រូបមន្តសម្រាប់បន្ទុកអគ្គិសនី និងកម្លាំងអគ្គិសនី

ឧទាហរណ៍សំណួរ និងរូបមន្តសម្រាប់បន្ទុកអគ្គិសនី និងកម្លាំងអគ្គិសនី

បន្ទុកអគ្គិសនី

១. បន្ទុកដូចគ្នាបេះបិទពីរដែលមានម៉ាស់ m = 9√3 x 10-4 គីឡូក្រាម ត្រូវបានព្យួរនៅចំណុចតែមួយដោយប្រើខ្សែពួរដែលមានប្រវែង l = 1 ម៉ែត្រ។ ប្រសិនបើបន្ទុកទាំងពីរត្រូវបានបំបែកដោយចម្ងាយ a = 1 ម៉ែត្រ នោះទំហំនៃបន្ទុកនីមួយៗគឺ....

ក. ៤ មីក្រូគូឡុំប៍
ខ. មីក្រូគូឡុំប៍ ២
គ. មីក្រូគូឡុំ ១
ឃ. មីក្រូគូឡុំ ០.៥

ការពិភាក្សា
គេដឹងថា៖
បន្ទុកដូចគ្នាពីរមានន័យថា បន្ទុកស្រដៀងគ្នាពីរ ដែលបន្ទុកស្រដៀងគ្នារុញច្រានគ្នាទៅវិញទៅមក។
ប្រវែងខ្សែពួរ (លីត្រ) = 1 ម៉ែត្រ
ចម្ងាយរវាងបន្ទុកទាំងពីរ (r) = 1 ម៉ែត្រ
ម៉ាស់បន្ទុក (ម) = 9√3 x 10-4 kg
ការបង្កើនល្បឿនដោយសារទំនាញផែនដី (ក្រាម) = 10 ម៉ែត្រ/វិនាទី2
ទំនាញផែនដី (w) = mg = (9√3 x 10-4 គីឡូក្រាម)(១០ ម៉ែត្រ/វិនាទី2) = 9√3 x 10-3 ញូតុន
បានសួរ ទំហំនៃបន្ទុកនីមួយៗ (q)
ចម្លើយ៖

ការពិភាក្សាអំពីសំណួររូបវិទ្យាអូឡាំព្យាដវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ (OSN) សម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សានៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - បន្ទុកអគ្គិសនី កម្លាំងអគ្គិសនី ៦ចំណងជើង៖
F = កម្លាំងអគ្គិសនីច្រានរវាងបន្ទុកទី 1 និងទី 2
w1 = ទម្ងន់បាល់ 1
w2 = ទម្ងន់បាល់ 2
T1 = កម្លាំង​តึง​ខ្សែពួរ 1
T1x = សមាសធាតុនៃកម្លាំងតានតឹងនៃខ្សែពួរ 1 លើអ័ក្ស x
T1y = សមាសធាតុនៃកម្លាំងតានតឹងនៃខ្សែពួរ 1 លើអ័ក្ស y
T2 = កម្លាំង​តึง​ខ្សែពួរ 2
T2x = សមាសធាតុនៃកម្លាំងតានតឹងនៃខ្សែពួរ 2 លើអ័ក្ស x
T2y = សមាសធាតុនៃកម្លាំងតានតឹងនៃខ្សែពួរ 2 លើអ័ក្ស y
l1 = ប្រវែងខ្សែពួរ 1
l1x = សមាសភាគនៃប្រវែងខ្សែអក្សរនៅលើអ័ក្ស x
l1y = សមាសភាគនៃប្រវែងខ្សែអក្សរនៅលើអ័ក្ស y

គណនាតម្លៃរបស់ cosθ៖

ការពិភាក្សាអំពីការប្រឡងថ្នាក់ជាតិសម្រាប់រូបវិទ្យាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - បន្ទុកអគ្គិសនី កម្លាំងអគ្គិសនី 7

គណនាកម្លាំងតានតឹងនៃខ្សែពួរ (T)1):

