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍອີກດ້ວຍ. ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມເຮັດໃຫ້ການສຶກສາມີຄວາມໝາຍ ເພາະວ່າຄວາມຮູ້ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອປັບປຸງຊີວິດຮ່ວມກັນ. ທ່າມກາງສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆໃນຍຸກສະໄໝຂອງພວກເຮົາ - ຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບ, ວິກິດການດ້ານສິນທຳ, ແລະ ການລົບກວນດ້ານດິຈິຕອນ - ພວກເຮົາຕ້ອງການການສຶກສາທີ່ປູກຝັງຄຸນຄ່າຂອງມະນຸດຊາດ, ຄວາມຍຸຕິທຳ, ແລະ ຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍ.
ໃນທີ່ສຸດ, ມາດຕະການຂອງຄວາມສຳເລັດດ້ານການສຶກສາບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຈຳນວນຄົນທີ່ຈົບການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ແມ່ນວິທີທີ່ຜູ້ຮຽນຈົບເຫຼົ່ານັ້ນດຳລົງຊີວິດຢູ່ໃນສັງຄົມ: ບໍ່ວ່າພວກເຂົາຈະນຳຜົນປະໂຫຍດມາໃຫ້, ໃຫ້ກຽດຄົນອື່ນ, ແລະ ປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ໂລກໜ້າຢູ່ອາໄສຫຼາຍຂຶ້ນ. ຖ້າການສຶກສາຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດດ້ວຍຄວາມຮັບຮູ້ທາງສັງຄົມ, ປະເທດຊາດຈະມີພື້ນຖານທີ່ເຂັ້ມແຂງສຳລັບຄວາມກ້າວໜ້າ - ບໍ່ພຽງແຕ່ຄວາມກ້າວໜ້າທາງດ້ານເສດຖະກິດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງລວມທັງຄວາມເຕີບໃຫຍ່ທາງດ້ານສິນທຳ ແລະ ມະນຸດສະທຳອີກດ້ວຍ.
