រូបមន្តរំញ័រអាម៉ូនិកនៃប៉ោលសាមញ្ញ

ឧទាហរណ៍សំណួរ និងរូបមន្តសម្រាប់រំញ័រអាម៉ូនិកនៃប៉ោលសាមញ្ញមួយ

រំញ័រអាម៉ូនិកសាមញ្ញ

១. វត្ថុមួយញ័រក្នុងប្រេកង់ ៥ ហឺត ក្នុងទិសដៅឆ្វេង-ស្តាំ។ វត្ថុចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទីពីទីតាំងលំនឹងរបស់វាទៅខាងស្តាំ។ ពេលវេលាដែលត្រូវការដើម្បីទៅដល់ចំណុចខាងស្តាំបំផុតចំនួន ១១ ដងគឺ….

2,05
2,20
2,25
2,50

ការពិភាក្សា
គេដឹងថា៖
ប្រេកង់ (f) = ចំនួនរំញ័រក្នុងមួយវិនាទី = 5 Hz
រយៈពេល (T) = ពេលវេលាដើម្បីអនុវត្តរំញ័រមួយ = 1/f = 1/5 = 0,2 វិនាទី
បានសួរថា៖ ពេលវេលាដែលត្រូវការដើម្បីទៅដល់ចំណុចខាងស្តាំបំផុតចំនួន ១១ ដងគឺ….
ចម្លើយ៖
ការពិភាក្សាអំពីសំណួររូបវិទ្យាអូឡាំព្យាដវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ (OSN) សម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សានៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - រំញ័រអាម៉ូនិក ប៉ោលសាមញ្ញ ១ លំនាំចលនាវត្ថុ (រំញ័រ 1): B → C → B → A → B
អំឡុងពេលរំញ័រ 1 វត្ថុធ្វើចលនា 4 គឺ B ទៅ C, C ទៅ B, B ទៅ A, A ទៅ B។
ពេលវេលាដែលត្រូវការដើម្បីអនុវត្តចលនាមួយគឺ ០,២ វិនាទី / ៤ = ០,០៥ វិនាទី។

ដូច្នេះពេលវេលាដែលត្រូវការដើម្បីទៅដល់ចំណុចខាងស្តាំបំផុត (C) ចំនួនដប់មួយដង = (10 x 0,2 វិនាទី) + 0,05 វិនាទី = 2 វិនាទី + 0,05 វិនាទី = 2,05 វិនាទី។
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺ ក។

2. ស្ព្រីងមួយត្រូវបានព្យួរជាមួយនឹងបន្ទុក ហើយញ័រ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រេកង់រំញ័រកើនឡើងទ្វេដងនៃប្រេកង់រំញ័រដើម ម៉ាស់នៃបន្ទុកត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជា...

ពីរដងនៃម៉ាស់ផ្ទុកដើម
បួនដងនៃម៉ាស់ផ្ទុកដើម
ពាក់កណ្តាលនៃម៉ាស់ផ្ទុកដើម
មួយភាគបួននៃម៉ាស់ផ្ទុកដើម

ការពិភាក្សា
រូបមន្តសម្រាប់ភាពញឹកញាប់នៃរំញ័រនិទាឃរដូវ៖
ការពិភាក្សាអំពីសំណួររូបវិទ្យាអូឡាំព្យាដវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ (OSN) សម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សានៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - រំញ័រអាម៉ូនិក ប៉ោលសាមញ្ញ ១ ព័ត៌មាន៖
f = ប្រេកង់, k = ថេរស្ព្រីង, m = ម៉ាស់នៃបន្ទុក
ភាពញឹកញាប់ (f) នៃរំញ័រស្ព្រីង ប្រសិនបើ k = 1 ដង, m = 1 ដង៖
ការពិភាក្សាអំពីសំណួររូបវិទ្យាអូឡាំព្យាដវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ (OSN) សម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សានៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - រំញ័រអាម៉ូនិក ប៉ោលសាមញ្ញ ១ ដូច្នេះប្រេកង់ (f) នៃរំញ័រស្ព្រីងក្លាយជា 2 ដង ម៉ាស់ (m) ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជា 0,25 ដង ឬ 1/4 ដង៖
ការពិភាក្សាអំពីសំណួររូបវិទ្យាអូឡាំព្យាដវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ (OSN) សម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សានៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - រំញ័រអាម៉ូនិក ប៉ោលសាមញ្ញ ១ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺ ឃ។

ប៉ោលសាមញ្ញ

៣. ប៉ោលសាមញ្ញពីរស្ថិតនៅទីតាំងពីរផ្សេងគ្នា។ ប្រវែងនៃខ្សែប៉ោលទីពីរគឺ ០.៤ ដងនៃប្រវែងខ្សែប៉ោលទីមួយ ហើយការបង្កើនល្បឿនដោយសារទំនាញនៅទីតាំងប៉ោលទីពីរគឺ ០.៩ ដងនៃល្បឿនដោយសារទំនាញនៅទីតាំងប៉ោលទីមួយ។ សមាមាត្រនៃប្រេកង់នៃប៉ោលទីមួយទៅនឹងប្រេកង់នៃប៉ោលទីពីរគឺ….

