ຮູ້ຈັກກັບຮູບແບບການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ
ຮູບແບບການໃຫ້ຄຳປຶກສາທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາແມ່ນວິທີການໃຫ້ຄຳປຶກສາທີ່ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມສຳຄັນຂອງການເຂົ້າໃຈຊີວິດພາຍໃນຂອງບຸກຄົນ - ໂດຍສະເພາະແມ່ນຂະບວນການທາງຈິດທີ່ບໍ່ຮູ້ຕົວ - ເປັນກຸນແຈສຳຄັນໃນການອະທິບາຍອາລົມ, ຄວາມຄິດ, ແລະ ພຶດຕິກຳ. ວິທີການນີ້ມີຮາກຖານມາຈາກປະເພນີຈິດຕະວິເຄາະທີ່ບຸກເບີກໂດຍ Sigmund Freud, ຈາກນັ້ນພັດທະນາຜ່ານການຄິດຂອງບຸກຄົນອື່ນໆເຊັ່ນ Carl Jung, Alfred Adler, Melanie Klein, Anna Freud, Donald Winnicott, ແລະສຸດທ້າຍຜ່ານວິທີການສຳພັນກັບວັດຖຸ ແລະ ຈິດຕະວິທະຍາອີໂກ້. ໃນການປະຕິບັດການໃຫ້ຄຳປຶກສາທີ່ທັນສະໄໝ, ຮູບແບບຈິດຕະວິທະຍາບໍ່ຄືກັນກັບການປິ່ນປົວດ້ວຍຈິດຕະວິເຄາະແບບຄລາສສິກທີ່ຍາວນານ ແລະ ເຂັ້ມຂຸ້ນ, ແຕ່ສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ໃນລັກສະນະທີ່ກະທັດຮັດ, ສຸມໃສ່, ແລະ ກ່ຽວຂ້ອງຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງລູກຄ້າໃນປະຈຸບັນ.
ທິດສະດີຮາກຖານ ແລະ ທັດສະນະພື້ນຖານ
ໂດຍທົ່ວໄປ, ການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາແມ່ນອີງໃສ່ສົມມຸດຕິຖານທີ່ສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງ. ທຳອິດ, ຊີວິດທາງຈິດໃຈຂອງມະນຸດໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກຂະບວນການທີ່ບໍ່ຮູ້ຕົວ. ນີ້ໝາຍຄວາມວ່າແຮງຂັບເຄື່ອນ, ຄວາມຂັດແຍ້ງ, ຄວາມຢ້ານກົວ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການບາງຢ່າງຂອງພວກເຮົາເຮັດວຽກ "ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ" ໂດຍທີ່ພວກເຮົາບໍ່ຮູ້ຕົວຢ່າງເຕັມທີ່, ແຕ່ພວກມັນຍັງມີອິດທິພົນຕໍ່ການຕອບສະໜອງທາງດ້ານອາລົມ ແລະ ການເລືອກພຶດຕິກຳຂອງພວກເຮົາ. ອັນທີສອງ, ປະສົບການໃນໄວເດັກມີບົດບາດສຳຄັນໃນການສ້າງຮູບແບບບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ວິທີທີ່ບຸກຄົນສ້າງສາຍພົວພັນ. ປະສົບການໃນຕອນຕົ້ນກັບຜູ້ດູແລສາມາດສ້າງ "ແມ່ແບບ" ກ່ຽວກັບວ່າໂລກປອດໄພຫຼືບໍ່, ວ່າພວກເຮົາມີຄ່າຄວນກັບຄວາມຮັກຫຼືບໍ່, ແລະ ວິທີການຈັດການກັບຄວາມเครียด ຫຼື ການຖືກປະຕິເສດ. ອັນທີສາມ, ຄວາມຂັດແຍ້ງພາຍໃນ - ຕົວຢ່າງ, ລະຫວ່າງຄວາມປາຖະໜາ ແລະ ມາດຕະຖານ, ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມຢ້ານກົວ, ຫຼື ແຮງກະຕຸ້ນທີ່ຮຸກຮານ ແລະ ຄວາມຮູ້ສຶກຜິດ - ມັກຈະເປັນແຫຼ່ງຂອງອາການທາງຈິດໃຈ.
ບໍ່ເຫມືອນກັບວິທີການທີ່ເນັ້ນໜັກໃສ່ການປ່ຽນແປງພຶດຕິກຳໂດຍກົງ, ຈິດຕະວິທະຍາມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍກວ່າໃນ “ເຫດຜົນ” ທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງອາການຕ່າງໆ: ເປັນຫຍັງບາງຄົນຈຶ່ງຍັງຮູ້ສຶກກັງວົນເຖິງແມ່ນວ່າສະຖານະການທີ່ເປັນກາງຈະປອດໄພ, ເປັນຫຍັງຮູບແບບຄວາມສຳພັນທີ່ເຈັບປວດຈຶ່ງເກີດຂຶ້ນຊ້ຳໆ, ຫຼື ເປັນຫຍັງບາງຄົນຈຶ່ງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສະແດງຄວາມຕ້ອງການໃນທາງທີ່ມີສຸຂະພາບດີ.
ແນວຄວາມຄິດຫຼັກໃນການໃຫ້ຄໍາປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ
ມີແນວຄວາມຄິດທີ່ສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງທີ່ມັກໃຊ້ໃນການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ:
1. ໝົດສະຕິ
ຈິດໃຕ້ສຳນຶກຖືກເຂົ້າໃຈວ່າເປັນໂດເມນທາງຈິດໃຈທີ່ເກັບຮັກສາປະສົບການ, ອາລົມ ແລະ ແຮງກະຕຸ້ນທີ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍແຕ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ພຶດຕິກຳ. ຕົວຢ່າງ, ບຸກຄົນທີ່ເບິ່ງຄືວ່າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການໄວ້ວາງໃຈຄົນອື່ນອາດຈະມີປະສົບການຂອງການທໍລະຍົດ ຫຼື ການຖືກປະຖິ້ມທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການປະມວນຜົນຢ່າງຄົບຖ້ວນ.
2. ກົນໄກການປ້ອງກັນ
ການປ້ອງກັນແມ່ນຍຸດທະສາດທາງຈິດວິທະຍາສຳລັບການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກັງວົນ ຫຼື ອາລົມທີ່ຮູ້ສຶກວ່າໜັກໜ່ວງ. ຕົວຢ່າງປະກອບມີການປະຕິເສດ, ການຄາດຄະເນ, ການຫາເຫດຜົນ, ການກົດຂີ່ຂົ່ມເຫັງ, ແລະແມ່ນແຕ່ອາລົມຂັນ. ການປ້ອງກັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງບໍ່ດີສະເໝີໄປ - ພວກມັນມັກຈະປັບຕົວໄດ້ - ແຕ່ພວກມັນອາດຈະເປັນບັນຫາໄດ້ຖ້າພວກມັນແຂງກະດ້າງເກີນໄປ ແລະ ຂັດຂວາງການເຕີບໂຕ.
3. ການໂອນ ແລະ ການຕ້ານການໂອນ
ການໂອນຍ້າຍເກີດຂຶ້ນເມື່ອລູກຄ້າໂອນຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມຄາດຫວັງ, ຫຼືຮູບແບບຄວາມສຳພັນຈາກອະດີດ (ຕົວຢ່າງ, ຕໍ່ພໍ່ແມ່) ໄປຫາຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາ. ໃນທາງກັບກັນ, ການໂອນຍ້າຍກັບຄືນແມ່ນການຕອບສະໜອງທາງດ້ານອາລົມຂອງຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາຕໍ່ລູກຄ້າ, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບອິດທິພົນຈາກປະສົບການສ່ວນຕົວຂອງຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາ. ໃນຮູບແບບທາງຈິດຕະວິທະຍາ, ການເຄື່ອນໄຫວນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນອຸປະສັກເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເປັນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ສຳຄັນສຳລັບການເຂົ້າໃຈຮູບແບບຄວາມສຳພັນຂອງລູກຄ້າ.
4. ຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ (ຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ)
ເປົ້າໝາຍທີ່ສຳຄັນຂອງການໃຫ້ຄຳປຶກສາທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລູກຄ້າມີຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງກວ່າ: ຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າກ່ຽວກັບແຮງຈູງໃຈ, ຄວາມຂັດແຍ້ງ ແລະ ຮູບແບບຄວາມສຳພັນທີ່ເກີດຂຶ້ນຊ້ຳໆຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄວາມເຂົ້າໃຈຂະຫຍາຍອອກໄປນອກເໜືອຈາກ "ຄວາມຮູ້ທາງເຫດຜົນ" ໄປສູ່ດ້ານອາລົມ, ເປີດໂອກາດໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງທີ່ມີຄວາມໝາຍຫຼາຍຂຶ້ນ.