ការពិភាក្សាអំពីការប្រឡងថ្នាក់ជាតិសម្រាប់រូបវិទ្យាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - បន្ទុកអគ្គិសនី កម្លាំងអគ្គិសនី 8

គណនាតម្លៃនៃ sin θ៖

ការពិភាក្សាអំពីការប្រឡងថ្នាក់ជាតិសម្រាប់រូបវិទ្យាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - បន្ទុកអគ្គិសនី កម្លាំងអគ្គិសនី 9

គណនាសមាសធាតុនៃកម្លាំងតានតឹងនៃខ្សែពួរលើអ័ក្ស x (T1x):

ការពិភាក្សាអំពីការប្រឡងថ្នាក់ជាតិសម្រាប់រូបវិទ្យាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - បន្ទុកអគ្គិសនី កម្លាំងអគ្គិសនី 10

បាល់ទាំងពីរស្ថិតនៅក្នុងលំនឹង ដូច្នេះ T1x = F = ៩ x ១០-3 ញូតុន

គណនាបន្ទុកនៃបាល់នីមួយៗដោយប្រើរូបមន្តច្បាប់ Coulomb៖

ការពិភាក្សាអំពីការប្រឡងថ្នាក់ជាតិសម្រាប់រូបវិទ្យាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - បន្ទុកអគ្គិសនី កម្លាំងអគ្គិសនី 11

ទំហំនៃបន្ទុកនីមួយៗគឺ 1 x 10-6 គូឡុំ ឬ មីក្រូគូឡុំ ១។
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺ C។

ធ្វើឱ្យវត្ថុមួយមានបន្ទុកអគ្គិសនី

១. មានវិធីពីរយ៉ាងក្នុងការផ្តល់បន្ទុកអគ្គិសនីដល់វត្ថុមួយគឺ…
ក. ការត្រដុស និងអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច
ខ. អាំងឌុចស្យុង និង អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច
គ. ការត្រដុស និងការបញ្ចូលចរន្តអគ្គិសនី
ឃ. អាំងឌុចស្យុង និង មេដែក
ការពិភាក្សា
វិធីពីរយ៉ាងក្នុងការផ្តល់បន្ទុកអគ្គិសនីដល់វត្ថុមួយគឺ ការត្រដុស និង ការបញ្ចូលចរន្តអគ្គិសនី។
ការត្រដុសគឺជាវិធីមួយដើម្បីធ្វើឱ្យវត្ថុមួយមានបន្ទុកអគ្គិសនីវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន ដោយការត្រដុសវត្ថុនោះជាមួយវត្ថុមួយផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍ ការត្រដុសដំបងកញ្ចក់ជាមួយរោមចៀម ឬការត្រដុសសិតសក់ប្លាស្ទិកជាមួយសក់ស្ងួត។ អំឡុងពេលកកិត អេឡិចត្រុងផ្លាស់ទីពីវត្ថុមួយទៅវត្ថុមួយទៀត ដូច្នេះវត្ថុមួយមានអេឡិចត្រុងលើស (ខ្វះប្រូតុង) ហើយបន្ទាប់មកក្លាយជាបន្ទុកអវិជ្ជមាន ហើយវត្ថុមួយទៀតមានកង្វះអេឡិចត្រុង (ខ្វះប្រូតុង) ហើយបន្ទាប់មកក្លាយជាបន្ទុកវិជ្ជមាន។
អាំងឌុចស្យុង គឺជាវិធីសាស្ត្រមួយដែលធ្វើឱ្យវត្ថុមួយមានបន្ទុកដោយនាំវត្ថុដែលមានបន្ទុកមកជិតបាល់ដែកអព្យាក្រឹត ប៉ុន្តែដោយមិនប៉ះវា។ វត្ថុដែលត្រូវបន្ទុកត្រូវតែមានអេឡិចត្រុងសេរី ព្រោះអេឡិចត្រុងសេរីទាំងនេះអាចធ្វើចលនាបាននៅពេលដែលត្រូវបានបង្កឡើងដោយវត្ថុដែលមានបន្ទុកអគ្គិសនី។ វត្ថុលោហៈជាទូទៅមានអេឡិចត្រុងសេរី។ វត្ថុដូចជាកញ្ចក់ ផ្លាស្ទិច ឬឈើមិនអាចធ្វើឱ្យវត្ថុមានបន្ទុកអគ្គិសនីដោយអាំងឌុចស្យុងបានទេ ព្រោះវត្ថុទាំងនេះមិនមានអេឡិចត្រុងសេរី។
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺ C។