ការពិភាក្សា
គេដឹងថា៖
ប្រវែងនៃខ្សែប៉ោលទីមួយ (លីត្រ)₁) = ៩៤៦.៣៥២៩៤៦
ប្រវែងនៃខ្សែប៉ោលទីពីរ (l)₂) = 0,4 (លីត្រ₁) = 0,4 (1) = 0,4
ការបង្កើនល្បឿនដោយសារទំនាញនៅទីតាំងនៃប៉ោលទីមួយ (g₁) = ៩៤៦.៣៥២៩៤៦
ការបង្កើនល្បឿនដោយសារទំនាញនៅទីតាំងប៉ោលទីពីរ (g₂) = 0,9 (1) = 0,9
បានសួរថា៖ ការប្រៀបធៀបប្រេកង់នៃប៉ោលទីមួយ (f₁) ជាមួយនឹងប្រេកង់នៃប៉ោលទីពីរ (f₂)
ចម្លើយ៖
ប្រេកង់នៃប៉ោលទីមួយ (f)₁):
ការពិភាក្សាអំពីសំណួររូបវិទ្យាអូឡាំព្យាដវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ (OSN) សម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សានៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - រំញ័រអាម៉ូនិក ប៉ោលសាមញ្ញ ១ ប្រេកង់នៃប៉ោលទីពីរ (f)₂):
ការពិភាក្សាអំពីសំណួររូបវិទ្យាអូឡាំព្យាដវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ (OSN) សម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សានៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - រំញ័រអាម៉ូនិក ប៉ោលសាមញ្ញ ១ ការប្រៀបធៀបប្រេកង់នៃប៉ោលទីមួយ (f₁) ជាមួយនឹងប្រេកង់នៃប៉ោលទីពីរ (f₂):

ការពិភាក្សាអំពីសំណួររូបវិទ្យាអូឡាំព្យាដវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ (OSN) សម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សានៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - រំញ័រអាម៉ូនិក ប៉ោលសាមញ្ញ ១ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺ ក។

៤. បន្ទុកមួយត្រូវបានព្យួរនៅលើខ្សែពួរ ហើយត្រូវបានផ្តល់ការពត់កោងដើម្បីឱ្យវាអនុវត្តចលនាអាម៉ូនិកសាមញ្ញជាមួយនឹងប្រេកង់ 0,5 Hz។ ប្រសិនបើខ្សែពួរត្រូវបានលាតសន្ធឹងដល់ 4 ដងនៃប្រវែងដើមរបស់វា រយៈពេលគឺ….

¼ វិនាទី
½ វិនាទី
2 detik
4 detik

ការពិភាក្សា
គេដឹងថា៖
ប្រេកង់ប៉ោល (f) = 0,5 hz
បានសួរថា៖ តើរយៈពេល (T) នៃប៉ោលជាអ្វី ប្រសិនបើប្រវែងខ្សែ (l) ក្លាយជា 4 ដងនៃប្រវែងដើមរបស់វា?
ចម្លើយ៖
រយៈពេលប៉ោលដំបូង៖
ប្រវែងដំបូងនៃខ្សែពួរ៖
ការពិភាក្សាអំពីសំណួររូបវិទ្យាអូឡាំព្យាដវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ (OSN) សម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សានៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - រំញ័រអាម៉ូនិក ប៉ោលសាមញ្ញ ១ ប្រសិនបើខ្សែពួរត្រូវបានលាតសន្ធឹងដល់ ៤ ដងនៃប្រវែងដើមរបស់វា៖
ដូច្នេះរយៈពេលនៃប៉ោលគឺ៖
ការពិភាក្សាអំពីសំណួររូបវិទ្យាអូឡាំព្យាដវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ (OSN) សម្រាប់វិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សានៅថ្នាក់ស្រុក/ក្រុង - រំញ័រអាម៉ូនិក ប៉ោលសាមញ្ញ ១ រយៈពេលនៃប៉ោលគឺ ៤ វិនាទី។
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺ ឃ។