គំរូអប់រំដែលផ្តោតលើភាពចម្រុះ

គំរូអប់រំផ្តោតលើភាពចម្រុះ

ប្រទេសឥណ្ឌូនេស៊ីត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាប្រទេសមួយដែលសម្បូរទៅដោយភាពចម្រុះ។ ចាប់ពីជនជាតិភាគតិច និងភាសា រហូតដល់វប្បធម៌ និងសាសនា ភាពចម្រុះមានវត្តមាននៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ សាលារៀនមិនត្រឹមតែជាកន្លែងសម្រាប់ការផ្ទេរចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់ការបង្កើតចរិតលក្ខណៈ និងទស្សនៈរបស់សិស្សលើពិភពលោកផងដែរ។ ដូច្នេះ គំរូអប់រំដែលផ្តោតលើភាពចម្រុះគឺត្រូវការជាបន្ទាន់ ដើម្បីធានាថាការអប់រំអាចបម្រើកុមារទាំងអស់ដោយសមធម៌ និងរៀបចំមនុស្សជំនាន់មួយដែលមានសមត្ថភាពរស់នៅដោយសុខដុមរមនាក្នុងចំណោមភាពខុសគ្នា។

ហេតុអ្វីបានជាភាពចម្រុះត្រូវតែជាចំណុចសំខាន់នៃការអប់រំ?

ភាពចម្រុះនៅក្នុងសាលារៀនច្រើនតែបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈម។ ភាពខុសគ្នានៃភាសាកំណើតអាចរារាំងការយល់ដឹង។ ប្រវត្តិសេដ្ឋកិច្ចជះឥទ្ធិពលដល់ការទទួលបានសៀវភៅ ឧបករណ៍ ឬការបង្រៀន។ ភាពខុសគ្នាខាងវប្បធម៌អាចនាំឱ្យមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាខុស និងសូម្បីតែគំរូអាក្រក់។ ប្រសិនបើសាលារៀនអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត "ទំហំតែមួយសមនឹងទាំងអស់" សិស្សដែលធ្លាក់ចេញពីជួរសិស្សធម្មតា ជារឿយៗត្រូវបានគេទុកចោល ឬមានអារម្មណ៍ថាមិនស្វាគមន៍។

ការអប់រំដែលផ្តោតលើភាពចម្រុះមើលឃើញពីភាពខុសគ្នាមិនមែនជាបញ្ហាទេ ប៉ុន្តែជាដើមទុនសង្គម។ ដោយមានវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវ ថ្នាក់រៀនអាចក្លាយជាកន្លែងសិក្សាសម្រាប់លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ៖ កុមារគ្រប់រូបមានអារម្មណ៍ថាមានតម្លៃ រៀនស្តាប់ ស៊ាំនឹងការសន្ទនា និងអាចសហការជាមួយអ្នកដទៃ។ ទាំងនេះគឺជាជំនាញសំខាន់ៗសម្រាប់ជីវិតសង្គម និងកន្លែងធ្វើការដែលកាន់តែមានសកលភាវូបនីយកម្ម។

គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃគំរូអប់រំផ្តោតលើភាពចម្រុះ

គំរូនេះផ្អែកលើគោលការណ៍សំខាន់ៗមួយចំនួន។ ទីមួយ សមភាពនៃការចូលរៀន និងឱកាស។ សិស្សទាំងអស់សមនឹងទទួលបានការគាំទ្រសមស្រប មិនមែនការប្រព្រឹត្តដូចគ្នានោះទេ។ ទីពីរ ការទទួលស្គាល់អត្តសញ្ញាណ។ អត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ ភាសា ភេទ ឬសាសនាត្រូវបានយល់ថាជាផ្នែកមួយនៃអត្តសញ្ញាណរបស់សិស្សដែលសក្តិសមសម្រាប់ការគោរព។ ទីបី ការរៀនសូត្របែបរួមបញ្ចូល។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីសម្រួលដល់ភាពខុសគ្នានៃសមត្ថភាព របៀបរៀន និងតម្រូវការពិសេស។ ទីបួន សមធម៌ និងការប្រឆាំងនឹងការរើសអើង។ សាលារៀនត្រូវតែទប់ស្កាត់យ៉ាងសកម្មនូវការធ្វើបាប ការកំណត់គំរូ និងការអនុវត្តការរើសអើងនៅក្នុងគោលនយោបាយ និងអន្តរកម្មប្រចាំថ្ងៃ។

