ການສ້າງປະສິດທິພາບຕົນເອງຂອງນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນ

ການສ້າງປະສິດທິພາບຕົນເອງຂອງນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນ

ໃນການສຶກສາ, ຄຸນນະພາບຂອງການຮຽນຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຖືກວັດແທກໂດຍຜົນສຳເລັດທາງວິຊາການເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງໂດຍຂອບເຂດທີ່ນັກຮຽນເຊື່ອໃນຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງທີ່ຈະປະສົບຜົນສຳເລັດ. ຄວາມເຊື່ອນີ້ເອີ້ນວ່າ ປະສິດທິພາບໃນຕົນເອງ, ເຊິ່ງໃນຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາເປັນຕົວກຳນົດຫຼັກທີ່ກະຕຸ້ນໃຫ້ນັກຮຽນຮຽນຮູ້, ພະຍາຍາມ, ແລະ ອົດທົນໃນເວລາທີ່ປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍທາງວິຊາການ.

ປະສິດທິພາບຕົນເອງໄດ້ຖືກນິຍາມໂດຍ Albert Bandura, ນັກຈິດຕະວິທະຍາທີ່ມີຊື່ສຽງ, ວ່າເປັນຄວາມເຊື່ອຂອງບຸກຄົນໃນຄວາມສາມາດໃນການຈັດຕັ້ງ ແລະ ປະຕິບັດການກະທຳທີ່ຈຳເປັນເພື່ອບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບສະເພາະ. ປະສິດທິພາບຕົນເອງແຕກຕ່າງຈາກຄວາມນັບຖືຕົນເອງ; ໃນຂະນະທີ່ຄວາມນັບຖືຕົນເອງແມ່ນວິທີທີ່ບຸກຄົນເບິ່ງຕົນເອງໂດຍທົ່ວໄປ, ປະສິດທິພາບຕົນເອງແມ່ນໂດຍສະເພາະຄວາມເຊື່ອຂອງບຸກຄົນໃນຄວາມສາມາດໃນການປະຕິບັດໜ້າວຽກສະເພາະ.

ເປັນຫຍັງຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງຈຶ່ງສຳຄັນສຳລັບນັກຮຽນ?

ປະສິດທິພາບໃນຕົນເອງມີບົດບາດສຳຄັນຕໍ່ການເຄື່ອນໄຫວຂອງການຮຽນຮູ້. ນັກຮຽນທີ່ມີລະດັບປະສິດທິພາບໃນຕົນເອງສູງມັກຈະມີຄວາມໝັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນການປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍທາງວິຊາການ. ພວກເຂົາມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຕັ້ງເປົ້າໝາຍສູງ, ເຮັດວຽກໜັກເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍເຫຼົ່ານັ້ນ, ແລະຟື້ນຕົວຫຼັງຈາກຄວາມລົ້ມເຫຼວ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ນັກຮຽນທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນຕົນເອງຕໍ່າອາດຈະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະກັງວົນ, ຂາດແຮງຈູງໃຈ, ແລະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຫຼີກລ່ຽງວຽກງານທີ່ຍາກລຳບາກ.

ຄວາມສາມາດຕົນເອງບໍ່ພຽງແຕ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ວິທີທີ່ນັກຮຽນຕອບສະໜອງຕໍ່ສິ່ງທ້າທາຍທາງວິຊາການເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຕັດສິນໃຈດ້ານອາຊີບ, ສາຍພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນ, ແລະ ສະຫວັດດີພາບທາງດ້ານອາລົມຂອງເຂົາເຈົ້າອີກດ້ວຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສ້າງຄວາມສາມາດຕົນເອງໃນຕົ້ນໆໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນຈຶ່ງເປັນການລົງທຶນໄລຍະຍາວທີ່ມີຄຸນຄ່າ.

ຍຸດທະສາດສຳລັບການສ້າງປະສິດທິພາບຕົນເອງໃນໂຮງຮຽນ

ມີຫຼາຍຍຸດທະສາດທີ່ຄູ ແລະ ນັກການສຶກສາສາມາດຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສ້າງປະສິດທິພາບຕົນເອງຂອງເຂົາເຈົ້າ:

1. ປະສົບການຕົວຈິງ (ປະສົບການຄວາມຊຳນານ)

ປະສົບການໂດຍກົງແມ່ນວິທີທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດໃນການເພີ່ມປະສິດທິພາບໃນຕົນເອງ. ເມື່ອນັກຮຽນເຮັດສຳເລັດໜ້າວຽກທີ່ທ້າທາຍໄດ້ຢ່າງສຳເລັດຜົນ, ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າຈະເພີ່ມຂຶ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄູຈຳເປັນຕ້ອງອອກແບບໜ້າວຽກທີ່ທ້າທາຍແຕ່ຍັງຢູ່ໃນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ. ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະໃຫ້ຄຳຕິຊົມໃນທາງບວກເມື່ອນັກຮຽນເຮັດສຳເລັດໜ້າວຽກ, ເພາະວ່າສິ່ງນີ້ສາມາດເສີມສ້າງຄວາມໝັ້ນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ.