អានផងដែរ  ខ្សែ​វាល​អគ្គិសនី

ប្រភេទនៃបន្ទុកអគ្គិសនី

2. វត្ថុដែលមានបន្ទុកចំនួនបួន (P, Q, R និង S) មានឥរិយាបទដូចខាងក្រោម៖ P និង Q រុញច្រានគ្នាទៅវិញទៅមក P និង R ទាញគ្នាទៅវិញទៅមក R និង S រុញច្រានគ្នាទៅវិញទៅមក។ ក្នុងចំណោមសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាត្រឹមត្រូវ?
ក. ប្រសិនបើ P មានបន្ទុកអវិជ្ជមាន នោះ S ក៏មានបន្ទុកអវិជ្ជមានដែរ។
ខ. ប្រសិនបើ Q មានបន្ទុកអវិជ្ជមាន នោះ S មានបន្ទុកអវិជ្ជមាន។
គ. ប្រសិនបើ R មានបន្ទុកអវិជ្ជមាន នោះ P មានបន្ទុកអវិជ្ជមាន
ឃ. ប្រសិនបើ S មានបន្ទុកអវិជ្ជមាន នោះ P មានបន្ទុកវិជ្ជមាន។
ការពិភាក្សា
P និង Q រុញច្រានគ្នាទៅវិញទៅមក ពីព្រោះ P និង Q មានបន្ទុកដូចគ្នា។
P និង R ទាក់ទាញគ្នាទៅវិញ ដូច្នេះ P និង R មានបន្ទុកមិនដូចគ្នា
R និង S រុញច្រានគ្នាទៅវិញទៅមក ដូច្នេះ R និង S មានបន្ទុកដូចគ្នា។

ដូច្នេះប្រសិនបើ P និង Q មានបន្ទុកវិជ្ជមាន នោះ R និង S នឹងមានបន្ទុកអវិជ្ជមាន ឬប្រសិនបើ P និង Q មានបន្ទុកអវិជ្ជមាន នោះ R និង S នឹងមានបន្ទុកវិជ្ជមាន។
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺ ឃ។

អានផងដែរ  ឧទាហរណ៍នៃសំណួរប្លង់ទំនោរសម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សា

៣. សំណួរ​អូឡាំព្យាដ​វិទ្យាសាស្ត្រ​ថ្នាក់​ជាតិ​ឆ្នាំ ២០១១ សម្រាប់​វិទ្យាល័យ​កម្រិត​អនុវិទ្យាល័យ/ក្រុង លេខ ៥៩
វត្ថុមួយត្រូវបានគេនិយាយថាមានបន្ទុកវិជ្ជមាន ប្រសិនបើ...
ក. វត្ថុទទួលប្រូតុង
ខ. វត្ថុបញ្ចេញប្រូតុង
គ. វត្ថុទទួលអេឡិចត្រុង
ឃ. វត្ថុបញ្ចេញអេឡិចត្រុង
ការពិភាក្សា
ប្រូតុងមានបន្ទុកវិជ្ជមាន ខណៈពេលដែលអេឡិចត្រុងមានបន្ទុកអវិជ្ជមាន។ ប្រូតុងមានទីតាំងនៅកណ្តាលអាតូម ដែលរារាំងពួកវាពីការផ្លាស់ទីពីវត្ថុមួយទៅវត្ថុមួយទៀត។ ម្យ៉ាងវិញទៀត អេឡិចត្រុងមានទីតាំងនៅលើផ្ទៃអាតូម ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកវាផ្លាស់ទីពីវត្ថុមួយទៅវត្ថុមួយទៀត។ វត្ថុត្រូវបានចោទប្រកាន់ដោយអគ្គិសនីដោយការបញ្ចេញអេឡិចត្រុង ឬការទទួលបានអេឡិចត្រុង។ ប្រសិនបើវត្ថុមួយទទួលបានអេឡិចត្រុង វាមានអេឡិចត្រុងលើស (កង្វះប្រូតុង) ដែលបណ្តាលឱ្យមានបន្ទុកអវិជ្ជមាន។ ប្រសិនបើវត្ថុមួយបញ្ចេញអេឡិចត្រុង វាមានអេឡិចត្រុងលើស (ប្រូតុងលើស) ដែលបណ្តាលឱ្យមានបន្ទុកវិជ្ជមាន។
ដូច្នេះដោយផ្អែកលើសំណួរខាងលើ វត្ថុមួយត្រូវបានគេនិយាយថាមានបន្ទុកវិជ្ជមាន ប្រសិនបើវត្ថុនោះបញ្ចេញអេឡិចត្រុង។
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺ ឃ។

កម្លាំងអគ្គិសនី

៤. បន្ទុកអគ្គិសនីពីរនៃ Q នីមួយៗ1 និង Q2 ស្ថិតនៅចម្ងាយ R ដែលមានកម្លាំងច្រាន 100 N។ ប្រសិនបើចម្ងាយរវាងបន្ទុកអគ្គិសនីទាំងពីរត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 1/3 R នោះកម្លាំងច្រាននៃបន្ទុកអគ្គិសនីនឹងក្លាយជា…។
A. ២០ ន
ខ ៣០ ន
គ ៦០ ន
ឃ ១៥ អិន
ការពិភាក្សា
គេដឹងថា៖
បន្ទុកអគ្គិសនី 1 = Q1
បន្ទុកអគ្គិសនី 2 = Q2
ចម្ងាយរវាងបន្ទុកទាំងពីរ = R
កម្លាំងច្រានរវាងបន្ទុកទាំងពីរ (F) = 100 ញូតុន
កម្លាំងច្រានមានន័យថា បន្ទុកអគ្គិសនីទាំងពីរមានប្រភេទដូចគ្នា ទាំងវិជ្ជមាន ឬទាំងអវិជ្ជមាន។
សួរថា: ប្រសិនបើចម្ងាយរវាងបន្ទុកទាំងពីរត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 1/3 R នោះកម្លាំងច្រាននៃបន្ទុកអគ្គិសនីនឹងក្លាយជា...
ចម្លើយ៖
រូបមន្តច្បាប់របស់ Coulomb៖
F = kQ1 Q2 / អរ2
ឧបមាថា R = 1 បន្ទាប់មកតម្លៃរបស់ Q1.Q2 អាចគណនាបាន៖

អានផងដែរ  គំនិតហ្វូតុង

ការពិភាក្សាអំពីការប្រឡងថ្នាក់ជាតិសម្រាប់រូបវិទ្យាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - បន្ទុកអគ្គិសនី កម្លាំងអគ្គិសនី ៥

ប្រសិនបើចម្ងាយរវាងបន្ទុកទាំងពីរត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 1/3 R នោះកម្លាំងច្រាននៃបន្ទុកអគ្គិសនី (F) ក្លាយជា៖

ការពិភាក្សាអំពីការប្រឡងថ្នាក់ជាតិសម្រាប់រូបវិទ្យាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - បន្ទុកអគ្គិសនី កម្លាំងអគ្គិសនី ៥

ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺ ឃ។

៥. ការគិតថ្លៃចំណុច Q1 = +4e និងចំណុចសាក Q2 = -3e ត្រូវបានកាន់នៅចម្ងាយ 0,3 ម៉ែត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក ដូចបង្ហាញក្នុងរូបភាពខាងក្រោម។ ដូច្នេះកម្លាំងអគ្គិសនីដែលធ្វើសកម្មភាពលើបន្ទុក Q2 គឺសូន្យ ចំណុចបន្ទុក Q3 = +16e គួរតែដាក់ក្នុង….
ការពិភាក្សាអំពីការប្រឡងថ្នាក់ជាតិសម្រាប់រូបវិទ្យាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - បន្ទុកអគ្គិសនី កម្លាំងអគ្គិសនី ៥ក. ០.៣ ម៉ែត្រ ទៅខាងឆ្វេងនៃ Q1
ខ. ០,៦ ម៉ែត្រ ទៅខាងស្តាំនៃ Q1
គ. ០,៦ ម៉ែត្រ ទៅខាងស្តាំនៃ Q2
ឃ. ០,៩ ម៉ែត្រ ទៅខាងឆ្វេងនៃ Q2
ការពិភាក្សា
គេដឹងថា៖
បន្ទុកនៃអេឡិចត្រុង (-e) ឬប្រូតុង (+e) = 1,60 x 10-19 កូឡុំ
ការគិតថ្លៃចំណុច Q1 = +១៦e
ការគិតថ្លៃចំណុច Q2 = -៣អ៊ី
ការគិតថ្លៃចំណុច Q3 = +១៦e
ចម្ងាយរវាងចំណុចសាក Q1 និងការគិតថ្លៃចំណុច Q2 = 0,3 ម៉ែត្រ
សំណួរ៖ ដូច្នេះកម្លាំងអគ្គិសនីដែលធ្វើសកម្មភាពលើបន្ទុក Q2 គឺសូន្យ ចំណុចបន្ទុក Q3 = +16e គួរតែដាក់ក្នុង….
ចម្លើយ៖
កម្លាំងអគ្គិសនីរវាងបន្ទុក Q1 និងសាក Q2 :

ការពិភាក្សាអំពីការប្រឡងថ្នាក់ជាតិសម្រាប់រូបវិទ្យាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - បន្ទុកអគ្គិសនី កម្លាំងអគ្គិសនី ៥

សាក Q1 វិជ្ជមាន និង បន្ទុក Q2 អវិជ្ជមាន ដូច្នេះទិសដៅនៃកម្លាំងអគ្គិសនី F12 ទៅខាងឆ្វេង (ឆ្ពោះទៅបន្ទុក Q)1).

ដូច្នេះកម្លាំងអគ្គិសនីលទ្ធផលដែលធ្វើសកម្មភាពលើបន្ទុក Q2 គឺសូន្យ បន្ទាប់មកទំហំនៃកម្លាំងអគ្គិសនីរវាងបន្ទុក Q2 និងសាក Q3 (F32) = ទំហំនៃកម្លាំងអគ្គិសនីរវាងបន្ទុក Q1 និងសាក Q2 (F12) និងទិសដៅ F32 ត្រូវតែផ្ទុយពីទិសដៅរបស់ F12ទិសដៅ F12 ទៅខាងឆ្វេងដូច្នេះទិសដៅ F32 ត្រូវតែទៅខាងស្តាំ។ ចងចាំ Q3 គឺវិជ្ជមាន និង Q2 គឺជាបន្ទុកអវិជ្ជមាន ដូច្នេះទិសដៅរបស់ F32 ទៅខាងស្តាំ បន្ទាប់មកបន្ទុក Q3 ត្រូវតែដាក់នៅខាងស្តាំនៃ Q2

ចម្ងាយរវាងបន្ទុក Q2 និងសាក Q3 គណនាដោយប្រើរូបមន្តច្បាប់របស់ Coulomb៖

ការពិភាក្សាអំពីការប្រឡងថ្នាក់ជាតិសម្រាប់រូបវិទ្យាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - បន្ទុកអគ្គិសនី កម្លាំងអគ្គិសនី ៥

ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺ C។

ប្រភពសំណួរ៖

សំណួរ OSN រូបវិទ្យាវិទ្យាល័យ

សូម​បញ្ចេញ​មតិ