ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೌನ್ಸೆಲಿಂಗ್

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗುವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಕೆಲವರು ಮೌಖಿಕ ವಿವರಣೆಗಳ ಮೂಲಕ ಬೇಗನೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನು ಕೆಲವರಿಗೆ ದೃಶ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಕೆಲವರಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವದ ನಂತರವೇ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸವಾಲಿನ ಮತ್ತು ದಣಿದ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವರು ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನವರಿಗೆ "ಗಮನವಿಲ್ಲದವರು," "ಸೋಮಾರಿಗಳು" ಅಥವಾ "ಕಡಿಮೆ ಬುದ್ಧಿವಂತರು" ಎಂದು ಕಾಣಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಬೆಂಬಲ ರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು

ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವ, ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ತೊಂದರೆಗಳು ಓದುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆ (ಉದಾ. ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ), ಬರೆಯುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆ (ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ), ಅಂಕಗಣಿತ (ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ), ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆ ಅಥವಾ ಸಮಂಜಸವಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳಂತಹ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು.

ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು ಮಗುವು ಬುದ್ಧಿಹೀನ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಸರಾಸರಿ ಅಥವಾ ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕಾ ಶೈಲಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೆದುಳು ಭಾಷೆ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಗಮನ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವು ಮಗುವನ್ನು ಇತರರಂತೆಯೇ ಅದೇ ಕಲಿಕಾ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು "ಬಲವಂತಪಡಿಸುವುದು" ಅಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ತಮಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು.

ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿನ ಅಂಕಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾದಾಗ ಅಥವಾ ಅವರು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಕೆಲವು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

1. ಪದೇ ಪದೇ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ ನಂತರವೂ ಓದುವುದು, ಕಾಗುಣಿತ ಬರೆಯುವುದು ಅಥವಾ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ.
2. ಕಡಿಮೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು, ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗುವುದು ಅಥವಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ.
3. ಬರೆಯುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಓದಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅಥವಾ ಹಲವು ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬರವಣಿಗೆ.
4. ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಅನುಕ್ರಮಗಳು ಅಥವಾ ಸರಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಗಣಿತದ ತೊಂದರೆಗಳು.
5. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೀರ್ಘ ಅಥವಾ ಹಂತ ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳು.
6. ಕಡಿಮೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದು ಅಥವಾ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು.
7. ಶಾಲೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೈಹಿಕ ದೂರುಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹೊರಡುವ ಮೊದಲು ಹೊಟ್ಟೆ ನೋವು ಅಥವಾ ತಲೆತಿರುಗುವಿಕೆ.

ಮೇಲಿನ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಇದೆ ಎಂದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಅರ್ಥವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸೂಚನೆಯಾಗಿರಬಹುದು.

ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಣಾಮ

ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು ಕೇವಲ ಅಂಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ನಿರಂತರವಾಗಿ ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಮಾನಸಿಕ ಯಾತನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆತಂಕಕ್ಕೊಳಗಾಗಬಹುದು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಬೈಯಲ್ಪಡುವ ಭಯಪಡಬಹುದು ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ "ಕೆಟ್ಟವರು" ಎಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಇದು ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಪ್ರೇರಣೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು.

ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಈ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ: ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳುವುದು, ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು, ಧಿಕ್ಕರಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುವುದು. ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೇವಲ ಶಿಸ್ತಿನ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ವೈಫಲ್ಯದ ಭಯದಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುವ ಆತ್ಮರಕ್ಷಣೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿರಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿಯೇ ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ - ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಗುರಿಗಳು

ಕಲಿಕಾ ನ್ಯೂನತೆ ಇರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ ನೀಡುವುದರಿಂದ ಅವರ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಗಳು:

1. ಮಕ್ಕಳು "ಮುರಿದುಹೋದರು" ಎಂಬ ಭಾವನೆಯಿಲ್ಲದೆ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
2. ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಎಂಬ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
3. ಹತಾಶೆ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಂತಹ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ.
4. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.
5. ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಗು ಕಳಂಕ ಅಥವಾ ಕೀಟಲೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ.
6. ಮಗುವಿನ ಪರಿಸರವು ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದಾಯಕವಾಗಿರುವಂತೆ ಪೋಷಕರು-ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಕಾರವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಉತ್ತಮ ಸಮಾಲೋಚನೆಯು ಮಗುವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ, "ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ" ವಸ್ತುವಾಗಿ ಅಲ್ಲ.

