生徒用ワークシート（LKPD）
アルキメデスの法則 学生用ワークシート ガイド付き探究学習モデル
名前 ： ……………………………………………………
クラス ： ………………………………………………..…。
I. 学習目標
1.1. 学生は記憶し（C1）、理解し（C2）、応用し（C3）、概念を分析し（C4）、結論を導き出す（C5） 浮力, アルキメデスの法則 そして、浮遊、漂流、沈没の概念
1.2. 生徒は浮力とアルキメデスの法則に関する問題を解き（C4）、訂正（C6）することができる。
1.3. 生徒は（P2）実験を行うことができる hアルキメデスの法則
1.4. 生徒は (P3) 実証し、(P5) 決定することができる。浮遊物があり、アルキメデスの法則
II．科学的方法のステップ
2.1. 観察の実施
船
https://www.youtube.com/watch?v=kL59h2eDlN0
潜水艦
https://www.youtube.com/watch?v=ZHNKGzVyotU
気球
https://www.youtube.com/watch?v=APQdE4TJQJI
2.2. 問題の定式化
視聴した動画に基づいて、問題を定式化してください。
例：なぜ大型船は水に浮くのに、砂は沈むのか？
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2.3. データまたは情報の収集
知識を深めるために、教師が作成したアルキメデスの法則に関する教材をお読みください。
2.4. 仮説を立てる
仮説とは、調査対象の問題に対する暫定的な答え、あるいは暫定的な推測のことです。上記で概説した問題文について、あなたの仮説を書いてください。また、以下の2つの問題文についても仮説を書いてください。
物体の重さが浮力よりも大きい場合、その物体は沈むのか、浮くのか、それとも浮くのか？
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浮力の大きさは、排除された液体の重さと等しいか？
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2.5. 実験の実施と実験結果データの記入
学生は6つのグループに分けられます。
2.5.1. 実験装置の準備
計量カップに水をいっぱいになるまで注ぎます。
2.5.2. ダイナモメーターを使用して、空中での荷物の重量を測定する
w = ……………………….. N
2.5.3. ダイナモメーターを使用して、水中での荷物の重量を測定する。
wf = ……………………….. N
2.5.4. 押し出された／こぼれた水の量を測定する
V空気 = ……………………….. ml
V空気 = ………………………..リットル (dm)3)
V空気 = ……………………….. m3
2.5.5. 押し出された／こぼれた水の質量を計算する
m空気 = ρ V = (1000 kg/m3) (………….. m3)
m空気 = ……….. kg
2.5.6. 押し出された／こぼれた水の重量を計算する
w空気 = mg = (……….. kg)(9,8 m/s2)
w空気 = ……….. N
2.6. データ分析
2.6.1. 浮力を計算する
空気中の荷物の重さと水中の荷物の重さには違いがありますか？空気中の荷物の重さと水中の荷物の重さの違いは、水が荷物に及ぼす浮力によるものです。
うーうーうーf =FA = ……………………….. N
2.6.2. 浮力と、押し出された水／こぼれた水の重量を比較する
浮力の大きさ（F）はどれくらいですか？A）は、押し出された/こぼれた水の重量と同じですか？異なる場合は、その理由を説明してください。測定や計算に注意を払わなかった可能性があります。
FA = ……………………….. N
w空気 = ……………………….. N
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2.7. ケシンプラン
結論を述べてください。あなたの実験結果はアルキメデスの法則と一致しますか？
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アルキメデスの法則の教材にある例題をよく読んで、これらの練習問題を解いてください。
III．練習問題
このリンクを開いて練習問題を解いてください。1問につき3分、5問で15分かかります。
https://gurumuda.net/soal-ujian/soal-latihan-hukum-archimedes