2. ການສ້າງແບບຈຳລອງ (ປະສົບການແທນ)

ການສ້າງແບບຈຳລອງກ່ຽວຂ້ອງກັບການສັງເກດຄົນອື່ນ (ໂດຍປົກກະຕິແມ່ນນັກຮຽນທີ່ມີຊັ້ນຮຽນດຽວກັນ) ເຮັດວຽກສຳເລັດຜົນ. ປະສົບການນີ້ສາມາດເພີ່ມປະສິດທິພາບໃນຕົນເອງ, ຍ້ອນວ່ານັກຮຽນເຫັນວ່າພວກເຂົາກໍ່ສາມາດປະສົບຜົນສຳເລັດດ້ວຍຄວາມພະຍາຍາມເຊັ່ນກັນ. ຄູສາມາດໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກເລື່ອງລາວຄວາມສຳເລັດຂອງນັກຮຽນຄົນອື່ນໆ ຫຼື ນຳເອົາສະມາຊິກເກົ່າທີ່ປະສົບຜົນສຳເລັດໃນສາຂາວິຊາສະເພາະເຂົ້າມາເພື່ອສ້າງແຮງຈູງໃຈ.

3. ການຊັກຊວນທາງສັງຄົມ (ການຊັກຊວນດ້ວຍວາຈາ)

ການຊັກຊວນທາງສັງຄົມປະກອບມີການໃຫ້ກຳລັງໃຈ ແລະ ການເສີມສ້າງທາງວາຈາທີ່ມີປະສິດທິພາບ. ຄູອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ສາມາດມີບົດບາດໃນການໃຫ້ກຳລັງໃຈໃນທາງບວກ ແລະ ຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນຮູ້ສຶກວ່າໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນ. ຄຳເວົ້າທີ່ກະຕຸ້ນ ແລະ ຢືນຢັນສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຊື່ອໃນທ່າແຮງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະໃຫ້ຄຳຍ້ອງຍໍສະເພາະ ແລະ ເປັນຈິງເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກຖືກກົດດັນຈາກຄວາມຄາດຫວັງທີ່ເກີນຈິງ.

4. ການຈັດການປະຕິກິລິຍາທາງດ້ານອາລົມ

ຄວາມຕຶງຄຽດ ແລະ ຄວາມກັງວົນສາມາດທຳລາຍປະສິດທິພາບຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຈັດການກັບປະຕິກິລິຍາທາງອາລົມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສິ່ງນີ້ສາມາດບັນລຸໄດ້ຜ່ານເຕັກນິກການຜ່ອນຄາຍ, ການຄຸ້ມຄອງຄວາມຕຶງຄຽດ, ແລະ ໂຄງການຮັກສາສຸຂະພາບຈິດ. ການສອນນັກຮຽນໃຫ້ມີທັກສະການຮັບມື (ຄວາມສາມາດໃນການຈັດການກັບສະຖານະການ) ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຈັດການກັບຄວາມກັງວົນທີ່ອາດເກີດຂຶ້ນຈາກໜ້າວຽກທາງວິຊາການ.

ບົດບາດຂອງຄູໃນການສ້າງປະສິດທິພາບຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ

ຄູອາຈານມີບົດບາດສຳຄັນໃນການສ້າງປະສິດທິພາບຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ. ນີ້ແມ່ນບາງຂັ້ນຕອນທີ່ຄູອາຈານສາມາດເຮັດໄດ້:

1. ກາຍເປັນຜູ້ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນການຮຽນຮູ້

ຄູບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໜ້າທີ່ເປັນຜູ້ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນຜູ້ອຳນວຍຄວາມສະດວກທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນພົບຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງ. ໂດຍການສະໜອງໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນມີຄວາມຄິດລິເລີ່ມ ແລະ ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງ, ຄູສາມາດຊ່ວຍພັດທະນາປະສິດທິພາບຕົນເອງໄດ້.

2. ໃຫ້ຄໍາຄິດເຫັນທີ່ສ້າງສັນ

ຄຳຕິຊົມທີ່ສ້າງສັນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເຮັດຖືກຕ້ອງ ແລະ ບ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າຈຳເປັນຕ້ອງປັບປຸງ. ຄຳຕິຊົມທີ່ດີບໍ່ພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງສຸມໃສ່ຂະບວນການທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຜ່ານໄປນຳ.

3. ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ສະໜັບສະໜູນ

ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນແມ່ນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ປອດໄພ ແລະ ເປັນບວກ ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈໃນການຮຽນຮູ້ ແລະ ລອງສິ່ງໃໝ່ໆ. ຄູອາຈານສາມາດສ້າງສິ່ງນີ້ໄດ້ໂດຍການຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມື, ການໃຫ້ກຳລັງໃຈໃນທາງບວກ, ແລະ ການສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຕໍ່ສະຫວັດດີພາບຂອງນັກຮຽນ.

4. ການເຊື່ອມໂຍງການຮຽນຮູ້ແບບຮ່ວມມື

ການຮຽນຮູ້ແບບຮ່ວມມືສາມາດປັບປຸງປະສິດທິພາບຕົນເອງຂອງນັກຮຽນໄດ້ໂດຍການໃຫ້ພວກເຂົາມີໂອກາດແບ່ງປັນ ແລະ ຮຽນຮູ້ຈາກໝູ່ເພື່ອນ. ໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮ່ວມມື, ນັກຮຽນສາມາດໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ເຊິ່ງສາມາດເພີ່ມຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງ.

5. ການສອນທັກສະການຮຽນຮູ້

ການສອນທັກສະການຮຽນທີ່ມີປະສິດທິພາບສາມາດສະໜອງເຄື່ອງມືໃຫ້ນັກຮຽນເພື່ອເອົາຊະນະສິ່ງທ້າທາຍທາງວິຊາການ. ທັກສະເຫຼົ່ານີ້ສາມາດປະກອບມີຍຸດທະສາດການບໍລິຫານເວລາ, ເຕັກນິກການອ່ານທີ່ມີປະສິດທິພາບ, ການຈົດບັນທຶກທີ່ດີ, ແລະຍຸດທະສາດການເຮັດບົດສອບເສັງ.

ຄວາມສຳຄັນຂອງຄວາມສອດຄ່ອງໃນການສ້າງປະສິດທິພາບຕົນເອງ

ການສ້າງປະສິດທິພາບຕົນເອງຂອງນັກຮຽນບໍ່ແມ່ນຂະບວນການທີ່ເກີດຂຶ້ນພາຍໃນຄືນດຽວ. ມັນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມສອດຄ່ອງຈາກທຸກຝ່າຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ, ລວມທັງຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່ ແລະ ຊຸມຊົນໂຮງຮຽນ. ທຸກຝ່າຍຕ້ອງຮ່ວມມືກັນເພື່ອໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ສ້າງວັດທະນະທໍາໂຮງຮຽນໃນທາງບວກ.

ໂຮງຮຽນສາມາດຈັດກອງປະຊຸມທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິພາບໃນຕົນເອງ, ເຊັ່ນ: ທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈາລະນະຍານ, ການວາງແນວທາງອາຊີບ, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ແລະ ການຝຶກອົບຮົມທັກສະທາງສັງຄົມ. ໂຄງການເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງອອກ ແລະ ໄດ້ຮັບປະສົບການທີ່ສາມາດເພີ່ມຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົນເອງ.

ສະຫຼຸບ

ການປະຕິບັດຕົນເອງຢ່າງມີປະສິດທິພາບແມ່ນລັກສະນະທີ່ສຳຄັນຂອງການພັດທະນານັກຮຽນທີ່ມັກຖືກມອງຂ້າມໃນລະບົບການສຶກສາແບບດັ້ງເດີມ. ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນໃນການເຊື່ອໃນຕົວເອງມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າຮັບມືກັບສິ່ງທ້າທາຍທາງວິຊາການ ແລະ ຊີວິດ.

ຄູອາຈານ, ໃນຖານະຕົວແທນຂອງການປ່ຽນແປງໃນການສຶກສາ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ສຳຄັນໃນການສົ່ງເສີມ ແລະ ພັດທະນາປະສິດທິພາບຕົນເອງຂອງນັກຮຽນ. ຜ່ານວິທີການທີ່ສົມບູນແບບ ແລະ ສອດຄ່ອງ, ຕັ້ງແຕ່ການສ້າງປະສົບການໃນທາງບວກ, ການໃຫ້ຕົວຢ່າງທີ່ດົນໃຈ, ຈົນເຖິງການໃຫ້ຄຳຕິຊົມທີ່ສ້າງສັນ, ພວກເຮົາສາມາດຊ່ວຍນັກຮຽນຂອງພວກເຮົາໃຫ້ມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ມີອຳນາດ, ພ້ອມທີ່ຈະປະເຊີນກັບສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆໃນອະນາຄົດ.

ການເດີນທາງໄປສູ່ການສ້າງປະສິດທິພາບໃນຕົນເອງອາດຈະບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍ, ແຕ່ຜົນຕອບແທນແມ່ນມີຄຸນຄ່າຫຼາຍ. ດ້ວຍປະສິດທິພາບໃນຕົນເອງສູງ, ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ຈະປະສົບຜົນສຳເລັດທາງວິຊາການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງກາຍເປັນບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມຢືດຢຸ່ນ, ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ແລະ ມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະບັນລຸຄວາມຝັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.