សមាសធាតុសំខាន់ៗនៃគំរូអប់រំភាពចម្រុះ

១. កម្មវិធីសិក្សាដែលតំណាង និងពាក់ព័ន្ធ
កម្មវិធីសិក្សាល្អមិនត្រឹមតែរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអនុញ្ញាតឱ្យមានបរិបទក្នុងស្រុក និងបទពិសោធន៍របស់សិស្សផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ មេរៀនប្រវត្តិសាស្ត្រអាចបង្ហាញនិទានកថាពីតំបន់ផ្សេងៗ មិនមែនគ្រាន់តែមកពីទស្សនៈលេចធ្លោនោះទេ។ មេរៀនភាសាអាចបញ្ចូលអត្ថបទពីអ្នកនិពន្ធដែលមានប្រវត្តិចម្រុះ។ នៅកម្រិតបឋមសិក្សា ខ្លឹមសារក្នុងស្រុកអាចត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើឱ្យសិស្សស្គាល់វប្បធម៌ក្នុងស្រុក ខណៈពេលដែលលើកកម្ពស់ការគោរពអ្នកដទៃ។

កម្មវិធីសិក្សាក៏ត្រូវផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការពិភាក្សារិះគន់អំពីតម្លៃ សីលធម៌ និងជីវិតសហគមន៍ផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ ការអប់រំបញ្ញាសិលាអាចត្រូវបានពង្រឹងជាមួយនឹងគម្រោងដែលលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យគូសផែនទីភាពចម្រុះនៅក្នុងបរិស្ថានរបស់ពួកគេ និងរចនាសកម្មភាពសហការនៅទូទាំងក្រុម។

២. គរុកោសល្យវិច្ច័យខុសប្លែកគ្នា និងការរៀនសូត្រដែលផ្តោតលើអ្នករៀន
នៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលមានភាពចម្រុះ សមត្ថភាពសិក្សា និងរបៀបរៀនសូត្ររបស់សិស្សមានភាពខុសគ្នា។ ដូច្នេះ គំរូភាពចម្រុះលើកទឹកចិត្តដល់ការប្រើប្រាស់ការរៀនសូត្រដែលមានភាពខុសប្លែកគ្នា៖ គ្រូបង្រៀនសម្របយុទ្ធសាស្ត្រ សម្ភារៈ និងវិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃ ដើម្បីធានាថាសិស្សទាំងអស់សម្រេចបាននូវគោលដៅសិក្សារបស់ពួកគេ។

ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀនអាចផ្តល់ជម្រើសផលិតផលសិក្សាជាច្រើន៖ របាយការណ៍ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ បទបង្ហាញ ផ្ទាំងរូបភាព ឬគម្រោងសាមញ្ញៗ។ សិស្សដែលមានអារម្មណ៍ស្រួលជាងជាមួយរូបភាពអាចជ្រើសរើសព័ត៌មានក្រាហ្វិក ខណៈដែលសិស្សដែលនិយាយខ្លាំងជាងអាចសរសេរអត្ថបទ។ អ្វីដែលសំខាន់នោះ តារាងវាយតម្លៃនៅតែច្បាស់លាស់ និងយុត្តិធម៌ ហើយផ្តោតលើការសម្រេចបាននូវសមត្ថភាពស្នូល។

