Білім беру радикализмнің алдын алу құралы ретінде
Радикализм - Индонезияны қоса алғанда, көптеген елдер алдында тұрған күрделі мәселе. Ол әрқашан кенеттен пайда бола бермейді, бірақ көбінесе ұзақ процесс арқылы баяу дамиды: әлеуметтік наразылықтан, әділетсіздік сезімінен, жеке басын іздеуден бастап, күрделі мәселелерді күресуге болатын «жауларға» айналдыратын әңгімелердің ашылуына дейін. Бұл тұрғыда білім беру тек білім беру құралы ретінде ғана емес, сонымен қатар мінезді дамыту, сыни ойлау және бірге бейбіт өмір сүру мүмкіндігі үшін де стратегиялық рөл атқарады. Тиісті білім беру радикализмнің алдын алудың тиімді және тұрақты құралы бола алады.
Радикализмді және оның түпкі себептерін түсіну
Радикализм көбінесе зорлық-зомбылық немесе мәжбүрлеу құралдарын ақтау арқылы шектен тыс өзгерістерге ұмтылатын көзқарас немесе қозғалыс ретінде түсініледі. «Радикал» термині философиялық тұрғыдан «іргелі» дегенді білдіруі мүмкін болса, қоғам назарын аударатын радикализм, әдетте, төзімсіз, эксклюзивті, диалогқа қарсы және зорлық-зомбылықты қоздыруы мүмкін көзқарастарды білдіреді. Бұл құбылыс әдетте бірнеше факторлардың әсерінен туындайды: кедейлік, теңсіздік, маргиналдау, әлеуметтік желілердегі үгіт-насихат, тар діни түсінік, жеке жарақат және тіпті жасөспірімдердегі жеке бас дағдарысы.
Негізгі себептер күрделі болғандықтан, тек қауіпсіздік арқылы алдын алу жеткіліксіз. Қылмыстық әрекеттермен күресу үшін репрессивті тәсілдер қажет болғанымен, ұзақ мерзімді алдын алу мәдени және білім беру стратегияларын қажет етеді. Міне, осы жерде білім беру маңызды, себебі мектептер мен білім беру мекемелері құндылықтарды сіңірудің, ойлау қабілетін дамытудың және азаматтардың мінезін ерте жастан бастап қалыптастырудың ең жүйелі орны болып табылады.
Білім құндылықтар мен мінез-құлық бекінісі ретінде
Білім беру ұлтшылдық, адамгершілік және төзімділік құндылықтарын қалыптастыруда шешуші рөл атқарады. Индонезияда Панкасила, Бхиннека Тунггал Ика (Әртүрліліктегі бірлік) және бірлік рухы сияқты құндылықтар жай ғана ұрандар емес, күнделікті тәжірибеде жүзеге асырылуы тиіс қағидаттар. Оқушылар инклюзивті оқу ортасында этникалық, діни, тілдік және мәдениеттік айырмашылықтарды құрметтеуге үйренген кезде, олар жеккөрушілікке негізделген жеке бастарды қалыптастыратын идеологияларға төзімдірек болады.
Мінез-құлықты қалыптастыру да маңызды негіз болып табылады. Эмпатияны, зорлық-зомбылықты болдырмауды, эмоционалды басқаруды және әлеуметтік жауапкершілікті дамытатын білім радикалды әңгімелердің енуін қиындатады. Радикализм көбінесе зорлық-зомбылықты заңды деп санайтын «моральдық негіздемелерге» сүйенеді. Мінез-құлықты тәрбиелеу жақсы мақсаттар ешқашан адамның қадір-қасиетін төмендететін құралдарды ақтамайтынын баса көрсету арқылы бұл үлгіге қарсы тұра алады.
Сыни сауаттылық: үгіт-насихат пен дезинформацияға қарсы тұру
Сандық дәуірде радикализм көбінесе интернет арқылы таралады: қысқа бейнелер, дәріс үзінділері, мемдер, жабық чат топтары және тіпті фактілерді бұрмалайтын әңгімелеу ойындары. Көптеген жасөспірімдер мен жастар әлеуметтік желілерде белсенді болғандықтан, жеке басын іздеп, лезде сенімділік пен «өмірдің мәнін» ұсынатын идеяларға тартылатындықтан нысанаға айналады.
Білім беру сыни сауаттылықты нығайту арқылы «вакцина» ретінде әрекет ете алады: ақпаратты талдау, дереккөздерді тексеру, бейтараптықты тану және пікірді фактіден ажырата білу. Егер студенттер сұрақ қоюға, талқылауға және дәлелдерді рационалды түрде зерттеуге үйренген болса, «біз оларға қарсы» әңгімесі сияқты қарапайым үгіт-насихат оңайырақ болады. Сандық сауаттылық студенттер үшін алгоритмдердің қалай жұмыс істейтінін, жаңғырық камераларының қалай құрылатынын және бұқараны жұмылдыру үшін эмоционалды манипуляцияның қалай жиі қолданылатынын түсіну үшін де өте маңызды.
Орташа және терең діни білім
Радикализмнің ену нүктелерінің бірі - дінді қатаң, мәтіндік түсіну, ол айырмашылықтарға орын қалдырмайды. Сондықтан діни білім беру стратегиялық рөл атқарады: діншілдікті төмендету емес, керісінше, бейбіт, дана діни көзқарастар мен әртүрлілікке құрметті нығайту. Орташа діни білім беру пікір айырмашылықтарының сөзсіз екенін және діннің негізгі құндылықтары - адамгершілік, әділеттілік және мейірімділік екенін үйрете алады.
Діни оқыту әдістерінде тек жаттауға емес, диалогқа, пайымдауға және әлеуметтік контекстке баса назар аудару қажет. Студенттер тарихты, әртүрлі түсіндірмелерді және бірге өмір сүру этикасын түсінуге шақырылған кезде, олар радикалды топтар көбінесе экстремалды әрекеттерді ақтау үшін қолданатын жеке шындық туралы мәлімдемелердің құрбанына айналуы екіталай.
Мектептер қауіпсіз және инклюзивті кеңістік ретінде
Радикализм көбінесе адамдар өздерін оқшауланған немесе басқа жерден қоныс аударылған сезінгенде өркендейді. Кемсітушілікке толы мектеп ортасы, қорқытуға толы жағдай немесе психикалық денсаулық сақтаудың жетіспеушілігі кейбір оқушыларды сырттан, соның ішінде экстремалды идеологияларды қабылдайтын қауымдастықтарды қоса алғанда, қабылдауды ұсынатын «жаңа отбасын» іздеуге итермелеуі мүмкін.
Сондықтан мектептер қауіпсіз кеңістік болуы керек: әрбір оқушы өзін бағаланған және тыңдалған сезінетін орындар. Белсенді басшылық және кеңес беру бағдарламалары, зорлық-зомбылыққа қарсы саясат және ынтымақтастықты дамытатын мектеп мәдениеті оқушылардың радикалды топтық тартуға осалдығын азайта алады. Мұғалімдер сонымен қатар оқушылардың мінез-құлқындағы өзгерістерге, мысалы, тұйықталуға, оңай ашулануға немесе белгілі бір топқа жеккөрушілік таныта бастауға сезімтал болуы керек, бұл белгілерді стигматизациялаумен емес, білім беру және психологиялық тәсілдермен шешу қажет.
Мұғалімнің рөлі: үлгі және диалогты ұйымдастырушы
Мұғалімдер тек нұсқаушы ғана емес, сонымен қатар үлгі бола алады. Олардың айырмашылықтарға деген көзқарасы оқушылардың басқаларға деген көзқарасына айтарлықтай әсер етеді. Әділ, ашық және сыни сұрақтарға құрметпен қарайтын мұғалімдер диалог мәдениетін қалыптастыруға көмектеседі. Керісінше, талқылауды тұншықтыратын авторитарлық тәсіл оқушыларды басқа жерлерден, көбінесе дәл емес жауап іздеуге итермелеуі мүмкін.
Сонымен қатар, мұғалімдерді даярлау өте маңызды. Мұғалімдер инклюзивті педагогикалық дағдылармен, радикализмге ұшырау белгілерін түсінумен және сыныптағы сезімтал мәселелерді қақтығыс тудырмай шешу стратегияларымен қарулануы керек. Төзімділік, әлеуметтік қақтығыстар немесе діни және саяси мәселелер туралы пікірталастар өзара шабуылдар алаңына емес, оқу құралдарына айналуы үшін ақылмен басқарылуы керек.
Әртүрлілікті нығайтатын оқу бағдарламасы мен іс-шаралар
Радикализмнің алдын алу тек бір ғана пән қосумен шектелмейді. Әртүрлілік пен гуманитарлық құндылықтарды оқу бағдарламасы мен мектеп іс-шараларына біріктіру қажет. Мысалы, тарих сабақтары бірліктің маңыздылығын және жеккөрушілік идеологиялардың қауіптерін баса көрсете алады. Тіл және әдебиет сабақтары әртүрлі мәдени ортадан шыққан әңгімелерді оқу арқылы эмпатияны жетілдіре алады. Сонымен қатар, азаматтық ғылым демократияны, адам құқықтарын және қақтығыстарды зорлық-зомбылықсыз шешуді үйрете алады.
Сыныптан тыс іс-шаралар да тиімді: қоғамдық жұмыстар, студенттер алмасу, конфессияаралық диалог және сыныптар немесе мектептер арасындағы бірлескен жобалар. Әртүрлі адамдармен кездесу және жұмыс істеу тәжірибесі радикализмді жиі қоздыратын теріс стереотиптерді жояды.
Отбасымен және қоғаммен синергия
Ресми білім беру жалғыз жұмыс істей алмайды. Отбасылар балалардың құндылықтарын қалыптастыруға күшті әсер етеді. Ата-аналарға ата-ана тәрбиесі, цифрлық сауаттылық және балалармен сезімтал мәселелер бойынша қалай байланысу керектігін білу арқылы қолдау қажет. Радикалданудың көптеген жағдайлары құрылғылар арқылы жасырын түрде орын алады, бұл үйде ақылды бақылау мен оң диалогты өте маңызды етеді.
Қауымдастық экожүйе ретінде де рөл атқарады. Егер айналадағы орта жеккөрушілік сөздер мен төзімсіздікке толы болса, мектептің жұмысы одан да қиын болады. Сондықтан мектептер мен қоғамдастық көшбасшылары, қалыпты діни ұйымдар және жастар ұйымдары арасындағы ынтымақтастық бейбітшілік білім берудің әсерін сыныптан тыс жерлерге де кеңейте алады.
Жабу
Білім беру радикализмнің алдын алудың ең негізгі құралы болып табылады, себебі ол түпкілікті жұмыс істейді: адамдардың қалай ойлайтыны, сезінетіні және басқалармен қалай қарым-қатынас жасайтындығы. Гуманитарлық құндылықтарды сіңіретін, сыни сауаттылықты нығайтатын, орташа діншілдікке ықпал ететін және қауіпсіз және инклюзивті кеңістіктер жасайтын білім беру арқылы жас ұрпақ экстремалды үгіт-насихатқа төтеп береді. Радикализмнің алдын алу қысқа мерзімді жоба емес, ұзақ мерзімді инвестиция. Ал білім беру - барлық өлшемдерінде - айырмашылықтарды күшті жақтары ретінде тойлайтын бейбіт, әділ қоғам құру үшін ең жақсы инвестиция.