5. ຮູບແບບຄວາມສຳພັນ ແລະ ຄວາມຜູກພັນ
ການປະຕິບັດທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາທີ່ທັນສະໄໝຫຼາຍຢ່າງປະກອບມີທິດສະດີຄວາມຜູກພັນ. ບັນຫາຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄວາມກັງວົນຕໍ່ການຖືກປະຖິ້ມ, ຄວາມຕ້ອງການຫຼາຍເກີນໄປສຳລັບການຢັ້ງຢືນ, ຫຼື ການບໍ່ສາມາດຮູ້ສຶກປອດໄພໃນສາຍພົວພັນມັກຈະເຂົ້າໃຈຜ່ານທັດສະນະຂອງປະສົບການຄວາມຜູກພັນໃນໄວເດັກ.
ເປົ້າໝາຍຂອງການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານຈິດຕະວິທະຍາ
ເປົ້າໝາຍຫຼັກຂອງວິທີການທາງຈິດຕະວິທະຍາບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອບັນເທົາອາການເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລູກຄ້າເຂົ້າໃຈຮາກເຫງົ້າຂອງບັນຫາ ແລະ ປ່ຽນຮູບແບບທີ່ຕິດພັນ. ເປົ້າໝາຍສະເພາະບາງຢ່າງລວມມີ:
- ເພີ່ມຄວາມຮັບຮູ້ຕົນເອງກ່ຽວກັບອາລົມ, ຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ຄວາມຂັດແຍ້ງພາຍໃນ;
- ຮັບຮູ້ຮູບແບບຄວາມສຳພັນທີ່ເກີດຂຶ້ນຊ້ຳໆ ແລະ ແຫຼ່ງທີ່ມາທາງປະຫວັດສາດຂອງພວກມັນ;
- ພັດທະນາວິທີການປັບຕົວໄດ້ດີຂຶ້ນໃນການຈັດການອາລົມ;
- ເສີມສ້າງຄວາມສາມາດໃນການສະທ້ອນ ແລະ ການຄວບຄຸມຕົນເອງ;
- ສ້າງຕົວຕົນທີ່ໝັ້ນຄົງ ແລະ ເປັນຈິງຫຼາຍຂຶ້ນ.
ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ເມື່ອຄວາມເຂົ້າໃຈທາງດ້ານອາລົມ ແລະ ຄວາມສາມາດເພີ່ມຂຶ້ນ, ອາການຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຄວາມກັງວົນ, ຄວາມໂສກເສົ້າຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ຫຼື ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສ້າງສາຍພົວພັນສາມາດຄ່ອຍໆຫຼຸດລົງໄດ້.
ຂະບວນການ ແລະ ເຕັກນິກໃນການປະຕິບັດ
ການໃຫ້ຄຳປຶກສາທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາມັກຈະເກີດຂຶ້ນຜ່ານການສົນທະນາຢ່າງເລິກເຊິ່ງໂດຍສຸມໃສ່ປະສົບການທາງດ້ານອາລົມ, ຄວາມສຳພັນ, ແລະ ຄວາມໝາຍ. ຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາມັກຈະອະນຸຍາດໃຫ້ລູກຄ້າຄົ້ນຫາຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຢ່າງເສລີ (ມັກເອີ້ນວ່າການຄົບຫາແບບເສລີ), ເຖິງແມ່ນວ່າສິ່ງນີ້ບໍ່ໄດ້ຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງ "ບໍລິສຸດ" ຄືກັບການວິເຄາະທາງຈິດຕະວິທະຍາແບບຄລາສສິກ. ເຕັກນິກທົ່ວໄປບາງຢ່າງລວມມີ:
- ການສຳຫຼວດເລື່ອງລາວຊີວິດ: ຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາຊ່ວຍລູກຄ້າໃຫ້ເຫັນເຖິງສາຍสัมพันธ์ທົ່ວໄປຂອງປະສົບການໃນໄວເດັກ, ຄວາມສຳພັນທີ່ສຳຄັນ, ແລະ ເຫດການທາງດ້ານອາລົມທີ່ກຳນົດທັດສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- ການຊີ້ແຈງ ແລະ ການປະເຊີນໜ້າຢ່າງອ່ອນໂຍນ: ທີ່ປຶກສາເຊື້ອເຊີນລູກຄ້າໃຫ້ທົບທວນຄືນຄວາມບໍ່ສອດຄ່ອງ, ການຫຼີກລ່ຽງ ຫຼື ຮູບແບບທີ່ບໍ່ຮູ້ຕົວໂດຍບໍ່ມີການຕັດສິນ.
- ການຕີຄວາມ: ຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາສະເໜີສົມມຸດຕິຖານກ່ຽວກັບຄວາມໝາຍທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງອາລົມ ຫຼື ພຶດຕິກຳ, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ ຄວາມໂກດແຄ້ນທີ່ຖືກກົດດັນກາຍເປັນການວິພາກວິຈານຕົນເອງ ຫຼື ຄວາມກັງວົນໄດ້ແນວໃດ.
- ສຸມໃສ່ “ດຽວນີ້” ໃນສາຍພົວພັນການໃຫ້ຄຳປຶກສາ: ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລູກຄ້າຕໍ່ທີ່ປຶກສາ, ເຊັ່ນ: ຄວາມຢ້ານກົວທີ່ຈະຖືກຕັດສິນ ຫຼື ຕ້ອງການທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ພໍໃຈ, ສາມາດສະທ້ອນເຖິງຮູບແບບສາຍພົວພັນນອກກອງປະຊຸມ.
ຮູບແບບທາງຈິດຕະວິທະຍາທີ່ທັນສະໄໝກໍ່ມັກຈະມີໂຄງສ້າງຫຼາຍກວ່າ. ການປິ່ນປົວດ້ວຍທາງຈິດຕະວິທະຍາໄລຍະສັ້ນ (ISTDP) ແມ່ນສຸມໃສ່ຄວາມຂັດແຍ້ງຫຼັກ ແລະ ໃຊ້ຍຸດທະສາດທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວຫຼາຍຂຶ້ນເພື່ອອຳນວຍຄວາມສະດວກໃນການເຂົ້າເຖິງອາລົມທີ່ຫຼີກລ່ຽງໄດ້.
ຂໍ້ດີ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດ
ຈຸດແຂງຂອງການໃຫ້ຄຳປຶກສາທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາແມ່ນຢູ່ທີ່ຄວາມເລິກຊຶ້ງຂອງມັນ. ວິທີການນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ລູກຄ້າເຂົ້າໃຈຮາກເຫງົ້າຂອງບັນຫາ ແລະ ສ້າງການປ່ຽນແປງທີ່ຍືນຍົງ ເພາະມັນແກ້ໄຂຮູບແບບທີ່ຕິດພັນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ອາການພາຍນອກເທົ່ານັ້ນ. ການໃຫ້ຄຳປຶກສາປະເພດນີ້ຍັງເປັນປະໂຫຍດສຳລັບບັນຫາຕົວຕົນ, ຄວາມສຳພັນ, ການບາດເຈັບທາງການພັດທະນາ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຄວບຄຸມອາລົມ, ແລະ ຮູບແບບທີ່ເກີດຂຶ້ນຊ້ຳໆທີ່ຮູ້ສຶກວ່າ "ບໍ່ມີເຫດຜົນ" ເມື່ອອະທິບາຍພຽງແຕ່ໃນສະຖານະການປະຈຸບັນ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມີຂໍ້ຈຳກັດທີ່ຕ້ອງພິຈາລະນາ. ທຳອິດ, ການປິ່ນປົວດ້ວຍຈິດຕະວິທະຍາມັກຈະຕ້ອງໃຊ້ເວລາ ແລະ ຄວາມມຸ່ງໝັ້ນ, ໂດຍສະເພາະຖ້າບັນຫາມີຄວາມຊັບຊ້ອນ ແລະ ກ່ຽວຂ້ອງກັບການບາດເຈັບ ຫຼື ຮູບແບບຄວາມສຳພັນທີ່ຍາວນານ. ອັນທີສອງ, ສຳລັບລູກຄ້າບາງຄົນທີ່ຕ້ອງການທັກສະການປະຕິບັດຕົວຈິງໃນທັນທີ (ເຊັ່ນ: ເຕັກນິກການຈັດການຄວາມກັງວົນສະເພາະ), ວິທີການນີ້ອາດຈະຮູ້ສຶກວ່າ "ລົງມືປະຕິບັດ" ໜ້ອຍລົງ ຖ້າບໍ່ໄດ້ລວມກັບຍຸດທະສາດອື່ນໆ. ອັນທີສາມ, ຄວາມສຳເລັດຂອງການປິ່ນປົວແມ່ນຂຶ້ນກັບຄຸນນະພາບຂອງຄວາມສຳພັນທາງການປິ່ນປົວ, ຄວາມພ້ອມຂອງລູກຄ້າສຳລັບການສະທ້ອນ, ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາໃນການຈັດການການໂອນ ແລະ ການຕ້ານການໂອນ.