៣. ភាសាជាស្ពាន មិនមែនជាឧបសគ្គទេ
សិស្សជាច្រើនរៀនពីភាសាកំណើតដែលខុសពីភាសានៃការបង្រៀននៅសាលា។ គំរូអប់រំភាពចម្រុះទទួលស្គាល់រឿងនេះថាជាទ្រព្យសម្បត្តិមួយ។ សាលារៀនអាចផ្តល់យុទ្ធសាស្ត្រដូចជាវាក្យសព្ទសំខាន់ៗ ការពន្យល់ជាស្រទាប់ៗ ការប្រើប្រាស់ជំនួយមើលឃើញ និងការធ្វើការជាក្រុមដែលគាំទ្រ។ នៅក្នុងបរិបទខ្លះ វិធីសាស្រ្តទ្វេភាសា ឬការផ្លាស់ប្តូរភាសាអាចជួយសិស្សឱ្យយល់គោលគំនិតដោយមិនបាត់បង់ទំនុកចិត្ត។

ការគោរពភាសាកំណើតក៏មានន័យថាការផ្តល់កន្លែងសម្រាប់សិស្សចែករំលែកបទពិសោធន៍ ឬឧទាហរណ៍ពីបរិស្ថានរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលភាសារបស់ពួកគេត្រូវបានគោរព ការចូលរួមក្នុងការរៀនសូត្រនឹងកើនឡើង ហើយទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្សកាន់តែរឹងមាំ។

៤. បរិយាកាសសាលារៀនដែលមានសុវត្ថិភាព និងរួមបញ្ចូល
ភាពចម្រុះអាចរីកចម្រើនបានលុះត្រាតែបរិយាកាសសិក្សាមានសុវត្ថិភាព។ សាលារៀនត្រូវមានគោលនយោបាយ និងវប្បធម៌ដែលបដិសេធការធ្វើបាប ការនិយាយស្អប់ខ្ពើម និងការរើសអើង។ នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាច្បាប់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអំពីការអនុវត្តប្រចាំថ្ងៃផងដែរ៖ របៀបដែលគ្រូបង្រៀនឆ្លើយតបទៅនឹងការចំអក របៀបដែលសាលារៀនដោះស្រាយជម្លោះ និងរបៀបដែលមិត្តភក្ដិចូលរួមដើម្បីលើកកម្ពស់វប្បធម៌នៃការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក។

កម្មវិធីដូចជាការសម្របសម្រួលដោយមិត្តភក្ដិ ការប្រឹក្សាយោបល់ដែលអាចចូលដំណើរការបាន និងសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់រៀនដែលលើកកម្ពស់ការយល់ចិត្ត (ឧទាហរណ៍ រង្វង់សន្ទនា) អាចជាយុទ្ធសាស្ត្រដ៏មានប្រសិទ្ធភាព។ លើសពីនេះ ការប្រារព្ធពិធីបុណ្យវប្បធម៌ ឬការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពឆ្លងថ្នាក់អាចពង្រីកការយល់ដឹងរបស់សិស្សដោយធម្មជាតិ។

៥. តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនជាអ្នកសម្របសម្រួល និងជាគំរូ
គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ នៅក្នុងគំរូអប់រំភាពចម្រុះ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀនខ្លឹមសារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយសម្រួលដល់អន្តរកម្មដែលមានសុខភាពល្អផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវមានសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងឆ្លងវប្បធម៌ ជំនាញគ្រប់គ្រងជម្លោះ និងការយល់ដឹងអំពីភាពលំអៀងផ្ទាល់ខ្លួន។ ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនគួរតែរួមបញ្ចូលការអប់រំពហុវប្បធម៌ យុទ្ធសាស្ត្រសិក្សាបែបរួមបញ្ចូល និងការវាយតម្លៃដោយយុត្តិធម៌។

ឧទាហរណ៍សាមញ្ញៗ ដូចជាការប្រើឧទាហរណ៍ដែលមិនមែនជាគំរូធម្មតា ការនិយាយទៅកាន់សិស្សឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ការគោរពមតិខុសគ្នា និងការផ្តល់ឱកាសស្មើភាពគ្នាក្នុងការនិយាយ អាចមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងទំនុកចិត្តរបស់សិស្ស។