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕೌನ್ಸೆಲಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು

ಮಕ್ಕಳ ಸಲಹೆಗಾರರು ಅಥವಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅವರು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ತೊಂದರೆಯ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತಮ್ಮ ವಿಧಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

1. ಅರಿವಿನ-ವರ್ತನೆಯ ಸಮಾಲೋಚನೆ (CBT)
CBT ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ನಾನು ಮೂರ್ಖ" ಅಥವಾ "ನಾನು ವಿಫಲನಾಗುವುದು ಖಚಿತ" ಎಂಬಂತಹ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾದ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕವಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ನಾನು ಈ ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಇತರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಬಹುದು." ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಂತಹ ಆತಂಕ-ಪ್ರಚೋದಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿಭಾಯಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ CBT ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

2. ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ಆಟದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಆಟದ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಮಕ್ಕಳು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಲಹೆಗಾರರು ಗಮನಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರಲ್ಲಿ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

3. ಪರಿಹಾರ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಮಾಲೋಚನೆ
ಈ ವಿಧಾನವು ಈಗಾಗಲೇ ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಸಣ್ಣ ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟೇ ಚಿಕ್ಕದಾದರೂ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಧನೆಯ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.

4. ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿ
ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ದೊಡ್ಡ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣದಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಾಲೋಚನೆಯನ್ನು ಯೋಜನೆ, ಪ್ರಚೋದನೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಂತಹ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಸಮಾಲೋಚನೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರ

ಪೋಷಕರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಎಂದರೆ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು ಎಂದಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಲಹೆಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಪೋಷಕರು:

- ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಲೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ ("ಸೋಮಾರಿ", "ಹಠಮಾರಿ") ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ ("ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಇದೆ", "ಕಲಿಕೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ").
– ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಗಳಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನೀವು 20 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡದೆ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ."
- ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಧ್ಯಯನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಸಣ್ಣ ಅವಧಿಗಳು, ವಿರಾಮಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕ ಗುರಿಗಳು.
- ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಮಯ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಕಲಿಕಾ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಬಳಕೆಯಂತಹ ಸಮಂಜಸವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಗುವು ಮೇಲೇರಲು ಅಥವಾ ಮುಳುಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳ ಪಾತ್ರ

ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಾತಾವರಣ ಶಾಲೆಗಳು. ಮಗುವಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು "ಭಯಾನಕ" ದಿಂದ "ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ" ಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು. ಕೆಲವು ಬೆಂಬಲ ಶಾಲೆಗಳು ಒದಗಿಸಬಹುದಾದವುಗಳು:

- ಸಣ್ಣ, ಹಂತ ಹಂತದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.
- ವಿವಿಧ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು: ದೃಶ್ಯ, ಶ್ರವ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.
- ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡಿ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಮುಂದೆ ಮಗುವನ್ನು ಮುಜುಗರಕ್ಕೀಡು ಮಾಡಬೇಡಿ.
- ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಸಾರಾಂಶ ಹಾಳೆಗಳು, ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್‌ಗಳಂತಹ ಸಹಾಯಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
- ಬೆಂಬಲ ಯೋಜನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಶಾಲಾ ಸಲಹೆಗಾರರು ಅಥವಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಿ.

ಶಾಲೆಗಳು ಬೆಂಬಲ ನೀಡಿದಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ಸುರಕ್ಷಿತವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವೃತ್ತಿಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಪಡೆಯಬೇಕು?

ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು ಹಲವಾರು ತಿಂಗಳುಗಳವರೆಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿದರೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಭಾವನೆಗಳು ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದರೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು. ಮಾನಸಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕಾ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ADHD, ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಇದೆಯೇ ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗುರಿಯಾಗಿಸಬಹುದು.

ಪೆನುಟಪ್

ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೀರ್ಪು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ತಂತ್ರಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು, ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯಲು ಅವರ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕೌನ್ಸೆಲಿಂಗ್ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬಹು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಒಂಟಿಯಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಮೌಲ್ಯಯುತರು, ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಮರ್ಥರು ಎಂದು ಭಾವಿಸಬೇಕು. ಸಲಹೆಗಾರರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ, ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು ರಸ್ತೆಯ ಅಂತ್ಯವಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.