ຕົວຢ່າງຄຳຮ້ອງສະໝັກສັ້ນໆ
ຕົວຢ່າງ, ລູກຄ້າອາດຈະຈົ່ມວ່າມັກມີຄວາມກັງວົນເລື້ອຍໆເມື່ອຄູ່ນອນຂອງລາວຕອບກັບຂໍ້ຄວາມຊ້າ. ລາວຮູ້ຢ່າງມີເຫດຜົນວ່າຄູ່ນອນຂອງລາວຫຍຸ້ງຢູ່, ແຕ່ອາລົມຂອງລາວຮຸນແຮງຂຶ້ນ: ຄວາມຢ້ານກົວຈະຖືກປະຖິ້ມ, ຄວາມໂກດແຄ້ນ, ແລະ ຄວາມເສຍໃຈ. ໃນວິທີການທາງຈິດຕະວິທະຍາ, ຜູ້ໃຫ້ຄຳປຶກສາຈະຄົ້ນຫາປະສົບການໃນຕອນຕົ້ນທີ່ອາດຈະສ້າງຄວາມອ່ອນໄຫວນີ້ - ເຊັ່ນ: ການດູແລທີ່ບໍ່ສອດຄ່ອງ, ປະສົບການຂອງການຖືກປະຖິ້ມທາງດ້ານອາລົມ, ຫຼື ຮູບແບບຄອບຄົວທີ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມຮັກຫຼຸດລົງ. ຜ່ານຂະບວນການນີ້, ລູກຄ້າຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບຮູ້ບາດແຜທີ່ເກີດຂຶ້ນ, ແຍກແຍະອະດີດຈາກປະຈຸບັນ, ແລະ ພັດທະນາການຕອບສະໜອງທີ່ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຫຼາຍຂຶ້ນ.
Penutup
ການເຂົ້າໃຈຮູບແບບການໃຫ້ຄຳປຶກສາທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາໝາຍເຖິງການເຂົ້າໃຈວ່າມະນຸດບໍ່ພຽງແຕ່ຖືກຂັບເຄື່ອນໂດຍຄວາມຄິດທີ່ມີສະຕິ ແລະ ການຕັດສິນໃຈທີ່ມີເຫດຜົນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຖືກຂັບເຄື່ອນໂດຍອາລົມທີ່ຖືກກັກຂັງ, ຄວາມຂັດແຍ້ງພາຍໃນ, ແລະ ຮ່ອງຮອຍຂອງຄວາມສຳພັນໃນອະດີດ. ວິທີການນີ້ສະເໜີພື້ນທີ່ທີ່ປອດໄພໃນການຄົ້ນຫາຄວາມໝາຍ, ເຂົ້າໃຈຮູບແບບທີ່ເກີດຂຶ້ນຊ້ຳໆ, ແລະ ສ້າງການປ່ຽນແປງຈາກພາຍໃນ. ໃນໂລກທີ່ມີຈັງຫວະໄວໃນປະຈຸບັນ, ການໃຫ້ຄຳປຶກສາທາງດ້ານຈິດຕະວິທະຍາເຕືອນພວກເຮົາວ່າການປິ່ນປົວບໍ່ແມ່ນທາງອອກທີ່ທັນທີທັນໃດ, ແຕ່ແມ່ນຂະບວນການເຊື່ອມຕໍ່ກັບປະສົບການທາງດ້ານອາລົມທີ່ຖືກລະເລີຍກ່ອນໜ້ານີ້ - ຈົນກວ່າບຸກຄົນຈະສາມາດດຳລົງຊີວິດຢ່າງມີສະຕິ, ເປັນອິດສະຫຼະ, ແລະ ແທ້ຈິງຫຼາຍຂຶ້ນ.