៦. ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយ និងសហគមន៍
ភាពចម្រុះមិនឈប់នៅសាលារៀនទេ វារស់នៅក្នុងគ្រួសារ និងសហគមន៍។ គំរូអប់រំដ៏រឹងមាំមួយពាក់ព័ន្ធនឹងឪពុកម្តាយ និងសហគមន៍ជាដៃគូ។ វេទិកាឪពុកម្តាយអាចត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីឱ្យមានលក្ខណៈរួមបញ្ចូល ឧទាហរណ៍ដោយការកែសម្រួលពេលវេលាប្រជុំ ការផ្តល់ព័ត៌មានជាភាសាដែលអាចចូលដំណើរការបាន ឬការប្រើប្រាស់បណ្តាញទំនាក់ទំនងដែលអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា។

សហគមន៍ក៏អាចជាប្រភពនៃការរៀនសូត្រផងដែរ៖ មេដឹកនាំប្រពៃណី វិចិត្រករ និងអ្នកអនុវត្តក្នុងស្រុកអាចបម្រើការជាអ្នកធនធាន។ តាមវិធីនេះ សិស្សានុសិស្សឃើញថាចំណេះដឹងមិនត្រឹមតែមកពីសៀវភៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមកពីបទពិសោធន៍ជីវិតចម្រុះរបស់សហគមន៍ផងដែរ។

បញ្ហាប្រឈមក្នុងការអនុវត្ត និងវិធីដើម្បីជម្នះវា

ការអនុវត្តគំរូអប់រំភាពចម្រុះជារឿយៗប្រឈមមុខនឹងដែនកំណត់៖ ចំនួនសិស្សច្រើន ពេលវេលាគ្រូមានកំណត់ សម្ភារៈតិចតួច និងសម្ពាធដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលសិក្សា។ លើសពីនេះ នៅតែមានការយល់ឃើញមួយដែលស្មើនឹងភាពយុត្តិធម៌ជាមួយនឹងការប្រព្រឹត្តិឯកសណ្ឋាន។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ សាលារៀនអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងជំហានតូចៗ ប៉ុន្តែស៊ីសង្វាក់គ្នា៖ ការកែលម្អវប្បធម៌ថ្នាក់រៀន ការប្រើប្រាស់ភាពខុសគ្នាសាមញ្ញ និងការបង្កើតគោលនយោបាយប្រឆាំងការធ្វើបាបយ៉ាងច្បាស់លាស់។

រដ្ឋាភិបាល និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំក៏ត្រូវធានាការគាំទ្រជាប្រព័ន្ធផងដែរ ដូចជាការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនជាបន្តបន្ទាប់ ការផ្តល់សម្ភារៈបង្រៀនតំណាង និងយន្តការវាយតម្លៃដែលវាយតម្លៃគុណភាពនៃការរួមបញ្ចូល និងបរិយាកាសសាលារៀន មិនមែនគ្រាន់តែពិន្ទុតេស្តនោះទេ។

Penutup

គំរូអប់រំដែលផ្តោតលើភាពចម្រុះមិនមែនគ្រាន់តែជានិន្នាការមួយនោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការឆ្លើយតបទៅនឹងការពិតសង្គម និងតម្រូវការនាពេលអនាគតរបស់ប្រទេសឥណ្ឌូនេស៊ីផងដែរ។ ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាតំណាង គរុកោសល្យខុសប្លែកគ្នា បរិយាកាសសិក្សាដែលមានសុវត្ថិភាព គ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាព និងការចូលរួមពីសហគមន៍ សាលារៀនអាចក្លាយជាកន្លែងដែលកុមារគ្រប់រូបមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានទទួលស្គាល់ និងអាចអភិវឌ្ឍបានល្អបំផុតផងដែរ។ លើសពីនេះ ការអប់រំប្រភេទនេះបណ្តុះជំនាញដើម្បីរស់នៅជាមួយគ្នា៖ ការគោរពភាពខុសគ្នា ការគិតដោយរិះគន់ ការយល់ចិត្ត និងកិច្ចសហការ។ នៅទីបំផុត ភាពជោគជ័យផ្នែកអប់រំត្រូវបានវាស់វែងមិនត្រឹមតែដោយសមិទ្ធផលសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយកំណើតនៃជំនាន់អរិយធម៌ និងយុត្តិធម៌ដែលត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីចិញ្ចឹមបីបាច់ភាពចម្រុះផងដែរ។